D X BÀI SOẠN ĐẠI SỐ 7 * KÌ II *GV: QUAN VĂN DOÃN*TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ Ngày soạn: 2 / 1/ 2010 Ngày giảng: 7A: 11/ 1/ 2010. 7B: 11/ 1/ 2010. CHƯƠNG III. THỐNG KÊ Tiết 41. §1. THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: -HS làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung), biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của các cụm từ “số các giá trị của dấu hiệu” và “số các giá trị khác nhau của dấu hiệu”, làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. 2. Kĩ năng: -Có kỹ năng lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra. 3.Thái độ: -Yêu thích môn học, liên hệ thực tế về thu thập số liệu thống kê, tần số. II. CHUẨN BỊ : *GV: Bảng 1, 2 (SGK-T4) *HS: Tìm hiểu về thu thập số liệu và bảng số liệu thống kê ban đầu. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra: 2.Bài mới : *Giới thiệu chương: (2’) Chương này có mục đích bước đầu hệ thống lại một số kiến thức và kĩ năng mag các em đã biết ở Tiểu học và lớp 6 như thu thập các số liệu, dãy số, số trung bình cộng, biểu đồ, đồng thời giới thiệu một số khái niệm cơ bản, quy tắc tính toán đơn giản để qua đó cho học sinh làm quen với thống kê mô tả, một bộ phận của khoa học thống kê. +Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu về thống kê (SGK-T4) Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu: (15’) *Treo bảng 1 (SGK-T4) và giới thiệu: Khi điều tra về số cây trồng được của mỗi lớp *Quan sát bảng 1 và tìm hiểu thông tin bảng ví dụ 1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu: *Ví dụ: Bảng 1: SGK-T4 N¨m Häc 2009 - 2010 1 HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh Ghi bảng D X BÀI SOẠN ĐẠI SỐ 7 * KÌ II *GV: QUAN VĂN DOÃN*TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ trong dịp phát động phong trào Tết trồng cây, người ta lập đươch bảng 1 *Việc làm trên của người điều tra là thu thập số liệu về vấn đề được quan tâm. Các số liệu trên được ghi lại trong một bảng gọi là số liệu thống kê ban đầu. ?: Dựa vào bảng thống kê ban đầu trên em hãy cho biết bảng đó gômg mấy cột, nội dung từng cột là gì ? Yêu cầu hs thực hành: Em hãy thống kê điểm của tất cả các bạn trong tổ của mình qua bài kiểm tra toán học kì I Chuẩn kiến thức và chốt lại: Tùy theo yêu cầu của mỗi cuộc điều tra mà các bảng số liệu thống kê ban đầu có thể khác nhau. *Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng 2 (SGK-T4) Chốt lại kiến thức Bảng 1 gồm ba cột, các cột lần lượt chỉ số thứ tự, lớp và số cây trồng được của mỗi lớp HĐ nhóm (khoảng 8’) thực hiện yêu cầu và cho biết cách tiến hành điều tra cũng như cấu tạo bảng *Quan sát bảng 2 trên bảng phụ và tìm hiểu thông tin. *?1: HS tự trả lời *Bảng 2: SGK-T4 Hoạt động 2: Dấu hiệu: (18’) *Trở lại bảng 1 và giới thiệu thuật ngữ: dấu hiệu và đơn vị điều tra bằng cách cho học sinh làm ?2 ?: Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì ? *Thông báo kiến thức về: dấu hiệu và đơn vị điều tra HĐ cá nhân trả lời Nội dung điều tra trong bảng 1 là số cây trồng mỗi lớp *Tìm hiểu khái niệm về dấu hiệu và đơn vị điều tra 2.Dấu hiệu: a, Dấu hiệu, đơn vị điều tra: *?2: Nội dung điều tra trong bảng 1 là số cây trồng mỗi lớp + Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu (Kí hiệu bằng chữ cái in hoa X, Y, ) +Dấu hiệu X ở bảng 1 là số N¨m Häc 2009 - 2010 2 D X BÀI SOẠN ĐẠI SỐ 7 * KÌ II *GV: QUAN VĂN DOÃN*TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ *Giới thiệu thuật ngữ giá trị củadấu hiệu qua ?3 ?: Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra ? *Thông báo kiến thức: Như vậy ứngvới mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, số liệu đó gọi là một giá trị của dấu hiệu. Số các giá trị (không nhất thiết khác nhau) của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra (kí hiệu: N) Trong ví dụ trên thì các giá trị ở cột thứ ba của bảng 1 (kể từ bên trái sang) gọi là dãy giá trị của dấu hiệu X (số cây trồng được của mỗi lớp ) *Trở lại bảng 1 và giới thiệu dãy giá trị của dấu hiệu X chính là các giá trị ở cột thứ ba (kể từ bên trái sang) Yêu cầu hs là ?4 Chuẩn kiến thức HĐ cá nhân trả lời ?3 *Tìm hiểu thông tin về giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu HĐ cá nhân trả lời ?4 Đọc dãy giá trị của dấu hiệu X ở cột ba bảng 1 Nhận xét kết quả cây trồng được của mỗi lớp, còn mỗi lớp là một đơn vị điều tra. *?3: Trong bảng 1 có 20 đơn vị điều tra. b, Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu: (SGK-T6) *?4: Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả 20 giá trị 3.Củng cố: (7’) -Yêu cầu hs phát biểu lại: +Khái niệm về bảng số liệu thống kê ban đầu. +Dấu hiệu, đơn vị điều tra. +Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu. -Làm bài tập 2 (SGK-T7) a,Dấu hiệu mà An quan tâm là: Thời gian cần biết hàng ngày mà An đi từ nhà đến trường. Dấu hiệu đó có 10 giá trị b, Có 5 giá trị khác nhau. 4.Hướng dẫn học ở nhà: (3’) -Về nhà học bài, ôn tập kĩ kiến thức về thu thập số liệu và bảng số liệu thống kê ban đầu. -Làm bài tập 1 (SGK-T7) N¨m Häc 2009 - 2010 3 D X BÀI SOẠN ĐẠI SỐ 7 * KÌ II *GV: QUAN VĂN DOÃN*TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ -Chuẩn bị tiết 42: Thu thập số liệu thống kê, tân số (Tiếp). Ngày soạn: 3 / 1/ 2010 Ngày giảng: 7A: 13/ 1/ 2010. 7B: 13/ 1/ 2010. Tiết 42. §1. THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ (TIẾP) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: -HS làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung), biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của các cụm từ “số các giá trị của dấu hiệu” và “số các giá trị khác nhau của dấu hiệu”, làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. 2. Kĩ năng: -Có kỹ năng vận dụng kiến thức đã học để tìm tần số của mỗi giá trị. 3.Thái độ: -Yêu thích môn học, liên hệ thực tế về tần số của mỗi giá trị. II. CHUẨN BỊ : *GV: Bảng 1, 2 (SGK-T4; 5) *HS: Ôn tập kiến thức về thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu; dấu hiệu. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ 2.Bài mới : Hoạt động 1: Tần số của mỗi giá trị (35’) *Yêu cầu hs quan sát lại bảng 1 và cho hs làm ?5; ?6 ?5: Có bao nhiêu số khác nhau trong cột số cây trồng được ? Nêu cụ thể các số khác nhau đó ? ?6: Có bao nhiêu lớp trồng được 30 cây ? Trả lời câu hỏi tương tự với các giá trị *Quan sát lại bảng 1 và trả lời ?5; ?6 1 hs đứng tại chỗ trả lời ?5 1 hs đứng tại chỗ trả lời ?6 1. Tần số của mỗi giá trị: *?5: Có 4 số khác nhau trong cột số cây trồng được *?6: Có 8 lớp trồng được 30 cây Có 2 lớp trồng được 28 cây N¨m Häc 2009 - 2010 4 HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh Ghi bảng D X BÀI SOẠN ĐẠI SỐ 7 * KÌ II *GV: QUAN VĂN DOÃN*TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ 28; 35; 50 Chuẩn kiến thức *Thông báo định nghĩa tần số Chốt lại định nghĩa tần số *Yêu cầu hs làm ?7 Trong dãy giá trị của dấu hiệu ở bảng 1 có bao nhiêu giá trị khác nhau ? Hãy viết các giá trị đó cùng tần số của chúng ? Chuẩn kiến thức *Trở lại bài tập 2 (SGK-T7) và yêu cầu hs làm ý c, tìm tần số của chúng Qua bài tập 2 và ?7. GV hướng dẫn các bước tìm tần số như phần đóng khung (SGK-T6) Gọi 1 hs đọc phần chú ý SGK-T6 và bảng 3 Chốt lại kiến thức về tần số. Nhận xét câu trả lời ?5; ?6 Đọc định nghĩa tần số (SGK-T6) Ghi nhớ định nghĩa tần số 1 hs lên bảng trình bày kết quả Cả lớp theo dõi, nhận xét Trở lại bài tập 2 1 hs đứng tại chỗ trả lời ý c, Đọc các bước tìm tần số (SGK-T6) 1 hs đọc phần chú ý SGK- T6 và bảng 3 Cả lớp theo dõi và tìm hiểu phần chú ý SGK-T6 và bảng 3 Có 7 lớp trồng được 35 cây Có 3 lớp trồng được 50 cây *Định nghĩa: Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu được gọi là giá trị của tần số đó. Giá trị của dấu hiệu kí hiệu là x và tần số của dấu hiệu kí hiệu là n. *?7: Trong dãy giá trị dấu hiệu ở bảng 1 có 4 giá trị khác nhau Các giá trị khác nhau là: 28; 30; 35; 50 Tần số tương ứng của các giá trị trên lần lượt là: 2; 8; 7; 3 *Bài tập 2 (SGK-T7) c, Tần số tương ứng của các giá trị 17; 18; 19; 20; 21 lần lượt là: 1; 3; 3; 2; 1 *Các bước tìm tần số SGK-T6 *Chú ý: SGT-T6 3.Củng cố: (7’) -Yêu cầu hs phát biểu lại: +Khái niệm về bảng số liệu thống kê ban đầu. +Dấu hiệu, đơn vị điều tra. +Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu. +Tần số của giá trị. -Làm bài tập: Số hs nữ của 12 lớp trong một trường THCS được ghi lại trong bảng sau: 18 14 20 17 25 14 19 20 14 18 14 16 N¨m Häc 2009 - 2010 5 D X BI SON I S 7 * Kè II *GV: QUAN VN DON*TRNG THCS S 2 TN M Cho biết: a,Dấu hiệu là gì ? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu ? b, Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của tong giá trị đó ? +ĐA: a, Dấu hiệu: Số hs nữ trong mỗi lớp Số tất cả các giá trị của dấu hiệu: 12 b,Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 14; 16; 17; 18; 19; 20; 25. Tần số tơng ứng của giá trị trên lần lợt là 3; 2; 1; 2; 1; 2; 1. 4.Hớng dẫn học ở nhà: (3) -Về nhà học bài, ôn tập kĩ kiến thức về thu thập số liệu và bảng số liệu thống kê ban đầu, tần số của giá trị. -Làm các bài tập 2; 3 (SGK-T7, 8) -Chuẩn bị tiết 43: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu Ngy son: 13 / 1/ 2010 Ngy ging: 7A: 19/ 1/ 2010. 7B: 19/ 1/ 2010. Tit 43. Đ2. BNG TN S CC GI TR CA DU HIU I. MC TIấU BI HC : 1. Kin thc: -HS Hiu c bng tn s l mt hỡnh thc thu gn cú mc ớch ca bng s liu thng kờ ban u, nú giỳp cho vic s b nhn xột v giỏ tr ca du hiu c d dng hn. 2. K nng: -Cú k nng lp bng tn s t bng s liu thng kờ ban u v bit cỏch nhn xột. 3.Thỏi : -Yờu thớch mụn hc, liờn h thc t v bng tn s cỏc giỏ tr ca du hiu. II. CHUN B : *GV: *HS: Tỡm hiu v bng tn s cỏc giỏ tr ca du hiu . III. TIN TRèNH DY HC: 1. Kim tra: (5) *HS1: -Du hiu l gỡ ? s tt c cỏc giỏ tr ca du hiu. -Nờu cỏc giỏ tr khỏc nhau ca du hiu v tỡm tn s ca giỏ tr ú. Năm Học 2009 - 2010 6 D X BÀI SOẠN ĐẠI SỐ 7 * KÌ II *GV: QUAN VĂN DOÃN*TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ *HS2: -Dựa vào bảng cho biết số gia đình có không quá 2 con là bao nhiêu: a, 13 b, 25 c, 28 d, 28 +ĐA: Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là : 1; 2; 3; 4; 9; 6; 7; 8 Tần số tương ứng của các giá trị trên lần lượt là: 13; 25; 15; 29; 12; 2; 3; 1 Như vậy gia đình có không quá 2 con là: 13 + 25 = 38 Chọn câu d, 38 2.Bài mới : Hoạt động 1: Lập bảng “tần số” (20’) *Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng 7 (SGK- T9) Yêu cầu hs thực hiện ?1 từ bảng 7 *Giáo viên bổ sung vào bên phải và bên trái của bảng như sau Giá trị (x) 98 99 10 0 10 1 10 2 Tần số (n) 3 4 16 4 3 N =30 *Giải thích: Giá trị (x); tần số (n); N=30 Vàgiới bảng như thế gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu. Để cho tiện ta gọi bảng đó là bảng “Tần số” GV yêu cầu hs trở lại bảng 1 (SGK- T4) lập bảng “Tần số” Chốt lại kiến thức về bảng “Tần số” *Quan sát bảng 7 (SGK-T9) trên bảng phụ HĐ cá nhân làm ?1 Nhận xét kết quả 1.Lập bảng “tần số”: *?1: 98 99 100 101 102 3 4 16 4 3 Bảng 8 Giá trị (x) 2 8 30 35 5 0 Tần số (n) 2 8 7 3 N =20 Hoạt động 2: Chú ý (10’) N¨m Häc 2009 - 2010 7 HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh Ghi bảng D X BÀI SOẠN ĐẠI SỐ 7 * KÌ II *GV: QUAN VĂN DOÃN*TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ GV hướng dẫn hs chuyển bảng “Tần số” dạng “ngang” như bảng 8 thành bảng “dọc”, chuyển dòng thành cột. ?: Tại sao phải chuyển bảng “Số liệu thống kê ban đầu” thành bảng “Tần số” Yêu cầu hs đọc phần chú ý mục b, Và phần đóng khung (SGK-T10) Thực hiện theo hướng dẫn của GV Việc chuyển thành bảng “Tần số” giúp ta quan sát, nhận xét về giá trị của dấu hiệu một cách dễ dàng, có nhiều thuận lợi trong việc tính toán sau này 2.Chú ý: Bảng 9 Giá trị (x) Tần sô (n) 28 30 35 50 2 8 7 3 N= 20 3.Củng cố: (7’) -Yêu cầu hs phát biểu lại: +Thế nào là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu -Làm bài tập 7 (SGK-T11) +ĐA: a, Dấu hiệu; Tuổi nghề của mỗi công nhân Số các giá trị : 25 b, Bảng “Tần số” Tuổi nghề của mỗi công nhân (x) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 N=25 +Nhận xét: -Tuổi nghề thấp nhất là một năm -Tuổi nghề cao nhất là 10 năm -Giá trị có tần số lớn nhất : 4 Khi đó có thể nói là tuổi nghề của một số đông công nhân chụm vào một khoảng nào. 4.Hướng dẫn học ở nhà: (3’) -Về nhà học bài, ôn tập kĩ kiến thức về bảng “Tần số” các giá trị của dấu hiệu. -Làm các bài tập 5; 6; 7 (SGK-T11) -Chuẩn bị tiết 44: Biểu đồ N¨m Häc 2009 - 2010 8 D X BÀI SOẠN ĐẠI SỐ 7 * KÌ II *GV: QUAN VĂN DOÃN*TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ Ngày soạn: 13 / 1/ 2010 Ngày giảng: 7A: 20/ 1/ 2010. 7B: 20/ 1/ 2010. Tiết 44. §3. BIỂU ĐỒ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: -HS hiểu được ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tương ứng. 2. Kĩ năng: -Có kỹ năng dựng biểu đồ đoạn thẳng tử bảng “Tần số” và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian. Biết đọc các biểu đồ đơn giản. 3.Thái độ: -Yêu thích môn học, liên hệ thực tế về biểu đồ. II. CHUẨN BỊ : *GV: +Bảng phụ kẻ sẵn bảng “Tần số” được lập từ bảng 1 và yêu cầu của ? (SGK-T13) +Biểu đồ H2 (SGK-T14) *HS: Tìm hiểu về biêủ đồ . III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra: (5’) *HS1: -Thời gian hoàn thành cùng một loại sản phẩm (tính bằng phút) của 35 công nhân trong một phân xưởng sản xuất được ghi trong bảng sau: 3 5 4 5 4 6 3 4 7 5 5 5 4 4 5 4 5 7 5 6 6 5 5 6 6 4 5 5 6 3 6 7 5 5 8 a, Dấu hiệu ở đây là gì ? có bao nhiêu giá trị khác nhau của dấu hiệu ? N¨m Häc 2009 - 2010 9 D X BÀI SOẠN ĐẠI SỐ 7 * KÌ II *GV: QUAN VĂN DOÃN*TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ b, Lập bảng “Tần số” ứng với bảng trên +ĐA: a, Dấu hiệu: Thời gian hoàn thành một sp (tính bằng phút) của mỗi công nhân. Có 6 giá trị khác nhau của dấu hiệu là : 3; 4; 5; 6; 7; 8 b, Bảng “Tần số” Thời gian hoàn thành 1 sản phẩm (x) 3 4 5 6 7 8 Tần số (n) 3 7 14 7 3 1 N= 35 2.Bài mới : *Giới thiệu: Ngoài bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng tần số, người ta còn dùng biểu đồ để cho một hình ảnh cụ thể về giá trị của dấu hiệu và tần số. Hoạt động 1: Biểu đồ đoạn thẳng (22’) *Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng “Tần số” được lập từ bảng 1 *Yêu cầu hs đọc thông tin và từng bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng trong ? (SGK- T13) *Lưu ý cho hs: a,Độ dài đơn vị trên hai trục có thể khác nhau Trục hoành biểu diễn các giá trị x, trục tung biểu diễn tần số (n) b,Giá trị viết trước, tần số viết sau Hướng dẫn hs từng bước vẽ biểu đồ *Đọc và tìm hiểu thông tin và từng bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng trong ? (SGK- T13) Vẽ biểu đồ theo hướng dẫn SGK-T13 và HD của GV 1.Biểu đồ đoạn thẳng: *Bảng “Tần số” lập được từ bảng 1 Giá trị (x) 28 30 35 50 Tần số (n) 2 8 7 3 N=20 *?: n 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 28 30 35 50 x N¨m Häc 2009 - 2010 10 HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh Ghi bảng [...]... 17 18 20 24 25 28 30 31 32 Tn s 1 2 1 1 1 2 1 2 1 N= 12 b, Biu on thng (1 ) m 2 1 Năm Học 20 09 - 20 10 29 BI SON I S 7 * Kè II *GV: QUAN VN DON*TRNG THCS S 2 TN M 0 18 20 24 25 28 30 31 32 x 3.Ta cú bng phõn phi thc nghim sau: (3,5) im s Tn s (n) Tớch (x.n) 4 2 8 5 1 5 6 2 12 8 2 16 9 2 18 10 1 10 N= 10 Tng 69 Vy trung bỡnh cng im ca cỏc em hc sinh l 6,9 17 DX = = 6,9 Ngy son: / 2/ 20 10 Ngy ging: 7A:... tớnh giỏ tr mt biu thc ri in cỏc ch vo cỏc ụ trng di -i no tớnh ỳng v nhanh l thng *Bi tp 6 (SGK-T28) N: x2 = 32= 9 T: y2= 42= 16 : (xy+ z) = (3.4+ 5) = 8,5 L: x2 y2= 32- 42 = -7 M: = = =5 ấ: 2z2 + 1 = 2 52+ 1 = 51 H: x2+ y2= 32+ 42= 25 V: z2- 1= 52 1 = 24 -7 51 24 8,5 9 I: 2 (y+ z) = 2( 4+5) = 18 16 25 18 51 L ấ V N T H I ấ 5 M *GV gii thiu: Thy Lờ Vn Thiờm (1918- 1991) quờ lng Trung L, huyn c... ng vi tn s 9 l 8 Vy M0= 8 2. Bi mi : Năm Học 20 09 - 20 10 23 H ca Giỏo viờn H ca Hc sinh Ghi bng Hot ng 1: Nờu toỏn 1: Tỡm s trung bỡnh cng v tỡm mt ca dóy giỏ tr sau bng cỏch SON I ph Kè II sn bng VN DON*TRNG (T/g: 10) lp bng BI(Treo bngS 7 *cú k*GV: QUANv ghi toỏn 1 ) THCS S 2 TN M 26 20 18 24 21 18 21 17 20 19 18 17 30 22 18 21 17 19 26 28 DX 18 19 26 31 24 22 18 31 18 24 Y/C hs h nhúm trỡnh by... bng ph (khong 8) i din nhúm trớnh by kt qu Gi ỏ tr x 17 18 19 20 21 22 24 26 28 30 31 Tn Cỏc s n tớch 3 7 3 2 3 2 3 3 1 1 2 N =30 51 126 57 40 63 44 72 78 28 30 62 Tng 651 = = 21 ,7 Vy s trung bỡnh cng l Chun kin thc Hot ng 2: Gii bi tp 18 (SGK-T21) (10) Gi 1 hs c bi ?: Em cú nhn xột gỡ v s khỏc nhau gia bng ny vi nhng bng tn s ó bit ? Năm Học 20 09 - 20 10 *Gii thiu: Bng ny ta gi Cỏc nhúm nhn xột kt qu... bớc tìm số trung bình cộng của một dấu hiệu và viết công thức tính số trung bình cộng 4.Hớng dẫn học ở nhà: (3) -Về nhà học bài, ôn tập kĩ kiến thức về số trung bình cộng -Làm các bài tập 14 (SGK-T20) -Chuẩn bị tiết 47: Số trung bình cộng (Tiếp) Năm Học 20 09 - 20 10 19 BI SON I S 7 * Kè II *GV: QUAN VN DON*TRNG THCS S 2 TN M DX Ngày soạn: 1 / 2/ 20 10 Ngày giảng: 7A: 2/ 2/ 20 10 7B: 2/ 2/ 20 10 Tit 47 Đ4... ra bi tp trờn thỡ k = ? =? ; x2= ? ; ,x9 = ? Thực hiện y/c ?3 Trong vớ d trờn thỡ k=9 =2 ; x2= 3 ; ,x9 = 10 n1= ? ; n2 = ? ;; n9= ? n1= 3 ; n2 = 2 ;; n9= 1 Y/C hs làm ?3 *?3: Điểm số (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 Năm Học 20 09 - 20 10 Tần số (n) 2 2 4 10 8 10 3 1 N= 40 Các tích (x.n) 6 8 20 60 56 80 27 10 Tổng: 2 67 = = = 6,68 18 BI SON I S 7 * Kè II *GV: QUAN VN DON*TRNG THCS S 2 TN M DX ?: Vi cựng kim tra em... Tỡm hiu v bng phõn phi ghộp lp = Mt l M0= 18 2. Bi tp 18 (SGK-T21) a,Bng ny khỏc so vi nhng bng tn s ó bit l trong ct giỏ tr (chiu cao) ngi ta ghộp cỏc giỏ tr ca du hiu theo tong lp (hay sp xp theo khong) Vớ d: t 110 em hs 24 120 (cm) cú 7 BI SON I S 7 * Kè II *GV: QUAN VN DON*TRNG THCS S 2 TN M DX Ngy son: 21 / 2/ 20 10 Ngy ging: 7A: 22 / 2/ 20 10 7B: 22 / 2/ 20 10 Tit 49 ễN TP CHNG III I MC TIấU BI HC :... nht no ? nht cú 2 cnh bng 5 (cm) v 2 (cm) ?: Tng t i vi a = 3,5 1 HS tr li Năm Học 20 09 - 20 10 32 *Biu thc 2( 5+ a) l mt biu thc i s Ta cú th BI SON I S 7 * Kè II *GV: QUAN VN DON*TRNG THCS S 2 TN M DX Ngy son: / 2/ 20 10 Ngy ging: 7A: / 2/ 20 10 7B: / 2/ 20 10 Tit 52 2 GI TR CA MT BIU THC I S I MC TIấU BI HC : 1 Kin thc: -HS bit cỏch tớnh giỏ tr ca mt biu thc i s 2 K nng: -Rốn k nng vn dng kin thc... bỡnh cng +Mt ca du hiu l gỡ ? 4.Hng dn hc nh: (3) -V nh hc bi, ụn tp k kin thc v s trung bỡnh cng -Lm cỏc bi tp 17; 18 (SGK-T20; 21 ) -Chun b tit 48: Bi tp Năm Học 20 09 - 20 10 22 BI SON I S 7 * Kè II *GV: QUAN VN DON*TRNG THCS S 2 TN M DX Ngy son: 2 / 2/ 20 10 Ngy ging: 7A: 3/ 2/ 20 10 7B: 3/ 2/ 20 10 Tit 48 BI TP I MC TIấU BI HC : 1 Kin thc: -HS nm vng cỏch tớnh s trung bỡnh cng theo cụng thc t bng ó lp,... DON*TRNG THCS S 2 TN M 1.Giỏ tr ca mt biu thc i s: *Vớ d 1: 1 HS đọc ví dụ (SGK-T 27 ) *Y/C HS c vớ d (SGKSGK-T 27 T 27 ) Ta núi 18,5 l giỏ tr ca biu thc 2m + n ti m = 9 v n = 0,5 hay cũn núi: ti m= 9 v n= 0,5 thỡ giỏ tr ca biu thc 2m+ n l 18,5 *Vớ d 2: *Y/C HS lm vớ d 2 (SGK- Đọc và tìm hiểu ví dụ 2 T 27 ) 2 HS lên bảng tính giá trị +Thay x= -1 vo biu thc Gi 2 HS lờn bng tớnh giỏ của biểu thức 3x2- 5x+1 tại . 1 = 3 ; n 2 = 2 ;; n 9 = 1 *?3: Điểm số (x) Tần số (n) Các tích (x.n) 3 4 5 6 7 8 9 10 2 2 4 10 8 10 3 1 6 8 20 60 56 80 27 10 N= 40 Tổng: 2 67 = = = 6,68. *Bảng “Tần số lập được từ bảng 1 Giá trị (x) 28 30 35 50 Tần số (n) 2 8 7 3 N =20 *?: n 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 28 30 35 50 x N¨m Häc 20 09 - 20 10 10 HĐ