Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Tuần: 17 - Tiết: 34. Ngày soạn: . /12/2010 Ngày dạy: . /12/2010 Bài 33: Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống I Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS trình bày đợc: - Sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến. - Phơng pháp sử dụng tác nhân vật lí và hoá học để gây đột biến. HS giải thích đợc sự giống và khác nhau trong việc sử dụng các thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật. 2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng : - Nghiên cứu thộng tin phát hiện kiến thức - Kĩ năng so sánh tổng hợp - Khái quát hoá kiến thức, hoạt động nhóm. II. phơng pháp dạy- học - Trực quan. - Vn ỏp tỡm tũi. - Hoạt động nhóm. III. phơng tiện dạy- học Phiếu học tập Tác nhân Tiến hành Kết quả ứng dụng Tia phóng xạ , , . Tia tử ngoại Sốc nhiệt IV. tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Nêu khái niệm công nghệ tế gen, công nghệ sinh học? 3. Bài giảng Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Hoạt động 1 Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân vật lí Hoạt động dạy Hoạt động Nội dung - GV yêu cầu: +Hoàn thành nội dung phiếu học tập +Trả lời câu hỏi: *Tại sao tia phóng xạ có khả năng gây đột biến? *Tai sao tia tử ngoại thờng đợc dung để sử lí các đối t- ợng có kích thớc nhỏ? -GV cho HS chữa bài. -GV đánh giá hoạt động của các nhóm. - HS nghiên cứu SGK ghi nhớ kiến thức. -Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời hoàn thành phiếu học tập. - Đại diện nhóm chữa phiếu học tập trên bảng, các nhóm khác bổ sung. - Các nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung. -Kết luận: Nội dung trong phiếu học tập. Tác nhân Tiến hành Kết quả ứng dụng 1.Tia phóng xạ , , . -Chiếu tia, các tia xuyên qua màng, mô ( xuyên sâu) -Tác động lên ADN. -Gây đột biến gen. -Chấn thơng gây đột biến ở nhiễm sắc thể - Chiếu xạ vào hạt nảy mầm, đỉnh sinh trởng. -Mô thực vật nuôi cấy 2.Tia tử ngoại -Chiếu tia, các tia xuyên qua màng ( xuyên nông) -Gây đột biến gen. -Xử lí vi sinh vật bào tử và hạt phấn 3.Sốc nhiệt -Tăng , giảm nhiệt độ môi trờng đột ngột. -Mất cơ chế tự bảo vệ sự cân bằng. -Tổn thơng thoi phân bào rối loạn phân bào. -Đột biến số lợng nhiễm sắc thể. -Gây hiện tợng đa bội ở một số cây trồng ( đặc biệt là cây họ cà) Hoạt động 2 Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân hoá học. Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung - GV yêu cầu HS nghiên cứu , trả lời câu hỏi mục q SGK tr. 97 - GV nhận xét giúp HS hoàn thiện kiến thức . - HS nghiên cứu SGK ghi nhớ kiến thức. -Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. I Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân hoá học - Hoá chất: EMS, NMU, NEU, côn sixin. - Phơng pháp: +Ngâm hạt khô, hạt nẩy mầm vào dung dịch hoá chất, tiêm dung dịch vào bầu nhuỵ, tẩm dung dịch vào bầu nhuỵ . +Dung dịch hoá chất tác động lên ADN làm thay thế cặp nuclêôtít, mất cặp nuclêôtít, hay cảnt trở sự hình thành thoi vô sắc. Hoạt động 3 Sử dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống - GV định hớng trớc cho HS sử dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống gồm: +Chọn giống vi sinh vật. +Chọn giống cây trồng +Chọn giống vật nuôi. - GV nêu câu hỏi: +Ngời ta sử dụng các thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và cây trồng theo hớng ntn? Tại sao? -Tại sao ngời ta ít sử dụng phơng pháp gây đột biến trong chọ giống vật nuôi? -GV nhận xét và giúp HS hoàn thiện kiến thức . -Một vài HS trình bày đáp án, HS khác theo dõi, bổ sung. -HS nghiên cứu SGK và kết hợp t liệu su tầm, ghi nhớ kiến thức. - HS thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến. Yêu cầu: + Nêu điểm khác nhau trong việc sử dụng thể đột biến ở vi sinh vật, thực vật. + Đa VD. - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. VD: Xử lí bào tử nấm Pêncilium bằng tia phóng a. Trong chọn giống vi sinh vật. (Phổ biến là gây đột biến và chon lọc) - Chọn các thể đột biến tạo ra chất có hoạt tính cao. - Chọn thể đột biến sinh trởng mạnh, để tăng sinh khối ở nấm men va vi khuẩn. - Chọn các thể đột biến giảm sức sống, không còn khả năng gây bệnhđể sane xuất văcxin. Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực xạ, tạo đợc chủng Pêncilium có hoạt tính Pêncilium tăng gáp 200 lần (sản xuất kháng sinh). - Giống táo má hồng đã đ- ợc xử lý bằng hoá chất NMU từ giống táo Gia Lộc (Hải Dơng) cho 2 vụ một năm, quả tròn, ngọt dòn, thơm phía bên má khi chín có sắc tím hồng. - Sử dụng đa bội ở dâu tằm, dơng liễu tạo đa bội có năng suất cao. b. Trong chọn giống cây trồng - Chọn đột biến có lị, nhân thành giống mới hoặc dùng làm bố mẹ để lai ạo giống. - Chú ý các đột biến: kháng bệnh, khả năng chống chịu, rút ngắn thời gian sinh trởng. c. Đối với vật nuôi - Chỉ sử dụng các nhóm động vật bậc thấp. - Các động vật bậc cao: Cơ quan sinh sản nằm sâu trong cơ thể, dễ gây chết khi sử lí bằng tác nhân lí, hoá. Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK V. Kiểm tra đánh giá Con ngời đã gây đột biến nhân tạo bằng các loại tác nhân nào và tiến hành ntn? VI. Dặn dò : - Học bài theo nội dung SGK - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trớc bài34 - Tìm hiểu hiện tợng thoái hoá giống. Bổ sung kiến thức sau tiết dạy. . . . 17 - Tiết: 34. Ngày soạn: . /12/2010 Ngày dạy: . /12/2010 Bài 33: Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống I Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS trình bày đợc:. để gây đột biến. HS giải thích đợc sự giống và khác nhau trong việc sử dụng các thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật. 2. Kĩ năng : Rèn