1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp

254 45 0
Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 03/01/2021, 09:09

Xem thêm: Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • 1-BÌA

  • 2-trangphubia

  • 3-mucluc

  • 4-luananhuyen

    • Trong lĩnh vực quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, một số công trình khoa học trình bày về quản lý nhà trường, quản lý nguồn nhân lực trong giáo dục, chẳng hạn như: Pam Robbins Harvey B. Alvy (2004) với Cẩm nang dành cho hiệu trưởng. Nội dung cuốn s...

    • Nghiên cứu vấn đề phát triển nghề nghiệp cho GV, các tác giả Daniel R. Beerens (2000), Eleonara Villegas-Reimers (2003), Broughman, S.P (2006), và Beatrice Avalos (2011) xác định nội dung bồi dưỡng GV theo hướng chuyên nghiệp, kết nối quá trình học tậ...

    • Ngoài ra, tác giả Huỳnh Thị Kim Trang (2012), phân tích một số khía cạnh liên quan đến tình hình và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tiểu học trình độ đại học hệ vừa làm vừa học tại Trường Đại học Sài Gòn [79]. Tác giả Nguyễn Thành Phát...

      • 1.1.3. Nhận định chung tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề

      • Một là, tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề đã phác họa bức tranh khái quát về quản lý nguồn nhân lực, về công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực giáo dục. Nhiều tác phẩm, công trình nghiên cứu, bài viết đề cập đến vấn đề bồi dưỡng nguồn lực con ng...

      • Quá trình tổ chức bồi dưỡng GV, cần đặt yêu cầu cao đối với GV, tăng thời gian luyện tập, thực hành, khuyến khích tư duy phản biện, tổ chức cho GV khám phá, trải nghiệm nhiều kỹ thuật, phương pháp học tập bồi dưỡng khác nhau. Ngoài ra, chuẩn bị đầy đ...

      • Cơ quan phát triển quốc tế của Canada (CIDA, 2009) cho rằng: “RBM là cách tiếp cận vòng đời chương trình/dự án để quản lý tích hợp chiến lược, con người, các nguồn lực, quy trình và hệ thống đo lường nhằm cải thiện việc ra quyết định, sự minh bạch và ...

      • Tổ chức UNESCO (2008) giải thích: “RBM là triết lý và phương pháp quản lý giúp định hướng và đánh giá những thành tựu đạt được. Đây còn là cách tiếp cận có sự tham gia đầy đủ của cá nhân và nhóm để lập kế hoạch, chương trình tập trung vào kết quả đạt ...

        • 1.4.5.3. Chỉ đạo, lãnh đạo công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp

        • 1.4.5.4. Kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp

        • Kiểm tra là quá trình giám sát và chấn chỉnh các hoạt động để đảm bảo thực hiện các hoạt động theo kế hoạch [87, tr.11]. Kiểm tra còn là việc đo lường kết quả thực hiện kế hoạch công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp, so sánh với mục ti...

        • Như vậy, mục đích thực hiện chức năng kiểm tra đánh giá là kịp thời nắm bắt thông tin, kết quả quá trình bồi dưỡng và phát hiện những vấn đề nảy sinh trong công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp, qua đó đảm bảo công tác bồi dưỡng GV tiể...

        • - Dự kiến, xác định các lực lượng, đoàn thể, cộng đồng xã hội tham gia công tác bồi dưỡng GV tiểu học.

        • - Dự kiến kế hoạch tham mưu, phối hợp với các cấp quản lý, tổ chức đoàn thể, cộng đồng xã hội để xây dựng định hướng chiến lược bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu thực tế.

        • - Chuẩn bị điều kiện cần thiết thu hút sự tham gia đóng góp ý kiến của GV vào quá trình xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV của nhà trường.

        • 3.3.2.2. Nội dung cụ thể của biện pháp

        • 3.3.3.2. Nội dung cụ thể của biện pháp

          • Thu hút, duy trì, mở rộng các mối quan hệ trong và ngoài nhà trường đảm bảo phục vụ công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của GV tiểu học

          • - Khuyến khích, thu hút cộng đồng xã hội, cha mẹ HS và các lực lượng bên ngoài nhà trường tham gia, hỗ trợ công tác bồi dưỡng GV. Chỉ đạo đội ngũ CBQL và GV thường xuyên liên hệ mật thiết với cộng đồng xã hội để vận động, tuyên truyền hỗ trợ cho nhà t...

          • Kiểm tra, đánh giá là quá trình giám sát và đo lường kết quả thực hiện kế hoạch công tác bồi dưỡng GV tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp, so sánh với mục tiêu đã xác định, phân tích, kiểm soát và điều chỉnh những sai sót, lệch lạc trong quá trình thực hi...

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan