Đang tải... (xem toàn văn)
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học.. Bước 2: HS trình bày kết quả.[r]
(1)GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH Bài 5: GÓC HỌC TẬP CỦA EM
I MỤC TIÊU:
1 Học sinh nhận thấy cần thiết việc xếp góc học tập nhà gọn gang, ngăn nắp, khoa học
2 Học sinh có kĩ năng:
- Sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học
- Biết cách trang trí góc học tập phù hợp với khơng gian điều kiện gia đình 3 Học sinh tự giác xếp, trang trí góc học tập
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS
- Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai
- Tranh vẽ, sản phẩm thủ công học sinh để trang trí góc học tập III TI N TRÌNH TI T D Y: Ế Ế Ạ
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
1’
10’
A Bài cũ
- Nêu việc cần làm để giữ cho nhà em sẽ?
- Gọi HS đọc lời khuyên - GV nhận xét
B Bài mới
1: Giới thiệu bài
GV giới thiệu học, ghi tên “Góc học tập gọn gàng”
2: Nhận xét hành vi
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận thấy cần thiết việc xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Đọc truyện “Góc học tập Hồng”, SHS trang 20, 21
Bước 2: HS trình bày kết
GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau:
- Vì Hồng khơng tìm thấy tập giấy thủ cơng? (SHS tr.21)
- HS trả lời
- HS ghi đầu
- HS đọc truyện
(2)6’
6’
- Để góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, Hồng nên làm nào? (SHS tr.21)
- Giữ góc học tập gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì?
Bước 3: GV chốt kiến thức hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 22 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với
thực tế HS
3: Trao đổi, thực hành
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết bày tỏ ý kiến trước việc xếp gọn gàng, ngăn nắp, khoa học trang trí góc học tập đẹp mắt * Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực Bài tập 1, SHS trang 21, 22
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận theo tranh:
- Tranh 1: Góc học tập xếp gọn gàng, trang trí đẹp mắt > ngồi học thấy vui, thực hoạt động học tập hiệu
- Tranh 2: Góc học tập bừa bộn, trang trí khơng đẹp mắt > thời gian cho việc xếp hay tìm đồ dùng, sách vở, thực hoạt động học tập không hiệu
- Tranh 3: Góc học tập bừa bộn, trang trí khơng đẹp mắt (như tranh 2)
- Tranh 4: Góc học tập xếp gọn gàng, trang trí đẹp mắt (như tranh 1)
Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS
4: Trao đổi, thực hành
* Mục tiêu: Giúp HS biết cách xếp gọn gàng, ngăn nắp, khoa học trang trí góc học tập phù hợp với khơng gian điều kiện gia đình
* Các bước tiến hành:
không nơi quy định, học xong Hồng cho chồng sách giáo khoa viết vào góc bàn, giấy thủ cơng bạn lại để vào chồng báo.)
Sắp xếp sách đồ dùng học tập riêng theo loại, gáy sách quay )
(3)6’
2’
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực Bài tập 2, SHS trang 22
Bước 2: HS trình bày kết quả.
GV kết luận theo trường hợp: a) Hoàng để đồ chơi ngăn giá sách khó khăn cần tìm sách
b) Mai trang trí góc học tập tranh xé dán, hoa năm cánh giúp cho Mai có góc học tập đẹp, học Mai thấy vui, học tập hiệu
c) Minh mang sách bàn tiếp khách làm học tập khơng hiệu (thiếu đồ dùng cấn thiết cần sử dụng, khơng n tĩnh phịng khách có nhiều người, làm ảnh hưởng tới không gian sinh hoạt gia đình)
Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 22
GV mở rộng: Việc xếp, trang trí góc học tập thể nếp thẩm mĩ người học sinh
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với
thực tế HS
5: Thực hành
* Mục tiêu: Giúp HS thực hành làm sản phẩm để trang trí góc học tập
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực việc làm sản phẩm (hoặc trình bày sản phẩm) để trang trí góc học tập
Bước 2: GV giúp HS nêu ý tưởng sản phẩm
6: Củng cố - Tổng kết
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị “Ngôi trường em”
- HS trình bày