ĐỀ KIỂM TRA HOC KÌ II LỚP 9 NĂM 2018-2019

- Mức chưa tối đa: Có phân tích chỉ ra được những chuyển biến mới trong tình yêu làng của người nông dân thời kì đầu cuộc kháng chiến chống Pháp nhưng chưa đầy đủ, còn hạn chế về diễn đạ[r]

(1)

BỘ ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN - HỌC KÌ II

Tuần 23, tiết 113 + 114:

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5

Đề: Một tượng phổ biến vứt rác đường những nơi công cộng Ngồi bên hồ, dù đẹp tiếng, người ta tiện tay vứt rác xuống Em đặt nhan đề để gọi tượng viết văn nêu suy nghĩ mình.

* ĐÁP ÁN:

1 Dn ý:

I Mở bài: (1 điểm) Giới thiệu chung vấn đề nhiễm mơi trường thói quen vứt rác bừa bãi nhan đề tượng đó: (Vứt rác bừa bãi- hành động khơng đẹp tượng vứt rác bừa bãi nơi công cộng )

II Thân bài: (7 đ):

- Biểu hiện tượng này: (2 đ) Vứt rác bừa bãi đường, nơi tham quan, hồ đẹp

- Nguyên nhân tượng này: (1.5 đ) + Thiếu ý thức

+ Thiếu dụng cụ thu gom rác

+ Xử lí chưa nghiêm ngành chức

- Tác hại: (1.5 đ) Mất mỹ quan, nhiễm mơi trường, chết sinh vật, thói quen không tốt, nêu gương xấu

- Cách khắc phục: (2 đ)

+ Mỗi cá nhân cần nâng cao ý thức giữ môi trường xanh, sạch, đẹp + Tăng cường tuyên truyền, vận động người giữ gìn mơi trường + Xử phạt nghiêm ngành chức

+ Nêu gương, khen thưởng cá nhân điển hình cơng tác bảo vệ mơi trường

III Kết bài: (1 đ)

- Khẳng định lại vấn đề - Bài học thân

* Lưu ý: điểm hình thức: đẹp; sáng tạo, diễn đạt hay; khơng lỗi tả; viết đủ phần

* Lưu ý: Giáo viên cho điểm tối đa với đẹp, sáng tạo lỗi tả Học sinh sai lỗi tả trừ 0, 25 điểm không trừ điểm

2 Yu cầu chung:

- Bài viết diễn đạt sáng dễ hiểu; lập luận logic, chặt chẽ, đề xuất luận điểm giải vấn đề chặt chẽ, tách đoạn hợp lí, nội dung xác khoa học, đặc trưng văn nghị luận

- Không mắc lỗi dùng từ, đặt câu Tùy theo lỗi mức độ trừ 0,5 đến tối đa điểm

(2)

a Mở bài: (1 điểm) Giới thiệu chung vấn đề nhiễm mơi trường do

thói quen vứt rác bừa bãi nhan đề tượng đó: (Vứt rác bừa bãi- hành động không đẹp tượng vứt rác bừa bãi nơi công cộng )

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề (1.0 đ)

- Mức chưa tối đa: Thực yêu cầu đề nội dung sơ lược, thiếu ý (0.25 đến 0,75 đ)

- Không đạt: sai yêu cầu, nhiệm vụ mở (lạc đề) (0 đ) b Thân bài: (7đ)

Ý 1: Biểu hiện tượng này: (2 đ) Vứt rác bừa bãi đường, nơi tham

quan, hồ đẹp

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề, biểu (2đ) - Mức chưa tối đa: Có biểu chưa đầy đủ, hạn chế diễn đạt, lập luận, viết đoạn (0.25 đến 1,75 đ)

- Khơng đạt: Khơng có ý (0 đ)

Y 2: Nguyên nhân tượng này: (1.5 đ)

+ Thiếu ý thức

+ Thiếu dụng cụ thu gom rác

+ Xử lí chưa nghiêm ngành chức năng

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề (1.5 đ)

- Mức chưa tối đa: Có nguyên nhân vấn đề chưa đủ ý, hạn chế diễn đạt, lập luận, viết đoạn (0.25 đến 1,25 đ)

Ý 3: Tác hại: (1.5 đ) Mất mỹ quan, nhiễm mơi trường, chết sinh vật, thói quen

không tốt, nêu gương xấu

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề (nêu tác hại) (1.5 đ)

- Mức chưa tối đa: Có nêu tác hại cịn trùng lập, thiếu ý, hạn chế diễn đạt, lập luận, viết đoạn (0.25 đến 1,25 đ)

- Không đạt: Khơng có ý (0 đ) Ý 4: Cách khắc phục: (2 đ)

+ Mỗi người cần nâng cao ý thức giữ môi trường xanh, sạch, đẹp. + Tăng cường tuyên truyền, vận động người giữ gìn môi trường. + Xử phạt nghiêm ngành chức năng.

+ Nêu gương, khen thưởng cá nhân điển hình cơng tác bảo vệ mơi trường.

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề, giải pháp có tính khả thi (2đ)

- Mức chưa tối đa: Có biểu chưa đầy đủ, hạn chế diễn đạt, lập luận, viết đoạn (0.25 đến 1,75 đ)

- Không đạt: Khơng có ý (0 đ) c Kết bài: (1,0 đ)

- Khẳng định lại vấn đề. - Bài học thân.

(3)

- Mức chưa tối đa: Có thực theo yêu cầu đề thiếu ý; hạn chế diễn đạt, hình thức trình bày học liên hệ chưa phù hợp ( 0.25 đến 0,75 đ)

- Không đạt: sai yêu cầu, nhiệm vụ kết (lạc đề) (0 đ) 2 CÁC TIÊU CHÍ KHÁC:

a Hình thức: Sạch đẹp, có chừa lề làm, có đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài, tách đoạn hợp lí thân bài, lỗi tả (0.25 đ)

- Mức tối đa: Sạch đẹp, có chừa lề làm, có đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài, lỗi tả

- Khơng đạt: Bài dơ, tẩy xóa lung tung, khơng có chừa lề làm, khơng có đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài, lỗi tả nhiều (0 đ)

b Sáng tạo: (0.5 đ) Bài viết đề xuất lập điểm giải vấn đề tốt, sáng tạo, có nhiều giải pháp hay, lập luận chặt chẽ

- Mức tối đa: Thực yêu cầu (0.5 đ)

- Mức chưa tối đa: Có đề xuật giải luận điểm chưa đủ, luận điểm chưa có hệ thống lập luận chưa thật hay (0 đến 0,25 đ)

- Không đạt: Bài viết cách xác lập luận điểm, chưa giải vấn đề; dùng sai phương thức biểu đạt ( đ)

c Diễn đạt (0,25 đ)

- Mức tối đa: diễn đạt hay, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu

(4)

Tuần 26, Tiết 130

Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN

(HOẶC ĐOẠN TRÍCH)

(Viết tập làm văn số - nhà)

* Đề bài: Truyện ngắn Làng Kim Lân gợi cho em suy nghĩ về

những chuyển biến tình cảm người nơng dân Việt Nam thời kì kháng chiến chống Pháp.

* ĐÁP ÁN:

1 Dn ý:

a Mở bài: (1 đ)

- Giới thiệu tác giả tác phẩm

- Nêu khái quát suy nghĩ em chuyển biến tình u làng nhân vật ơng Hai: tình u làng q hịa quyện với tình u nước

b Thân bài: (7 đ)

Tập trung phân tích làm rõ chuyển biến tâm trạng nhân vật ông Hai vào thời điểm sau:

* Trước hay tin làng theo giặc: (2 đ)

- Khi xa làng: lúc nhớ làng, nhớ ngày anh em kháng chiến…

- Từ phịng thơng tin ông vui mừng trước chiến thắng đội ta

- Khi trò chuyện với người tản cư đưới xuôi lên: hỏi han lúa má, làng Dầu

- Ơng tình cờ nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, ông tản lờ -> Tình yêu làng sâu sắc nhân vật

* Khi hay tin làng theo giặc: (3 đ)

- Lúc hay tin: Ông đau khổ, dằn vặt, xấu hổ, nhục nhã - Trên đường nhà

- Khi đến nhà

- Diễn biến tâm trang ơng Hai sau đó: thể qua độc thoại nội tâm - Những hành động ông ngày sau

- Tâm trạng ơng qua trị chuyện trị với thằng út

-> Chốt ý: Tình u làng hịa quyện gắn bó hịa quyện với tình u nước u kháng chiến, yêu Cụ Hồ Tình yêu nước rộng lớn bao trùm lên tình yêu làng Và chuyển biến tình yêu làng nhân vật, người nông dân trước CM (1 đ)

* Phân tích nghệ thuật (1đ):

- Tình truyện độc đáo (0,5đ):

- Sử dụng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm (0,25đ): - Ngôn ngữ giản dị (0,25đ):

c Kết bài: (1 đ)

- Khẳng định lại vấn đề

- Liên hệ rút học thân

(5)

* Lưu ý: Giáo viên cho điểm tối đa với đẹp, sáng tạo lỗi tả Học sinh sai lỗi tả trừ 0, 25 điểm không trừ điểm

2 Yêu cầu chung:

* CÁC TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM: 1 NỘI DUNG BÁI VIẾT:

a Mở bài: (1 điểm)

- Giới thiệu tác giả tác phẩm

- Nêu khái quát suy nghĩ em chuyển biến tình yêu làng nhân vật ơng Hai: tình u làng q hịa quyện với tình yêu nước

- Mức tối đa: (1.0 đ): Thực yêu cầu đề

- Không đạt: sai yêu cầu, nhiệm vụ mở (lạc đề) (0 đ)

b Thân bài: (7đ) Tập trung phân tích làm rõ chuyển biến tâm trạng nhân vật ông Hai vào thời điểm sau:

Ý 1: Trước hay tin làng theo giặc: (2 đ)

- Khi xa làng: lúc nhớ làng, nhớ ngày anh em kháng chiến…

- Từ phịng thơng tin ơng vui mừng trước chiến thắng đội ta

- Khi trò chuyện với người tản cư đưới xuôi lên: hỏi han lúa má, làng Dầu

- Ơng tình cờ nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, ơng tản lờ -> Tình u làng sâu sắc nhân vật

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề, biểu tình yêu làng nhn vật ông Hai (2đ)

- Mức chưa tối đa: Có biểu chưa đầy đủ, hạn chế diễn đạt, lập luận, viết đoạn (0.25 đến 1,75 đ)

- Không đạt: Không có ý (0 đ) Y 2: Khi hay tin làng theo giặc: (3 đ)

- Lúc hay tin: Ông đau khổ, dằn vặt, xấu hổ, nhục nhã - Trên đường nh

- Khi đến nhà

- Diễn biến tâm trạng ông Hai sau đó: thể qua độc thoại nội tâm - Những hành động ơng ngày sau

- Tm trạng ông qua trị chuyện trò với thằng út

(6)

- Mức chưa tối đa: Phân tích diễn biến tâm trạng ông Hai hay tin làng theo giặc cịn sơ lược, chưa đủ ý trình tự chưa hợp lí, cịn hạn chế diễn đạt, lập luận, viết đoạn (0.25 đến 2,75 đ)

- Không đạt: Khơng có ý (0 đ)

Ý 3: Từ việc phân tích chuyển biến tình u làng người nơng dân thời kì đầu kháng chiến chống Pháp: Tình yêu làng hịa quyện gắn bó hịa quyện với tình yêu nước yêu kháng chiến, yêu Cụ Hồ Tình yêu nước rộng lớn bao trùm lên tình yêu làng Và chuyển biến tình yêu làng nhân vật, người nông dân trước CM (1 đ) - Mức tối đa: Từ việc phân tích chuyển biến tình yêu làng người nơng dân thời kì đầu kháng chiến chống Pháp cách hợp lí, thuyết phục (1đ)

- Mức chưa tối đa: Có phân tích chuyển biến tình yêu làng người nơng dân thời kì đầu kháng chiến chống Pháp chưa đầy đủ, hạn chế diễn đạt, lập luận, viết đoạn (0.25 đến 0,75 đ) - Khơng đạt: Khơng có ý (0 đ)

Ý 4: Phân tích nghệ thuật (1đ): - Tình truyện độc đáo (0,5đ):

- Sử dụng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm(0,25đ): - Ngôn ngữ giản dị (0,25đ):

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề: phân tích đầy đủ nghệ thuật (1 đ)

- Mức chưa tối đa: Có phân tích nghệ thuật cịn thiếu sơ lược; lỗi dùng từ, diễn đạt (0.25 đến 0,75 đ)

- Khơng đạt: Khơng có ý (0 đ) c Kết bi: (1,0 đ)

- Khẳng định lại vấn đề - Bài học thân

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề cách phù hợp, sáng tạo

- Mức chưa tối đa: Có thực theo yêu cầu đề thiếu ý; cịn hạn chế diễn đạt, hình thức trình bày học liên hệ chưa phù hợp ( 0.25 đến 0,75 đ)

- Không đạt: sai yêu cầu, nhiệm vụ kết (lạc đề) (0 đ) 2 CÁC TIÊU CHÍ KHC:

(7)

(8)

Tuần 28, Tiết 139

KIỂM TRA VĂN (phần thơ) * MA TRẬN ĐỀ

CHỦ ĐỀ CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY TỔNG Nhận biết Thông hiểu V/ d thấp V/ d ca

Chủ đề Sang thu Hiểu ý nghĩa hình ảnh thơ Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1 1 10 %

Số câu1Số điểm 1 Tỉ lệ 10 %

Chủ đề Viếng lăng Bác

Phân

Tích nét NT đặc sắc “ Viếng lăng Bác”

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1 2 20%

Số câu 1 Số điểm 2 Tỉ lệ 20%

Chủ đề Nói với con

Hiểu tình cảm, mong ước cha qua thơ

1 2 20%

Số câu 1 Số điểm 2 Tỉ lệ 20 %

Chủ đề : Mùa xuân nho nhỏ

Nhớ chép xác nội dung câu thơ Nêu hoàn cảnh đời ý nghĩa thơ

Vận dụng kiến thức ND, NT hai khổ thơ, kiến thức câu chủ đề để viết câu khái quát nêu đại ý hai khổ thơ

Viết đoạn văn ngắn khoảng 100 chữ trình bày suy nghĩ thân hai khổ thơ

2/4 20% 1/4 10% 20%

Tổng số câu 2/4 1+1/4 1/4 Số câu 4

Tổng số điểm 3 Số điểm10

(9)

*ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: ( đ)

a.(1 đ) Chép tiếp câu thơ vào chỗ … để hồn chỉnh hai khổ thơ trích thơ Mùa xn nho nhỏ Thanh Hải.

Ta làm chim hót Ta làm cành hoa ………. Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc.

b (1 đ) Nêu hoàn cảnh đời ý nghĩa thơ?

c (1 đ) Nêu đại ý đoạn thơ câu khái quát?

d (1 đ) Viết đoạn văn không 100 chữ trình bày suy nghĩ em sau đọc đoạn thơ

Cu

2. (1 đ)Em hiểu hai câu thơ sau trích thơ Sang thu Hữu Thỉnh:

Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi

C

â u 2. (2 đ) Qua lời trị chuyện với con, người cha thơ Nói với con Y Phương thể tình cảm mong ước ? Cu 4.(2 đ) Em phân tích nét đặc sắc nghệ thuật thơ Viếng lăng Bác tác giả Viễn Phương?

* Đáp án: Câu (5 đ):

a (1 đ) Chép tiếp câu thơ: Ta làm chim hót

Ta làm cnh hoa

Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc.

b (1 đ):

– Nêu hoàn cảnh đời (0,5đ): Bài thơ sáng tác tháng 11- 1980 nhà thơ nằm gường bệnh – không trước nhà thơ qua đời

- Ý nghĩa thơ (0,5đ): Bài thơ thể rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng cống hiến cho đất nước, cho đời chung

c (1 đ) Nêu đại ý hai khổ thơ câu khái quát: Đoạn thơ thể tâm niệm sống đẹp nhà thơ

* Câu khái qt khơng có CN: - 0,5 đ d (2 đ):

(10)

- ND (1,5 đ): Đảm bảo ý sau: trình by suy nghĩ thân hai khổ thơ: hai khổ thơ nói lên quan niệm sống đẹp nhà thơ điệp từ, cách nói giản dị, đại từ xưng hơ vừa chung vừa riêng; liên hệ lẽ sống thân: sống đẹp, có ý nghĩa, nhân văn, biết hy sinh cống hiến tài sức lực vào công xây dựng quê hướng đất nước hành động, việc làm cụ thể

Câu (1đ): HS cần trình bày hai câu thơ vừa tả thực vừa thể suy ngẫm, triết lí vơ đắn nhà thơ:

Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi

- (Tả thực)-> Khi đất trời sang thu sấm bớt bất ngờ hàng đứng tuổi (0,25đ)

- "Sấm": vang động bất thường ngoại cảnh (0,25đ) ' Hàng đứng tuổi": người đ trải (0,25 đ)

(Ẩn dụ) Suy ngẫm triết lí: trải, người trở nên vững vàn trước bất thường đời (0.25 đ)

C

â u : ( đ)

- “Người đồng mình” ln u q tự hào gắn bó với quê hương-> cha mong không quên cội nguồn dân tộc 0,5 đ

- “Người đồng mình” mộc mạc giàu chí khí, khí phách vươn lên gian khổ-> cần noi gương tiếp bước vẻ vang, không đánh 0,5 đ

- Người cha yêu con, mong khôn lớn trưởng thành, phát huy nét đẹp người đồng sống có nghĩa tình thủy chung với quê hương, góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp đ

Câu 4: ( đ )

Viếng lăng Bác thơ mà nghệ thuật đạt tới mức điêu luyện Điều thể thể thơ, nhịp điệu, ngơn ngữ hình ảnh thơ (mỗi ý : 0,75 đ )

* Lưu ý: không cần câu chữ, cần diễn đạt có ý - Về thể thơ nhịp điệu

Bài thơ có khổ, khổ có dòng thơ Các dòng thay đổi từ 7-> từ, dòng thơ mang âm điệu ấm áp, tâm tình, nhịp thơ chậm, biến đổi theo cảm xúc trữ tình vừa tha thiết vừa trang nghim Khổ thơ cuối cảm xúc đẩy lên đến mức cao nhất, tuôn trào mạnh mẽ “ Mai miền nam….” Giọng thơ đậm chất Nam tác giả vừa bộc trực chân thành mà tình cảm Tác giả thay mặt cho đồng bào miền Nam bày tỏ niềm thương tiếc vô hạn với Người

Điệp từ “ muốn làm”-> ước nguyện bộc lộ niềm yêu thương, dâng hiến tác giả với Bác

(11)

Tuần 29, tiết 144- 145

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7

* Đề:

Viết văn nghị luận khoảng 400 từ phân tích hai khổ thơ sau thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương Qua em có suy nghĩ gì?

Ngày ngày mặt trời qua lăng, Thấy mặt trời lăng đỏ.

Ngày ngày dịng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…

Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim!

* ĐÁP ÁN:

1 Dàn ý:

a Mở (1 điểm): - Trích dẫn hai khổ thơ

- Nêu suy nghĩ hai khổ thơ: Bằng việc sử dụng biện pháp tư từ ẩn dụ, giọng thơ chân thành, hai khổ thơ thể lịng thành kính nhà thơ nói riêng nhân dân nói chung dành cho Bác Từ gợi lên lòng người đọc nhiều suy nghĩ

b Thân bài: (7.0 điểm):

* Suy nghĩ hai khổ thơ: (5 đ): - Khổ thơ 1: (2 đ)

+ Hình ảnh ẩn dụ” mặt trời” (2) Bác ví mặt trời đem lại ánh sáng, sống ấm no cho nhân dân, dân tộc Hình ảnh thể lịng tơn kính, biết ơn Bác (1 đ)

+ Hình ảnh “dịng người thương nhớ” (ẩn dụ), hoán dụ 79 mùa xuân -> tình cảm sâu nặng nhà thơ, nhân dân với Bác (1 đ)

- Khổ thơ 2: (3 đ)

+ Khung cảnh khơng khí n tĩnh ngưng kết thời gian khơng gian tạo giấc ngủ bình n cho Bác (0,5 đ)

+ Hình ảnh ẩn dụ vầng trăng: Gợi tâm hồn sánh cao Bác (1 đ) + Hình ảnh” trời xanh”(ẩn dụ) Bác sống với non sông tâm trạng nhà thơ đau nhói với cảm giác Bác khơng cịn (1 đ)

+ Sự đau xót nhà thơ trước thực tế Bác xa (0,5đ)

* Chốt ý (1 đ): Hình ảnh: mặt trời, vầng trăng, trời xanh biểu tượng thiên nhiên trường tồn vĩnh cửu ví với Bác: Bác hóa thân vào non sơng đất nước, Bác tồn mãi, vĩ đại lớn lao

* Suy nghĩ thân (1đ): Bác có cơng lao to lớn với dân tộc cần sức học tập rèn luyện để xây dựng quê hương đất nước hành động việc làm cụ thể

(12)

* Lưu ý: điểm hình thức: đẹp; sáng tạo, diễn đạt hay; khơng lỗi tả; viết đủ phần, tách đoạn thân hợp lí (3 đoạn văn: phân tích khổ thơ đoạn đoạn văn nên suy nghĩ)

* Lưu ý: Giáo viên cho điểm tối đa với đẹp, sáng tạo lỗi chỉnh tả Học sinh sai lỗi tả trừ 0, 25 điểm không trừ điểm

2 Yêu cầu chung:

* CÁC TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM: 1 NỘI DUNG BÀI VIẾT:

a Mở bài: (1 điểm) - Trích dẫn hai khổ thơ

- Nêu suy nghĩ hai khổ thơ: Bằng việc sử dụng biện pháp tư từ ẩn dụ, giọng thơ chân thành, hai khổ thơ thể lịng thành kính nhà thơ nói riêng nhân dân nói chung dành cho Bác Từ gợi lên lịng người đọc nhiều suy nghĩ

- Mức tối đa: (1.0 đ): Thực yêu cầu đề

- Không đạt: sai yêu cầu, nhiệm vụ mở (lạc đề) (0 đ) b Thân bài: (7đ)

Ý Suy nghĩ hai khổ thơ: (5 đ): - Khổ thơ 1: ( đ)

+ Hình ảnh ẩn dụ” mặt trời” (2) Bác ví mặt trời đem lại ánh sáng, sống ấm no cho nhân dân, dân tộc Hình ảnh thể lịng tơn kính, biết ơn Bác (1 đ)

+ Hình ảnh “dịng người thương nhơ” (ẩn dụ), hoán dụ 79 mùa xuân -> tình cảm sâu nặng nhà thơ, nhân dân với Bác (1 đ)

- Khổ thơ 2: (3 đ)

+ Khung cảnh khơng khí n tĩnh ngưng kết thời gian khơng gian tạo giấc ngủ bình n cho Bác (0,5 đ)

+ Hình ảnh ẩn dụ vầng trăng: Gợi tâm hồn sánh cao Bác (1 đ) + Hình ảnh” trời xanh”(ẩn dụ) Bác sống với non sông tâm trạng nhà thơ đau nhói với cảm giác Bác khơng cịn (1 đ)

+ Sự đau xót nhà thơ trước thực tế Bác xa (0,5đ) - Mức tối đa: Thực yêu cầu đề

- Mức chưa tối đa: Có biết cách phân tích để làm rõ suy nghĩ chưa đầy đủ, hạn chế diễn đạt, lập luận, viết đoạn (0.25 đến 4,75 đ)

(13)

Ý 2: Chốt ý (1 đ): Hình ảnh: mặt trời, vầng trăng, trời xanh biểu tượng thiên nhiên trường tồn vĩnh cửu ví với Bác: Bác hóa thân vào non sơng đất nước, Bác tồn mãi, vĩ đại lớn lao

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề: Sau phân tích có khái qt, chốt lại ý phân tích (1đ)

- Mức chưa tối đa: Có chốt ý sơ lược, chưa đủ ý, hạn chế diễn đạt (0.25 đến 0,75 đ)

- Không đạt: Khơng có ý (0 đ)

Ý 3: * Suy nghĩ thân (1đ): Bác có cơng lao to lớn với dân tộc đó cần sức học tập rèn luyện để xây dựng quê hương đất nước hành động việc làm cụ thể

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề nêu suy nghĩ khác hợp lí (1 đ)

- Mức chưa tối đa: Có nêu suy nghĩ cịn sơ lược, chưa đủ ý chưa hợp lí, cịn hạn chế diễn đạt, lập luận, viết đoạn (0.25 đến 0,75 đ)

c Kết bài: ): Khẳng định, nâng cao vấn đề (1,0 đ)

- Mức tối đa: Thực yêu cầu đề cách phù hợp, sáng tạo

- Mức chưa tối đa: Có thực theo yêu cầu đề thiếu ý; hạn chế diễn đạt, hình thức trình bày ( 0.25 đến 0,75 đ)

- Không đạt: sai yêu cầu, nhiệm vụ kết (lạc đề) (0 đ) 2 CÁC TIÊU CHÍ KHÁC:

- Mức chưa tối đa: Có đề xuật giải luận điểm chưa đủ, luận điểm chưa có hệ thống lập luận chưa thật hay (0 đến 0,25 đ)

(14)

Tuần 32, tiết 160

KIỂM TRA VĂN - PHẦN TRUYỆN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 9- PHẦN TRUYỆN

Đề

CHỦ ĐỀ CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY TỔNG Nhận biết Thông hiểu V/ d thấp V/ d cao

Chủ đề 1: Làng

Trình bày hiểu biết thân tình truyện tác phẩm Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

1 20%

Sốcâu:1 Số điểm:2 Tỉ lệ :20 % Chủ đề

Lặng lẽ Sa Pa

Phân tích vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn Từ nêu suy nghĩ thân lẽ sống niên ngày Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

1 30%

Số câu:1 Số điểm:3 Tỉ lệ:30 % Chủ đề 3:

Những sao xa xôi

- Xác định đoạn trích trích từ văn nào,

- Trình bày xác hồn cảnh đời văn

Trên sở hiểu nội dung văn bản, thông tin có liên quan đến văn thể đoạn trích ngắn từ văn

Viết đoạn văn khoảng câu trình bày suy nghĩ em đoạn đoạn trích ngắn trích từ văn học

½ 20% 1/4 10% 1/4 20% Số câu:1 Số điểm: 5 Tỉ lệ : 50%

Tổng số câu ½ 1+1/4 1/4 Số câu 3

Tổng số điểm

2 3 Số điểm10

(15)

* Đề kiểm tra Câu (5 đ)

Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới:

Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Những hịn sỏi theo tay tơi bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt Tơi rùng thấy sao mình làm chậm q Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc mặt trời đun nóng.

Chị Thao thổi còi Như hai mươi phút trơi qua Tơi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, châm ngịi Dây mìn dài, cong mềm Tôi khỏa đất chạy lại chỗ ẩn nấp

a Đoạn trích trích từ văn nào? Của ai? b Trình bày hịan cảnh đời văn bản?

c Đoạn trích người kể chuyện? Kể chuyện gì?

d Viết đoạn văn khoảng câu trình bày suy nghĩ em đoạn trích Câu (2 đ) Em hiểu tình truyện truyện ngắn Làng Kim Lân?

Câu 3(3 đ) Phân tích vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn

Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long? Từ em có suy nghĩ lẽ

sống niên ngày nay? Đáp án

CÂU (5 điểm)

a Đoạn trích trích từ văn Những ngơi xa xơi (0,5 đ) Lê Minh Khuê (0,5 đ)

b Trình bày hồn cảnh đời văn bản: Năm 1971 lúc kháng chiến chống Mĩ diển gay go ác liệt, lúc bà niên xung phong hoạt động tuyến đường TS (1 đ)

c Đoạn trích Phương Định người kể chuyện (0,5 đ) Kể tâm trạng hồi hợp PĐ lần phá bom (0,5 đ)

d

- HT: viết yêu cầu đoạn văn khoảng 3-5 câu (0,5 đ)

- ND: (1,5 đ) Nêu suy nghĩ thân cách hợp lí nội dung nghệ thuật đoạn trích trên: Đoạn trích thành cơng việc dùng ngơi kể thứ để nói lên tâm trạng hồi hộp PĐ lần phá bom Qua tốt lên vẻ đẹp lòng dũng cảm, mạnh bạo, Phân tích chi tiết làm sáng rõ nhận định

CÂU (2 điểm) HS cần trình bày ý sau:

- Tình truyện độc đáo (0,5 đ) Tác giả đặt nhân vật ông Hai vào tình thử thch: Tin làng chợ Dầu mà ông yêu quý lại theo Tây Từ tạo nên xung đột nội tâm sâu sắc nhân vật, ông Hai phải lựa chọn yêu làng với yêu nước, yêu kháng chiến, yêu cụ Hồ (1 đ)

(16)

CÂU (3 điểm) HS nêu số ý sau:

- Hòan cảnh: Làm việc núi cao làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu Cơng việc địi hỏi lịng kiên trì, tinh thần trách nhiệm, tỉ mỉ, xác (0,5 đ)

- Suy nghĩ, lí tưởng:

+ Suy nghĩ sâu sắc cơng việc người (Khi ta làm việc … chết mất) (0,5 đ)

+ Ý thức công việc u nghề (vui mừng biết cơng việc giúp đội bắn rơi máy bay Mĩ ) (0,5 đ)

+ Tìm thấy niềm vui lao động, xếp cơng việc hợp lí, chủ động (Ngồi cơng việc cịn trồng hoa, ni gà, đọc sách…(0,5 đ)

Anh niên lên thật đẹp với tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ đẹp, cao cả, sâu sắc (0,5 đ)

(17)

Tuần 33, Tiết 163

KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

*MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 9- PHẦN TIẾNG VIỆT - Đề 1+2

TN CHỦ ĐỀ

CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY TỔNG

Nhận biết Thông hiểu V/ d thấp V/ d cao

Chủ đề1 Nghĩa tường minh hàm ý

Hiểu sử dụng hàm ý phù hợp hoàn cảnh giao tiếp Số câu Số điểm Tỉ lệ% 1 10%

Số câu 1 Số điểm 1 Tỉ lệ10%

Chủ đề Kiểu câu chia theo cấu tạo.

Hiểu, phân tích xác định kiểu câu Số câu Số điểm Tỉ lệ% 1 10%

Chủ đề Kiểu câu chia theo mục đích nói

Đặt câu theo yêu cầu Số câu Số điểm Tỉ lệ% 1 10% Số câu1 Số điểm 1 Tỉ lệ 10%

Chủ đề 4.Thành phần biệt lập

Xác định thành phần biệt lập câu

Viết đoạn văn ngắn có sử dụng thành phầntình thi Số câu Số điểm Tỉ lệ% 1/5 0.5 5% ½ 10% Số câu1+1/2 Số điểm2 Tỉ lệ20%

Chủ đề

Biến đổi câu Nhớ ghi lại lưu ý cần thiết rút gọn câu

Hiểu lí để phân biệt kiểu câu rút gọn

(18)

khác giao tiếp

giao tiếp - Vận dụng kiến thức biến đổi câu để tạo lập kiểu câu khác có nghĩa tương đương Số câu

Số điểm Tỉ lệ%

1/5 10%

1/5 10 %

1/5+1 2,5 25%

Chủ đề 6.Liên kết đoạn văn

Vận dụng kiến thức đoạn văn, phép liên kết để tạo lập đoạn văn theo yêu cầu Số câu

Số điểm Tỉ lệ%

Số câu 1 Số điểm 2 Tỉ lệ20%

Chủ đề Khởi ngữ

Vận dụng kiến thức đoạn văn, khởi ngữ để tạo lập đoạn văn theo yêu cầu

Số câu Số điểm Tỉ lệ%

1/5 20%

Số câu 1/5 2+2/5 1/5+2 1/5 Số câu 5

Số điểm 3,5 3.5 Số điểm10

Tỉ lệ% 10% 35% 35% 20% Tỉ lệ 100%

* ĐỀ KIỂM TRA Câu

Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu a, b,c,d:

(19)

mưa mùa hạ rộng ra, dài ra, lấp loáng ánh đèn trông sông nước đen Những điện quảng trường lung linh trong câu chuyện cổ tích nói xứ sở thần tiên Hoa cơng viên Những quả bóng sút vơ tội vạ bọn trẻ góc phố Tiếng rao bà bán xơi sáng có mủng đội đầu….

(Những xa xôi, Lê Minh Khuê)

a.(0,5 điểm) Xác định thành phần biệt lập đoạn trích trên? Cho biết thành phần gì?

b.(1 điểm) Câu “Nhưng tạnh rồi.” có phải câu rút gọn khơng? Vì sao? c.(1 điểm) Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì?

d.(0,5 điểm) Chỉ câu đặc biệt có đoạn trích trên?

e.(2 điểm) Viết đoạn văn khoảng câu phân tích vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định thể đoạn trích Trong đoạn văn có sử dụng hai phép liên kết thành phần khởi ngữ

Câu (1 điểm) Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu sau cho biết câu đó thuộc kiểu câu gì:

Ngồi cửa sổ hoa lăng thưa thớt- giống hoa nở, màu sắc nhợt dần.

(Bến quê, Nguyễn Minh Châu)

Câu 3.(1 điểm)Tìm hai câu có hàm ý từ chối trường hợp sau: - Chiều xem đá bóng nhé!

Câu (1 điểm) Đặt câu theo yêu cầu sau: a Câu cầu khiến dùng để khuyên bảo

b Một câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc

Câu (2 điểm) Biến đổi câu sau sang kiểu câu khác mà không làm thay đổi ý nghĩa câu:

a Thầy giáo khen Nam

b Ngôi trường xây từ năm 1999 *ĐÁP ÁN

Câu (5 điểm): a.(0,5 điểm)

- Xác định thành phần biệt lập đoạn trích trên: Có lẽ - Cho biết thàn phần tình thái

Mỗi ý 0.25 điểm

b.(1 điểm) Câu “Nhưng tạnh rồi.” : - Là câu rút gọn

- Vì câu bị lược bỏ thành phần CN mưa

Mỗi ý 0,5 điểm.

c.(1 điểm) Khi rút gọn câu cần lưu ý:

- Không biến câu thành câu cộc lốc khiếm nhã

- Không làm cho người nghe hiểu nhầm, hiểu không nội dung câu nói

Mỗi ý 0,5 điểm.

(20)

- Những điện quảng trường lung linh trong câu chuyện cổ tích nói xứ sở thần tiên

- Hoa công viên

- Những bóng sút vơ tội vạ bọn trẻ góc phố - Tiếng rao bà bán xơi sáng có mủng đội đầu….

e.(2 điểm)

- Viết đoạn văn câu yêu cầu hình thức khoảng câu 0,5 điểm

- Phân tích vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định thể đoạn trích 0.5 điểm

- Trong đoạn văn có sử dụng hai phép liên kết (Mỗi phép 0.25 điểm) khởi ngữ 0.5 điểm

Câu (1 điểm) Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu:

Ngịai cửa sổ giờ: Trạng ngữ 0.25 điểm

những hoa lăng/ thưa thớt- giống hoa nở, CN1 VN1 TPPC

màu sắc /đã nhợt dần. CN2 VN2

- Phân tích vế câu 0.25 điểm - Câu ghép 0.25 điểm

Câu 3.(1 điểm)Tìm hai câu có hàm ý từ chối phù hợp câu 0.5 điểm Câu (1 điểm) Đặt câu theo yêu cầu sau câu 0.5 điểm

* Lưu ý: HS đặt câu khơng có dấu kết thúc câu trừ 0.25 điểm/1 câu

Câu (2 điểm) Biến đổi câu sau sang kiểu câu khác mà không làm thay đổi ý nghĩa câu phù hợp câu điểm