Đang tải... (xem toàn văn)
- Trong thực tế có rất nhiều kiểu chữ p tuy cách viết khác nhau nhưng đều phát âm là chữ p( pờ) (Cô giới thiệu chữ.. p in hoa và chữ p viết thường).[r]
(1)Tên hoạt động: LQCC
Làm quen chữ p, q
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Em qua ngã tư đường phố” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết phát âm chữ p, q - Nhận chữ p,q tiếng từ trọn vẹn - Biết đặc điểm cấu tạo chữ p,q. - Trẻ nhận điểm khác chữ p,q
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ phát âm ghi nhớ có chủ định
- Rèn kỹ so sánh khác hai chữ p,q qua đặc điểm cấu tạo nét chữ.
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức học tập tự giác, khơng nói chuyện riêng lớp - Trẻ biết yêu quí người thân
II.CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ.
* Đồ dùng cô - Que
- Thẻ chữ
- Tranh phương tiện giao thơng có chứa chữ p, q: “ xe đạp” , “ bé qua đường” - Thẻ chữ p, q theo ba kiểu chữ in thường, viết thường, in hoa
- Nhạc hát “ Em qua ngã tư đường phố” * Đồ dùng trẻ
- Mỗi trẻ lơ tơ hình phương tiện giao thơng chứa chữ học - Thẻ chữ p, q
2.Địa điểm tổ chức.
-Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cô trẻ hát “ Em qua ngã tư đường phố” - Cô vừa hát hát gì?
- Các bạn nhỏ chơi trị chơi đâu?
- Con kể cho cô lớp loại phương tiện giao thông mà biết
- cô giáo dục trẻ qua trò chuyện
- Trẻ trả lời cô bạn
- Trẻ trả lời câu hỏi cô
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
2 Giới thiệu bài:
(2)giao thông hoạt động Chúng giúp người lại chở hàng hóa khắp nơi Và hơm lớp làm quen với chữ p,q qua số phương tiện giao thông nhé!
3 Hướng dẫn
a Hoạt động Làm quen với chữ p,q
- Làm quen với chữ p:
+ Nghe đố, nghe đố:
“ Xe hai bánh Đạp chạy bon bon Chng kêu kính cong
Đứng n đổ”
+ Cô đưa tranh vẽ xe đạp cho trẻ quan sát( Dưới tranh có từ “xe đạp”
+Cho lớp đọc to: “xe đạp”
- Cô ghép từ “xe đạp” thẻ chữ rời - Cho trẻ đọc lại từ “xe đạp”
- Cho trẻ lên tìm chữ học từ “ xe đạp”
- Các xem chữ cịn lại chữ mà hơm con làm quen chữ p Cô gắn chữ p lên bảng. - Cô phát âm lần to, rõ ràng:
+Giới thiệu cách phát âm chữ p: Mơi mím chặt phát âm bật từ mơi đồng thời mở miệng
- Lớp, tổ, cá nhân phát âm vài lần * Phân tích cấu tạo chữ p in thường:
- Ai giỏi cho cô bạn biết chữ p gồm có nét gì?
- Cơ hỏi số trẻ
=> Cô khái quát phân tích cấu tạo chữ p in thường.
Cô vào nét giới thiệu cho trẻ nét Cô đọc tên nét, trẻ vào nét Chữ p gồm hai nét nét thẳng nét cong hở trái
+ Cô giới thiệu kiểu chữ p.
- Trong thực tế có nhiều kiểu chữ p cách viết khác nhau phát âm chữ p( pờ) (Cô giới thiệu chữ
p in hoa chữ p viết thường)
- Cho trẻ phát âm theo tên gọi kiểu chữ
* Làm quen với chữ q:
- Cô đọc câu đố:
“ Đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô đọc
- Trẻ lên thực
- Trẻ phát âm
(3)Ba đèn tín hiệu an tồn giao thơng Đi đường bé nhớ cho Đèn xanh tín hiệu thơng đường rồi” +Bé làm gì?
- Cơ hỏi: Khi đèn xanh bật lên hành khách làm gì? - Cơ giới thiệu tranh: “ bé qua đường”
- Dưới tranh có từ: “ bé qua đường” - Cho trẻ đọc từ: “Bé qua đường”
- Cô ghép từ: “ bé qua đường” thẻ chữ rời - Ai biết chữ q lên tìm giúp cơ.
- Những chữ cịn lại hướng dẫn làm quen chưa ?
- Cô rút thẻ chữ lại cho trẻ phát âm + Cô giới thiệu chữ q
- Cô phát âm chữ q. - Lớp, tổ, cá nhân phát âm
* Phân tích cấu tạo chữ q in thường:
- Cho 1-2 trẻ nhận xét cấu tạo chữ q.
- Cô nêu cấu tạo chữ q in thường: Chữ q gồm 2 nét: nét cong tròn hở phải nét sổ thẳng
- Cho trẻ phát âm chữ q
- Cô giới thiệu chữ q in hoa chữ q viết thường. Tuy viết khác phát âm q
- Cho trẻ phát âm
b Hoạt động 2: So sánh chữ p, q
- Các quan sát xem chữ p chữ q có đặc điểm giống khác nhau?
- Cho số trẻ so sánh
=> Cô chốt lại : Chữ p chữ q
- Giống nhau: Đều có nét thẳng + Khác nhau:
- Chữ p có nét cong hở trái. - Chữ q gồm nét cong hở phải - Cho trẻ đọc lại chữ p, q vài lần
- Cho trẻ chơi trị chơi “Chữ biến mất” (cơ cất dần chữ cái)
c Hoạt động Luyện tập:
-Trò chơi 1: Tìm chữ p, q theo hiệu lệnh cô.
- Lần 1: Cô giơ chữ p, q trẻ đọc chữ - Lần 2: Cơ đọc chữ trẻ tìm nhanh giơ chữ lên phát âm
- Trẻ đọc cô
- trẻ ý lắng nghe
- Trẻ chơi bạn
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
-Trò chơi 2: “Thi xem nhanh”.
(4)q Tất vừa vừa hát bài: “Đi tàu lửa” Khi có hiệu lệnh tiếng cịi tàu có thẻ mang chữ cái p - Tổ chức cho trẻ chơi sau lần chơi cô cho trẻ đổi thẻ chữ Cô quan sát động viên khích lệ trẻ
4.Củng cố:
- Cơ hỏi: Giờ học hôm cô dạy làm quen với chữ gì?
- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi nhà tìm đọc sách, báo chữ học đọc cho ông bà, bố mẹ nghe
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ học
- Trẻ chơi bạn
- Chữ p, q - Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……