TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN HOÀNG THỊ TỐ NHƯ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN KẾ TỐN QUẢN TRỊ CHI PHÍ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH DOANH VÀ QUẢN LÝ Hà Nội, năm 2013 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN HOÀNG THỊ TỐ NHƯ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN KẾ TỐN QUẢN TRỊ CHI PHÍ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Chuyên ngành: Kế toán, kiểm toán & phân tích LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH DOANH VÀ QUẢN LÝ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TÔ VĂN NHẬT Hà Nội, năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài “Thực trạng giải pháp hoàn thiện kế tốn quản trị chi phí Trường Đại học Đồng Tháp” cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn TS Tô Văn Nhật Các số liệu, kết viết trung thực có nguồn gốc rõ ràng Đồng Tháp, Ngày 20 tháng 12 năm 2013 Tác giả luận văn Hoàng Thị Tố Như LỜI CẢM ƠN Luận văn công trình nghiên cứu nghiêm túc tác giả thời gian dài Song để hồn thành luận văn khơng nổ lực thân, bên cạnh tác giả nhận đóng góp quý báu từ số cá nhân Trước hết tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới TS Tô Văn Nhật trực tiếp hướng dẫn động viên tác giả suốt thời gian nghiên cứu Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới tất đồng nghiệp cán phòng Kế hoạch – tài trường Đại Học Đồng Tháp cung cấp thông tin hướng dẫn sử dụng thông tin phục vụ cho nghiên cứu Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới đồng nghiệp khoa Kinh tế & QTKD trường Đại học Đồng Tháp nhiệt tình góp ý cho luận văn tạo điều kiện, động viên tác giả thời gian nghiên cứu Tác giả luận văn Hoàng Thị Tố Như MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ SƠ ĐỒ TÓM TẮT LUẬN VĂN i Chương 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1.Tính cấp thiết đề tài 1.2.Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan tới đề tài 1.3 Mục tiêu nghiên cứu 1.4.Các câu hỏi nghiên cứu .5 1.5 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.5.1.Đối tượng nghiên cứu: 1.5.2.Phạm vi nghiên cứu: .6 1.6 Phương pháp nghiên cứu 1.7 Những đóng góp luận văn 1.8 Kết cấu luận văn Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KẾ TOÁN QUẢN TRỊ CHI PHÍ TRONG CÁC ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH SỰ NGHIỆP CÓ THU 2.1.Đặc điểm hoạt động giáo dục đại học ảnh hưởng tới tổ chức kế tốn quản trị chi phí 2.1.1.Đơn vị nghiệp có thu 2.1.2.Đặc điểm hoạt động giáo dục đại học so với doanh nghiệp 12 2.2.Kế tốn quản trị chi phí đơn vị hành nghiệp 18 2.2.1.Tính tất yếu, khách quan tổ chức kế toán quản trị chi phí 18 2.2.2.Khái niệm, vị trí vai trị kế tốn quản trị chi phí 19 2.2.3 Tổ chức kế toán quản trị chi phí 23 2.2.4 Các yêu cầu nguyên tắc tổ chức kế toán quản trị chi phí 43 2.2.5 Các nhân tố ảnh hưởng đến tổ chức kế toán quản trị chi phí 45 KẾT LUẬN CHƯƠNG 48 Chương 3: THỰC TRẠNG VỀ KẾ TỐN QUẢN TRỊ CHI PHÍ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP 49 3.1 Giới thiệu sơ lược trường Đại học Đồng Tháp 49 3.1.1 Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học Đồng Tháp 49 3.1.2 Nhiệm vụ trường Đại học Đồng Tháp .51 3.1.3 Công tác tổ chức trường Đại học Đồng Tháp .55 3.1.4 Quy mô đào tạo trường 63 3.2.Các chế độ tài vận dụng trường Đại học Đồng Tháp .65 3.2.1 Chế độ kế toán 65 3.2.2 Chế độ quản lý tài 66 3.2.3 Hệ thống dự toán thu, chi trường Đại học Đồng Tháp .67 3.2.4 Quản lý tài trường Đại học Đồng Tháp 73 3.3.Thực trạng kế tốn quản trị chi phí trường Đại học Đồng Tháp 74 3.3.1 Bộ máy kế toán Trường Đại học Đồng Tháp .74 3.3.2 Đánh giá chung thực trạng hệ thống kế toán vận dụng nội dung kế tốn quản trị chi phí Trường đại học Đồng Tháp 79 3.3.3 Nguyên nhân hạn chế 88 KẾT LUẬN CHƯƠNG 90 Chương 4: 91 THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN KẾ TỐN QUẢN TRỊ CHI PHÍ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP .91 4.1 Xác lập nội dung kế tốn quản trị chi phí cho trường Đại học Đồng Tháp 91 4.1.1 Vận dụng phân tích chi phí 91 4.1.2 Lập dự toán thu - chi ngân sách 94 4.1.3 Vận dụng công cụ đánh giá trách nhiệm quản lý 96 4.1.4 Thơng tin kế tốn cho việc định 99 4.2 Giải pháp hoàn thiện kế tốn quản trị chi phí trường Đại học Đồng Tháp .102 4.2.1 Hoàn thiện kế tốn quản trị chi phí Trường đại học Đồng Tháp 102 4.2.2 Các giải pháp hỗ trợ thực kế tốn quản trị chi phí trường Đại học Đồng Tháp 111 KẾT LUẬN CHƯƠNG 113 KẾT LUẬN 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO .116 PHỤ LỤC p1 DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ SƠ ĐỒ SƠ ĐỒ: Sơ đồ 2.1: Mơ hình tổ chức máy kế tốn quản trị chi phí kết hợp 39 Sơ đồ 2.2: Mơ hình tổ chức máy kế tốn quản trị chi phí độc lập 40 Sơ đồ 2.3: Mơ hình tổ chức máy kế tốn quản trị chi phí hỗn hợp 41 Sơ đồ 2.4: Sơ đồ thông tin tổ chức kế tốn quản trị chi phí 42 Sơ đồ 3.1: Mơ hình tổ chức máy kế toán trường Đại học Đồng Tháp 75 Sơ đồ 4.1: Cơ sở cho hạch toán chi tiêu theo hoạt động 103 BẢNG VÀ BIỂU Bảng 3.1 Thống kê số lượng đào tạo sinh viên từ 2008 - 2013 .64 Bảng 3.2: Nguồn thu Trường Đại học Đồng Tháp năm 2011-2012 68 Bảng 3.3: Các khoản chi Trường Đại học Đồng Tháp năm 2011 – 2012 71 Bảng 4.1 Phân tích biến động chi phí cho phận 98 Bảng 4.2 Phân tích biến động biến phí 98 Bảng 4.3 Hệ số quy chuẩn cho hình thức đào tạo cấp bậc đào tạo 105 Biểu 4.1 Mẫu báo cáo tình hình thực dự tốn chi tiêu 108 Biểu 4.2 Báo cáo thu chi 109 Biểu 4.3 Mẫu báo cáo thu – chi hoạt động đào tạo 110 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN HOÀNG THỊ TỐ NHƯ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN KẾ TỐN QUẢN TRỊ CHI PHÍ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Chun ngành: Kế tốn, kiểm tốn & phân tích LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH DOANH VÀ QUẢN LÝ TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội, năm 2013 i TÓM TẮT LUẬN VĂN Chương 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1.Tính cấp thiết đề tài 1.2.Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan tới đề tài nghiên cứu 1.3.Mục tiêu nghiên cứu 1.4.Các câu hỏi nghiên cứu 1.5.Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.6.Phương pháp nghiên cứu 1.7.Những đóng góp luận văn 1.8.Kết cấu luận văn Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KẾ TỐN QUẢN TRỊ CHI PHÍ TRONG CÁC ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH SỰ NGHIỆP CĨ THU 2.1.Đặc điểm hoạt động giáo dục đại học ảnh hưởng tới tổ chức kế tốn quản trị chi phí 2.1.1.Đơn vị nghiệp có thu 2.1.1.1 Khái niệm Trong phần tác giả trình bày khái niệm đơn vị hành nghiệp gồm đơn vị hành nghiệp có thu đơn vị hành nghiệp túy 2.1.1.2 Đặc điểm đơn vị nghiệp có thu ảnh hưởng tới cơng tác kế tốn quản trị Phần tác giả trình bày đặc điểm đơn vị nghiệp có thu từ đặc điểm để thấy yêu cầu cần có tổ chức cơng tác kế tốn đơn vị nghiệp có thu phải tổ chức hợp lý cung cấp nguồn thông tin đáp ứng yêu cầu nhà quản lý Như đơn vị phát huy quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, biên chế tài chính, theo dõi tồn vịng ln chuyển nguồn tài đơn vị 106 Chi tiêu hoạt động nghiên cứu khoa học tính bình qn cơng trình nghiên cứu khoa học cấp chi tiêu quản lý hành phân bổ cho hoạt động nghiên cứu khoa học chi tiêu trực tiếp cho hoạt động khoa học xác định trực tiếp cho cơng trình phân bổ cho cơng trình sở số lượng cơng trình quy chuẩn Đối với hoạt động cung ứng dịch vụ khơng cần phải tính chi tiêu bình qn cho dịch vụ Sau tổng hợp chi phí cho hoạt động dịch vụ nên tách chi phí cho dịch vụ trường dịch vụ trường Với số dịch vụ quan trọng, tính chi tiêu chi phí bình qn cho dịch vụ cung ứng, thí dụ với dịch vụ y tế tính chi phí bình qn lượt khám chữa bệnh trạm y tế Trường để góp phần đánh giá hiệu hoạt động kiểm soát chi phí trạm y tế Thơng tin chi tiêu cho loại hoạt động trường sở để đánh giá hiệu kiểm soát chi tiêu, từ đề xuất biện pháp tiết kiệm chi tiêu phân bổ nguồn lực tài nhà trường cho hoạt động cách hợp lý 4.2.1.3 Hồn thiện hệ thống dự tốn Dự tốn công cụ để quản lý trường đại học giúp nhà trường thực nhiệm vụ Tuy nhiên, trường Đại học Đồng Tháp nói riêng trường đại học cơng lập nói chung việc lập dự tốn mang tính hình thức để đáp ứng u cầu đơn vị sử dụng ngân sách nhà nước Để thực tốt vai trị mình, hệ thống dự toán Trường cần hỗ trợ cho việc định việc cung cấp thông tin nguồn thu, khoản chi liên quan đến hoạt động khác nhà trường nhu cầu tài cho dự án mới, tạo chế linh hoạt để lãnh đạo nhà trường phân bổ ngân quỹ cho chương trình ưu tiên nhà trường Để hệ thống dự tốn trường cần hồn thiện nội dung sau: Thứ nhất, q trình lập dự tốn cần có tham gia nhà quản lý đội ngũ giảng viên, nhân viên phận nhà trường nhằm tạo đồng 107 thuận nhà trường mục tiêu cần thực hiện, sẵn sàng chấp nhận mục tiêu đó, góp phần nâng cao hiệu hoạt động nhà trường Do vậy, việc lập dự tốn khơng thực phịng kế tốn mà có kết hợp phận nhà trường nên cần thiết phải lập Ban dự tốn Ban dự tốn Trưởng phịng Kế hoạch – Tài làm trưởng ban Thứ hai, q trình lập dự tốn cần xác định việc phân bổ sử dụng nguồn lực cách hợp lý Cần có so sánh chi phí lợi ích hoạt động nhà trường để định phân bổ nguồn lực cách tối ưu Thức ba, cần xây dựng ban hành quy trình lập dự tốn thức nhà trường Hàng năm, Trường cần xây dựng rà soát lại định mức thu, chi quy chế chi tiêu nội Các đơn vị trực thuộc Trường phân cấp quản lý tài cần tiến hành lập dự tốn thu, chi riêng đơn vị hợp dự tốn chung tồn Trường Đối với hoạt động chung phạm vi toàn trường phịng Kế hoạch – Tài tiến hành lập Ban dự tốn cần đánh giá thơng tin liên quan đến chiến lược phát triển Trường, kế hoạch hoạt động năm để xác định thứ tự ưu tiên phân bổ nguồn lực Trường tiến hành thẩm định dự toán đơn vị cấp dưới, sau đệ trình cho Hiệu trưởng phê duyệt Thứ tư, phương pháp lập dự tốn kết hợp phương pháp điều chỉnh từ số liệu khứ phương pháp lập dự toán từ số khơng, cần tăng cường phương pháp lập dự tốn từ số khơng Thí dụ, việc lập dự tốn nguồn thu học phí cần xuất phát từ số lượng sinh viên mức thu học phí/sinh viên nên tốn dùng phương pháp điều chỉnh số liệu từ khứ Đối với nguồn thu khoản chi cho chương trình, dự án xuất phát từ kế hoạch thực chương trình, dự án nên sử dụng phương pháp lập dự tốn từ số khơng 4.2.1.4 Hồn thiện hệ thống báo cáo kế toán quản trị Hệ thống báo cáo kế toán quản trị phương tiện truyền đạt thơng tin cho nhà quản lý, cần xây dựng phù hợp với yêu cầu cung cấp thông tin phục vụ cho quản lý nội đơn vị Hiện nay, hệ thống báo cáo kế toán quản trị 108 Trường chưa có việc phân cấp quản lý tài Trường ngày sâu rộng để nâng cao hiệu đáp ứng việc thực tự chủ tài Chính vậy, Trường cần tiến hành xây dựng hệ thống báo cáo kế toán quản trị Hàng năm nhà Trường cần yêu cầu trung tâm trách nhiệm Trường lập báo cáo đánh giá hoạt động trung tâm trách nhiệm Đối với trung tâm chi phí phịng, ban, khoa, mơn lập báo cáo tình hình thực dự tốn chi tiêu (Biểu 4.1) Biểu 4.1 Mẫu báo cáo tình hình thực dự tốn chi tiêu Trường……………… Bộ phận……………… BÁO CÁO TÌNH HÌNH THỰC HIỆN DỰ TỐN CHI TIÊU Năm 20XY Khoản mục Thực tế Dự toán Chênh lệch Số tiền Tỷ lệ % Lương phụ cấp Điện thoại Điện, nước Văn phòng phẩm … Tổng cộng Căn sở nhận giao dự toán chi tiêu, với số liệu tập hợp chi tiêu thực tế đơn vị, tính tốn chênh lệch dự toán thực tế, báo cáo giúp nhà trường đánh giá việc kiểm soát chi tiêu phận này, từ tìm hiểu ngun nhân đề xuất giải pháp nâng cao hiệu hoạt động phận Bên cạnh đó, báo cáo sở để lập dự toán chi tiêu cho kỳ sau Đối với trung tâm hỗ trợ việc làm dịch vụ, trung tâm ngoại ngữ tin học, ban quản lý kí túc xá mơi trường, Trường mầm non Hoa hồng tiến hành lập báo cáo thu, chi Báo cáo thu, chi cung cấp thông tin tổng hợp tình 109 hình hoạt động trung tâm này, tạo sơ sở để đánh giá việc tìm kiếm nguồn thu kiểm soát khoản chi kỳ, kiểm tra việc thực nghĩa vụ nộp khoán thu cho nhà Trường Trên báo cáo so sánh kết thực thu, chi kỳ so với dự toán lập, sở để định phân tích ngun nhân đạt khơng đạt dự tốn, từ có biện pháp điều chỉnh kịp thời để nâng cao hiệu hoạt động trung tâm này, tăng cường nguồn thu cho nhà Trường Biểu 4.2 Báo cáo thu chi Trường……………… Bộ phận……………… BÁO CÁO THU CHI Năm 20XY Chỉ tiêu Thực tế Dự toán Chênh lệch Số tiền Tỷ lệ % Nguồn thu …… Các khoản chi …… Chênh lệch thu - chi Tổng cộng Các nội dung báo cáo thể chi tiết theo nội dung thu, chi hoạt động trung tâm phần nộp nghĩa vụ cho nhà trường Thí dụ, Trung tâm hỗ trợ việc làm dịch vụ Trường chi tiết khoản thu thành thu cho thuê ki ốt, thu từ tiền hợp đồng thuê tin, sân cỏ nhân tạo, cho thuê hợp đồng xe du lịch, tư vấn việc làm…Các khoản chi chi tiết thành văn phòng phẩm, tiền lương phụ cấp, điện, nước, điện thoại… Đối với hoạt động đào tạo cần lập báo cáo thu, chi hoạt động đào tạo để đánh giá hiệu hoạt động cho hoạt động cụ thể đào tạo đại học quy, đại học chức, văn hai, sau đại học… 110 Biểu 4.3 Mẫu báo cáo thu – chi hoạt động đào tạo Trường ………………… BÁO CÁO THU – CHI HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO Năm 20XY Chỉ tiêu Năm Năm trước Chênh lệch Số tuyệt đối Tỷ lệ tương đối (%) I Hoạt động đào tạo ĐH quy 1.Số lượng sinh viên Thu học phí, lệ phí Chi hoạt động Chênh lệch thu - chi Chi hoạt động bình quân/1 sinh viên II Hoạt động đào tạo vừa làm, vừa học Số lượng sinh viên Thu học phí, lệ phí Chi hoạt động Chênh lệch thu - chi Chi hoạt động bình quân/1 sinh viên III hoạt động đào tạo sau đại học Số lượng học viên Thu học phí, lệ phí Chi hoạt động Chênh lệch thu - chi Chi hoạt động bình quân/1 học viên Tổng thu học phí, lệ phí Tổng chi hoạt động Chênh lệch thu - chi Báo cáo giúp nhà Trường đánh giá mức tự chủ tài nguồn thu học phí hệ đào tạo, từ chủ động xây dựng kế hoạch tìm kiếm 111 nguồn tài để bù đắp tích lũy để đầu tư phát triển nhà Trường, tăng thu nhập cho cán bộ, giảng viên Ngoài ra, cần lập bổ sung số báo cáo chi tiết phục vụ cho đạo thực hoạt động nghiệp vụ Trường Định kỳ hàng quý cần tiến hành lập Báo cáo tổng hợp tình hình thu – nợ học phí Báo cáo chi tiết tình hình thu – nợ học phí cho lĩnh vực đào tạo 4.2.2 Các giải pháp hỗ trợ thực kế toán quản trị chi phí trường Đại học Đồng Tháp Kế hoạch tự chủ tài đáp ứng yêu cầu đào tạo nghiên cứu khoa học chẳng hạn tổ chức đấu thầu hợp đồng nghiên cứu khoa học, đào tạo Quản lý tài luật, cơng khai, minh bạch, thủ tục quy trình lập dự tốn, tốn nhà trường, hướng dẫn việc lập báo cáo thuế Sử dụng tài hợp lý, minh bạch, hiệu quả, cần phân tích cấu thu, chi thực phân tích điểm hịa vốn đào tạo để mở thêm lớp học ngắn hạn, lớp học hè nhằm tận dụng nguồn lực nhàn rỗi Điều chỉnh kỳ kế toán trùng với năm học, nghĩa kỳ kế toán nên 1/9 kết thúc 31/8 năm sau, phù hợp với chu trình đào tạo tạo điều kiện thuận tiện cho việc tính giá thành sản phẩm đào tạo Xây dựng hệ thống thơng tin kế tốn tự động hóa quy trình tính tốn để đảm bảo tính kịp thời việc cung cấp thông tin cho người sử dụng Hệ thống thơng tin kế tốn chứa đựng q trình chuyển đổi kiện kinh tế (các giao dịch kế tốn) thành thơng tin hữu ích (báo cáo) sử dụng kiểm soát nội nhằm giới hạn ảnh hưởng mơi trường bên ngồi vào hệ thống Hệ thống thơng tin kế tốn thu thập, lưu trữ, phân tích cung cấp linh hoạt tiêu đánh giá, báo cáo đánh giá trách nhiệm thành hoạt động đến phòng ban, khoa, cá nhân đơn vị Để lập dự toán ngân sách đầy đủ, hiệu quả, hợp lý có sở khoa học địi hỏi phải xây dựng hệ thống định mức kinh tế kỹ thuật tiên 112 tiến phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Đồng thời, đòi hỏi cán nhân viên có liên quan (Ban giám hiệu, chuyên viên, trưởng, phó phịng ban, khoa) cần phải có kiến thức lĩnh vực kế toán, quản lý trường học, cơng tác lập kế hoạch dự tốn Đối với nhân viên kế tốn ngồi việc phải chấp hành chế độ, sách tài kế tốn phải tuân thủ đạo đức nghề nghiệp nhằm tránh việc nhân viên kế tốn quản trị tiết lộ thơng tin bí mật đơn vị, tránh hành động làm uy tín nghề nghiệp, tránh truyền đạt thơng tin sai lệch…phải thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ 113 KẾT LUẬN CHƯƠNG Từ sở lý luận kế toán quản trị chi phí trình bày chương thực trạng vận dụng kế toán quản trị chi phí Trường Đại học Đồng Tháp, tác giả xác lập số nội dung kế toán quản trị chi phí vận dụng cho Trường Đại học Đồng Tháp phân tích chi phí, lập dự tốn thu – chi ngân sách, công cụ đánh giá trách nhiệm quản lý Đồng thời, tác giả xin đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện kế tốn quản trị chi phí Trường Đại học Đồng Tháp hồn thiện hệ thống chứng từ kế tốn, tài khoản kế tốn; hồn thiện q trình xử lý nghiệp vụ kinh tế phát sinh; hoàn thiện hệ thống dự tốn; hồn thiện hệ thống báo cáo kế tốn quản trị giải pháp hỗ trợ thực 114 KẾT LUẬN Cùng với phát triển không ngừng khoa học công nghệ nhu cầu sử dụng thông tin việc định kinh tế, yêu cầu chất lượng, số lượng thông tin kế tốn cung cấp địi hỏi ngày cao, phong phú đa dạng Đã từ lâu kế toán quản trị trở thành công cụ quan trọng nhà quản trị doanh nghiệp, có vai trị tích cực việc quản lý, điều hành kiểm sốt hoạt động kinh tế tài Tuy nhiên, lĩnh vực giáo dục đào tạo quản lý tài cịn theo kiểu cấp phát thơng tin kế tốn chủ yếu cung cấp cho quan chủ quản, cho cấp mang tính đối phó, chưa cung cấp thơng tin hữu ích cho nhà quản trị đơn vị việc định Trong bối cảnh nay, với sách xã hội hóa giáo dục q trình hội nhập với khu vực quốc tế, cạnh tranh diễn lĩnh vực giáo dục ngày gay gắt Nếu nhà quản trị không nắm bắt thông tin cách kịp thời để định cạnh tranh tồn Vì vậy, việc vận dụng kế tốn quản trị nói chung kế tốn quản trị chi phí nói riêng vào trường tất yếu khách quan để đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng thương hiệu tăng cường tính cạnh tranh Tuy nhiên, khơng phải nội dung kế tốn quản trị chi phí vận dụng Trường đại học đơn vị nghiệp có thu Trong phạm vi luận văn này, tác giả nêu ba nội dung kế tốn quản trị chi phí vận dụng vào trường phân tích chi phí lập dự tốn ngân sách, vận dụng công cụ đánh giá trách nhiệm quản lý để định lượng kết hoạt động, phân tích biến động chi phí – khối lượng – lợi nhuận để định học phí, lựa chọn định đầu tư phân tích điểm hịa vốn đào tạo để tận dụng tối đa lực nhàn rỗi nhà trường nhằm tăng cường nguồn thu kiểm soát khoản chi Để thực nội dung trên, luận văn nêu lên giải pháp tổ chức hồn thiện chế độ kế tốn quản trị chi phí doanh nghiệp vào trường Đại học Đồng Tháp có điều chỉnh cho phù hợp Ngồi cần có số giải pháp hỗ trợ từ phía quan Nhà nước, nơi đào tạo nguồn nhân lực thực kế tốn 115 quản trị chi phí, người trực tiếp làm công việc hỗ trợ công nghệ thông tin cuối nhận thức nhà lãnh đạo Trường Mặc dù cố gắng hướng dẫn tận tình Thầy giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp khả nghiên cứu có giới hạn nên luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đóng góp ý kiến dẫn thêm Thầy bạn để luận văn hoàn thiện 116 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Chính Phủ nước Cộng Hịa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2006), Nghị định số 43/2006/NĐ-CP quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp công lập [2] Dự án giáo dục đại học (2000), Hội thảo phổ biến kết khảo sát đào tạo tài trường đại học cao đẳng Việt Nam năm 1999 [3] Trần Đức Cân (2012), “Hoàn thiện chế tự chủ tài trường đại học cơng lập Việt Nam”, luận án tiến sỹ, trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân [4] TS Phan Đức Dũng (2008), giáo trình kế tốn quản trị, Nxb Thống kê [5] Nguyễn Hữu Đồng (2012), “Hồn thiện hệ thống thơng tin kế tốn trường đại học cơng lập Việt Nam”, luận án tiến sỹ, Trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân [6] Nguyễn Thị Ngọc Lan (2012), “Tổ chức kế tốn quản trị chi phí vận tải hàng hóa công ty vận tải đường Việt Nam”, luận án tiến sỹ, Trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân [7] Nguyễn Minh Phương (2004), Kế toán quản trị, Nxb Tài chính, Hà Nội [8] PGS.TS Nguyễn Ngọc Quang (2012), giáo trình kế tốn quản trị, Nxb Đại học Kinh Tế Quốc Dân [9] Nguyễn Ngọc Quang (2009), Kế tốn quản trị, Nxb Tài chính, Hà Nội [10] Vũ Thị Thanh Thủy (2012), “Quản lý tài trường đại học công lập Việt Nam”, luận án tiến sỹ, Trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân [11] Robert S.Kaplan & Anthony A.Atkinson, Advanced Management Accounting, Prentice Hall International p1 PHỤ LỤC p2 Phụ lục Đảng Ủy Cơng Đồn C c k h o a đ o t o Ban Giám hiệu Đoàn Thanh niên Khoa SP Tốn - Tin Phịng Tổ chức – Cán Khoa SP Lý - KTCN Phòng Hành – Tổng hợp Phịng Đào tạo Khoa SP Hóa – Sinh KTNN Phịng Kế hoạch – Tài Khoa Tài ngun & Mơi trường Phịng Thanh tra – Pháp chế Khoa SP Ngoại ngữ Khoa SP Ngữ văn – Sử - Địa Khoa Văn hóa – Du lịch Khoa GDCT & CTXH Phịng Quản trị - XDCB Phịng Cơng tác sinh viên Tạp chí khoa học ĐHĐT Phịng Đào tạo sau đại học Phòng Nghiên cứu khoa học Khoa SP Nghệ thuật Phịng Thiết bị cơng nghệ Khoa QLGD & TLGD TT Hỗ trợ việc làm & Dịch vụ TT Ngoại ngữ & Tin học Khoa GD TH - MN Khoa Kinh tế & QTKD Khoa GDQP - AN t â m p h ò n g Phòng Khảo thí & ĐBCLĐT Phịng Hợp tác quốc tế Khoa SP TDTT T r u n g Thư viện Lê Vũ Hùng Ban QL KTX & Môi trường Trường Mầm non Hoa Hồng Trạm Y Tế Sơ đồ tổ chức máy Trường Đại học Đồng Tháp (nguồn phòng TC - CB) b a n t h v i ệ n p3 Phụ lục lục Các ngành đào tạo năm học 2012 -2013 STT Ngành đào tạo Trình độ STT Ngành đào tạo Trình độ Giáo dục tiểu học Thạc sĩ 27 Công tác xã hội Đại học Quản lý giáo dục Thạc sĩ 28 Việt Nam học Đại học Sư phạm Toán học Đại học 29 Khoa học thư viện Đại học Sư phạm Tin học Đại học 30 Ngôn ngữ Anh Đại học Sư phạm Vật lý Đại học 31 Ngôn ngữ Trung Quốc Đại học Sư phạm KTCN Đại học 32 Thiết kế đồ họa Đại học Sư phạm Hóa học Đại học Sư phạm Sinh học Đại học Sư phạm Toán học Cao đẳng Sư phạm KTNN Đại học Sư phạm Tin học Cao đẳng Sư phạm Ngữ văn Đại học Sư phạm Vật lý Cao đẳng Sư phạm Lịch sử Đại học Sư phạm Hóa học Cao đẳng 10 Sư phạm Địa lý Đại học Sư phạm Sinh học Cao đẳng 11 Giáo dục Chính trị Đại học Sư phạm Ngữ văn Cao đẳng 12 Sư phạm Tiếng Anh Đại học Sư phạm Lịch sử Cao đẳng 13 Sư phạm Âm nhạc Đại học Sư phạm Địa lý Cao đẳng 14 Sư phạm Mỹ thuật Đại học Sư phạm Âm nhạc Cao đẳng 15 Giáo dục Tiểu học Đại học 10 Sư phạm Mỹ thuật Cao đẳng 16 Giáo dục Mầm non Đại học 11 Giáo dục Tiểu học Cao đẳng 17 Giáo dục Thể chất Đại học 12 Giáo dục Mầm non Cao đẳng 18 KH máy tính (CNTT) Đại học 13 Giáo dục Thể chất Cao đẳng 19 Khoa học môi trường Đại học 14 Tin học ứng dụng Cao đẳng 20 Nuôi trồng thủy sản Đại học 15 Khoa học thư viện Cao đẳng 21 Quản trị kinh doanh Đại học 16 Địa lý Cao đẳng 22 Kế toán Đại học 17 Tiếng Anh Cao đẳng 23 Tài chính-Ngân hàng Đại học 24 Quản lý đất đai Đại học Giáo dục mầm non TCCN 25 Quản lý văn hóa Đại học Tin học ứng dụng TCCN 26 Quản lý giáo dục Đại học Nguồn: (phòng đào tạoTrường ĐHĐT) p7 Phụ lục PHIẾU TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM ĐÀO TẠO Trường:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Loại hình đào tạo:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Mã ngành đào tạo:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Sô lượng sinh viên:……… ………………………………………………………… Chứng từ Số hiệu Ngày tháng Diễn giải Cộng giá thành đơn vị Chi phí trực tiếp Chi phí gián tiếp Tiền KH giảng Chi phí Chi phí lương Nguyên đường, phục vụ phục vụ vật liệu phòng học, cấp cấp khoản trực tiếp phòng thid khoa trường trích theo nghiệm phân bổ phân bổ lương ... dự toán thu, chi trường Đại học Đồng Tháp .67 3.2.4 Quản lý tài trường Đại học Đồng Tháp 73 3.3 .Thực trạng kế toán quản trị chi phí trường Đại học Đồng Tháp 74 3.3.1 Bộ máy kế toán Trường Đại. .. thiện kế tốn quản trị chi phí trường Đại học Đồng Tháp .102 4.2.1 Hồn thiện kế tốn quản trị chi phí Trường đại học Đồng Tháp 102 4.2.2 Các giải pháp hỗ trợ thực kế toán quản trị chi phí. .. kế toán quản trị kế toán quản trị chi phí, phân tích thực trạng kế tốn quản trị chi phí trường Đại học Đồng Tháp để từ thấy ưu nhược điểm máy kế toán trường Đồng thời đề giải pháp nhằm hoàn thiện