Đang tải... (xem toàn văn)
- Thông qua bài học hình thành cho HS năng lực tự học, giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực tính toán, năng lực ngôn ngữ, năng lực hợp tác, tự quản lý.. II.[r]
(1)Ngày soạn: 24 /10/2019 Tiết 13 Ngày giảng: /10/2019
ĐỐI XỨNG TÂM I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
-HS biết khái niệm hai điểm đối xứng với qua tâm
Biết tâm đối xứng hình hình có tâm đối xứng Biết tâm đối xứng hình bình hành giao điểm hai đường chéo
2 Kỹ năng:
-Biết vẽ điểm đối xứng với điểm cho trước qua điểm Nhận số hình có tâm đối xứng thực tế
3 Thái độ :
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác; * Tích hợp giáo dục đạo đức Trách nhiệm
Giúp em làm hết khả cho cơng việc
4 Tư duy: - Rèn khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý logic. - Phát triển trí tưởng tượng không gian
5 Phát triển lực:
- Thơng qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề, lực giao tiếp, lực tính tốn, lực ngơn ngữ, lực hợp tác, tự quản lý
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- GV: Bảng phụ hình 77; 78 (Máy chiếu), thước thẳng, giấy kẻ vng cho 50/95 Bìa chữ N, S, E, hình bình hành
HS: Thước thẳng, giấy kẻ vuông, BT đối xứng trục. III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm,luyện tập thực hành
- Kĩ thuật : Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ. IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC
1 Ổn định tổ chức (1’)
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng 2 Kiểm tra cũ(5’).
Câu hỏi Đáp án biểu điểm
Câu 1(HSTB):
?Phát biểu định nghĩa điểm, hình đối xứng với qua đường thẳng ?
? Cho điểm A đường thẳng d Hãy vẽ điểm A’ đối xứng với A qua d ?
Câu 1:
(2)A O A’
Câu 2(HSK): Cho điểm O điểm A Vẽ điểm A’ cho O trung điểm AA’.Nêu cách vẽ?
Câu 2: Vẽ : 6đ Nêu cách vẽ : 4đ 3 Bài mới:
*Hoạt động 1: Hai điểm đối xứng qua điểm ( 9’)
- Mục tiêu : Hs biết hai điểm đối xứng với qua điểm biết điều kiện để hai điểm đối xứng với qua điểm biết vẽ hai điểm đối xứng
- Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân
- Phương pháp: vấn đáp, phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời.
- Hình thành cho HS lực giải vấn đề, lực ngôn ngữ,
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- GV: Cho HS làm ?1
? Đề cho biết gì, Yêu cầu gì?
- HS: Vẽ hình vào Một HS vẽ hình bảng
- GV: Giới thiệu điểm A A’ hình vẽ đối xứng với qua điểm O
?Vậy điểm đ/x qua đ? -HS trả lời đọc SGK
? Điểm đối xứng với điểm O qua điểm O điểm nào? Quy ước
1.Hai điểm đối xứng qua điểm: ?1:
A A’ gọi hai điểm đối xứng với qua điểm O
*Định nghĩa: (SGK - 93).
A A’ đối xứng với qua điểm O
⇔ O ¿ AA' OA = OA'
*Quy ước: (SGK- 93) *Hoạt động 2:Tìm hiểu hai hình đối xứng qua điểm (12’)
- Mục tiêu : Hs biết định nghĩa tính chất hai hình đối xứng với qua điểm cách vẽ
- Hình thức tổ chức: dạy học theo nhóm, cá nhân.
- Phương pháp: vấn đáp, hoạt động nhóm, phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ.
- Hình thành cho HS lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, tự quản lý
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
-GV cho HS thực ?2
-HS: thực cá nhân, HS lên bảng vẽ hình
? Tương tự khái niệm hai hình đối xứng qua đường thẳng, định nghĩa hai hình đối xứng qua điểm O? -GV giới thiệu: O gọi tâm đ/xứng hai hình
-HS: Đọc định nghĩa SGK/94
- GV Cho HS quan sát hình 77 MC
2 Hai hình đối xứng qua điểm: ?2:
(3)
( bảng phụ) Yêu cầu HS thảo luận nhóm, tìm:
+ Các cặp đoạn thẳng đ/x với qua O + Các đường thẳng đối xứng với qua O
+ Hai tam giác đối xứng với qua O? ? Các em có nhận xét đoạn thẳng AC A'C' , BC B'C' ….2 góc A A'
hai tam giác ABC A'B'C' chúng đối xứng qua O?
-HS trả lời câu hỏi
( Thông qua hoạt động giáo dục HS làm việc có trách nhiệm).
Nhận xét SGK
- GV đưa hình 78 lên bảng phụ, giới thiệu hai hình đối xứng qua tâm O
? Hai hình H H' đối xứng qua tâm O có khác với hai hình H H' đối xứng qua trục?
-HS: Hai hình H H' đối xứng qua tâm O ngược chiều
*Nhận xét: (SGK - 94)
Hai đoạn thẳng (góc, tam giác) đối xứng qua điểm chúng
* Hoạt động : Tìm hiểu hình có tâm đối xứng.(8’)
- Mục tiêu, thời gian: Hs biết có trục đối xứng - Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân
- Phương pháp: vấn đáp, phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời.
- Hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề, lực giao tiếp, lực ngôn ngữ
- HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
-GV: Cho HS làm ?3 GV vẽ hình lên bảng -HS thực ?3:
+ Cạnh AB đối xứng với cạnh CD qua O + Cạnh AD đối xứng với cạnh CB qua O ? Điểm đối xứng với điểm A, B, C, D,
qua O điểm nào?
-GV giới thiệu: điểm A C; B D đối xứng qua O thuộc hình bình hành Vậy ta nói hình bình hành hình có tâm đối xứng
Cho HS đọc khái niệm SGK
3 Hình có tâm đối xứng: ?3:
AB đ/x với CD qua O AD đ/x với CB qua O
(4)A
. B
.
C -HS đọc khái niệm
? Giao điểm hai đường chéo hình bình hành có tính chất gì?
-HS: cắt trung điểm đường
-GV giới thiệu định lí Gọi HS đọc đ/l -GV cho HS làm ?4 (dùng MC) ? Chữ có tâm đối xứng?
-HS thực nhóm nhỏ theo bàn trả lời -GV cho lớp nhận xét
*Định lí: (SGk - 95) ?4 (tr 93 - sgk)
Chữ N, S, H, I, O, Z có tâm đx Chữ E khơng có tâm đx
4 Củng cố: (7’)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG
? Thế hai điểm đối xứng qua tâm?
? Thế hai hình đối xứng qua tâm?
? Hình bình hành có tâm đối xứng gì? - GV cho HS làm 50 theo nhóm bàn phiếu học tập chuẩn bị sẵn
5 Hướng dẫn nhà: (3’) - Học làm tập: 50 => 57(SGK/ 95, 96)
HD 52: Để cm E đối xứng với F qua B cần cm ý: E, F, B thẳng hàng Và BE = BF
HD Bài 53: Sử dụng t/c đchéo hbh suy I trung điểm AM đpcm
V RÚT KINH NGHIỆM: