KPKH Sự kỳ diệu của không khí.doc

- Đúng rồi vì nó là không khí lên chúng mình không nhìn thấy cho nên khi bóng bay màu xanh đựng không khí thì bóng bay màu xanh rất nhẹ đấy.Vậy không khí nặng hay nhẹ?. => Cô kết luận[r]

GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH: Sự kỳ diệu khơng khí

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: “Điều kỳ diệu quanh ta”, “Bầu trời xanh”

CHỦ ĐỀ: Nước số tượng tự nhiên

ĐỐI TƯỢNG: Trẻ 5- tuổi

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: Vũ Thị kim Quyến

NGÀY SOẠN: 17/12/2016

NGÀY GIẢNG: 17/12/2016

I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1/ Kiến thức

- Trẻ biết đặc điểm khơng khí: Nhẹ, khơng màu, khơng mùi, khơng hình dạng, khơng cầm

- Biết khơng khí xung quanh lợi ích khơng khí đời sống người lồi động thực vật

- Biết cách làm thí nghiệm khơng khí

2/ Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, phán đốn, suy luận lơgic - Rèn kỹ làm số thí nghiệm đơn giản

- Phát triển kỹ ý quan sát cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường khơng khí

- Giáo dục trẻ có ý thức, kỷ luật hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm II- CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng cơ:

- Bóng bay; khay vng, bát thủy tinh, cốc,1 tờ giấy, lọ nước hoa - Bài hát: “Bầu trời xanh”, “Điều kỳ diệu quanh ta”

2/ Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ bóng bay;

- cốc thủy tinh, nến, chậu nước 3/ Địa điểm tổ chức:

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: (3 phút)

- Cho trẻ nghe hát bài: “Điều kỳ diệu quanh ta”

- Hỏi trẻ:

+ Các vừa nghe hát gì? + Bài hát nói lên điều gì?

- Cơ nhắc lại: Cô vừa cho nghe hát: “Điều kỳ diệu quanh ta”, hát nói vạn vật xung quanh kỳ diệu ạ!

- Lắng nghe

- Trả lời - Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Bây có muốn tìm hiểu điều kỳ diệu xung quanh không? Vậy hôm cô làm nhà khoa học tìm hiểu khơng khí xem khơng khí quanh ta kỳ diệu nhé!

- Có ạ!

3 Hướng dẫn hoạt động :

3.1 Hoạt động 1: Khám phá đặc điểm của khơng khí.

* Thí nghiệm 1:

- Cơ phát cho trẻ bóng màu xanh + Các quan sát xem chưa thổi bóng bay nào?

- Bây thổi bóng bay lên - Sau thổi thấy bóng bay nào?

- Tại bóng bay lại phồng lên được? - Cơ kết luận: Quả bóng bay phồng lên thổi không khí vào

- Bây mở miệng bóng khơng khí xì vào tay

- Hỏi trẻ:

+ Các có nhìn thấy khơng khí bóng bay khơng?

- Trả lời - Thổi bóng - Phồng lên

- Trả lời theo ý hiểu - Lắng nghe

+ Các có cầm khơng khí khơng? - Vậy có nhận xét đặc điểm khơng khí?

- Cơ chốt lại: Khơng khí có khắp nơi xung quanh khơng nhìn thấy, không cầm nắm Chúng ta cầm khơng khí đựng vật ví dụ bóng

* Thí nghiệm 2:

- Các ạ! Ngồi đặc điểm khơng nhìn thấy khơng cầm nắm khơng khí khơng khí cịn đặc điểm làm thí nghiệm

- Cho trẻ nhóm làm thí nghiệm

- Cơ đố khơng khí nặng hay nhẹ? + Phát cho trẻ bóng bay màu đỏ (Đựng nước), bóng bay màu xanh thổi căng Yêu cầu trẻ cầm bóng bay lên tay so sánh

- Hỏi trẻ:

+ Khi cầm bóng bay lên tay thấy nào? Quả bóng bay nặng, bóng bay nhẹ?

- Cơ chốt: Khi cầm bóng lên tay thấy bóng bay màu xanh nhẹ, bóng bay màu đỏ nặng Để biết xác bóng nhẹ bóng nặng thả bóng vào chậu nước

+ Quả bóng chìm, bóng nổi? + Vì bóng màu đỏ chìm, bóng màu xanh lại nổi?

- Cơ nhận xét lại: Cơ thấy bóng màu đỏ nặng nên bóng màu đỏ chìm, bóng màu xanh nhẹ nên Vậy bóng màu đỏ đựng mà lại nặng? Các quan sát lên

- Không cầm - Trả lời theo ý hiểu - Lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu

- Trả lời

- Thực

đây

- Cô đổ nước bóng màu đỏ Cái bóng màu đỏ đây?

- Cịn bóng bay màu xanh đựng mà lại nhẹ (cơ mở miệng bóng màu xanh cho trẻ quan sát)

- Các có nhìn thấy bóng bay màu xanh bay khơng? Vì mà khơng nhìn thấy?

- Đúng khơng khí lên khơng nhìn thấy bóng bay màu xanh đựng khơng khí bóng bay màu xanh nhẹ đấy.Vậy khơng khí nặng hay nhẹ? => Cơ kết luận: Khơng khí nhẹ ạ! 3.2 Hoạt động 2: Không khí kỳ diệu như thế nào

* Thí nghiệm 1:

- Khơng khí nhẹ, khơng nhìn thấy, khơng cầm mà khơng khí lại vơ kỳ diệu ạ! Để biết khơng khí kỳ diệu làm thí nghiệm nhé!

- Cơ phát cho nhóm trẻ khay dụng cụ gồm: nến, cốc thủy tinh

- Cô đốt nến, sau úp cốc vào nến, nến cịn lại để khơng

+ Các quan sát xem điều xảy với nến

+ Cây nến bị tắt?

+ Vì nến cốc bị tắt? Cịn nến lại khơng tắt? (Cho trẻ thời gian suy nghĩ)

=> Cô kết luận: Cây nến cốc bị tắt nến bị cốc úp kín nên khơng khí khơng vào dẫn đến nến bị tắt Cây nến không bị tắt nến khơng bị cốc úp

- Nước

- Khơng nhìn thấy - Khơng khí

- Khơng khí nhẹ - Lắng nghe

- Thực - Quan sát

- Cây nến cốc bị tắt - Trẻ suy nghĩ, trả lời

vào

- Khơng khí kỳ diệu phải khơng nào! khơng khí giúp nến cháy được, ngồi khơng khí cịn kỳ diệu đến với thí nghiệm nhé! * Thí nghiệm 2: “Giấy xuống nước mà không bị ướt”

- Cô đưa cho trẻ xem tờ giấy hỏi trẻ

+ Theo cô thả tờ giấy xuống nước điều xảy ra?

+ Bây cô vo tờ giấy lại cho vào cốc ấn xuống nước tờ giấy có bị ướt khơng?

+ Vậy để xem tờ giấy có bị ướt hay khơng xem làm thí nghiệm sau nhé! - Cơ thực hành úp ngược cốc, ấn xuống bát nước theo chiều thẳng đứng nhấc cốc lên cho trẻ quan sát, sau trẻ kiểm tra tờ giấy

+ Các thấy tờ giấy khô hay ướt

=> Cô chốt lại: Khi cốc nước nhấn thẳng xuống, khơng khí cốc ngăn không cho nước tràn vào nên giấy khô 3.3 Hoạt động 3: Ích lợi khơng khí Khơng khí kỳ diệu mình chơi với khơng khí nhé!

* Trị chơi 1: “ Bịt mũi”

- Cho trẻ lấy tay bịt mũi ngậm miệng lại (3-5 giây)

+ Khi bịt mũi, ngậm miệng cảm thấy nào?

+ Vì bịt mũi, ngậm miệng lại thấy không thở được? ( Cho trẻ thời gian suy nghĩ)

+ Khi bỏ tay cảm thấy nào?

- Quan sát - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Trẻ suy đoán

- Trẻ trả lời

- Thực

- Không thở - Trẻ suy nghĩ, trả lời

+ Vì bỏ tay lại thở được? (Cho trẻ thời gian suy nghĩ)

=> Cô chốt lại: Khi bịt mũi, ngậm miệng thấy khơng thở khơng hít khơng khí Vậy khơng khí quan trọng cần cho sống người, loài động vật thở

* Với người cịn với cối nhìn lên hình rõ nhé!

(Cho trẻ xem hình ảnh xanh, trồng chậu, trồng bình thủy tinh)

- Hỏi trẻ:

+ Các nhận xét + Cây trồng đâu?

+ Cây trồng chậu trông nào? + Cây trồng bình thủy tinh nào?

+ Vì trồng chậu xanh tốt? Cây trồng bình thủy tinh héo? (Cho trẻ thời gian suy nghĩ)

=> Cơ chốt: Cây trồng chậu xanh tốt hít khơng khí, cịn trồng bình thủy tinh bị héo bình khơng có khơng khí Vậy khơng khí quan trọng khơng với sống người mà quan trọng với sống vật cối

* Trị chơi 2: “Ngửi khơng khí”

- Cho trẻ ngửi khơng khí: Bây ngửi xem khơng khí có mùi khơng? - Cơ chốt lại: Khơng khí khơng có mùi

- Cho trẻ nhắm mắt cô xịt nước hoa, ngửi thấy mùi khơng?

- Vì ngủi thấy mùi nước hoa?

- Trả lời - Trẻ nghe

- Quan sát

- Nhận xét - Trả lời - Xanh tốt - Bị héo - Trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ hít vào thở

=> Cô chốt lại: Khi xịt nước hoa khơng khí di chuyển mùi nước hoa khắp khịng ngửi thấy Vậy khơng khí có tác dụng di chuyển mùi từ nơi đến nơi khác, nên không khí bị nhiễm có nhiều mùi khó chịu có hại cho sức khỏe 3.4 Hoạt động 4: Bé làm để bảo vệ mơi trường khơng khí

- Hiện mơi trường khơng khí bị ô nhiễm nguyên nhân đâu?

- Cho trẻ xem hình ảnh gây nhiễm mơi trường khơng khí

=> Cơ chốt lại: Khơng khí bị ô nhiễm chất thải, khói bụi nhà máy xí nghiệp, khói bụi loại PTGT, người hút thuốc lá, đốt rừng, đổ rác thải bừa bãi,

- Hậu ô nhiễm môi trường khơng khí gì? - Cho trẻ xem hình ảnh hậu nhiễm mơi trường khơng khí

- Chúng ta phải làm để bảo vệ mơi trường khơng khí? ( Cho trẻ xem số hình ảnh bảo vệ mơi trường khơng khí)

- Để bảo vệ mơi trường khơng khí nhà máy xí nghiệp phải có hệ thống xử lý rác thải khói bụi, thu gom rác thải sử lý rác thải quy trình Cịn con cịn nhỏ bảo vệ mơi trường khơng khí cách vứt rác nơi quy định, quét dọn nhà sẽ, xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng

- Lắng nghe

- Trả lời

- Trẻ xem hình ảnh - Lắng nghe

- Trả lời - Trẻ xem

- Suy nghĩ, trả lời - Lắng nghe

4 Củng cố:( phút)

- Các vừa tìm hiểu gì?

- Chúng biết cách bảo vệ mơi trường khơng khí chưa? Từ trở bảo vệ mơi trường khơng khí nhé! Qua học ngày hôm cô muốn gửi

tới thơng điệp: Vì sống “Chung tay bảo vệ môi trường” 5 Kết thúc: (2 phút)

- Cô trẻ hát bài: “Bầu trời xanh” - Nhận xét tuyên dương

KÝ DUYỆT CỦA BGH P HIỆU TRƯỞNG