Tuần 31 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. CÁC HOẠT Đ[r]

(1)

TUẦN 31:

Thứ hai ngày 15 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):

BÁC SĨ Y- ÉC- XANH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: Y- éc- xanh, dịch hạch, nhiệt đới, bí ẩn,

cơng dân, toa hạng ba,

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lẽ sống cao đẹp Y- éc- xanh (sống để yêu thương giúp đỡ đồng loại); nói lên gắn bó Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng VN nói chung (TL CH SGK)

- Bước đầu biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời bà khách, dựa theo tranh minh họa

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng: nghiên cứu, ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa ,… - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Có ý thức cống hiến, biết yêu thương đồng loại

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL

giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

+ Đọc thuộc lòng thơ “Một mái

nhà chung”

2 + Nêu nội dung thơ

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- HS nghe hát: “Tấm lòng người thầy

thuốc”

- HS thực

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK

2 HĐ Luyện đọc (25 phút) *Mục tiêu:

- Đọc đúng: nghiên cứu, ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa , …

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

* Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

(2)

lượt Chú ý cách đọc với giọng kể cảm động, nhẹ nhàng

+ Lời bà khách thể thái độ kính trọng

+ Lời Y-éc-xanh chậm rãi kiên quyết, giàu nhiệt huyết

- Lưu ý giọng đọc cho HS

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+ Y- éc - xanh kính mến,/ ông quên nước Pháp ư?// Ông định

ở suốt đời sao?//( )

- GV kết hợp giảng giải thêm từ khó

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Y- éc- xanh,ngưỡng mộ, nghiên cứu, ủi,

im lặng, vi trùng, chân trời, toa , )

- HS chia đoạn (4 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân) + Đặt câu với từ: ngưỡng mộ

VD: Em ngưỡng mộ bác sĩ Y-ec-xanh - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Lớp đọc đồng đoạn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lẽ sống cao đẹp Y- éc- xanh

(sống để yêu thương giúp đỡ đồng loại); nói lên gắn bó Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng VN nói chung (TL CH SGK)

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Vì bà khách lại mong muốn được gặp bác sĩ Y – éc – xanh ?

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

(3)

+ Em thử đoán xem bà khách tưởng tượng bác sĩ Y – éc – xanh là người nào?

+ Vì bà nghĩ bác sĩ Y – éc – xanh quên nước Pháp ?

+ Những câu nói lên lịng u nước bác sĩ Y – éc – xanh ? +Bác sĩ Y – éc – xanh người yêu nước ông định ở lại Nha Trang Vì ?

- Nêu nội dung bài?

- GV nhận xét, tổng kết

=> GV chốt lại ND

- HS nêu ý kiến.

+ Vì thấy Y – éc – xanh khơng có ý định trở về Pháp

+ Tôi người Pháp mãi công dân Pháp Người ta khơng thể sống mà khơng có tổ quốc

- Học sinh phát biểu theo suy nghĩ bản thân

* Nội dung: Đề cao lẽ sống cao đẹp Y-éc- xanh (sống để yêu thương giúp đỡ đồng loại); nói lên gắn bó Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng VN nói chung.

- HS lắng nghe

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết.

- Biết đọc với giọng kể phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc phân vai

- Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu :

- Bước đầu biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời bà khách, dựa theo tranh minh họa

- YC kể tự nhiên, sinh động, thể nội dung

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a GV giúp HS hiểu yêu cầu của

bài tập

+ Bài tập yêu cầu kể chuyện theo lời ai?

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

+ Cho HS quan sát tranh trang 107

+ Gv lưu ý HS: Cần nhớ nội dung

từng đoạn truyện kể nội dung theo tranh

c HS kể chuyện nhóm

+ Theo lời bà khách

+ HS quan sát tranh

(4)

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Nêu lại nội dung câu chuyện? + Em học từ bác sĩ Y-éc-xanh?

* GV chốt bài.

– Kể toàn câu chuyện + Luyện kể cá nhân

+ Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm

- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - HS trả lời theo ý hiểu (tình yêu Tổ quốc, sự

cống hiến cho nhân loại, ) 6 HĐ ứng dụng ( phút):

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện chủ đề

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 151: NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết cách nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần nhớ không liền nhau)

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực phép nhân.

- Vận dụng giải tốn có lời văn

3 Thái độ: HS cẩn thận, trình bày sẽ, chăm học Tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng

tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: BT 1, 2, 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học tập - HS: SGK, bút

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

(5)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (4 phút) :

Trò chơi Hái hoa dân chủ - Nội dung chơi :

1094 x 2681 x - Theo dõi nhận xét chung

- Kết nối học – Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi - Lớp theo dõi - Nhận xét, đánh giá

- Lắng nghe -> Ghi vào

2 Hoạt động hình thành kiến thức: (12 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

(có nhớ lần nhớ khơng liền )

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp

* Thực phép nhân - GV viết bảng: 14273 x = ?

- Yêu cầu Hs đặt tính tính giấy nháp

- GV theo dõi giúp Hs M1

- Gọi số HS nêu miệng cách tính

- Lớp viết phép tính kết theo hàng ngang

- GV củng cố lại cách đặt tính cách tính

* GV lưu ý HS:

+ Cộng "phần nhớ" (nếu có) hàng liền trước.

+ Nhân cộng phần nhớ.

- HS đọc phép tính

- HS thực cá nhân – Chia sẻ lớp

14273 42819

- Một số HS nêu lại cách đặt tính, cách tính

- HS viết theo hàng ngang 14273 x = 42819

+ Đặt tính

+Thực nhân từ phải sang trái

- Hs nghe

3 HĐ thực hành (17 phút) * Mục tiêu:

- Vận dụng KT thực nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần khơng liên tiếp)

- Giải tốn có lời văn

Bài 1: (Cá nhân – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS nêu cách: đặt tính tính

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

* GV củng cố cách đặt tính tính

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào ghi

- HS chia sẻ KQ trước lớp

* Dự kiến kết quả:

21526 40729 17092 15180

x

(6)

Bài 2: ( Nhóm đơi – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT

+ Muốn tìm tích ta làm ? (làm phép tính nhân, )

Bài ( Cá nhân – Cả lớp)

- GV gọi HS đọc tập

- GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV trợ giúp Hs hạn chế

- GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ

+ Tìm số thóc lần cách nào? (Lấy số thóc lần nhân với 2) - GV chốt đáp án đúng

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm N2 -> chia sẻ - HS thống KQ chung - Đại diện HS chia sẻ trước lớp

* Dự kiến KQ

95455; 78420; 74963

- HS đọc

- HS làm cá nhân

- HS chia sẻ kết trước lớp, lớp bổ sung:

Dự kiến kết quả:

- Bước Tính số thóc lần sau - Bước Tính hai lần.

Bài giải

Lần sau chuyển số thóc là: 27150 x = 54300 (kg)

Cả hai lần chuyển số thóc là: 27150 + 54300 = 81450 (kg) Đáp số: 81450 kg

3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Chữa phần tập làm sai

- Giải tập với kiện: Số thóc lần sau chuyển gấp lần đầu

TIẾNG ANH (GV chuyên trách)

……… …… ………

Thứ ba ngày 16 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ (Nghe – viết): BÁC SĨ Y – ÉC – XANH I MỤC TIÊU:

(7)

- Viết đúng: Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha Trang, rộng mở ,

- Nghe - viết đoạn “ Bác sĩ Y-éc-xanh” trình bày hình thức văn xi

- Làm tập 2a phân biệt r/d/gi viết lời giải cho câu đố (BT3)

2 Kĩ năng: Viết đúng, nhanh đẹp

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề

sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a. - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Viết bảng con: chiều chuộng, thuỷ triều,

buổi chiều, triều đình

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): * Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết

- Giáo viên giới thiệu đọc tả, đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

+ Đoạn viết có câu ?

+ Vì bác sĩ Y – éc – xanh người Pháp lại Nha Trang ?

- Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày tả

+ Những chữ viết hoa? + Hướng dẫn viết từ thường viết sai?

b HD cách trình bày:

+ Cần viết chữ đoạn viết

- Học sinh lắng nghe - HS đọc lại

+ Đoạn văn có câu

+ Vì ơng coi trái đất mái nhà chung đứa nên phải biết yêu thương giúp đỡ nhau

+ Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng: Nha Trang

+ Dự kiến: Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha Trang, rộng mở

(8)

chính tả nào?

- Yêu cầu đọc thầm lại đoạn tả lấy bảng viết tiếng khó

- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn

c Hướng dẫn viết từ khó

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Giáo viên nhận xét

- Cả lớp đọc thầm viết, tìm chữ dễ viết sai: Y- éc - xanh, giúp đỡ,

Nha Trang, rộng mở,

- Cả lớp viết từ khó vào bảng

- Học sinh lắng nghe

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh nghe - viết lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng, ghi dấu câu vị trí, phụ âm phụ âm r/d/gi

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ơ, gạch đầu dịng lời nhân vật, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nghe viết

HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu:

- Rèn cho học sinh làm tập tả phân biệt r.d.gi (BT2a) - Đặt câu với từ ngữ hoàn chỉnh (BT3)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a:

(9)

trong sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

- Lời giải: dáng hình, rừng xanh, rung mành - Đọc lại đoạn thơ sau điền hoàn chỉnh

Bài 3:

- Giáo viên chốt kết

- HS nối tiếp nêu lời giải - Đáp án: gió

HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết lại đoạn thơ BT trình bày cho đẹp

TẬP ĐỌC:

BÀI HÁT TRỒNG CÂY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu ND: Cây xanh mang lại cho người đẹp, ích lợi hạnh phúc.

Mọi người hăng hái trồng (TL câc CH SGK; Học thuộc lòng thơ)

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng: rung cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa, mau lớn lên … - Biết ngắt nhịp sau dòng thơ, khổ thơ

3 Thái độ: Có ý thức trồng bảo vệ xanh

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ,

NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

+ Gọi đọc “Bác sĩ Y-éc - xanh”

+ Yêu cầu nêu nội dung

- GV nhận xét chung - GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

+ em lên tiếp nối đọc “Bác sĩ

Y-éc-xanh”

+ Nêu lên nội dung

- HS lắng nghe

(10)

2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp thơ * Cách tiến hành: Nhóm – Lớp

a GV đọc mẫu toàn thơ:

- Giáo viên đọc mẫu toàn thơ,

giọng đọc vui tươi, hồn nhiên

b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

Ai trồng cây/

Người có tiếng hát/ Trên vịm cây/

Chim hót lời mê say.// (…)

=>GV KL: Toàn đọc với giọng

nhẹ nhàng, vui, hồn nhiên, nhấn giọng từ ngữ khẳng định ích lợi hạnh phúc mà công việc trồng cây mang lại cho người: mê say,

lay lay, bóng mát, hạnh phúc, mong chờ,

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (vòm cây, rung cành cây, lay lay,

nắng xa, mau lớn lên )

- HS chia đoạn (5 đoạn tương ứng với khổ thơ SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Lắng nghe

- Lớp đọc đồng thơ

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: HS hiểu được: Cây xanh mang lại cho người đẹp, ích lợi hạnh

phúc Mọi người hăng hái trồng (TL CH SGK)

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia

sẻ kết trước lớp

+ Cây xanh mang lại cho con người ?

+ Hạnh phúc người trồng

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

+ Tiếng hót mê say lồi chim, ngọn gió mát, bóng mát, hạnh phúc

(11)

gì ?

+ Tìm từ ngữ lặp lặp lại Bài thơ.Nêu tác dụng chúng ?

+ Bài thơ khuyên điều gì?

+ Nêu nội dung bài?

=>Tổng kết nội dung

kiến lớn lên hàng ngày,

+ Ai trồng cây/ Người có tiếng hát…Em trồng cây/ Em trồng Cách sử dụng điệp ngữ điệp khúc hát khiến người đọc dễ nhớ, dễ thuộc,…

+ Bài thơ khuyên người hăng hái, tích cực trồng cây,

* Nội dung: Cây xanh mang lại cho người đẹp, ích lợi hạnh phúc Mọi người hăng hái trồng cây.

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ

ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc lòng thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp

- Yêu cầu đọc diễn cảm khổ thơ

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn thơ (M4)

- HS đọc điều hành nhóm trưởng

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ, thơ

- Các nhóm thi đọc tiếp sức khổ thơ - Cá nhân thi đọc thuộc lòng khổ thơ theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2)

- Thi đọc thuộc lòng thơ (M3, M4)

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL thơ

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ có chủ đề tương tự

TOÁN:

TIẾT 152: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết nhân số có năm chữ số với số có chữ số. 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực phép nhân, tính nhẩm

(12)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học

Tốn

tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3b,

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng con

Trò chơi Bắn tên. + TBHT điều hành

+ Nội dung (phần a BT tiết học) 21718 x 12198 x

- Nhận xét, đánh giá chung - Kết nối kiến thức

- HS tham gia chơi

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm vững kiến thức cũ

- Lắng nghe -> Ghi vào

2 HĐ thực hành (30 phút): * Mục tiêu:

- Rèn kĩ nhân số có năm chữ số với số có chữ số, kĩ tính nhẩm - Vận dụng giải tốn có lời văn tính giá trị biểu thức

Bài 1b: ( Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS làm cá nhân ->N2

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.

* GV củng cố cách đặt tính cách tính

Bài (Cá nhân – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV nhận xét, đánh giá -10

- Nhận xét, đánh giá nhanh kết làm HS

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào ghi -> trao đổi KT - HS lên chia sẻ cách tính, KQ trước lớp kết

-Thống cách làm đáp án 18061 10670

x x

90305 64020 - HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- HS chia sẻ trước lớp

(13)

*GV củng cốvề giải toán

Bài 3b: (Cá nhân – cặp đôi – lớp)

* Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 chia sẻ nội dung bài.

* GV củng cố tính giá trị biểu

thức

Bài 4: ( Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp)

*GV củng cố cách nhẩm

Bài 3a: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

Số lít dầu lấy là: 10715 x = 32145 (l) Số lít dầu cịn lại là:

63150 – 32145 = 31005 (l) Đáp số: 31005 lít dầu - HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào ghi -> trao đổi KT - Thống cách làm đáp án - HS nêu cách tính biểu thức ( ). * Dự kiến kết quả:

26742 + 14031 x = 26742 + 70155 = 96897

81025 – 12071 x = 81025 – 72426 = 8599

- HS làm vào ghi -> trao đổi KT - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết Thống cách làm đáp án

* Dự kiến đáp án: a/ 3000 x = 6000 ( ) b/ 11000 x = 22000 ( )

- HS tự làm chia sẻ kết

3 HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa lại phần tập làm sai

- VN tiếp tục thực tính giá trị biểu thức

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

THỂ DỤC:

Bài 61: ÔN ĐỘNG TÁC TUNG VÀ BẮT BĨNG CÁ NHÂN TRỊ CHƠI “AI KÉO KHỎE”

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

.- Ơn lại động tác tung bắt bóng cá nhân Yêu cầu thực động tác mức

độ tương đối

- Chơi trò chơi : “Ai kéo khỏe “ Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi, Tham gia chơi mức tương đối chủ động

(14)

3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự

chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

VÌ SAO CĨ NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT (T1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

1 GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Đi theo nhịp vừa vừa hát Chạy chậm sân trường 100-200m

4 Ôn thể dục phát triển chung

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần 3-4’ - lần

1 Ôn động tác tung bắt bóng cá nhân:

- GV tập hợp HS, cho em ơn cách cầm bóng, tư đứng chuẩn bị tung bóng, bắt bóng Các em đứng chỗ tập tung bắt bóng số lần, sau tập di chuyển để đón bắt bóng - Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều

12 - 14’ - 3’

(15)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 17 tháng năm 2019 TOÁN:

TIẾT 153: CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết chia số có năm chữ số cho số có chữ số với trường hợp có

một lượt chia có dư phép chia hết

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chia số có năm chữ số cho số có chữ sốHS vận dụng

kiến thức chia số có chữ số cho số có chữ số, giải tốn có lời văn tính giá trị biểu thức

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác Yêu thích học tốn.

tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2,

- GV: Phiếu học - HS: SGK.

+ Đặt tính tính

10628 x 21515 x 13254 x - Kết nối nội dung học

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- TBHT điều hành lớp chữa bài, nhận xét

- Lắng nghe, ghi vào

2 HĐ hình thành kiến thức (13 phút)

* Mục tiêu: Biết chia số có năm chữ số cho số có chữ số với trường hợp có một

lượt chia có dư phép chia hết

* Cách tiến hành: Cả lớp * Thực phép chia

(16)

37648 : = ?

- YC HS suy nghĩ nêu cách đặt tính tính

Vậy: 37648 : = 9412 Lư

u ý cho HS lần chia tính

nhẩm: chia, nhân, trừ

bị chia, số chia

- HS thực vào nháp - HS nêu cách đặt tính cách tính 37648

16 9412

04

08

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe 3 HĐ thực hành (16 phút) * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức chia số có chữ số cho số có chữ số, giải tốn có lời văn tính giá trị biểu thức * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân – Nhóm - Cả lớp) + GV giao nhiệm vụ - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo chữa - TBHT điều hành *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT Lư u ý cho HS lần chia tính nhẩm: chia, nhân, trừ => GV củng cố chia số có năm chữ số cho số có chữ số: củng cố cách đặt tính cách tính Bài ( Nhóm – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm nhóm * GV lưu ý HS M1 +M2: + Bài toán thuộc dạng toán nào? -> Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị. - HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân vào - Đổi cheó KT - Chia sẻ KQ trước lớp kết - Thống cách làm đáp án *Dự kiến KQ: 84848 24693

04 21212 06 8231

08 09

04 03

08 (…)

- HS làm -> Trao đổi, chia sẻ - Chia sẻ KQ trước lớp kết

-Thống cách làm đáp án

Tóm tắt:

Có : 36550 kg Bán : 1/3 số kg Còn lại: kg?

Bài giải:

(17)

=> GV nhận xét, củng cố giải tốn dạng tìm phần số

Bài (Cá nhân – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS trao đổi N * GV lưu ý HS M1 +M2

+ Nêu lại cách thực tính giá trị của biểu thức.

Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

-Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết

quả

- GV kiểm tra, tuyên dương, khen ngợi

HS

36550 : = 7310 (kg) Cửa hàng lại số xi măng là:

36550 – 7310 = 29240 (kg)

Đáp sô: 29240 kg xi măng

- HS nêu yêu cầu tập - HS thực theo YC - Chia sẻ KQ trước lớp kết + HS nêu nêu cách làm, kết + Thống cách làm đáp án

*Dự kiến KQ:

a) 69218- 26736 : = 69218 – 8912 = 60 306 a) 39 799

b) 43463; 9296

- HS thực hành xếp hình tam giác để hình vẽ

4 HĐ ứng dụng (2 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Chữa phép tính làm sai

- Tìm tập dạng Vở tập Toán giải

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ NGỮ VỀ CÁC NƯỚC DẤU PHẨY. MỤC TIÊU:

- Kể tên vài nước mà em biết vị trí nước đồ địa cầu

- Viết tên nước vừa kể

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu

2 Kĩ năng: Ghi nhớ tên nước sử dụng dấu câu hợp lí

(18)

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác,

NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Bản đồ địa cầu - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: “ Gọi thuyền”: Đặt TLCH

Bằng gì?

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS hát bài: Trái đất chúng

mình

- HS tham gia trị chơi điều hành TBHT

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

HĐ thực hành (30 phút): *Mục tiêu :

- Kể tên vài nước mà hs biết, vị trí nước đồ địa cầu, viết tên nước vừa kể

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu

*HĐ 1: Mở rộng vốn từ nước Bài tập 1: HĐ cá nhân-> Cả lớp

- GV giao nhiệm vụ

+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu + Yêu cầu Hs cá nhân-> chia sẻ

*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng

cịn lúng túng để hoàn thành BT

- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

=> GV củng cố vốn từ nước, giới

thiệu đôi nét đặc sắc số nước giới

Bài tập 2: HĐ cá nhân -> Cả lớp

+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu + Làm cá nhân

+ Nhận xét, đánh giá làm HS

- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải

- HS nêu YC BT, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân-> chia sẻ: HS nêu nước tìm vị trí nước: Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan, Ma-lai-xi-a, Nhật Bản, Hàn Quốc, địa cầu đồ giới

+ HS nêu YC BT, lớp đọc thầm + HS làm cá nhân

*Dự kiến KQ:

(19)

+ Tên nước cần viết nào?

- GV lưu ý cách viết số nước: Cam-pu-chia, Ma-lai-xi-a (Viết hoa chữ đầu

tiên, sử dụng gạch nối tiếng)

*HĐ 2: Ôn dấu phẩy

Bài tập 3: HĐ nhóm đôi -> Cả lớp

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Trao đổi theo nhóm (theo bàn)

* GV lưu ý đối tượng HS M1 nhận biết sử dụng dấu câu hợp lí

- GV HS nhận xét, chốt lời giải

=>GV củng cố cách dùng dấu câu hợp lí nói viết

+ Viết hoa chữ mỗi tiếng

- HS thảo luận -> chia sẻ làm *Dự kiến KQ:

a) Bằng động tác thành thạo, chỉ phút chốc, ba cậu bé leo lên đỉnh cột.

b) Với vẻ mặt lo lắng, bạn trong lớp hồi hộp theo dõi Nen-li.

c) Bằng cố gắng phi thường, Nen-li hoàn thành thể dục.

3 HĐ ứng dụng (1 phút): - VN tìm hiểu thêm tên số nước giới chưa nêu học

HĐ sáng tạo (1 phút): - VN đặt câu có sử dụng dấu phẩy viết lại câu

TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA V I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa tương đối nhanh chữ hoa V - Viết tên riêng : Văn Lang

- Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ:

Vỗ tay cần nhiều ngón Bàn kĩ cần nhiều người

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối

nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

- GV: Mẫu chữ hoa V, L, B viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số

(20)

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

1 HĐ khởi động (3 phút)

+ HS lên bảng viết từ: ng Bí , + Viết câu ứng dụng trước

Uốn từ thuở non Dạy từ thuở cịn bi bơ

- GV nhận xét, đánh giá chung

- Hát: Chữ đẹp, nết ngoan” - Thực theo YC

- Lớp viết vào bảng

- Nhận xét, tuyên dương bạn

- Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.

Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận

xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- Giới thiệu từ ứng dụng: Văn Lang

=> Là nhà nước nước ta, dưới trị vua Hùng

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Khi vỗ tay nhiều ngón mới phát âm thanh, muốn bàn bạc một vấn đề có nhiều người bàn luận kĩ Câu tục ngữ

+ V, B, L

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: V, B, L

- Học sinh đọc từ ứng dụng

+ chữ: Văn Lang

+ Chữ V, L, g cao li rưỡi, chữ ă, a, n, cao li

- HS viết bảng con: Văn Lang

(21)

muốn đề cao tinh thần đoàn kết Đoàn kết tạo nên sức mạnh

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- HS phân tích độ cao chữ

- Học sinh viết bảng: Vỗ, Bàn

3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết:

+ Viết dòng chữ hoa V

+ dòng chữa L, B

+ dòng tên riêng Văn Lang

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Chấm nhận xét số viết HS - Nhận xét nhanh việc viết HS

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói tinh thần đoàn kết

ĐẠO ĐỨC

CHĂM SĨC CÂY TRỒNG, VẬT NI (tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- Sự cần thiết phải chăm sóc trồng vật ni cách thực

- Quyền tham gia vào hoạt động chăm sóc, bảo vệ trồng vật ni tạo điều kiện cho phát triển thân

(22)

- Hs biết thực quyền bày tỏ ý kiến trẻ em

- Đồng tình, ủng hộ hành vi chăm sóc trồng, vật ni - Biết phản đối hành vi phá hoại trộng, vật ni

- Báo cho người có trách nhiệm phát hành vi phá hoại trồng vật ni

3 Thái độ: Hs biết chăm sóc, bảo vệ trồng, vật nuôi nhà, trường

NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

* KNS: - Kĩ lắng nghe tích cực. - Kĩ trình bày

- Kĩ thu thập xử kí thơng tin - Kĩ định.

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm.

* GD TKNL&HQ: Chăm sóc trồng, vật ni góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm môi trường, giảm độ ô nhiễm mơi trường, giảm hiệu ứng nhà kính chất thải gây ra, tiết kiệm lượng. * GD BVMT: Tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng, vật ni góp phần phát triển, giữ gìn BVMT.

- GV: Tranh ảnh số cấy trồng, vật nuôi - HS: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động Khởi động (3 phút):

- Kết nối học Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Hát bài: “Chị Ong Nâu em bé” - Nêu nội dung hát

2 HĐ Thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: HS hiểu:

- Sự cần thiết phải chăm sóc trồng vật ni cách thực

- Quyền tham gia vào hoạt động chăm sóc, bảo vệ trồng vật ni tạo điều kiện ch phát triển thân

HĐ 1:Trình bày KQ điều tra

- Thu phiếu điều tra HS, yêu cầu

một số em trình bày kết điều tra

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nhà em nuôi vật, trồng đó nhằm mục đích gì?

* HĐ cá nhân -> Chia sẻ trước lớp

- Nộp phiếu điều tra cho GV

- Một số HS trình bày lại kết điều

tra

- Trả lời câu hỏi (có liên hệ với thực tế

gia đình mình) Chẳng hạn:

(23)

+ Em chăm sóc trồng, vật ni sẽ có tác dụng gì?

+ Ngược lại, khơng chăm sóc, cây trồng, vật ni nào?

- Theo dõi, nhận xét, bổ sung kết luận

HĐ 2: : Thảo luận xử lý tình huống - Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu

hỏi xử lí tình câu hỏi Câu hỏi 1: Viết chữ T vào ô  trước ý kiến em tán thành, viết chữ K vào ô  trước ý kiến em không tán thành

a)  Cần chăm sóc bảo vệ vật

của gia đình

b)  Chỉ cần chăm sóc loại do

con người trồng

c)  Cần bảo vệ tất loài vật, cây

trồng

d)  Thỉnh thoảng tưới nước cho cây

cũng

e)  Cần chăm sóc trồng,vật ni

thường xuyên, liên tục

Câu hỏi 2: Nhà bạn Dũng nuôi được gà trống choai Chúng hay vào vườn kiếm ăn mổ vào luống cải Nếu Dũng, em làm gì? Vì sao?

- Nhận xét, kết luận:

+ Cần phải chăm sóc tất con

vật vật ni, trồng có lợi + Chăm sóc trồng phải thường xuyên, liên tục hiệu quả.

=> GV nhận xét kết luận

- Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ

*HĐ 3: Thảo luận nhóm xử lí tình huống.

- Yêu cầu nhóm tiếp tục thảo luận xử

lí tình sau:

+ Tình 1: Lan Đào đi thăm vườn rau Thấy rau có sâu, Đào ngắt có sâu vứt xung quanh Nếu Lan, em nói gì?

+ Tình 2: Đàn gà nhà Minh đột nhiên lăn chết hàng loạt Mẹ đem chôn hết gà không cho biết gà bị dịch

+ Chăm sóc giúp cây, vật lớn nhanh, tránh bị bệnh

+ Nếu không, cây/con vật dễ mắc bệnh, chậm lớn

+ Lắng nghe bạn trình bày ->nhận xét, bổ sung

* Cặp đôi-> Chia sẻ trước lớp

+ Từng cặp học sinh nhận phiếu tập, thảo luận làm tập phiếu

+ T

+ K

+ T

+ K

+ T

+ Rào vườn lại rào luống rau lại. Cho gà ăn chăm sóc chúng

- Lắng nghe

- Các nhóm thảo luận giải tình

* Làm việc theo nhóm 4-> lớp

- HS đưa cách xử lí, đóng kịch để diễn lại tình

+ Trường hợp 1: Nói Đào gom sâu lại đem nhà đốt Nếu để lung tung, sâu bị sang vườn nhà khác Sau nói bố mẹ phun thuốc

(24)

cúm Là Minh, em nói với mẹ?

Theo dõi, nhận xét cách xử lí các

nhóm

* Giáo viên kết luận : Mỗi người cần phải chăm sóc trồng, vật ni phục vụ cho sống mang lại niềm vui cho người, góp phần làm cho mơi trường sống xanh, sạch, đẹp

- Đọc phần ghi nhớ SGK

để có cách phịng dịch

- Học sinh lắng nghe ghi nhớ

- Học sinh đọc ghi nhớ

Hoạt động ứng dụng (1 phút):

- Nhắc lại nội dung GDMT sử dụng HQ & TKNL nêu Tiết

- Thực nội dung học

- Tuyền truyền gia đình thực theo nội dung học

………

Thứ năm ngày 18 tháng năm 2019 TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TOÁN:

TIẾT 154: CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( TT) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số

(trường hợp chia có dư)

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ chia với trường hợp chia có dư vận dụng

giải tốn có lời văn

tốn

(25)

- GV: Phiếu học tập - HS: SGK,

- Trò chơi: T/C “Hái hoa dân chủ”:

Nội dung chơi T/C chia số có năm chữ số cho số có chữ số

- Tổng kết – Kết nối học

- HS tham gia chơi

14756 : 20560 :

- Lắng nghe - Mở ghi

2.Hoạt động hình thành kiến thức : (12 phút)

* Mục tiêu: Biết chia số có năm chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia có

dư)

* Cách tiến hành: Cả lớp * HD HS thực phép chia

- GV viết : 12485 : = ?

+ Phép chia có khác so với phép chia tiết trước?

+ Cần lưu ý với số dư?

- GV viết theo hàng ngang: 12485 : = 4161 (dư 2)

- GV chốt kiến thức, chốt cách đặt tính thực phép tính

- HS đọc phép chia

- HS làm nháp-> chia sẻ cách đặt tính cách tính

12485 04 4161 18

05

- HS nêu lại cách đặt tính cách tính

+ Đây phép chia có dư + Số dư ln nhỏ số chia

- HS lắng nghe

3 HĐ thực hành (17 phút):

* Mục tiêu: Rèn cho học sinh kĩ chia với trường hợp chia có dư vận dụng

giải tốn có lời văn

Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp)

- HS đọc YC

(26)

- Giáo viên nhận xét đánh giá

=> GV củng cố cách tính lưu ý

để số dư

- Lưu ý giúp đỡ HS M1 nhẩm số dư sau lần chia

Bài 2: ( Nhóm – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm nhóm

- GV nhận xét, củng cố lại cách làm

Bài (dòng 1,2) ( Cá nhân – Lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ nội dung với nhóm

+ Để tìm thương số dư ta làm thế nào?

* GV củng cố kĩ

Bài (dòng 3) (Bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm):

-Yêu cầu học sinh làm báo cáo

kết

- GV chốt đáp án

* Dự kiến đáp án:

14729 16538

07 7364 15 5512

12 03

09 08

( )

- HS nêu yêu cầu tập + HS làm nhóm

+ Thống kết chia sẻ trước lớp

Tóm tắt

3m : bộ

10250 m: bộ, thừa ? m vải Bài giải

Thực phép chia: 10250 : = 3416 (dư 2)

Vậy may nhiều 3416 quần áo và thừa 2m vải.

Đ/S: 3416 quần áo, thừa 2m vải

-2 HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào góc phiếu

- Chia sẻ KQ trước lớp kết

-Thống cách làm đáp án đúng:

15725 : = 5261 (dư 2) 33272 : = 8313 (dư 0)

+ Ta làm phép chia.

- HS thực nốt phần tập báo cáo kết

- Chữa phép tính làm sai

- Tìm tập dạng tập giải

(27)

Bài 62: ÔN ĐỘNG TÁC TUNG VÀ BẮT BĨNG TRỊ CHƠI “AI KÉO KHỎE”

- Biết cách tung, bắt bóng cá nhân (tung bóng tay bắt bóng tay) - Trị chơi “Ai kéo khỏe” Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng

tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự

chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn. - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vịng trịn chơi trò chơi.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

P

hầ

n

m

ở

đầ

u GV nhận lớp phổ biến nội dung,yêu cầu học

2 Ôn thể dục phát triển chung Đi thường theo hàng dọc sau chuyển thành đội hình vịng trịn Trị chơi: Đi - chạy ngược chiều theo tín hiệu

1-2’ - lần

3-4’ - lần 1-2’ - lần

(28)

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ơn tung bắt bóng theo nhóm hai người:

- GV tập hợp HS, hướng dẫn lại tư đứng chuẩn bị tung bóng, bắt bóng

- Từng em đứng chỗ tập tung bắt bóng chỗ, di chuyển số lần

- Cho HS tập theo đôi một, GV nhắc HS ý phối hợp toàn thân thực động tác cách di chuyển để bắt bóng Khi tung bóng em dùng lực vừa phải để tung bóng hướng, bắt bóng cần khéo léo, nhẹ nhàng, chắn

2 Trò chơi “Ai kéo khỏe”

- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi GV ý nhắc nhở HS phải đảm bảo an tồn, sau tổ chức cho lớp chơi Đối với đôi thi lần, bạn lần bạn thắng

12 - 14’

2 - 3’

9 - 10’

6 - 8’

P

hầ

n

kế

t

th

úc

1 Đi lại thả lỏng hít thở sâu Trò chơi hồi tĩnh

3 GV HS hệ thống

4 Nhận xét đánh giá kết học

5 Về nhà ôn động tác tung bắt bóng

1-2’ - lần 1-2’ - lần 1-2’ - lần 1-2’ - lần

(29)

- Viết đúng: vòm cây, mê say, rung,

- Nhớ - viết lại xác bốn khổ thơ đầu “Bài hát trồng cây” - Làm tập điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu r / d / gi - Biết đặt câu với từ ngữ vừa hoàn chỉnh

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu

r/d/gi

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề

sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn thơ cần nhớ - viết - HS: SGK.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV nhận xét, đánh giá chung - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan””

- Thi viết đúng, viết đẹp: dáng hình, rừng

xanh, rung mành, lơ lửng, thơ thẩn,

- Lắng nghe

- Mở SGK

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ theo thể thơ tự

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn nhớ -viết

- Đưa bảng phụ chép sẵn đoạn cần viết - GV đọc đoạn thơ lượt

+ Cây xanh mang lại cho người những điều gì?

b Hướng dẫn cách trình bày: + Mỗi dịng thơ có chữ?

- Học sinh đọc lại

- HS nối tiếp đọc thuộc khổ thơ cần viết

+ Cây xanh mang lại cho người nhiều lợi ích, hạnh phúc Con người cần tích cực trồng, bảo vệ xanh,

(30)

+ Mỗi khổ thơ có dịng thơ? + Chúng ta viết hoa chữ nào? + Chữ đầu dòng thơ viết thế nào ?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS viết

- GV nhận xét chung

5 chữ.

+ Mỗi khổ thơ có dịng thơ

+ Viết hoa chữ đầu bài, đầu câu, + Bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang

- Học sinh nêu từ: vòm cây, mê say, lay

lay, rung, quên nắng xa đường dài

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh nhớ - viết xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nhớ - viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên chấm nhận xét -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt r/d/gi

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống rong/dong/giong

+ Giải nghĩa từ: gánh hàng rong (hàng hoá

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp

=>Đáp án: rong ruổi, rong chơi,

thong dong, trống giong cờ mở, gánh hàng rong

(31)

mang bán cho vào quang gánh đi, người bán không ngồi chỗ mà di chuyển tới vị trí thuận lợi để bán hàng)

6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu r/d/gi

7 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ hát có chữ chứa âm đầu r/d/gi chép lại cho đẹp

TOÁN:

TIẾT 155: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách chia số có năm chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số

2 Kĩ năng: HS vận dụng thực phép chia giải tốn có lời văn Rèn

kĩ tính nhẩm

tốn

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK,

- Trò chơi: Hái hoa dân chủ. + TBHT điều hành

- HS tham gia chơi

(32)

+ Nội dung học Chia số

có năm chữ số cho số có một chữ số ( )

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi

2 Hoạt động hình thành kiến thức: (7 phút)

* Mục tiêu: Biết chia số có năm chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương

có chữ số

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp * HD thực phép chia

- GV nêu phép tính: 28921 : = ?

-Yêu cầu Hs đặt tính tính vào giấy nháp

- Gọi nhiều HS chia sẻ cách tính

- Viết theo hàng ngang: 28921 : = 7230 (dư 1)

+ Phép chia có đặc biệt?

* Lưu ý: HS M1 cách tính với trường

hợp thương có tận 0: lần chia

cuối mà số bị chia bé số chia thì viết tiếp thương.

- Hs đọc phép tính

- HS thực YC cá nhân -> chia sẻ cách tính

28921 09 7230 12

01

- Một số HS (M1) nêu lại cách đặt tính cách tính

+ Thương phép chia có chữ số 0

- HS lắng nghe

2 HĐ thực hành (23 phút):

* Mục tiêu: Thực hành chia phép chia Vận dụng giải tốn có lời văn Rèn

kĩ tính nhẩm

Bài 1: ( Cá nhân – Nhóm - Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu Hs tự làm

- Gọi Hs lên chia sẻ làm

=> GV củng cố lại cách tính, nhấn

mạnh bước chia cuối

Bài 2: ( Cá nhân – Lớp)

- GV yêu cầu HS cá nhân –> chia sẻ N2

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết - Thống cách làm đáp án

12760 18752 07 6380 07 6250 16 15

00 02 ( ) - HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân

(33)

-> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT

=> GV củng cố cách đặt tính cách

tính

Bài 3: ( Nhóm – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân

=> Gv củng cố giải tốn: tốn tìm phần số

Bài 4: ( Cá nhân– Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HD nhẩm

+ Yêu cầu làm chia sẻ kết - GV chốt KT

* Dự kiến đáp án

15273 18842 027 5091 28 4710 03 04

02

( ) - HS nêu yêu cầu tập

- HS làm nhóm – Chia sẻ kết

* Dự kiến đáp án

Số thóc nếp kho là: 27280 :4 = 6820 (kg) Số thóc tẻ kho là: 27280 – 6820 = 20460 (kg)

Đáp số: 6820 kg thóc nếp 20460 kg thóc tẻ

- HS làm cá nhân – Chia sẻ

- Tính nhẩm: 15 000 : = ? + Nhẩm: 15 nghìn : = nghìn + Vậy: 15 000 : = 5000 + Hoặc: Vì 15 : = nên 15 000 : = 5000

- Chữa lại phép tính làm sai

- VN tiếp tục thực tính nhẩm số có chữ số trịn nghìn cho số có chữ số

TẬP LÀM VĂN:

THẢO LUẬN VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết trao đổi ý kiến chủ đề Em cần làm để bảo vệ mơi trường?

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu), thuật lại ý kiến bạn

trong nhóm việc cần làm để bảo vệ môi trường

(34)

* KNS: - Tự nhận thức:

- Xác định giá trị cá nhân

- Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận. - Đảm nhận trách nhiệm

- Tư sáng tạo

* GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi bước tổ chức họp - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- Nghe hát: “Hãy chung tay bảo vệ môi

trường”

- Nêu nội dung hát

- Mở SGK

2 HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu:

- Bước đầu biết trao đổi ý kiến chủ đề Em cần làm để bảo vệ mơi trường? - HS viết văn ngắn thuật lại ý kiến bạn nhóm việc cần làm để bảo vệ môi trường

*Cách tiến hành: HĐ : Trao đổi ý kiến

Bài 1: Cá nhân -> nhóm đơi-> lớp

- GV gọi HS đọc lại trình tự bước tổ chức họp

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận ghi ý kiến vào bảng nhóm

- TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung

+ HS thi tổ chức họp

+ GV HS nhận xét, bình chọn nhóm tổ chức họp có hiệu

- HS nêu yêu cầu tập-> lớp đọc

thầm theo

- HS nhìn bảng đọc bước tổ chức họp

- Nhóm trưởng điều khiển họp + HS trao đổi, phát biểu,

+1 HS ghi nhanh ý kiến bạn -> Thống nội dung

(35)

Lưu ý: HS M1+M2 nắm vững trình tự 5

bước tổ chức họp

HĐ 2: Thuật lại ý kiến

Bài 2: Hoạt động cá nhân -> lớp

- Viết đoạn văn ngắn thuật lại ý kiến bạn nhóm em việc cần làm để bảo vệ môi trường

- GV nhắc HS thuật lại ý kiến họp trao đổi

- Yêu cầu HS làm vào VBT

+ TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung

- Gọi số HS đọc viết trước lớp - GV lớp nhận xét thông báo: cách dùng từ, sử dụng dấu câu,

- Giáo viên tuyên dương, khen ngợi

*Lưu ý: Khuyến khích HS M1 tham gia

vào hoạt động chia sẻ

* GD BVMT: Qua nội dung học, em thấy cần làm để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp?

- HS làm việc cá nhân-> chia sẻ cặp đôi -> chia sẻ trước lớp

- Lắng nghe

- Hs viết vào

+ HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung - HS đọc lại đoạn văn trước lớp - Bình chọn viết tốt

-Lắng nghe

- HS: Trồng cây, vệ sinh lớp học sẽ, không vứt giấy rác, tuyên truyền bảo vệ môi trường,

3 HĐ ứng dụng (1 phút) : 4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- Tiếp tục hoàn thiện viết

- VN tạo băng dôn, hiệu tuyên truyền bảo vệ môi trường từ nội dung họp

THỦ CÔNG:

LÀM QUẠT GIẤY TRÒN (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

- HS biết cách làm quạt giấy tròn

- Làm quạt giấy trịn Các nếp gấp cách chưa Quạt chưa trịn

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả gấp, cắt, dán giấy

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích

(36)

NL giải vấn đề sáng tạo

* GD TKNL&HQ: Quạt tạo gió Sử dụng quạt tiết kiệm lượng điện. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu quạt giấy trịn, tranh quy trình làm quạt giấy tròn, giấy màu, sợi

chỉ, kéo, hồ dán, cán quạt

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- Hát bài: Quạt giấy

- HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV

2 HĐ quan sát nhận xét (13 phút)

*Mục tiêu: Nắm cấu tạo quy trình làm quạt * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp

Việc 1: Quan sát mẫu:

- GV đưa mẫu quạt gấp sẵn yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi

+ Hãy nêu phận quạt giấy tròn. + So sánh quạt giấy tròn với quạt giấy học ở lớp

+ Hãy nêu tác dụng quạt giấy?

* GD sử dụng TKNL: Việc làm quạt giấy và sử dụng quạt giấy, đặc biệt ngày nắng nóng mang lại tác dụng gì?

Việc 2: Hướng dẫn HS gấp Bước : Cắt giấy.

- Cắt tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật có chiều dài 24 ơ, rộng 16 để gấp quạt

- Cắt tờ giấy hình chữ nhật màu, chiều dài 16 ô, rộng 12 ô để làm cán quạt

Bước : Gấp, dán quạt.

- Đặt tờ giấy hình chữ nhật thứ lên bàn, mặt kẻ phía gấp nếp gấp cách

- HS quan sát mẫu nhận xét:

+ Quạt giấy gồm phần: quạt cán quạt

+ Giống : Đều gấp bằng nếp gấp song song, cách buộc chỉ.

+ Khác : Quạt giấy hình trịn có cán để cầm

+ Dùng để quạt mát

- HS: làm mát, tiết kiệm lượng điện

- Học sinh quan sát, theo dõi

(37)

đều ô theo chiều rộng tờ giấy hết Sau gấp đơi để lấy dấu

- Gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ hai giống gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ

- Để mặt màu hai tờ giấy hình chữ nhật vừa gấp phía, bơi hồ dán mép hai tờ giấy gấp vào với Dùng buộc chặt vào nếp gấp bôi hồ lên mép gấp cùng, ép chặt

Bước : Làm cán quạt hoàn chỉnh quạt.

- Lấy tờ giấy làm cán quạt gấp cuộn theo cạnh 16 ô với nếp gấp rộng ô hết tờ giấy Bôi hồ vào mép cuối dán lại để cán quạt

- Bơi hồ lên mép ngồi quạt nửa cán quạt Sau dán ép cán quạt vào mép quạt

- Mở hai cán quạt để hai cán quạt ép vào nhau, quạt giấy hình trịn

- Học sinh quan sát, theo dõi

3 HĐ thực hành (15 phút)

*Mục tiêu: Làm quạt giấy trịn Các nếp gấp cách ô

chưa Quạt chưa trịn

*Cách tiến hành: Nhóm – Lớp

- Cho HS thực hành gấp quạt giấy tròn nhóm để em biết gấp hướng dẫn em chưa biết gấp

- Giáo viên quan sát học sinh lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực

- Nhận xét kết thực hành HS

- Thực hành gấp quạt giấy trịn nhóm Tự hỗ trợ hoàn thành sản phẩm

4 HĐ ứng dụng (1 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà tiếp tục thực gấp quạt giấy tròn

- Vẽ trang trí quạt giấy trịn

BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:

(38)

KĨ NĂNG SỐNG:

TÌM HIỂU VỀ QUỐC HOA VIỆT NAM

KĨ NĂNG SỐNG: KĨ NĂNG ĂN TIỆC ĐỨNG

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

BÀI 61: TRÁI ĐẤT LÀ MỘT HÀNH TINH TRONG HỆ MẶT TRỜI I MỤC TIÊU:

- Nêu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời: Từ Mặt Trời xa dần, Trái Đất hành tinh thứ ba hệ Mặt Trời

- Biết hệ Mặt Trời có hành tinh Trái Đất hành tinh có sống

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ làm chủ thân, giữ cho môi trường xanh

sạch đẹp, chăm sóc bảo vệ xanh để bảo vệ môi trường sống Trái Đất

3 Thái độ: Có ý thức giữ cho Trái Đất ln xanh, đẹp

NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

* KNS: Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK. - HS: SGK

+ Trái Đất đồng thời tham gia chuyển động?

- HS tham gia trò chơi: Gọi

thuyền

(39)

Đó chuyển động nào?

+ HS lên quay địa cầu (…)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

thời hai chuyển động chuyển động quanh mặt trời tự chuyển động quanh

+ HS thực hành

- Lắng nghe – Mở SGK

2 HĐ khám phá kiến thức (30 phút) *Mục tiêu:

- Nêu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời: Từ Mặt Trời xa dần, Trái Đất hành tinh thứ ba hệ Mặt Trời

- Biết hệ Mặt Trời có hành tinh Trái Đất hành tinh có sống

HĐ 1: Các hành tinh hệ Mặt Trời

+ Yêu cầu Hs quan sát hìmh SGK, em

hãy mơ tả em nhìn thấy được trong hệ Mặt Trời ?

+ Hãy nhận xét vị trí Trái Đất với Mặt Trời so với hành tinh khác trong hệ Mặt Trời ?

+ Tại lại gọi Trái Đất hành tinh trong hệ Mặt Trời ?

+ Vậy hệ Mặt Trời gồm có ?

- Gv tổng hợp ý kiến, kết luận: Trái

Đất chuyển động quanh Mặt Trời nên đ-ược gọi hành tinh hệ Mặt Trời Có 8 hành tinh không ngừng chuyển động quanh Mặt Trời Chúng với Mặt Trời tạo thành hệ Mặt Trời

*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia

vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập

HĐ 2: Trái Đất hành tinh sống

Bước Thảo luận nhóm đơi

- Yêu cầu Hs quan sát tranh hình SGK thảo luận câu hỏi sau :

+ Trên Trái Đất có sống khơng ?

+ Hãy lấy ví dụ để chứng minh Trái Đất là hành tinh sống ?

Bước Trình bày kết thảo luận:

=> Trong hệ MT, Trái Đất hành tinh có

sự sống

+ Chúng ta phải làm để giữ cho Trái Đất xanh, sạch, đẹp?

*Cá nhân – Lớp

+ HS làm việc cá nhân - KQ ghi phiếu học tập

- Quan sát hình SGK trang 116

+ Nếu xét vị trí từ Mặt Trời tới hành tinh Trái Đất hành tinh thứ ba. Hành tinh gần Mặt Trời sao Thuỷ hành tinh xa Mặt Trời là sao Diêm vương

+ Vì Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời

+ Hệ Mặt Trời bao gồm Mặt Trời 8 hành tinh khác quay xung quanh nó

- Hs lắng nghe ghi nhớ

* Nhóm – Lớp

- Hs quan sát tranh hình SGK thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận

- Nhận xét, bổ sung ý kiến

(40)

=>GV: Mỗi người phải

có trách nhiệm giừ gìn bảo vệ sống trên Trái Đất sống của chúng ta

- GV chốt nội dung

- Hs nghe nhớ

- Hs nhắc lại nội dung

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

- Ghi nhớ nội dung học

- Thực giữ gìn, bảo vệ mơi trường sống gia đình, lớp học

- VN tìm hiểu hành tinh khác hệ Mặt Trời

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

BÀI 62: MẶT TRĂNG LÀ VỆ TINH CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất có kích thước nhỏ

Trái Đất Trái Đất có kích thước nhỏ Mặt Trời

2 Kĩ năng: Sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động Mặt Trăng quanh Trái

Đất

3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu, khám phá khoa học

NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

- GV: Các hình SGK trang 118, 119 Quả địa cầu

- HS: SGK

+ Vì nói Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời?

- TBHT điều hành:

(41)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Mở SGK

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

- Biết Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất có kích thước nhỏ Trái Đất Trái Đất có kích thước nhỏ Mặt Trời

- Sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất

*HĐ 1: Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất Bước Yêu cầu H quan sát hình thảo luận

nhóm:

+ Chỉ Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng hướng chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất + Hãy so sánh kích thước Mặt Trời, Trái Đất Mặt Trăng ?

Bước Trình bày:

- GV hỏi bổ sung: Em biết Mặt Trăng ? => GV kết luận: Mặt Trăng có dạng hình

cầu Các nhà khoa học nghiên cứu kết luận : Trên Mặt Trăng khơng khí, nước sống

HĐ 2: Hướng chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất

- GV giảng cho HS hiểu: Vệ tinh thiên thể

chuyển động xung quanh hành tinh.

+ Tại MT lại gọi vệ tinh Trái Đất ?

- GV giảng chu kì quay Mặt Trăng

=>Kết luận: Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất nên gọi vệ tinh Trái Đất.

- GV bổ sung phần trình bày hs mở rộng cho hs biết thành tựu KH ngày * Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối

tượng M1+ M2 hoàn thành YC học HĐ 3: Chơi trò chơi Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất.

Bước GV chia nhóm, xác định ví trí làm việc

của nhóm

- HD nhóm trưởng điều khiển nhóm

Bước Chơi trị chơi theo nhóm.

- GV hướng dẫn HS thực

* Nhóm – Lớp

- HS quan sát hình trang 118 SGK, người hỏi, người trả lời

theo câu hỏi gợi ý GV

- HS thảo luận nhóm theo gợi ý -> thống ý kiến

+ Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm - HS nêu hiểu biết

- Lắng nghe

*Cá nhân – Lớp

- HS lắng nghe

- Hs nhận xét, bổ sung

+ Vì Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất

- HS vẽ hướng chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất

- Lắng nghe

*Nhóm – Lớp

- Các nhóm vị trí nhóm

(42)

Bước Trình diễn trước lớp.

- GV HS nhận xét

- GV tổng kết trò chơi

- Một số HS trình diễn trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học

- VN tìm hiểu thêm thơng tin khác Mặt Trăng

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

(43)

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Tuần 31 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan