KHGD môn Toán 9

Vận dụng được kiến thức để giải các bài toán thực hiện phép tính, bài tập rút gọn biểu thức và , bài tập về hàm số bậc nhất, giải hệ phương trình, giải bài toán bằng cách lập HPT.. Kỹ nă[r]

(1)

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC

TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC – MƠN TỐN NĂM HỌC 2020 – 2021

(Theo Công văn số 3280/BGDĐT GDTrH ngày 27/08/2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT; Thông tư 26/ 2020/TT-BGDĐT ngày 26/08/2020 Bộ Giáo dục và Đào tạo.)

MƠN TỐN 9 Cả năm: 35 tuần.

Cả năm 140 tiết Đại số 70 tiết Hình học 70 tiết

Học kỳ I: 18 tuần, 72 tiết 36 tiết

18 tuần đầu  tiết = 36 tiết

36 tiết

Học kỳ II: 17 tuần, 68 tiết 34 tiết

34 tiết

STT

Tên bài

học Mạch nội dung kiến thức

Yêu cầu cần đạt

Thời lượng

(Tiết theo PPCT)

Hình thức

tổ chức Ghi chú

PHẦN ĐẠI SỐ (70 TIẾT) CHƯƠNG I CĂN BẬC HAI, CĂN BẬC BA Căn bậc

hai - Căn bậc hai- Căn thức bậc hai đẳng thức - Luyện tập

Kiến thức: Phát biểu định nghĩa biết ký hiệu bậc hai số học số không âm

- Xác định bậc hai số khơng âm

- Tìm điều kiện xác định (hay điều kiện có nghĩa) A có kĩ thực điều biểu thức A không phức tạp

- vận dụng đẳng thức A2 = A để rút gọn biểu thức Kỹ năng:

- Tính bậc hai số khơng âm, tìm số khơng âm biết bậc hai

- Giải toán so sánh bậc hai, so sánh số biết bậc hai

Năng lực: Tìm hiểu mở rộng, khai thác, triển khai kiến thức,

(2)

2 §3 Liên hệ phép nhân phép khai phương

Liên hệ phép nhân phép khai phương Luyện tập

Kiến thức: Phát biểu nội dung cách chứng minh định lý liên hệ phép nhân phép khai phương

Kỹ năng: Dùng quy tắc khai phương tích nhân căn bậc hai tính tốn biến đổi biểu thức

Năng lực: chủ động, tự chịu trách nhiệm, hoàn thành sản phẩm chất lượng cao

5

Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân §4 Liên hệ

giữa phép chia phép khai phương

Liên hệ phép chia phép khai phương Luyện tập

Kiến thức: Nêu nội dung cách chứng minh định lý liên hệ phép chia phép khai phương Tính bậc hai thương

Kỹ năng: Sử dụng quy tắc khai phương thương chia hai bậc hai tính tốn biến đổi biểu thức Giải toán khai phương thương

7

8

Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân

Không dạy “Bảng bậc hai”

4 Biến đổi đơn giản biểu thức chứa bậc hai

§6; §7: Biến đổi đơn giản biểu thức chứa bậc hai

Kiến thức: Thực phép biến đổi đơn giản bậc hai: đưa thừa số dấu căn, đưa thừa số vào dấu

Thực phép biến đổi đơn giản bậc hai: khử mẫu biểu thức lấy căn, trục thức mẫu

Kỹ năng: Tính thức từ đơn giản đến phức tạp Giải toán đưa biểu thức vào trong, dấu căn, lưu ý điều kiện ẩn

9; 10

11,12

5 Rút gọn biểu thức chứa bậc hai

§8: Rút gọn biểu thức chứa bậc hai

Luyện tập

Kiến thức: Phối hợp kỹ biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai

- Sử dụng kĩ biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai để rút gọn biểu thức chứa thức bậc hai

Kỹ năng: Tính bậc hai thực bước rút gọn biểu thức chứa thức bậc hai, chứng minh đẳng thức chứa bậc hai

- Bước đầu hình thành kĩ giải tốn tổng hợp

Năng lực: Thích ứng giải tình thực tế bất thường

13;14

6 Căn bậc ba Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa bậc ba kiểm tra số có bậc ba số khác không

- Biết số tính chất bậc ba - Xác định bậc ba số

(3)

Kỹ năng

- Tính bậc ba số máy tính bỏ túi

- Giải tốn tìm số biết bậc ba tìm bậc ba số

Năng lực: Tìm hiểu mở rộng, khai thác, triển khai kiến thức, Ôn tập

chương I Kiến thức- HS hệ thống kiến thức bậc hai

- Tổng hợp kỹ đã có tính tốn, biến đổi biểu thức số biểu thức chữ có chứa thức bậc hai

Kỹ năng: Thành thạo việc phối hợp sử dụng phép biến đổi vào giải tập

Năng lực: Thực hành, vận dụng, giải tình bất thường thực tiễn

16; 17 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân

8 Kiểm tra kìI

18,19 Kiểm tra viết(2t) Chương II: Hàm số bậc nhất

9 Nhắc lại bổ sung hàm khái niệm hàm số

Nhắc lại bổ sung hàm khái niệm hàm số Luyện tập

Kiến thức

- Phát biểu khái niệm liên quan đến hàm số Cho ví dụ hàm số

- Vẽ đồ thị hàm số

- Nhận biết tính đồng biến, nghịch biến hàm số Kỹ năng

- Vẽ xác đồ thị hàm số - Biết cách cho hàm số

- Tính giá trị hàm số điểm

Năng lực: Thích ứng giải tình thực tế bất thường

20;21

10 Hàm số bậc

Hàm số bậc Đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0) Luyện tập

Kiến thức

- Trả lời câu hỏi tốn mở đầu, qua nhận biết hàm số bậc biết vẽ Đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0)

- HS lấy ví dụ hàm số bậc

- HS xác định tính tăng, giảm hàm số bậc Qua giải thích hàm bậc cho trước hàm đồng biến, nghịch biến

- HS phân biệt tính đồng biến, nghịch biến hàm bậc nhờ nhận xét hệ số a

22;

23,24

(4)

Kỹ năng

- Phân loại hệ số a âm hay dương, qua kết luận tính đồng biến, nghịch biến hàm số bậc

- Rèn kĩ trình bày tập xác

Năng lực: Thích ứng giải tình thực tế bất thường 11 Đường

thẳng song song đường thẳng cắt

- Đường thẳng song song đư-ờng thẳng cắt

- Luyện tập

Kiến thức

- Nhận biết nhắc lại điều kiện để hai đường thẳng y = ax + b (a ≠ 0) đường thẳng y = a'x + b' (a' ≠ 0) cắt nhau, song song với nhau, trùng

- Vận dụng lí thuyết vào giải tập tìm giá trị tham số đã cho hàm số bậc cho đồ thị chúng đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng

Kỹ năng

- Vẽ đường thẳng cho trước, qua nhận xét cặp đường thẳng song song, cắt

- Tính tốn xác, trình bày cẩn thận

25

26

12 Hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a≠0)

- Hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a≠0) - Luyện tập

Kiến thức

- Phát biểu khái niệm góc tạo đường thẳng y=ax+b trục Ox, khái niệm hệ số góc đường thẳng y =ax+b

- Xác định hệ số góc đường thẳng liên quan mật thiết với góc tạo đường thẳng trục Ox

- Tóm tắt kiến thức đã học, vận dụng giải ví dụ Kỹ năng

- Tính góc α a > công thức a = tgα - Rèn kĩ cẩn thận, xác tính tốn

Năng lực: chủ động, khai thác, giải vấn đề cách sáng tạo

27 28

Khơng dạy ví dụ 2

Khơng u cầu học sinh

làm bài tập 31

SGK trang 59. 13 Ôn tập

chương II

Kiến thức

- Hệ thống hóa kiến thức chương

- HS hiểu sâu hơn, nhớ lâu khái niệm hàm số, đồ thị hàm số, khái niệm hàm số bậc y =ax+b, tính chất đồng biến, nghịch biến hàm số bậc

- HS nhắc lại điều kiện hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng

Kỹ năng

(5)

- Vẽ thành thạo đồ thị hàm số bậc nhất, xác định góc đường thẳng y = ax+b chiều dương trục Ox

- Rèn kĩ xác, cẩn thận, trình bày rõ ràng

Năng lực: chủ động tìm tịi, giải tình hiệu sáng tạo. Chương III: Hệ hai phương trình bậc hai ẩn 14 §1 Phương

trình bậc hai ẩn

Kiến thức

- Phát biều khái niệm phương trình bậc hai ẩn nghiệm Nêu tập nghiệm phương trình bậc hai ẩn biểu diễn hình học

- Tìm công thức nghiệm tổng quát vẽ đường biểu diễn tập nghiệm phương trình bậc hai ẩn

- Phát công thức nghiệm tổng quát phương trình bậc hai ẩn

Kỹ năng

- Tính số gà, chó tốn cổ

- Biểu diễn xác nghiệm phương trình bậc hai ẩn mặt phẳng tọa độ

- Viết nghiệm tổng quát phương trình bậc hai ẩn Năng lực: chủ động tìm tịi, mở rộng, khai thác

30 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân

15 §2 Hệ hai phương trình bậc hai ẩn

- Hệ hai phư-ơng trình bậc hai ẩn - Luyện tập

Kiến thức

- Nêu khái niệm hệ hai phương trình bậc hai ẩn nghiệm Xác định tập nghiệm hệ hai phương trình bậc hai ẩn biểu diễn hình học tập nghiệm

- Xác định mối quan hệ số nghiệm hệ phương trình bậc ẩn số giao điểm đồ thị hai hàm bậc

- Biến đổi tương đương hệ phương trình Kỹ năng

- Biết cách tìm cơng thức nghiệm tổng quát vẽ đường biểu diễn tập nghiệm phương trình bậc hai ẩn

- Rèn kĩ xác, kĩ trình bày khoa học tốn Năng lực: chủ động tìm tịi, mở rộng, khai thác

31

32

Kết quả của bài tập 2 đưa vào

cuối trang 10

và được sử dụng để làm các bài tập khác. 16 Ôn tập

học kỳ I

Kiến thức: học sinh hệ thống hóa kiến thức trọng tâm học kỳ I

Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, trình bày toán.

Năng lực: Tổ chức triển khai hoạt động, điều hành hoạt động, tổng hợp, phân tích, đánh giá

(6)

17 Kiểm tra Học kỳ I: 90 phút ( Đại số + Hình học)

Kiến thức: Đánh giá kết lĩnh hội kiến thức sau học xong nội dung học kỳ I

Kỹ năng: Đánh giá khả vận dụng kiến thức vào giải tốn, kỹ năng trình bày, lập luận, tính tốn

35;36 Kiểm tra viết

HỌC KỲ II 18 Hệ phương

trình

- Giải hệ phương trình phương pháp - Giải hệ phương trình phương pháp cộng đại số

- Luyện tập

Kiến thức

- Phát biểu quy tắc thế, xác định bước giải hệ phương trình phương pháp Phương pháp cộng đại số

- Vận dụng kiến thức để giải số hệ phương trình phương pháp thế, PP cộng đại số

Kỹ

- Biết cách giải hệ phương trình phương pháp thế, cộng đại số - Rèn kĩ giải hệ, kĩ tính tốn, kĩ biến đổi tương đương Năng lực: Tìm tịi, phối hợp tương tác, tổ chức hoạt động nhóm

37;38;39; 40,41

19 Giải tốn cách lập hệ phương trình

- Giải toán cách lập hệ phương trình - Luyện tập

Kiến thức

- Nêu phương pháp giải toán cách lập hệ phương trình - Vận dụng phương pháp giải hệ phương trình bậc hai ẩn vào làm tập

Kỹ năng: Rèn kĩ trình bày giải tốn cách lập hệ phương trình hệ phương trình bậc hai ẩn

Năng lực: Tìm tịi phân tích tổng hợp

42; 43;44 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân

20

Ôn tập chương III

Kiến thức: Hệ thống kiến thức HK1

Vận dụng kiến thức để giải tốn thực phép tính, tập rút gọn biểu thức , tập hàm số bậc nhất, giải hệ phương trình, giải toán cách lập HPT

Kỹ năng:

- Vận dụng thành thạo kiến thức để giải tập. - Rèn kĩ xác, cẩn thận

(7)

21 Hàm số y = ax2 (a ≠ 0)

- Hàm số y = ax2(a ≠ 0) - Đồ thị hàm số y = ax2( a ≠ 0 )

Luyện tập

Kiến thức:

- Thấy thực tế có hàm số dạng y=ax2 (a0). - Phát biểu tính chất hàm số y=ax2 (a0).

- Mơ tả hình dạng đồ thị hàm số y = ax2( a 0) phân biệt chúng hai trường hợp a>0; a<0

Kĩ năng:

- Biết cách tính giá trị hàm số tương ứng với giá trị cho trước biến số

- Tính giá trị hàm số tương ứng với giá trị cho trước biến số

- Vẽ xác đồ thị hàm số y = ax2 (a 0).

46;47;48; 49

22 Phương trình bậc hai ẩn số

Kiến thức:

- Phát biểu định nghĩa phương trình bậc hai ẩn, đặc biệt nhớ a 

- Nhắc lại phương pháp giải riêng phương trình bậc hai đặc biệt

- Vận dụng kiến thức giải số ví dụ Kĩ năng:

- Biến đổi phương trình dạng tổng quát ax2 + bx + c = dạng: (x + b

2 a)

=b 2− ac

4 a2 trường hợp a, b, c số cụ thể để giải phương trình

- Thực số ví dụ cụ thể

50;51 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân

Ví dụ Giải: Chuyển vế -3 đổi dấu của nó, ta được:

2 3

x  suy ra

3 x 

hoặc

3

x  (viết tắt là

3

x  )

(8)

1 3, x  x 

(Được viết tắt

3 x 

).

23 Cơng thức nghiệm phương trình bậc

hai - Cơng thức nghiệm phương trình bậc hai - Công thức nghiệm thu gọn

- Luyện tập

1 Kiến thức:

- Nhớ biệt số Δ=b2− ac Với điều kiện  phương trình vơ nghiệm, có nghiệm kép, có hai nghiệm phân biệt

- Xác định b' cần thiết nhớ công thức nghiệm thu gọn ' - Vận dụng cơng thức nghiệm phương trình bậc hai để giải thành thạo phương trình bậc hai

- Vận dụng tốt công thức nghiệm thu gọn, sử dụng triệt để công thức trường hợp để làm cho việc tính tốn giản đơn 2 Kĩ năng:

- Viết biệt số Δ=b2− ac Thực việc giải phương trình bậc hai ẩn nhờ sử dụng biệt số

- Vận dụng công thức nghiệm, công thức nghiệm thu gọn phương trình bậc hai để giải thành thạo phương trình bậc hai

- Thấy lợi ích của cơng thức nghiệm thu gọn Năng lực: Tìm hiểu mở rộng, khai thác, triển khai kiến thức,

52;53;54 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân

Kiểm tra kỳ II: 90 phút

(Đại số + hình học).

1 Kiến thức: Giải pt hệ phương trình,…

2 Kĩ năng: Trình bày, giải vấn đề theo yêu cầu

55;56 Kiểm tra viết 24 Hệ thức

Vi-ét ứng dụng

- Hệ thức Vi-ét ứng dụng - Luyện tập

Kiến thức:

- Phát biểu hệ thức Vi-ét Biết cách biểu diễn tổng bình phương, lập phương hai nghiệm qua hệ số phương trình - Vận dụng ứng dụng hệ thức Vi-ét để:

+ Nhẩm nghiệm phương trình bậc hai trường hợp a + b + c = 0; a - b + c = trường hợp mà tổng tích hai nghiệm số nguyên với giá trị tuyệt đối không lớn

+ Tìm hai số biết tổng tích chúng Kĩ năng:

- Tính hệ thức Vi- ét, thực việc nhẩm nghiệm

57 58,59

(9)

phương trình bậc hai trường hợp đặc biệt

Năng lực: Tìm hiểu mở rộng, khai thác, triển khai kiến thức, 25 Phương

trình quy phương trình bậc

hai - Phương trình quy phương trình bậc hai - Luyện tập

Kiến thức:

- Giải số dạng phương trình quy phương trình bậc hai như: Phương trình chứa ẩn mẫu thức, vài phương trình bậc cao đưa phương trình tích giải nhờ ẩn phụ, phương trình trùng phương

- Lưu ý giải phương trình chứa ẩn mẫu phải tìm điều kiện ẩn tìm giá trị ẩn phải kiểm tra xem giá trị có thỏa mãn điều kiện không kết luận nghiệm

Kĩ năng: Có kỹ giải tốt phương trình tích có kỹ phân tích đa thức thành nhân tử

60 61;62

26 Giải tốn cách lập phương trình

- Giải tốn cách lập phương trình - Luyện tập

Kiến thức:

- Nêu bước giải tốn cách lập phương trình - Vận dụng bước để giải số toán

Kĩ năng:

- Lập luận, trình bày giải khoa học, ngắn gọn, cẩn thận, xác - Vận dụng linh hoạt kiến thức giải tập

63 64

27 Ơn tập

chương IV Kiến thức: - Ôn luyện dạng phương:Phương trình chứa ẩn mẫu thức, vài phương trình bậc cao phương trình tích giải nhờ ẩn phụ, phương trình trùng phương Các tốn lập pt

Kĩ năng: Có kỹ vận dụng, tổng hợp, tư sáng tạo phương pháp giải dạng toán

Năng lực: Tổng hợp, khai thác mở rộng giải vấn đề

Tích hợp: Sử

dụng máy tính

cầm tay để giải phương trình bậc

hai, hệ phương trình bậc nhất ẩn 28 Ơn tập

cuối năm

Kiến thức:

- HS ôn tập củng cố kiến thức CBH, CBB: định nghĩa, điều kiện để thức xác định phép biến đổi

HS ôn tập, củng cố khắc sâu kiến thức hàm số bậc y =

(10)

ax + b hàm số bậc hai y = ax2 (a  0), giải hpt, giải phương trình Kỹ năng:

-HS rèn luyện kỹ giải dạng bài: rút gọn, chứng minh đẳng thức tập tổng hợp hức chứa biến

- HS có kỹ làm dạng tốn: xác định hàm số bậc nhất, vẽ đồ thị hàm số bậc hai, giải hpt PT pp đã học

Năng lực: tổng hợp,tìm tịi mở rộng, chủ động khai thác, giải toán thực

nhân

29 Kiểm tra cuối năm 90 phút (Đại số Hình học)

Kiến thức: Đánh giá kết lĩnh hội kiến thức sau học xong nội dung học kỳ II

Kỹ năng: Đánh giá khả vận dụng kiến thức vào giải tốn, kỹ trình bày, lập luận, tính tốn

69, 70

PHẦN HÌNH HỌC (70 TIẾT) Chương I: Hệ thức lượng tam giác vuông Một số hệ

thức cạnh đường cao tam giác vuông

- Một số hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông - Luyện tập

Kiến thức:

- Biết hệ thức lượng tam giác vuông

- Hiểu cách chứng minh hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông (các định lý)

Kỹ năng: Vận dụng hệ thức để giải tốn giải số toán thực tế

1;2; 3;4 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân

2 Tỉ số lượnggiác góc nhọn

- Tỉ số lượng giác góc nhọn

- Luyện tập

Kiến thức:

- Học sinh biết định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn - Học sinh hiểu tỉ số phụ thuộc vào độ lớn góc nhọn  .

Kĩ năng:

- Học sinh thực hiên được:tính tỉ số lượng giác 1góc - Học sinh thực hiên thành thạo: tính tỉ số lượng giác góc đặc biệt : 300;450 ;600

Năng lực: hợp tác, làm việc nhóm

5;6; Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân

Thống nhất kí hiệu tang, cotang: Kí hiệu tang của góc  là tan , cotang của góc  là

(11)

Không dạy bảng lượng giác Một số hệ

thức cạnh góc tam giác vng

- Một số hệ thức cạnh góc tam giác vuông - Luyện tập

Kiến thức: HS biết thiết lập nắm vững hệ thức cạnh góc tam giác vng

Kĩ năng: HS vận dụng hệ thức để giải số tập trong thực tế

Năng lực: hợp tác, hoạt động nhóm

8;9 10

Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân Ứng dụng

thực tế tỉ số lượng giác góc nhọn

Kiến thức: HS biết xđịnh chiều cao vật thể mà không cần lên điểm cao

Kĩ năng: HS rèn luyện kĩ đo đạc thực tế. Năng lực: hoạt động nhóm, giải tốn thực tế.

11 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân Thực hành

ngoài trời

Kiến thức: HS biết xác định, chiều cao, khoảng cách địa điểm, có địa điểm khó tới

Kĩ năng: HS rèn luyện kĩ đo đạc thực tế Năng lực: hoạt động nhóm, giải tốn thực tế.

12 Hoạt động nhóm ngồi trời

6 Ôn tập chương I

Kiến thức: HS hệ thống hoá kiến thức cạnh đường cao tgiác vuông

-HS hệ thống hố cơng thức định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn quan hệ tỉ số lượng giác góc phụ - HS hệ thống hoá hệ thức cạnh góc tam giác vng;

Kĩ năng: HS rèn luyện kĩ tra bảng ( sử dụng máy tính bỏ túi )để tìm tỉ số lượng giác số đo góc

Năng lực: tổng hợp,tìm tịi mở rộng, chủ động khai thác, giải bài toán thực

Chương II: Đường trịn

7 Sự xác

định đường trịn Tính chất đối xứng

- Sự xác định đường trịn Tính chất đối xứng đường trịn

Kiến thức: Học sinh nắm đượ định nghĩa đường tròn ,các cách xác định đường tròn ,đường tròn ngoại tiếp tam giác tam giác nội tiếp đường tròn

HS nắm đường trịn hình có tâm đối xứng ,có trục đối xứng Kĩ năng: HS biết dựng đường trịn qua điểm khơng thẳng hàng ,biết

(12)

đường tròn - Luyện tập chứng minh điểm nằm trên,nằm bên tronng ,nằm bên đường tròn

HS biết vận dụng kiến thức vào tình thực tiễn đơn giản tìm tâm vật hình trịn , nhạn biết biển giao thơng , hình trịn có tâm đối xứng ,trục đối xứng

Năng lực: khai thác, sử dụng đồ dùng học tập Đường

kính dây đường tròn

Luyện tập

Kiến thức: HS nắm đường kính dây lợi dây đường tròn , nắm định lý đường kính vng góc với dây đường kính qua trung điểm dây khơng qua tâm

-HS biết vận dụng định lý để chứng minh đường kính qua trung điểm dây ,đường kính vng góc với dây

Kĩ năng:HS rèn luyện kĩ lập mệnh dề đảo, kĩ suy luận chứng minh

Năng lực: khai thác, sử dụng đồ dùng học tập

9 Liên hệ dây khoảng cách từ tâm đến dây

Liên hệ dây khoảng cách từ tâm đến dây

Luyện tập

Kiến thức: Học sinh nắm định lí liên hệ dây khoảng cách từ tâm đến dây

Học sinh vận dung định lí để so sánh độ dài hai dây , so sánh khoảng cách từ tâm đến dây

Kĩ năng: Học sinh rèn luyện tính xác suy luận chứng

Năng lực: khai thác, mở rộng, giải độc lập

10 Vị trí tương đối đư-ờng thẳng đường trịn

- Vị trí tương đối đường thẳng đường tròn - Luyện tập

Kiến thức: Học sinh nắm vị trí tương đối dường thẳng dường tròn, k/n tiếp điểm ,tiếp tuyến, hệ thức liên hệ khoảng cách từ tâm đường trịn đến đường thẳng bán kính đường trịn ứng với vị trí tương đối đường thẳng đường tròn

Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức để nhận bíêt vị trí tương đối đường thẳng đường trịn

-Học sinh thấy số hình ảnh vị trí tương đối đường thẳng đường tròn thực tế

Năng lực: khai thác, mở rộng, giải độc lập

12 Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn

- Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn - Luyện tập

Kiến thức: HS nắm dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn

-HS biết vẽ tiếp tuyến điểm dường trịn,vẽ tiếp tuyến qua điểm nằm bên ngồi đường tròn

Kĩ năng: HS biết vận dụng c dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn vào tập tính tốn chứng minh

(13)

-HS thấy hình ảnh tiếp tuyến đường tròn thực tế Năng lực: khai thác, mở rộng, giải độc lập

13 Tính chất hai tiếp tuyến cắt

- Tính chất hai tiếp tuyến cắt - Luyện tập

Kiến thức: HS nắm tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau, nắm đường trịn nội tiếp tam giác ,tam gíac ngoại tiếp đường tròn ,hiểu đường tròn bàng tiếp tam giác

Kĩ năng: HS biết vẽ đường tròn nội tiếp tam giác cho trước Biết vận dụng tính chất hai tiếp tuyến cắt vào tập tính tốn chứng minh

HS biết tìm tâm vật hình trịn “thước phân giác” Năng lực: chủ động, phản biện, nêu vấn đề

14 Vị trí tương đối hai đường trịn

- Vị trí tương đối hai đường tròn - Luyện tập

Kiến thức:

- Học sinh nắm vị trí tương đối đường trịn ,tính chất đường tròn tiếp xúc nhau(tiếp điểm nằm đường nối tâm),tính chất đường trịn cắt nhau(hai giao điểm đối xứng qua đường nối tâm)

- HS nắm hệ thức đoạn nối tâm bán kính đường trịn ứng với vị trí tương đối đường trịn

- Hiểu khái niệm tiếp tuyến chung đường tròn Kĩ năng

- Học sinh biết vận dụng tính chất đường trịn cắt nhau,tiếp xúc nhau,vào tập tính tốn chứng minh

- Học sinh rèn luyện tính xác tính tốn, phát biểu ,vẽ hình

Năng lực: chủ động, phản biện, nêu vấn đề

27;28;29 30

15

Ôn tập chương II

Kiến thức: Học sinh hệ thống kiến thức trọng tâm chương. Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, lập luận trình bày bài. Năng lực: tổ chức hoạt động nhóm, phản biện,

31; 32 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân Chương III: Góc với đường trịn

16 Góc tâm Số đo cung

- Góc tâm Số đo cung - Luyện tập

Kiến thức:

-HS nắm định nghĩa góc tâm cung bị chắn

-HS thấy tương ứng số đo(độ) cung góc tâm chắn cung truờng hợp cung nhỏ cunng đường tròn biết suy số đo cung lớn

-HS bết so sánh cung đường tròn vào số đo chúng

33 34

(14)

-HS hiểu định lí cộng cung

Kĩ năng: HS nhận biết góc tâm thước đo góc ;Biết so sánh cung đường tròn chứng minh định lí cộng cung Năng lực: sử dụng, khai thác đồ dùng học tập

17 Ôn tập chương II

Kiến thức: hệ thống lại kiến thức chương Kĩ năng:Tư tổng hợp, ghi nhớ, phát triển

35,36 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân 18 §2 Liên hệ

giữa cung dây

Liên hệ cung dây Luyện tập

1 Kiến thức

- Sử dụng cụm từ “cung căng dây” “dây căng cung” - Phát biểu chứng minh định lí định lí

- Nhận xét định lí 1, phát biểu cung nhỏ đường tròn hay đường tròn

2 Kỹ năng

- Bước đầu vận dụng định lí làm tập

- Vẽ hình xác, cẩn thận, trình bày khoa học, rõ ràng Năng lực: tìm tịi, mở rộng, phản biện,

(15)

17 Góc với đường trịn

- Góc nội tiếp - Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung - Góc có đỉnh bên đường trịn - Góc có đỉnh bên ngồi đường trịn - Luyện tập

Kiến thức :

- Học sinh nắm định nghĩa góc nội tiếp ; khái niệm định lí số đo góc tạo tia tiếp tuyến dây cung; nhận biết góc có đỉnh bên hay bên ngồi đường trịn

-HS nắm định lí hệ số đo góc nội tiếp, định lí số đo góc đỉnh bên hay bên ngồi đường trịn

Kĩ năng:

- HS nhận biết góc nội tiếp đường trịn ,chứng minh định lí số đo góc nội tiếp hệ định lí

- HS biết phân chia trường hợp để tiến hành chứng minh định lí áp dụng định lí vào giải số tập liên quan

- HS vận dụng kiến thức vào giải tập liên quan Năng lực: tìm tịi, mở rộng, phản biện,

39;40;41; 42;43;44; 45

18 Cung chứa góc

Kiến thức: Học sinh hiểu quỷ tích cung chứa góc ,biết vận dụng cặp mệnh đề thuận đảocủa quỷ tích để giải tốn

Kĩ năng: Học sinh biết sử dụng thuật ngữ cung chứa góc dựng đoạn thẳng ,biết dựng cung chứa góc biết áp dụng cung chứa góc váo tập dựng hình ,biết trình bày giải tốn quỷ tích gồm phần thuận ,phần đảo kết luận

Năng lực: tìm tịi, mở rộng, khai thác ứng dụng toán thực tế.

Thực hiện ?1

và ?2. Trong ?2

không yêu cầu

chứng minh mục a, b

và công nhận kết luận c. 19 Tứ giác nội

tiếp

- Tứ giác nội tiếp

- Luyện tập

Kiến thức : HS: nắm khái niệm tứ giác nội tiếp -HS nắm điều kiện cần đủ để tứ giác nội tiếp

Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức vào giải số tập lien quan

Năng lực: tìm tịi, mở rộng, khai thác chứng minh toán thực tế.

48;49;50

Khơng u cầu

(16)

đảo. 20 Đường tròn

ngoại tiếp Đường tròn nội tiếp

- Đường tròn ngoại tiếp Đường tròn nội tiếp - Luyện tập

Kiến thức: HS hiểu định nghĩa ,tính chất đường tròn ngoại tiếp (nội tiếp) đa giác

- HS hiểu đa giác củng có đường trịn nội tiếp đường tròn ngoại tiếp

Kĩ năng: HS biết vẽ tâm đa giác (đó tâm đường trịn ngoại tiếp đồng thời tâm đường tròn nội tiếp ) từ vẽ đường trịn ngoại tiếp đường tròn nội tiếp đa giác cho trước

Năng lực: chủ động, tìm tịi, phản biện

51 52

21 Độ dài đư-ờng trịn, cung trịn

Kiến thức : HS nhớ cơng thức tính độ dài đường trịn C=2.3,14.R ( hoặc C=3,14.d)

-HS nắm cơng thức tính độ dài cung trịn hiểu số  3,14 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức vào giải tập liên quan

Năng lực: chủ động, tìm tịi, phản biện

Thay ?1 bằng một

bài tốn áp dụng

cơng thức tính

độ dài đường trịn 22 Diện tích

hình trịn, hình quạt trịn

- Diện tích hình trịn, hình quạt trịn - Luyện tập

Kiến thức : Học sinh nhớ cơng thức tính diện tích hình trịn bán kính R S = R2, học sinh biết cách tính diện tích hình quạt trịn.

Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng công thức vào giải số tập

Năng lực: chủ động, tìm tòi, phản biện

54;55

23 Ơn tập

chương III

Kiến thức: Học sinh ơn tập ,hệ thống hố kiến thức chương

Kỉ năng: Vận dụng kiến thức vào giải tốn. Năng lực: tổ chức hoạt động nhóm,

56;57;58 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân Chương IV Hình trụ Hình nón Hình cầu

24 Hình trụ Diện tích xung quanh thể tích

- Hình trụ - Diện tích xung quanh thể tích hình trụ

Kiến thức: Học sinh đợc nhớ lại khắc sâu khái niệm hình trụ ( đáy hình trụ, trục, mặt xung quanh, đờng sinh, độ dài đờng cao, mặt cắt song song với trục song song với đáy )

Kĩ năng: Nắm biết sử dụng cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tốn phần thể tích hình trụ Biết cách vẽ hình hiểu đợc ý nghĩa đại lợng hình vẽ

(17)

hình trụ - Luyện tập

Năng lực: tìm tịi, mở rộng, khai thác ứng dụng thực tế 25 Hình nón -

Hình nón cụt Diện tích xung quanh thể tích hình nón hình nón cụt

- Hình nón - Hình nón cụt - Diện tích xung quanh thể tích hình nón hình nón cụt - Luyện tập

Kiến thức:

- Nhớ lại khắc sâu khái niệm hình nón: đáy hình nón, mặt xung quanh, đờng sinh, chiều cao, mặt cắt song song với đáy có khái niệm hình nón cụt

- N¾m ch¾c sử dụng thành thạo công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình nón, hình nón cụt

- Nắm sử dụng thành thạo công thức tính thể tích hình nón, hình nãn côt

Kĩ năng:

- Kĩ nhận biết hình nón

- Vận dụng cơng thức để tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình nón

Năng lực: tìm tịi, mở rộng, khai thác ứng dụng thực tế

62; 63;64 Hoạt động theo nhóm hoạt động cá nhân

26 Hình cầu Diện tích mặt cầu thể tích hình cầu

- Hình cầu Diện tích mặt cầu thể tích hình cầu - Luyện tập

Kiến thức: -Học sinh nắm vững khái niệm hình cầu: Tâm, bán kính, đường kính, đường trịn lớn, mặt cầu

-Học sinh hiểu mặt cắt hình cầu mặt phẳng ln hình trịn

- Nắm vững cơng thức tính diện tích mặt cầu - Thấy ứng dụng thực tế hình cầu

Kỹ năng: Biết tính diện tích mặt cầu, biết vẽ mặt cầu. Năng lực: tìm tịi, mở rộng, khai thác ứng dụng thực tế

65 66;67

27 Thực hành: Tính diện tích, tính thể tích hình… máy tính Casio, Vinacal,

Kiến thức: Biết cách sử dụng máy tính cầm tay để tính diện tích, thể tích phép tính đơn giản khác

Kỹ năng:Sử dụng máy tính cầm tay để tính tốn. Năng lực: tìm tịi, mở rộng, khai thác ứng dụng thực tế

28 Ơn tập

chương IV Kiến thức: Học sinh ôn tập ,hệ thống hoá kiến thức chương

Kỉ năng: Rèn kỹ vận dụng kiến thức vào giải tốn. Năng lực: tìm tịi, mở rộng, khai thác ứng dụng thực tế

(18)

cuối năm

chương trình tốn hình lớp

Kỉ năng: Rèn kỹ vận dụng kiến thức vào toán cụ thể. Năng lực: tổ chức họat động nhóm, bảy tỏ ý kiến, quan điểm, phản biện.

theo nhóm hoạt động cá nhân

Duyệt BGH Phó Hiệu trưởng

(Đã ký)

Lê Mạnh Hà

Tổ trưởng chuyên môn

(Đã ký)

Nguyễn Duy Hưng

Liên Châu, ngày 29 tháng năm 2020 GVBM

(Đã ký)