Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học: 15’ Mục tiêu: HS nêu được 3 biện pháp chính và các thiên địch cụ thể - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm. - Phương pháp/ Kĩ [r]
(1)Ngày soạn:11/4/2019 Tiết 62 Bài 59 BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: HS nêu khái niệm đấu tranh sinh học Thấy biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng loại thiên địch Nêu ưu điểm nhược điểm biện pháp đấu tranh sinh học
2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát so sánh tư tổng hợp, kĩ hoạt động nhóm
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, qs tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm đấu tranh sinh học ưu điểm, hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực
- Thảo luận nhóm
- Nêu giải vấn đề
3 Thái độ: GD ý thức bảo vệ môi trường, động vật
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Con người cần tôn trọng tồn lồi
động vật, bảo vệ thiên nhiên Có trách nhiệm bảo tồn loài động vật quý hiếm, có nguy tuyệt chủng Sống u thương, hịa bình, đồn kết Trách nhiệm bảo vệ mơi trường sống
4 Định hướng phát triển lực cho học sinh Năng lực nghiên cứu:
+ Nghiên cứu tài liệu sách giáo khoa, nghiên cứu thông tin phương tiện truyền thông rút biện pháp đấu tranh sinh học
II CHUẨN BỊ: Giáo viên
- Tranh H59.1 SGK
- Tư liệu đấu tranh sinh học Học sinh
- Kẻ phiếu học tập vào “Các biện pháp đấu tranh sinh học” III PHƯƠNG PHÁP: QS, tìm tịi, hoạt động nhóm, vấn đáp. IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC:
1 Ổn định tổ chức 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
(2)7B 17/4/2019
- Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới
Hoạt động 1: Thế biện pháp đấu tranh sinh học 9’ Mục tiêu: HS hiểu mục tiêu khái niệm đấu tranh sinh học
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm
- Phương pháp/ Kĩ thuật: PP trực quan, đàm thoại, kĩ thuật đặt câu hỏi.
Hoạt động GV- HS Nội dung
GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: Cá nhân tự đọc thông tin GK tr.192 trả lời câu hỏi:
+ Thế đấu tranh sinh học?
HS: Dùng sinh vật tiêu diệt SV gây hại + Cho VD đấu tranh sinh học? HS: VD mèo diệt chuột
GV giải thích SV tiêu diệt SV có hại gọi thiên địch
GV thông báo Biện pháp đấu tranh sinh học
1) Biện pháp đấu tranh sinh học
- Đấu tranh sinh học sử dụng thiên địch sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại SV gây
Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học: 15’ Mục tiêu: HS nêu biện pháp thiên địch cụ thể - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm
- Phương pháp/ Kĩ thuật: PP trực quan, vấn đáp, kĩ thuật đặt câu hỏi.
GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK quan sát H59.1 hoần thành phiếu học tập
HS: Cá nhân tự đọc thông tin SGK tr.192-3 ghi nhớ kiến thức
Gv kẻ phiếu học tập lên bảng
2) Những biện pháp đấu tranh sinh học
- Có biện pháp đấu tranh sinh học
(3)HS: Trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập GV gọi nhóm lên viết kết bảng Đại diện nhóm ghi kết nhóm
GV thơng báo kết nhóm yêu cầu theo dõi kiến thức chuẩn
HS: Các nhóm tự sửa chữa cần
GV tổng kết ý kiến nhóm HS tư rút kết luận
GV yêu cầu
+ Giải thích biện pháp gây vơ sinh để diệt SV gây hại?
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Con người cần
tôn trọng tồn loài động vật, bảo vệ thiên nhiên Có trách nhiệm bảo tồn lồi động vật quý hiếm, có nguy tuyệt chủng Sống u thương, hịa bình, đồn kết Trách nhiệm bảo vệ môi trường sống
- GV thông báo thêm môt số thông tin: Cây cảnh lantana phát triển nhiều có hại Người ta nhập loại sâu bọ tiêu diệt lantana Khi lantana bị tiêu diệt ảnh hưởng tới chim sáo ăn Chim sáo ăn sâu Gỉr phis gây hại cho đồng cỏ, ruộng lúa phát triển
hại
+ Thiên địch đẻ trứng kí sinh vào SV gây hại hay trứng sâu hại
+ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt SV gây hại + Gây vô sinh để diệt SV gây hại
Nội dung phiếu học tập Biện pháp Thiên địch tiêu diệt
SV gây hại
Thiên địch đẻ trứng kí sinh vào SV gây hại hay trứng sâu hại
Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt SV gây hại Tên thiên
địch
1 Mèo Cá cờ Sáo
4 Kiến vống Bọ rùa Diều hâu
1 Ong mắt đỏ
2 Ấu trùng bướm đêm
1 Vi khuẩn myôma calixi Nấm bạch dương nấm lục cương
Loài sinh vật bị tiêu diệt
1.Chuột
2.Bọ gậy, ấu trùng sâu bọ
3 Sâu bọ ban đêm Sâu bọ hại cam Rệp xáp
1 Trứng sâu xám Xương rồng
(4)6 Chuột ban ngày
Hoạt động 3: Những ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học(13’)
- Mục tiêu: HS ưu điểm nhược điểm biện pháp đấu tranh sinh học
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm
- Phương pháp/ Kĩ thuật: PP quan sát, vấn đáp, kĩ thuật đặt câu hỏi.
GV cho HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
Mỗi cá nhân tự thu thập kiến thức kiến thức thông tin SGK tr.194
+ Đấu tranh sinh học có ưu điểm gì? + Hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học là gì ?
HS: Đại diện nhóm trình bày kềt nhóm khác bổ sung
GV ghi tóm tắt ý kiến nhóm
GV tổng kết ý kiến nhóm cho HS rút kết luận
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Con người cần
tôn trọng tồn lồi động vật, bảo vệ thiên nhiên Có trách nhiệm bảo tồn loài động vật quý hiếm, có nguy tuyệt chủng Sống u thương, hịa bình, đồn kết Trách nhiệm bảo vệ mơi trường sống
3) Những ưu điểm hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học
- Ưu điểm: biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt nhiều SV gây hại, tránh ô nhiễm môi trường
- Nhược điểm
+ Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có khí hậu ổn định + Thiên địch không diệt triệt để sinh vật gây hại
4 Củng cố, đánh giá:5’
- GV sử dụng câu hỏi 1,2 cuối 5 Dặn dò:2’
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết"