Đang tải... (xem toàn văn)
Văn bản cung cấp cho người đọc những hiểu biết về vẻ đẹp của một di sản văn hoá thế giới. Để khám phá ra vẻ kì lạ vô tận của Hạ Long, người ta phải có được sự tinh tế, lịch lãm trong c[r]
(1)Soạn Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh -Ngữ văn 9
I KIẾN THỨC CƠ BẢN
1 Việc sử dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh a) Dựa vào gợi ý để ôn lại kiến thức văn thuyết minh chương trình Ngữ văn 8:
Đặc điểm, tính chất văn thuyết minh;
Mục đích văn thuyết minh (chú ý phân biệt với mục đích phương thức biểu đạt khác tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận);
Những phương pháp thuyết minh thường dùng Gợi ý:
Văn thuyết minh kiểu văn thường gặp lĩnh vực đời sống, có chức cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, tượng, vật tự nhiên, xã hội cách trình bày, giới thiệu, giải thích
Văn thuyết minh khơng giống với văn thuộc loại tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận kiểu văn khơng nhằm kể chuyện, tái hiện, biểu lộ tình cảm hay nghị luận mà nhằm cung cấp tri thức vật, tượng tự nhiên xã hội cách khách quan, chân thực, có ích cho người
Để đạt hiệu giao tiếp gắn với mục đích đặc trưng, ngơn ngữ văn thuyết minh phải đảm bảo tính khoa học, xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn
b) Đọc văn thuyết minh sau trả lời câu hỏi: HẠ LONG - ĐÁ VÀ NƯỚC
(2)Nước tạo nên di chuyển Và di chuyển theo cách Có thể mặc cho thuyền của ta mỏng tre tự bập bềnh lên xuống theo cho triều; thả trơi theo chiều gió, theo dịng chảy quanh co phức tạp đảo; thong thả khua khẽ mái chèo mà lướt đi, trượt nhẹ êm sóng; nhanh tay hơn một chút để tạo cảm giác xê dịch thốt; bơi nhanh bằng thuyền buồm, nhanh thuyền máy, bay sóng lượn vun vút đảo canơ cao tốc; thả sức phóng nhanh hàng giờ, hàng buổi, hàng ngày khắp trân đồ bát quái đá trộn với nước Mà có thể, người hành tuỳ hứng, lúc lúc dừng, lúc nhanh lúc chậm, lúc tiến lúc lùi, thẳng hay quanh co, lao quãng trống hay len lỏi qua khe hẹp giữa đảo đá Và thập loại chúng sinh chen chúc khắp vịnh Hạ Long kia, già đi, tre lại, trang nghiêm hay dỗng nhiên nhí nhảnh tinh nghịch hơn, buồn hơn hay vui hơn, hoá thân khơng ngừng Tuỳ theo góc độ tốc độ di chuyển của ta mặt nước quanh chúng, độ xa gần hướng ta tiến đến chúng hay rời xa chúng Còn tuỳ theo hướng ánh sáng rọi vào chúng, khiến cho mái đầu nhân vật đá trẻ trung ta chừng quen bạc xoá lên, rõ ràng trước mắt ta bậc tiên ơng khơng cịn có tuổi Ánh sáng hắt lên từ mặt nước lung linh chảy khiến người đá vây quanh ta mặt vịnh càng lung linh, xao động, lại, tụ lại nhau, hay toả Hoặc cũng có thể, đêm xuống, ánh chi chít bầu trời chi chít xao động mặt nước bí ẩn nữa, có họp giới người bằng đã sống động đó, !
[ ] Để rồi, chân trời đằng đơng vừa ửng tím nhạt, từ từ chuyển sang hồng thì tất bọn người đá lại hối trở vị trí họ Mà cịn nóng hổi hơi thở sống đêm chưa muốn dứt.
Hạ Long đó, cho ta học, sơ đẳng mà cao sâu: Trên gian này, chẳng có vơ tri Cho đến đá Ở Tạo Hoá chọn đá làm hai nguyên liệu chủ yếu Người để bày nên phác thảo Sự Sống. Chính Người có ý tứ sâu xa đấy: Người chọn lấy coi trơ lì, vơ tri nhất để thể hồn ríu rít sống Thiên nhiên thơng minh đến bất ngờ; tạo nên giới nghịch lí đến
(Nguyên Ngọc, Hạ Long - Đá Nước, Ban quản lí vịnh Hạ Long, 2002)
(3) Mục đích văn thuyết minh cung cấp tri thức khách quan đối tượng, văn điều khơng?
Gợi ý:
Chủ đề văn bản: kì lạ vơ tận vịnh Hạ Long
Văn cung cấp cho người đọc hiểu biết vẻ đẹp di sản văn hoá giới Để khám phá vẻ kì lạ vơ tận Hạ Long, người ta phải có tinh tế, lịch lãm cảm nhận, thưởng thức Bằng tinh tế, lịch lãm ấy, Nguyên Ngọc đem đến cho tri thức kì lạ Hạ Long
c) Nhận xét phương pháp thuyết minh văn Hạ Long - đá nước. Ngôn ngữ, cách diễn đạt văn có khác so với văn thuyết minh em đọc?
Gợi ý: Tuỳ đối tượng mà người ta lựa chọn cách thuyết minh cho phù hợp, nhằm đạt hiệu giao tiếp cao Văn Hạ Long - đá nước thuyết minh kì lạ vơ tận vịnh Hạ Long Để thuyết minh vẻ đẹp sinh động, kì thú, biến ảo Hạ Long, người viết sử dụng biện pháp thuyết minh thơng dụng Cái "vơ tận, có tri giác, có tâm hồn" Hạ Long khơng dễ thấy qua cách đo đếm, liệt kê, định nghĩa, giải thích, nêu số liệu, mà phải kết hợp với trí tưởng tượng, liên tưởng
Tìm hình ảnh ẩn dụ, so sánh, nhân hố, liên tưởng văn II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1 Xác định chủ đề văn đây:
NGỌC HỒNG XỬ TỘI RUỒI XANH
Do lồi người phát đơn kiện, Ngọc Hoàng Thượng đế mở phiên cơng khai xử tội lồi ruồi Ngọc Hồng truyền cho vệ sĩ Nhện điệu ruồi xanh lên điện, đập bàn thị uy:
- Ruồi kia, loài người kiện mi làm hại chúng sinh, mau mau khai tên họ, chủng loại nơi ở!
(4)- Con ruồi xanh, thuộc họ côn trùng hai cánh mắt lưới Họ hàng đông, gồm ruồi trâu, ruồi mắt đỏ, ruồi nhà Nơi nhà xí, chuồng lợn, chuồng trâu, nhà ăn, quán vỉa hè , chỗ có thức ăn mà khơng đậy điệm lấy làm nơi sinh sống.
Ngọc Hoàng yêu cầu Thiên Tào tra sổ xác nhận cho đọc cáo trạng: Bị cáo ruồi bị cáo buộc hai tội Một sống nơi dơ bẩn, mang nhiều vi trùng gieo rắc bệnh tật. Các nhà khoa học cho biết bề ruồi mang triệu vi khuẩn, ruột chứa đến 28 triệu vi khuẩn Chúng gieo rắc bệnh tả, kiết lị, thương hàn, viêm gan B Tội thứ hai sinh đẻ nhanh mức, vô kế hoạch Mỗi đôi ruồi, mùa từ tháng đến tháng 8, mẹ tròn vuông đẻ 19 triệu tỉ ruồi, ảnh hưởng xấu tới môi trường sinh thái.
Một luật sư biện hộ nói: Ruồi tội nhiều có nét đặc biệt ví như mắt lưới, mắt chứa hàng triệu mắt nhỏ; chân ruồi tiết chất dính làm cho đậu mặt kính mà khơng trượt chân Nếu người biết bắt chước mắt ruồi mà làm máy chụp ảnh, mơ chân ruồi mà làm giày leo núi cũng hay Đó tình tiết giảm nhẹ tội cho ruồi.
Ngọc Hoàng cân nhắc, tuyên phạt ruồi khổ sai chung thân Truyền cho chim chóc, cóc, nhái, thằn lằn, kiến, nhện sức giết bớt ruồi, không cho đẻ nhiều Ngọc Hồng lại nói với Người: "Ruồi có tội mà người có lỗi Con người phải thường xuyên làm vệ sinh, đậy điệm thức ăn, nhà xí, chuồng trại phải xây dựng theo lối ngăn chặn ruồi sinh sơi hạn chế tác hại ruồi được.
Lời tuyên án Ngọc Hồng làm cho lồi vật phấn khởi, cịn người thì trầm ngâm nghĩ ngợi.
(Trích báo tường HS) Gợi ý: Văn có phải văn thuyết minh khơng? Nó cung cấp cho kiến thức gì?
2 Người viết sử dụng phương pháp thuyết minh Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh?
(5)3 Trong văn trên, người viết có sử dụng biện pháp nghệ thuật khơng? Đó biện pháp gì? Hãy phân tích tác dụng thuyết minh biện pháp ấy.
Gợi ý:
Mượn hình thức kể chuyện để thuyết minh; Sử dụng triệt để biện pháp nhân hoá;
Việc mượn hình thức kể chuyện để thuyết minh có tác dụng gì? Người viết sử dụng biện pháp nhân hố để làm gì? Hình thức kể chuyện biện pháp nhân hoá tạo sức hấp dẫn cho văn thuyết minh nào?
4 Đọc lại văn Phong cách Hồ Chí Minh nhận xét việc sử dụng biện pháp nghệ thuật thuyết minh.
Gợi ý: Tìm yếu tố miêu tả, so sánh, văn cho biết chúng có tác dụng việc khắc hoạ phong cách kết hợp hài hoà truyền thống văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại, vĩ đại giản dị Hồ Chí Minh?
Bài tiếp theo: Soạn lớp 9: Đấu tranh cho giới hồ bình