Đang tải... (xem toàn văn)
Ở đó học sinh là chủ thể quan trọng của quá trình học tập, giáo viên chỉ là người định hướng hoạt động (khi thực sự cần thiết) và tổ chức các hoạt động học tập đó; trên[r]
THIẾT KẾ BÀI HỌC KHOA HỌC LỚP 4, LỚP 5 THEO HƯỚNG TÌM TÒI THỰC NGHIỆM
11
20
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 15/01/2021, 00:11
Xem thêm: THIẾT KẾ BÀI HỌC KHOA HỌC LỚP 4, LỚP 5 THEO HƯỚNG TÌM TÒI THỰC NGHIỆM
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- mở máy động cơ lồng sóc
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- thiết kế bài giảng tiếng việt lớp 5 tập 1
- thiết kế bài giảng tiếng anh lớp 5
- thiết kế bài giảng lịch sử lớp 5
- thiết kế bài giảng tiếng việt lớp 5 tập 2
- thiết kế bài giảng môn toán lớp 5
- thiết kế bài giảng âm nhạc lớp 5
- sách thiết kế bài giảng tiếng việt lớp 5
- thiết kế bài giảng mĩ thuật lớp 5
- thiet ke bai giang tieng viet lop 5 tuan 2
- thiết kế bài giảng tiếng việt lớp 5 tập 1 htm
- thiết kế bài giảng lịch sử lớp 5 cua nhà xuất bản giáo dục
- thiết kế bài giảng khoa học lớp 4
- thiet ke bai giang khoa hoc lop 4
- thiết kế bài giảng khoa học 4
- thiết kế bài giảng khoa học lớp 5 tập 2