Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 Ngày soạn: 31 / 8 / 07 Ngày dạy: 04/9/07 CHƯƠNG I : CĂN BẬC HAI - CĂN BẬC BA Tuần 1 - Tiết 1 §1. CĂN BẬC HAI I/ Mục tiêu Học sinh biết được : − Đònh nghóa, kí hiệu, thuật ngữ về căn bậc hai số học của số không âm. − Liên hệ giữa căn bậc hai với căn bậc hai số học (phép khai phương) và nắm được liên hệ của phép khai phương với quan hệ thứ tự. II/ Chuẩn bò − Giáo viên : bảng phụ. − Học sinh : máy tính. III/ Hoạt động trên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Hướng dẫn phương pháp học tập môn toán 3. Bài mới HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH HĐ 1: Nắm Đònh Nghóa CBHSH Của Một Số Không m Bài học hôm nay về “căn bậc hai” sẽ giúp các em hiểu sâu hơn về căn bậc hai. Như các em đã biết 9 là bình phương của 3, 4 là bình phương của 2. Vậy nói ngược lại 3 là gì của 9 ?, 2 là gì của 4 ? Từ đó GV yêu cầu HS nhắc lại đònh nghóa căn bậc hai của số thực a ? Kí hiệu hai căn bậc hai của số dương a như thế nào ? GV cho HS làm ?1 GV giới thiệu : Thuật ngữ : “Căn bậc hai số học” Đònh nghóa căn bậc hai số học HS trả lời các câu hỏi của GV Đọc : Số thực dương a có đúng hai căn bậc hai là 2 số đối nhau a là căn bậc hai dương - a là căn bậc hai âm Số 0 có đúng một căn bậc hai là 0 0 = 0 Số thực a âm không có căn bậc hai HS làm ?1 theo nhóm, trình bày bảng Lớp nhận xét, nhấn mạnh có 2 CBH 1 Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 GV yêu cầu một vài HS nhắc lại đònh nghóa căn bậc hai số học GV giới thiệu chú ý GV cho HS thực hiện ?2 Chính xác hoá bài giải của HS GV giới thiệu thuật ngữ “khai phương” và phép khai phương Cho HS làm ?3 * Nhấn mạnh sự khác nhau giữa CBH và CBHSH HS đọc đònh nghóa căn bậc hai số học trong SGK HS thực hiện ?2 theo nhóm, trình bày. HS thực hiện B1 trang 6 SGK, trả lời miệng. HS thực hiện HS thực hiện ?3 HĐ 2: Vận Dụng CBHSH Vào Làm Toán GV yêu cầu HS tìm hiểu đònh lý SGK So sánh 2 và 5 Hướng dẫn Tìm xem 2 là căn bậc hai số học của số nào ? So sánh 2 số dưới dấu căn Từ đó trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS làm ?4 Chính xác hoá bài giải. Y/c: Tìm hiểu VD 3 SGK GV hướng dẫn HS thực hiện bài 3/6 a/ x 2 = 2 Mẫu : x 2 = 2 ⇒ x = 2 ± ⇒ x = ± 1,4142 HS đọc, thảo luận nội dung đònh ly.ù HS thực hiện HS thực hiện ?4/6 Tìm hiểu vd 3 và làm ?5 HS thực hiện bài 3/6 b/ x = ± 1,73205 c/ x = ± 1,8708 d/ x = ± 2,0297 4. Củng cố từng phần– Đánh giá nhận xét tiết học 5. Hướng dẫn về nhà − Đọc trước “Căn thức bậc hai, hằng đẳng thức : aa 2 = ” − Soạn ?1, ?2, ?3/8 − Học thuộc lòng bình phương các số tự nhiên từ 1 đến 20 6. Rút kinh nghiệm 2 Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 Ngày soạn: 31 / 8 / 07 Ngày dạy: 04/9/07 Tiết 2 - Tuần 1 §2. CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC AA 2 = I/ Mục tiêu − Biết cách tìm điều kiện xác đònh của biểu thức dạng A − Có kỹ năng tìm điều kiện xác đònh của biểu thức dạng A − Biết cách chứng minh hằng đẳng thức AA 2 = − Biết vận dụng hằng đẳng thức AA 2 = II/ Chuẩn bò : SGK III/ Hoạt động trên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi: HS1 câu 1,2 ; HS2 câu 3,4. 1 - Phát biểu đònh nghóa căn bậc hai số học ? ; 3 - Tìm x biết x = 3 2 - Tìm căn bậc hai số học của 36; 0,25; 26; 225 ; 4 - Tìm x biết x 2 = 5 3. Bài mới HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH HĐ 1: Nắm Khái Niệm Căn Thức Và Điều Kiện Xác Đònh (Có Nghóa) GV cho HS làm ?1 GV trình bày sơ lược lại: Ta gọi 2 x25 − là căn thức bậc hai của 25 - x 2 25 - x 2 là biểu thức lấy căn hay biểu thức dưới dấu căn GV giới thiệu thuật ngữ căn bậc hai, biểu thức lấy căn. Ghi nhớ: A xác đònh khi A 0 ≥ GV giới thiệu ví dụ 1, chỉ phân tích tên gọi ở 1 biểu thức Em hãy cho biết tại các giá trò nào của x mà em tính được giá trò của x3 ? GV chốt lại và giới thiệu thuật ngữ “điều kiện xác đònh” hay “điều kiện có nghóa” GV cho HS làm ?2 trong SGK GV cho HS củng cố kiến thức trên qua bài 6a, 6b GV nhắc lại cho HS B 0 ≠ A, B cùng dấu Đọc thảo luận SGK. Trả lời miệng cách tính AB = 2 x25 − Đọc phần Tổng quát : SGK/8 HS thực hiện VD 1 HS thực hiện ?2 x25 − xác đònh khi 5 - 2x ≥ 0 2 5 x ≤⇔ HS thực hiện bài 6a, b 3 A B C D x 2 x25− 5 ⇔≥ 0 B A Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 HĐ 2: Nắm Đònh Lý Và Hiểu HĐT GV cho HS làm bài ?3 Cho HS quan sát kết quả trong bảng và so sánh 2 a và a. GV chốt lại : bình phương, sau đó khai phương chưa chắc sẽ được số ban đầu. Vậy 2 a bằng gì ? Ta hãy xét đònh lý “Với mọi số thực a, ta có : aa 2 = ” GV hướng dẫn, HS chứng minh đònh lý GV trình bày ví dụ 2, nêu ý nghóa : không cần tính căn bậc hai mà vẫn tính được giá trò biểu thức căn bậc hai. GV yêu cầu HS dựa vào VD 2 để làm bài tập 7/10 Chính xác bài giải a/ 1,01,01,0 2 == c/ − 3,13,1)3,1( 2 −=−−=− GV trình bày VD 3a GV hướng dẫn HS thực hiện VD 3b GV cho HS thực hiện bài 8/10 GV chốt lại cho HS GV giới thiệu người ta còn vận dụng hằng đẳng thức AA 2 = vào việc tìm x GV cho HS thực hiện bài 9/11 HS thực hiện ?3 theo nhóm, lớp nhận xét và chính xác hoá: a -2 -1 0 2 3 a 2 4 1 0 4 9 2 a 2 1 0 2 3 HS chứng minh đònh lý dựa vào đònh nghóa CBHSH HS thực hiện bài 7/10 theo nhóm và trình bày bảng Lớp nhận xét, sửa chữa. HS thực hiện VD 3b HS thực hiện bài 8/10 câu a, b HS đọc VD 4b sau đó thực hiện câu 8cd/9 HS thực hiện bài 9/11 4. Củng cố từng phần – Đánh giá nhận xét tiết học 5. Hướng dẫn về nhà : Soạn bài tập bài 11 đến bài 16/12 6. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 01 /9 / 07 Ngày dạy: 05/9/07 4 == AA 2 A nếu A 0 -A nếu A < 0 Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 Tiết 3 - Tuần 1 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu HS cần đạt được yêu cầu : − Có kỹ năng về tính toán phép tính khai phương. − Có kỹ năng giải bài toán về căn bậc hai. II/ Chuẩn bò : SGK, bài cũ, bài tập, máy tính bỏ túi III/ Hoạt động trên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ 1 - Tìm điều kiện để biểu thức A có nghóa ? Vận dụng: Thực hiện câu 12b,c : Tìm x để căn thức có nghóa b) 43 +− x ; c/ x1 1 +− 2 – Tính: a/ 2 )15( − ; b/ 2 )35( − 3. Các hoạt động dạy – học HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH HĐ 1: Chữa Bài Về Nhà Cho HS trình bày lời giải các bài tập đã cho ở nhà 11a, 11c Chính xác hoá bài giải: a/ 49:19625.16 + = 4 . 5 + 14 : 7 = 20 + 2 = 22 c/ 3981 == Y/c: chữa bài 10a: Chính xác bài giải và cách làm: Biến đổi vế trái ta được: ( 3 - 1 ) 2 = ( 3 ) 2 - 2 3 +1 = 4 - 2 3 HS lên bảng sửa bài tập 11a, 11c Lớp theo dõi, nhận xét bài giải. Phải xác đònh được thứ tự làm tính HS khá lên bảng thực hiện. Lớp theo dõi và thảo luận theo nhóm để nhận xét. HĐ 2 : Luyện Tập Tại Lớp GV cho HS làm tại lớp bài 13a, 13d theo nhóm GV cho lớp nhận xét bài làm của bạn GV chốt lại cho HS nắm vững : - Khi rút gọn biểu thức phải nhớ đến điều kiện đề bài cho Chia nhóm thực hiện Đại diện nhóm trình bày bảng Các nhóm nhận xét đánh giá bài làm 13/10 Rút gọn biểu thức a/ 2 5 2 − a với a < 0 ; d) 5 6 a4 - 3a 3 (a < 0) 5 Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 - Lũy thừa bậc lẻ của một số âm GV cho HS thực hiện bài 14b, c Nhắc lại các pp phân tích đt thành nhân tử: Lưu ý: Với a ≥ 0 thì a = ( a ) 2 GV gọi HS đọc kết quả để kiểm tra Y/c làm bài 15a: Cho HS khá trình bày, lớp theo dõi cách làm. GV hướng dẫn HS cách 2 : biến đổi thành x 2 - 2 )5( = 0 quy về phân tích : (x - 5 )(x + 5 ) = 0 Từ đó tìm nghiệm của pt tích GV hướng dẫn HS cách làm - Tìm cách bỏ dấu căn - Loại bỏ dấu GTTĐ - Ôn công thức giải pt có chứa GTTĐ Thảo luận tự do về các pp thực hiện. Lên bảng thực hiện: b/ x 2 - 6 = x 2 - ( 6 ) 2 = (x - 6 )(x + 6 ) c/ x 2 + 2 3 x + 3 = x 2 + 2 3 x + ( 3 ) 2 = (x + 3 ) 2 Cả lớp cùng thực hiện HS khá trình bày: 15/10 Giải phương trình a/ x 2 - 5 = 0 ⇔ x 2 = 5 ⇔ x 1 = 5 ; x 2 = - 5 4. Củng cố từng phần– Đánh giá nhận xét tiết học 5. Hướng dẫn về nhà : Đọc và soạn trước ?1, ?2, ?3, ?4/13, 14 của “Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương” 6.Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 08 / 9 / 07 Ngày dạy:11 /9/07 Tuần 2 - Tiết 4: §3. LIÊN HỆ GIỮA PHÉP NHÂN VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG 6 B A = B hay A = -B ⇔= BA Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 I/ Mục tiêu HS cần đạt các yêu cầu : − Nắm được các đònh lý về khai phương một tích (nội dung, cách chứng minh) − Biết dùng các quy tắc khai phương một tích và nhân các căn thức bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức II/ Chuẩn bò : SGK III/ Hoạt động trên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi 1 - Tính 100.4.09,0 ; 2 - Tính 64.369:81 + 3 - Rút gọn : a) 3 x4x 2 − với x < 0 ; b) 5 2 )x3( − với x < 3 3. Giới thiệu bài: 4. Các hoạt động dạy – học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH HĐ 1: Nắm Và Chứng Minh Được Đònh Lí Y/c: Thực hiện ?1 Chốt lại: Qua ?1 em đã biết được 25.1625.16 = Em nào có thể khái quát hóa kết quả trên? GV giới thiệu đònh lý, hướng dẫn HS chứng minh đònh lý với câu hỏi đònh hướng : để chứng minh b.a là căn bậc hai số học của tích a.b thì phải chứng minh điều gì? Giới thiệu chú ý SGK. Thực hiện ?1 theo nhóm và cho nhận xét 25.16 = 400 = 20 25.16 = 4 . 5 = 20 Trao đổi, trả lời khái quát Dựa vào đònh nghóa CBHSH để chứng minh đònh lí với 2 điều kiện. HĐ 2: Nắm Hai Quy Tắc Và p Dụng Được Vào Bài Tập Dựa vào đònh lí để đưa ra quy tắc khai phương một tích. Hướng dẫn HS thực hiện VD 1 Cho HS làm ?2 Chính xác kết quả: a/ 225.64,0.16,0 = 225.64,0.16,0 = 0,4 . 0,8 . 15 = 4,8 b/ 10.36.10.25360.250 = = 5 . 6 . 10 = 300 Y/c: thực hiện bài 17 SGK. GV lưu ý HS khi tính 77)7( 2 =−=− HS đọc quy tắc HS thực hiện VD 1 Thực hiện ?2 theo nhóm. Đại diện trình bày bảng. Lớp nhận xét, sửa chữa. HS thảo luận tự do thực hiện bài 17b, d và trinhg bày bài giải. 7 Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 GV giới thiệu quy tắc nhân căn thức bậc hai Cho HS tham khảo VD 2 SGK Yêu cầu HS dựa vào cách giải của VD 2 để làm ?4 Chính xác kết quả. GV chốt lại : khai phương từng thừa số có khó khăn nhưng chuyển về khai phương một tích có thể thuận lợi. GV giới thiệu cho HS biết đònh lý và các quy tắc trên cũng đúng khi thay đổi các số không âm bởi các biểu thức có giá trò không âm. B.AB.A = Với A ≥ 0 và B ≥ 0 GV giới thiệu VD 3 Củng cố : làm bài tập 18a,d/14 và ?4 GV hướng dẫn HS biến đổi các thừa số dưới dấu căn thành các thừa số viết được dưới dạng bình phương GV hướng dẫn HS biến đổi tích 2,7 . 5 . 1,5 thành tích các thừa số HS đọc quy tắc trong SGK 2 HS cùng lên bảng làm ?3 Lớp sửa chữa HS cùng lên bảng làm ?4 a/ a12.a3a12.a3 33 = = 2 a6 = 6a 2 b/ 222 ba64ab32.a2 = = ab8ab8)ab8( 2 == ( 0a ≥ ; )0ab0b ≥⇒≥ Làm theo nhóm và trình bày bài 18a,d: Lớp nhận xét, chính xác kết quả như sau: a/ 48.30.5,2 = 48.3.10.5,248.30.5,2 = = 222 4.3.516.3.3.25 = = 60)4.3.5( 2 = d/ 5,1.5.7,25,1.5.7,2 = = 3,0.5.5.3,0.9 = 3 . 5 . 0,3 = 4,5 4. Củng cố từng phần– Đánh giá nhận xét tiết học 5. Hướng dẫn về nhà : 6.Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 08 / 9 / 07 Ngày dạy:11 /9/07 Tuần 2 - Tiết 5: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu 8 Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 HS cần đạt được yêu cầu sau : − Kỹ năng tính toán, biến đổi biểu thức nhờ áp dụng đònh lý và các quy tắc khai phương một tích − Kỹ năng giải toán về căn thức bậc hai theo các bài tập đa dạng II/ Chuẩn bò : SGK III/ Hoạt động trên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 1) Nêu quan hệ giữa phép khai phương và phép nhân.Tính chất này là cơ sở cho các quy tắc nào ? 2) Tính: a/ 250.4,14 ; b/ 2 )x1(4 − với x 1 ≥ 3. Các hoạt động dạy – học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH HĐ 1: Chữa Các Bài Tiết Trước Y/c: Chữa bài tập 17a; c Chính xác hoá bài giải a/ 64,0.09,064,0.09,0 = = 0,3 . 0,8 = 2,4 c/ 36.10.1,12360.1,12 = = 36.12136.121 = = 11 . 6 = 66 Y/c: Chữa bài tập 18 c: c/ 4,6.4,04,6.4,0 = = 2 22 10 82 10 64 . 10 4 = = 6,1 10 8.2 10 8.2 2 ==       Y/c: Chữa bài tập 19a: Chính xác kết quả và GV cần lưu ý HS khi loại bỏ dấu GTTĐ phải dựa vào điều kiện của đề bài cho 2 HS lên bảng thực hiện bài giải Lớp cho nhận xét và nêu quy tắc đã áp dụng. HS thực hiện. HS chính xác hoá bài giải Trình bày hướng giải và công thức, quy tắc vận dụng. 19/15 Rút gọn các biểu thức sau a/ 2 a36,0 với a < 0 ta có : 22 )a6,0(a36,0 = = a6,0 = -0,6a HĐ 2: Luyện Tập Tại Lớp Y/c: Thực hiện bài 22 SGK: HD: GV cho HS ôn lại hằng đẳng thức A 2 - B 2 Chính xác kết quả: 22/13 a/ )1213)(1213(1213 22 +−=− Thảo luận nhóm để xác đònh hướng làm và công thức, quy tắc cần vận dụng. HS lên bảng làm. Lớp cho nhận xét 9 Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 = 525.1 = Y/c: Thực hiện bài 24 SGK: GV hướng dẫn HS : - Tìm cách loại bỏ dấu căn - Nhớ giải thích khi loại bỏ - Thay giá trò của biến vào rồi tímh giá trò tương ứng của biểu thức. Cho HS nhận xét và phân tích kó bài giải. GV chính xác bài giải như bên. GV hướng dẫn cách làm bài 25 SGK Câu a: Vận dụng công thức :    = ≥ ⇔= 2 BA 0B BA Câu b: Công thức : A 0 ≥ hay B 0 ≥ BABA =⇔= GV: HD nhanh bài 26b: Ta so sánh hai bình phương của chúng: a + b với 2 )( ba + Theo dõi HD của GV và đưa ra ý kiến, nếu có Thực hiện theo nhóm. Đại diện trình bày bài giải 24/15 a/ A = 22 )x9x61(4 ++ = 2 22 )x31(2x9x61 +=++ Rx ∈∀ ,(1 + 3x) 2 0 ≥ , ta có A = 2(1 + 3x) 2 A = 2(1 - 3 2 ) 2 = 2(1 - 6 2 + 18) = 2(19 - 6 2 ) = 38 - 12 2 A ≈ 21,029 HS làm theo sự hướng dẫn của GV 25/16 Giải phương trình a/ 816 =    = ≥ ⇔    = ≥ ⇔ 4x 08 64x16 08 Vậy pt có nghiệm là x = 4 b/ 5x4 = 25,1 4 5 x5x4 5x4 05 ==⇔=⇔    = > ⇔ 4. Củng cố từng phần– Đánh giá nhận xét tiết học 5. Hướng dẫn về nhà : Đọc và soạn trước ?1, ?2, ?3, ?4/13, 14 của “Liên hệ giữa phép chia và phép khai phương” 6.Rút kinh nghiệm 10 [...]... (1 − a ) 2 = 1 (với a > 0 và 1) Vế trái bằng vế phải Điều đó đã được chứng minh  a +1 :  a 1 a − 2 a +1  1 1  a +1 =  a ( a − 1) + a − 1 : ( a − 1) 2   1+ a ( a − 1) 2 ⋅ M = a ( a − 1) a +1 M= =  1  +  a− a Môn: Đại Số Lớp 9 a 1 a M =1- a = a 1 1 − a 1 a Vì a > 0 và a ≠ 1 nên Nên M = 1 - 1 a 1 a >0 45 Nên 7 > 3 GV: Có thể trình bày theo cách hai: Câu b: Ta có: 72 = 49 và (3 5 )2 = 9 5 = 45 Mà 49 > 45 cho nên 72 > (3 5 )2 suy ra: 7>3 5 d) Ta có: Nên: 5 1 1 3 6= 6 = 2 4 2 1 1 6 2 = 36 2 = 18 3 18 > 2 1 1 6 2 >2 6 HS: Suy nghó tự làm GV: Cho... −2 b Giải phương trình 3 x (1 ) (1 ) (1 ) (1 ) = 1 tìm được x = 64 4 Ngày soạn: 28 /10 /07 (1 ) Ngày dạy: 31/ 10/07 CHƯƠNG II : HÀM SỐ BẬC NHẤT Tuần 9 – Tiết 19 : 1 NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ I/ Mục tiêu HS cần đạt các yêu cầu sau : − Khái niệm hàm số − Đồ thò hàm số − Hàm số đồng biến, nghòch biến II/ Chuẩn bò : SGK, bài cũ, bài mới III/ Hoạt động trên lớp 1 Ổn đònh lớp: 2 Kiểm tra bài... Để Tính CBH GV hướng dẫn HS kiểm tra bằng số lớn hơn 1 HS lên bảng làm bài và nhỏ hơn 10 0, chú ý cách sử dụng phần hiệu HS làm hai bài theo hướng dẫn của GV 9, 11 =3, 01 chính thông qua ví dụ 1; 2 SGK Thực hành: ?1 GV thực hiện ví dụ 3 SGK về cách tìm CBH của số lớn hơn 10 0, chú ý sử dụng quy tắc khai phương một tích Y/C: Thực hiện ?2 ?2 a/ Ta có : 91 1 = 9, 11 10 0 Theo dòi ví dụ 3 và đưa ra câu hỏi phản... = 2 5 + 4 2 + 2 = 2( 5 + 2 2 +1) Diện tích ∆OAB = Shình vuông ODBC - (SOAD + SOBC) = 42 - Bài 6/45 a/ 1 1   ⋅ 2 ⋅ 4 + ⋅ 4 ⋅ 4 2 2   = 16 - (4 + 8) = 16 - 12 = 4 x y= 0,5x y= 0,5x +2 36 2,5 1, 5 0,5 -2,25 -1, 5 -1 0 1 1,5 2,25 2,5 1, 125 0,875 0,75 1, 25 0,5 1, 5 0 0,5 0,75 1, 125 1, 5 2 2,5 2,75 3 ,12 5 3,5 ... trò bất kì x1, x2 sao cho x1 < x2 Hãy chứng tỏ f(x1) < f(x2) ? GV củng cố: Cho hàm số y = f(x) = Môn: Đại Số Lớp 9 HS lên bảng làm / Xét hàm số y = -2x + 1 trong khoảng (-3 ; 2) Khi cho x các giá trò tùy ý tăng dần thì các giá trò tương ứng của y lại giảm dần Ta nói hàm số y = -2x + 1 là hàm số nghòch biến trong (-3 ; 2) HS thực hiện: Tính các giá trò của hàm số 2 x 3 2 4 ( −2) = − ; 3 3 1 2 1 1 f... P b) Tìm x để P = 1 4 III Đáp án: PhầnI: Trắc nghiệm ( 5 đ ): Mỗi câu đúng đạt 1 điểm Đề số 02: 1c ; 2b ; 3d ; 4b ; 5c Đề số 02: 1c ; 2a ; 3d ; 4d ; 5b Đề số 03: 1d ; 2c ; 3a ; 4b ; 5b Đề số 04: 1c ; 2c ; 3c ; 4a ; 5b PhầnII: Tự luận ( 5 đ ): x = x => x = x2 => x ( x- 1) = 0 Bài 1: ( 2 đ ) => x = 0 hoặc x = 1 (Đk: x ≥ 0) Bài 2: ( 3 đ ) a Rút gọn P= P= 1 3 : x ( x 1) ( x − 2)( x 1) x −2 3 x x −2... 44 SGK Đáp số: 3 5 = 45 -5 2 = − 50   − 21. a 2 -3 Hướng dẫn bài 45: Sử dụng a>0 ,b>0 : a>b ⇔ a > Môn: Đại Số Lớp 9 x b xy = − 2 = 2x x 4 xy 9 với x > 0; y > 0 (với x > 0) 5 Củng cố từng phần: 6 Hướng dẫn về nhà : Làm các bài tập SGK 7 Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 29 / 9 / 07 Tuần 5 - Tiết 10 : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu 18 Ngày dạy: 02 /10 /07 Trường THCS Lê Lợi Năm Học: 2007 – 2008 Môn: Đại Số Lớp 9 HS cần . hiện ?2 ?2 a/ Ta có : 91 1 = 9, 11 . 10 0 10 0 .11 ,99 11 = = 3, 018 . 10 = 30 ,18 b/Ta có : 98 8 = 9, 88 . 10 0 10 0.88 ,99 88 = = 3 ,14 3 . 10 = 31, 43 GV hướng dẫn VD. 64,0. 09, 064,0. 09, 0 = = 0,3 . 0,8 = 2,4 c/ 36 .10 .1, 12360 .1, 12 = = 36 .12 136 .12 1 = = 11 . 6 = 66 Y/c: Chữa bài tập 18 c: c/ 4,6.4,04,6.4,0 = = 2 22 10 82 10