Đang tải... (xem toàn văn)
- Cô nhận xét trẻ chơi ngay trong quá trình chơi : Khen ngợi, động viên kịp thời những bạn chơi tốt, bạn chơi chưa tốt cô gợi ý, động viên trẻ khắc phục để buổi sau chơi tốt hơn.. Nhận x[r]
(1)
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON BÌNH MINH
***********
HOẠT ĐỘNG GÓC
Chủ đề: Động vật
Lứa tuổi: 5-6 tuổi
Giáo viên thực hiện: Thạch Thị Huyền
ơ
NĂM HỌC 2020 – 2021
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
Kiến thức:
(2)- Trẻ biết làm ăn từ cơm, bún, mì…
- Trẻ biết chơi tập phát triển kỹ tự phục vụ
- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi để xây dựng khu sinh thái - Trẻ biết tạo đồ vật… từ nguyên vật liệu
- Trẻ biết chơi tập nhóm học tập
- Trẻ biết mở sách truyện chiều, biết hình ảnh nội dung truyện - Trẻ biết tạo chuồng vật từ nguyên vật liệu
- Biết nhận xét, đưa kết sau khám phá
2 Kỹ năng:
- Có kỹ chơi góc chơi - Trẻ có kỹ hợp tác nhóm
- Có kỹ giao tiếp, liên kết góc chơi, chào hỏi, mời khách - Tạo sản phẩm sau buổi chơi
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia chơi
- Trẻ biết đoàn kết, phối hợp bạn chơi Nhường nhịn chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp, nơi quy định
II NỘI DUNG DỰ KIẾN :
1 Góc nấu ăn, bán hàng : Làm cơm suất, bún, phở, nem cuốn, pha nước chanh
leo
2 Góc xây dựng, lắp ghép: Xây dựng khu sinh thái. 3 Góc văn học: Xem sách truyện, kể chuyện theo tranh.
4 Tự phục vụ: Thực hành tập phát triển kỹ tự phục vụ (cài
khuy, buộc dây giầy, buộc tóc, xúc hột hạt, gắp hột hạt, rót nước, đong nước, đong hột hạt…)
5 Khám phá: Khám phá theo chủ đề.
6 Góc học tập (tốn, chữ cái): ( Góc trọng tâm- Góc tốn)
Làm tập Montessori (Chơi với giáo cụ Montessori nhận biết chữ số đến 100, cộng, trừ phạm vi 1000, chơi với gậy số, tập nối số lượng…… )
7 Góc tạo hình: tạo vật từ ngun vật liệu. 8 Góc STEAM: Thiết kế chuồng vật.
III CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI :
(3)+ Góc xây dựng, lắp ghép: Gạch, đồ chơi lắp ghép, xanh, hoa, số cây, hoa, tự tạo…
+ Góc phân vai: (nấu ăn bán hàng) Đồ dùng đồ chơi nấu ăn, bán hàng, rau củ quả, ăn, đồ chơi tự tạo Dao, găng tay, cốc, thìa bát đĩa
+ Góc kỹ tự phục vụ: Gương lược, dây buộc tóc, nơ, cốc, bàn chải răng, bình nước, phễu, chai lọ, khăn lau tay, ấm chén, thìa, đũa, kẹp, hột hạt (gạo đậu, đỗ, ngô, lạc), sách vải…
+ Góc văn học: Sách truyện, tranh ảnh, rối tay, sân khấu rối
+ Góc khám phá: Sách vải, ngun liệu thí nghiệm: tan- khơng tan, chìm-nổi, thấm- khơng thấm, nam châm, màu sắc, bóng vật, bong bóng xà phịng
+ Góc tốn, chữ cái: Các tập Montessori …
+ Góc tạo hình: Các nguyên vật liệu, giấy, giấy màu, màu nước, chổi màu, băng dính, hồ , kéo…
+ Góc STEAM: hộp, que kem, keo dán, kéo, giấy màu…
IV CÁCH TIẾN HÀNH:
(4)trẻ 1 Thoả thuận chơi:
- Cô trẻ hát Five little duck
- Trò chuyện với trẻ góc chơi lớp
- Cơ đưa thêm đồ chơi cho trẻ xem, đồ chơi Montessori góc tốn
+ Cơ hướng dẫn cách chơi
- Hỏi trẻ: Để chơi vui cần làm gì?
- Giáo dục trẻ tuân thủ nội quy góc chơi, chơi đồn kết sử dụng đồ dùng gọn gàng sau chơi
- Cho trẻ góc thoả thuận trước chơi
2 Quá trình chơi:
- Khi trẻ góc chơi, tới góc chơi nhập vai chơi để chơi với trẻ kết hợp giáo dục lễ giáo giao tiếp - Cô chơi với trẻ góc trọng tâm để giúp trẻ rèn kỹ - Cô quan sát, giúp đỡ trẻ chơi, gợi ý, hướng dẫn trẻ thực kỹ năng, thao tác vai chơi góc
- Cơ quan sát trẻ thực ý tưởng, giúp trẻ hoạt động tích cực, mở rộng nội dung chơi phát xử lý tình xảy dựa nguyên tắc tôn trọng ý tưởng trẻ, vai chơi trẻ
- Cô nhận xét trẻ chơi trình chơi : Khen ngợi, động viên kịp thời bạn chơi tốt, bạn chơi chưa tốt cô gợi ý, động viên trẻ khắc phục để buổi sau chơi tốt
3 Nhận xét sau chơi
- Những nhóm chơi mà trẻ hồn thành cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ chơi
- Trẻ hát cô - Trẻ nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ nhập vai chơi