Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên nên gặp riêng học sinh mới để hướng dẫn em tiếp cận với các bạn trong lớp, luôn luôn nhiệt tình tham gia các hoạt động của lớp với thái độ tích cực không được kiêu ngạo…, như[r]
(1)20 tình sư phạm thường gặp cho giáo viên chủ nhiệm Tình 1: GVCN gia đình học sinh
Tình huống: Bạn giáo viên chủ nhiệm lớp học lớp có học sinh học kém, lại thường xun học muộn, học liên tục nói chuyện riêng, lại không ý lắng nghe giáo viên giảng thường ngủ gật Khi bạn đến gặp phụ huynh học sinh để trao đổi tình hình học tập em muốn phối hợp với gia đình em nhằm đề phương án tốt để thiện tình trạng học tập em mẹ em lại xin cho em thơi học với lý bố em sớm, nhà lại cịn có em nhỏ Nên mẹ em muốn xin cho em học để giúp đỡ mẹ nom em nhỏ, để mẹ em kiếm tiền nuôi
Câu hỏi đặt ra: Trong tình bạn cần làm để giúp đỡ học sinh học giúp đỡ gia đình phần nào?
Hướng giải quyết:
Đầu tiên, bạn cần đến gặp phụ huynh học sinh trao đổi rõ ràng cụ thể vấn đề này, nhẹ nhàng động viên mẹ học sinh tạo điều kiện cho em để em học tiếp tương lai em
Trao đổi với lớp thông qua phong trào vòng tay bè bạn phát động lớp để giúp đỡ, hỗ trợ cho em học sinh
Cần phối hợp với hội phụ huynh lớp, trường địa phương để giúp đỡ gia đình em vượt qua khó khăn quan trọng để tạo điều kiện cho em tiếp tục học tương lai em
(2)Tình 2: Học sinh xin chuyển lớp
Tình huống: Bạn giáo viên chủ nhiệm lớp Ngay đầu học kỳ có học sinh xin chuyển lớp
Câu hỏi đặt ra: Bạn cần làm tình này?
Hướng giải quyết:
Điều cần thực gặp phải tình tìm hiểu ngun học sinh lại có ý định chuyển lớp khơng nên đồng ý vội, có trường hợp xả
TH1: Nếu lý mối quan hệ học sinh với bạn lớp khơng tốt, học sinh bị lập tập thể lớp, giáo viên cần phân tích cho học sinh rõ ngun nhân lại xảy mối quan hệ xâu Và nguyên nhân dẫn đến mối quan hệ xấu từ cá nhân học sinh từ tập thể lớp để từ tìm cách cải thiện mối quan hệ theo hướng tích cực, nâng cao tinh thần đoàn kết học tập mối quan hệ Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm cần họp với ban lớp để giúp bạn khác lớp từ bỏ thói quen xấu ứng xử Từ đó, thiện phong trào học tập hoạt động lớp
TH2: Nếu lý mà học sinh đưa hợp lý, khơng phải lợi ích cá nhân hay mối quan hệ khơng tốt giáo viên chủ nhiệm nên tạo điều kiện giúp đỡ học sinh việc chuyển lớp
Tình 3: GVCN phụ huynh học sinh
Tình huống: Có PHHS đến nhờ GVCN xin Nhà trường cho lên lớp (do thi lại không đủ điểm)
Câu hỏi đặt ra: Nếu bạn giáo viên chủ nhiệm lớp xử lý trường hợp sao?
(3) Phân tích cho phụ huynh hiểu tác hại việc ngồi nhầm lớp
Chỉ nhược điểm học tập em học sinh so với bạn
lớp bạn thi lại đủ điều kiện lên lớp
Đề nghị phụ huynh không đến xin nhà trường việc nói quan điểm Nhà trường thống để đảm bảo chất lượng bền vững
Tình 4: GVCN học sinh mới
Tình huống: Lớp bạn chủ nhiệm có học sinh từ trường khác chuyển đến Học sinh lớp khơng thích chơi với học sinh em hiền hòa đồng (đặc biệt học giỏi học sinh khác lớp) Bạn tổ chức sinh hoạt lớp nhắc nhở cách ứng xử học sinh lớp để giảm ganh tị chưa có hiệu
Câu hỏi đặt ra: Bạn làm gì, xử lý để tất em lớp hòa đồng bạn học sinh này?
Hướng giải quyết:
Khơng nên nóng vội Nếu thực học sinh hiền hồ đồng bạn bè lớp gần gủi dần thành kiến nhanh Giáo viên không nên quán triệt học sinh không thành kiến với bạn điều dễ gây cho học sinh có suy nghĩ học sinh giáo bênh vực thành kiến
Giáo viên nên gặp riêng học sinh để hướng dẫn em tiếp cận với bạn lớp, luôn nhiệt tình tham gia hoạt động lớp với thái độ tích cực khơng kiêu ngạo…, thành kiến nhanh chóng
Tình 5: GVCN học sinh lớp
(4)bạn gọi riêng em để nhắc nhở em trả lời: “Bố mẹ có thương em đâu, khơng quan tâm em cố gắng học làm gì, khơng sớm muộn em phải bỏ học thôi"
Câu hỏi đặt ra: Bạn làm tình này?
Hướng giải quyết:
Trong trường hợp này, tốt bạn nên nhẹ nhàng khun em bình tĩnh, tương lai mà em xem lại hành động thời gian vừa qua Ngồi tình cảm gia đình dành cho em cịn có thầy cơ, bạn quan tâm, đứng đằng sau giúp đỡ em, em khơng nên biểu mà phụ lịng người Đồng thời GVCN nên nhà học sinh tìm hiểu, gặp mặt người đại diện ni em để phối hợp khuyên răn em GVCN cần có thái độ ân cần, quan tâm em đó, ln động viên nhắc nhở, trị chuyện sau học, theo dõi biểu em ngày để phối kết hợp với thầy trường em chưa tiến
Tình số 6: GVCN phụ huynh học sinh
Tình huống: Trong họp phụ huynh học sinh đầu năm, có số người chưa đồng tình chủ trương tổ chức ăn bán trú cho học sinh nhà trường, lý phải đóng đậu thêm tiền tốn kém, điều kiện chăm sóc nhà tốt
Câu hỏi đặt ra: Là Giáo viên chủ nhiệm, bạn trình bày cách giải để thực chủ trương bán trú nhà trường?
Hướng giải quyết:
Phân tích tác dụng việc tổ chức bán trú trường (có lợi sức khỏe, tiết
kiệm thời gian, kinh phí, an tồn, )
Đặc biệt tổ chức bán trú điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học
buổi
Giới thiệu cho phụ huynh biết số mơ hình bán trú có chất lượng
(5)Tình 7: Phụ huynh xin GVCN cho nghỉ tập văn nghệ
Tình huống: Một phụ huynh đến gặp xin cho nghỉ tập văn nghệ lí tập văn nghệ ảnh hưởng nhiều đến việc học tập mơn văn hóa
Câu hỏi đặt ra: Nếu bạn GVCN em học sinh đó, bạn nên trả lời phụ huynh nào?
Hướng giải quyết:
Khen ngợi phụ huynh có đứa ngoan, học giỏi, đặc biệt có khiếu văn nghệ tốt, có nhiều tố chất hoạt động xã hội thầy cô ban bè mến mộ Nếu bồi dưỡng sớm phát triển
Phân tích cho phụ huynh biết: Năng khiếu văn nghệ trẻ em quan
trọng, xã hội ngày nay, khiếu văn nghệ, ca hát dễ tạo hội cho người thành đạt mặt
Tham gia hoạt động văn nghệ trường học thực chất hoạt động học tập
rèn luyện, có tác dụng bổ trợ cho việc học văn hóa
Nhà trường xếp lịch sinh hoạt hợp lý cho đội văn nghệ nhà trường,
có bác
Tình 8: Học sinh lớp bị tiền
Tình huống: Sau chơi, bạn bước vào lớp, tiến hành dạy bắt đầu vài phút em học sinh đứng lên thất thanh: “Thưa cô em bị tiền Em mang tiền đóng quỹ lớp mà sau chơi em vào không thấy đâu" Cả lớp nhốn nháo, em học sinh khơng ngừng khóc
Câu hỏi đặt ra: Là GVCN lớp, bạn nên xử lý trường hợp nào:
(6)Điều mà bạn cần phải làm trấn an học sinh để em khơng q hốt hoảng lo lắng Sau bạn tiếp tục giảng vào cuối tiết học dành thời gian giải vấn đề:
Trước tiên bạn nên khuyên học sinh xem lại thật kỹ tiền cịn túi em hay
khơng có phải lớp thật không
Nếu thật lớp, bạn cần giữ cho thái độ điềm tĩnh, ơn tồn để nói
chuyện với em học sinh lớp: bạn động viên tinh thần tự giác em trước, giải thích cho học sinh mở nhiều hướng cho em trót lấy tiền bạn có hội trả lại mà khơng biết lấy
Nếu có học sinh lớp lấy bạn khơng nên mạt sát học sinh mà tế nhị
u cầu học sinh gặp riêng giáo để giải
Hãy đưa lời khuyên học sinh làm tiền, với học sinh lấy tiền bạn toàn học sinh lớp
Tình 9: Học sinh vi phạm hiệu trưởng
Tình huống: Ngân học sinh bạn chủ nhiệm Hiệu trưởng trường Trong lần thi kiểm tra định kì bị giáo viên coi thi bắt tang Ngân quay cóp cịn có lời lẽ thiếu lễ phép với giáo viên Bạn chứng kiến việc
Câu hỏi đặt ra: Là GVCN trường hợp bạn ứng xử lí nào?
Hướng giải quyết:
(7)Trấn an để em yên tâm, em vi phạm lần đầu thầy lập biên để nhắc nhở em thơi khơng có nặng nề Nếu em thực nhận thấy lỗi có ý thức sửa chữa thầy sẵn sàng giúp đỡ em” Với lời lẽ chí tình bạn chắn dù khơng nhận “sự bào chữa hiệu quả” bạn học sinh khơng giữ tâm lý bất bình, tức giận với bạn
Sau kì thi nên gặp riêng em học sinh trao đổi cách thẳng thắn
Tình 10: Học sinh xé kiểm tra
Tình huống: Sau trả kiểm tra định kỳ cho lớp, bạn quay lên bục giảng chữa em rút kinh nghiệm nghe tiếng xé vị giấy Khi quay lại thấy Nam xé tan làm điểm trước ngơ ngác bạn lớp
Câu hỏi đặt ra: Trong trường hợp này, bạn nên làm gì?
Hướng giải quyết:
Bạn nên dành phút xuống chỗ em học sinh để phân tích hành động vừa em Bạn nói: “Cơ biết hơm em bị điểm em buồn Nhưng em kịp xem lại nguyên nhân khơng? Em nói “bài em em xé”, em dù cẩn thận xem xét, đánh giá sai cho em để lần sau em cố gắng Thế mà không ngờ công sức em tiết cô bị em xé toạc thành mảnh giấy vụn
Nếu đặt trường hợp em sau giáo viên cơ, có học sinh làm việc trước mặt em em nghĩ sao? Nhưng thơi, dù em trót làm, lần đầu thơng cảm Cơ mong em hiểu điều nói cố gắng làm sau Cô tin em làm được”
Đồng thời bạn nên khéo léo nhắc nhở em lớp rút kinh nghiệm để lần sau khơng có phản ứng nóng nảy
(8)Tình huống: Nếu có bạn học sinh lớp bạn chủ nhiệm, tham gia vào việc phá hoại tài sản nhà trường Đến bạn hỏi việc khơng có em nhận lỗi bạn lại khơng có chứng xác việc em làm?
Câu hỏi đặt ra: Bạn xử lý trường hợp này?
Hướng giải quyết:
Vào sinh hoạt lớp, GVCN nói với em rằng: “ Các em biết tài sản nhà trường khơng có riêng em sở hữu mà chung Nếu em biết gìn giữ ln đẹp sử dụng nhiều năm mà Nếu lớp có bạn chót tham gia vào việc phá hoại tài sản nhà trường đứng lên nhận lỗi em bị phạt nhẹ Nếu em mà sợ hay ngại không nhận sau gặp riêng thú nhận việc làm Cơ khơng nói tên người làm trước lớp Các em mà không thú nhận lỗi lầm gây nhà trường có cách tìm đưa định kỷ luật đến em vi phạm quy định nhà trường mà không trung thực , khơng dám chịu trách nhiệm hành vi khơng tiến ’’
Tình 12: Phát chữ ký giả mạo sổ liên lạc học sinh
Tình huống: Một lần cô (thầy) giáo trả sổ liên lạc cho học sinh, yêu cầu em mang nhà cho bố mẹ xem ký tên Thế nhưng, cô (thầy) giáo thu lại sổ phát chữ ký sổ liên lạc em học sinh có chữ kí giả mạo
Câu hỏi đặt ra: Nếu bạn GVCN lớp bạn làm gì?
Hướng giải quyết:
(9)Tình 13: Chủ nhiệm phải lớp trầm
Tình huống: Khi BGH phân công cho bạn chủ nhiệm lớp Sau nhận lớp, bạn cảm thấy khơng khí học tập phong trào lớp trầm Trong lớp học sinh phát biểu bài, có ngày chẳng có học sinh phát biểu, hoạt động lớp không hang hái
Câu hỏi đặt ra: Trước tình trạng bạn cẩn làm để khuấy động phong trào lớp mà chủ nhiệm?
Hướng giải quyết:
Bạn cần tìm hiểu lý phong trào lớp lại trầm Sau tìm hiểu rõ phần ngun nhân sau tiếp tục đưa hướng giải Chẳng hạn như:
Động viên khuyến khích tinh thần em làm việc tốt
Tổ chức thêm số hoạt động ngoại khóa, trị chơi chung để em em
hòa đồng động
Cần có khích lệ học sinh tham gia hoạt động trường
Tổ chức thi đua nhóm lớp, biểu dương khen thưởng cho học
sinh nhóm
Ngồi việc làm sơi phong trào lớp hoạt động cịn làm siết chặt thêm tình bạn học sinh lớp
Tình 14: Học sinh khơng nghe lời
(10)lời em học sinh đứng lên nói: “Thưa thầy (cơ), em khơng vứt giấy lớp hôm đến phiên em trực nhật ạ” Nói xong, học sinh ngồi xuống
Câu hỏi đặt ra: Trong tình đó, bạn phản ứng nào?
Hướng giải quyết:
Tùy vào tình cụ thể mà bạn cần phải nhanh trí tìm cách xử lý Cũng không nên quan trọng vấn đề cách truy xét có trách nhiệm với việc “xả rác” Bạn tự làm thấy hợp lý mảnh giấy vụn sàn hay vài vết phấn chưa lau Nhưng sau bạn nghiêm khắc nói cho học sinh biết khơng có lần sau
Nhưng tốt bạn nên nhắc nhở học sinh kê lại bàn ghế cho ngắn, “nhờ” em học sinh lên lau bảng “giúp” cơ, sau nhanh chóng bắt đầu giảng Và đến cuối buổi chắn bạn phải yêu cầu lớp trưởng có trách nhiệm cắt cử bạn trực nhật để bước vào tiết học sau
Làm bạn không thời gian khơng tạo bầu khơng khí căng thẳng cho buổi lên lớp chuyện cỏn
Tình 15: Học sinh sửa điểm
Tình huống: Khi kiểm tra vở, bạn phát có học sinh dùng bút xóa xóa lỗi điểm; đồng thời sửa điểm bạn chấm trước từ điểm thành điểm
Câu hỏi đặt ra: Trước việc này, bạn giải sao?
Hướng giải quyết:
Gặp riêng học sinh trao đổi, tìm hiểu ngun nhân Phân tích để em thấy lỗi hứa khơng vi phạm
(11)Nếu nguyên nhân từ phụ huynh phải gặp phụ huynh
Tình 16: Học sinh bị bệnh "tự kỷ"
Tình huống: Lớp bạn chủ nhiệm có học sinh bị bệnh “tự kỷ”, tiết học em không học ngồi chơi Giờ chơi em thường xuyên bị bạn trêu chọc Khi biết tình hình đó, phụ huynh em xin phép cho em nghỉ không học Bạn xử lý vấn đề nào?
Hướng giải quyết:
Thuyết phục để em học sinh tiếp tục tham gia học tập Nếu cho học sinh
đó nghỉ học đánh hội sau em
Chia sẻ với phụ huynh khó khăn bạn đề nghị phối hợp để giúp
đỡ em học sinh
Cần có biện pháp giáo dục đạo đức, tinh thần đồng đội học sinh lớp
Xây dựng mối quan hệ học sinh với học sinh
Trao đổi với lãnh đạo trường, đồng nghiệp để chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm
Tình 17: Học sinh bỏ học
Tình huống: Nếu lớp bạn chủ nhiệm, có học sinh vi phạm kỷ luật, bạn yêu cầu học sinh mời phụ huynh đến gặp bạn học sinh tự bỏ học Bạn xử lý nào?
Hướng giải quyết:
Giáo viên chủ nhiệm đến gia đình gặp phụ huynh học sinh để thơng báo tình hình, tìm hiểu nguyên nhân bàn với phụ huynh động viên học sinh tiếp tục học tìm biện pháp thích hợp để giáo dục em
(12)Tình huống: Khi tiếp xúc với phụ huynh học sinh cá biệt, phụ huynh năn nỉ bạn với câu "trăm nhờ thầy" Nếu giáo viên chủ nhiệm, lúc bạn phải ứng xử nào?
Hướng giải quyết:
Giáo viên chủ nhiệm phát biểu cám ơn tín nhiệm phụ huynh học sinh thân sau nhẹ nhàng nói vai trị trách nhiệm nhà trường - gia đình xã hội việc giáo dục em Giáo viên chủ nhiệm không quên cam kết phối hợp chặt chẽ với gia đình để giúp đỡ học sinh khơng ngừng tiến
Tình 19: Học sinh tự ý bỏ lao động
Tình huống: Trong buổi lao động, giáo viên chủ nhiệm phát thấy có hai học sinh tự ý bỏ Bạn xử lý nào?
Hướng giải quyết:
Cử lớp trưởng gọi hai bạn trở lại để gặp thầy giáo chủ nhiệm, em trở lại, giáo viên nghiêm khắc nhắc nhở học sinh yêu cầu em phải tiếp tục tham gia lao động bạn, q trình giáo viên để ý quan sát thái độ lao động em
Cuối buổi lao động giáo viên chủ nhiệm họp lớp để kiểm điểm rút kinh nghiệm đánh giá kết buổi lao động Giáo viên chủ nhiệm đưa tượng hai học sinh định bỏ kịp thời góp ý sau sửa chữa khuyết điểm cố gắng lao động
Tình 20: Học sinh nghỉ học khơng phép
Tình huống: Lớp bạn làm chủ nhiệm có em Ngọc thường nghỉ học khơng phép Tuần qua em có buổi nghỉ học khơng phép Bạn xử lí việc nào?
(13)