Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 Tuần 6 Ngày soạn: 29/09/10 Tiết 11 Ngày dạy: 01/10/10 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Củng cố các tính chất từ vuông góc đến song song. - HS vận dụng tốt các tính chất vào trong thực hành giải toán * Kĩ năng: Rèn luyện, tính cẩn thận, khả năng tư duy, tính sáng tạo cho HS, bước đầu làm quen với cách suy luận. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm. * Trò: Thước thẳng, thước đo góc, học các tính chất từ vuông góc đến song song. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ : - Nêu tính chất “Hai đường thẳng vuông góc với đường thứ ba”. - Ap dụng làm bài tập 40/ Tr 97 SGK. 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng Hoạt động 1: - Gọi HS lên bảng. GV vừa đọc đề vừa cho học sinh vẽ lên bảng. ! Vẽ c ⊥ a? ! Vẽ b ⊥ a? ? a như thế nào với b? Vì sao? Hãy phát biểu tính chất? Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì hai đường thẳng đó song song với nhau. Bài 42 trang 98 SGK a. Vẽ c ⊥ a b. Vẽ b ⊥ a. Hỏi a có song song với b không? Vì sao? c. Phát biểu tính chất đó bằng lời. -- Giải -- a. b a c b. a//b. Theo tính chất. c. Tính chất: Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì hai đường thẳng đó song song với nhau. GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 1 a b c GT KL a//b;  = 90 0 ; Ĉ = 130 0 B = ? D = ? ^ ^ A B D C a b 130 0 A B D C a b 130 0 GT KL a//b;  = 90 0 ; Ĉ = 130 0 B = ? D = ? ^ ^ Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 Hoạt động 2: - Gọi HS lên bảng. GV vừa đọc đề vừa cho học sinh vẽ lên bảng. ! Vẽ c ⊥ a? ! Vẽ b // a? ! Ghi GT, KL? ? a như thế nào với b? Vì sao? Hãy phát biểu tính chất? Hoạt động 2: - Gọi HS lên bảng. GV vừa đọc đề vừa cho học sinh vẽ lên bảng. ! Vẽ d//d’? ! Vẽ d’’ // d? ? Nếu d’’ cắt d’ tại M thì M nằm trên d không? Vì sao? ? Nếu qua M có d’ và d’’ cùng song song với d có trái với tiên đề Ơclit không? ? Vậy d’ và d’’ như thế nào? - Gọi HS lên bảng. GV vừa đọc đề vừa cho học sinh vẽ lên bảng. ! Vẽ a//b ! c cắt b tại A, sao cho  = 90 0 và cắt a tại B? ! Vẽ đường thẳng cắt a tại C tạo góc 130 0 và cắt b tại D. ? Tính góc B và góc D? ? Ghi GT, KL? ? Góc A vàgóc B có vị trí ntn? ? Góc B có số đo bằng bao nhiêu? Vì sao? ?Tương tự , góc D và góc C như thế nào? Có số đo là bao nhiêu? Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia. - Không. Vì d//d’ và d//d’’ do đó M nằm trên d là vô lý. - Có. Vì chỉ có một đường thẳng duy nhất đi qua M và song song với d. - d’’//d’ - Đồng vị Bài 43 trang 98 SGK a. Vẽ c ⊥ a b. Vẽ b // a. Hỏi a có vuông góc với b không? Vì sao? c. Phát biểu tính chất đó bằng lời. -- Giải -- a. b a c b. a⊥b. Theo tính chất. c. Tính chất: Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia. Bài 45 trang 98 SGK a. Vẽ d//d’, d//d’’ (d’, d’’ phân biệt). b. Suy ra d’//d’’. -- Giải -- a. b. - Không. Vì d//d’ và d//d’’ do đó M nằm trên d là vô lý. - Có. Vì chỉ có một đường thẳng duy nhất đi qua M và song song với d. d’//d’’ Bài 47 trang 98 SGK Biết a//b,  = 90 0 Ĉ = 130 0 . Tính B = ? D = ? -- Giải -- * Tính B = ? Vì a//b nên  và B là hai góc đồng vị. Suy ra µ B =  = 90 0 . * Tính µ D = ? Vì a//b nên µ µ 180C D+ = o (bù nhau) GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 2 d’ d d’’ ^ ^ ^ a b c GT KL a//b; c ⊥ a a⊥b d’ d d’’ Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 - 90 0 . Theo tính chất hai đường thẳng song song. - kề bù. 50 0 => µ D = 180 0 - 130 0 = 50 0 . 4. Đánh giá: 5. Hoạt động nối tiếp: - Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK - Làm các bài tập 46 trang 98 SGK. ……………………………………………………………. Tuần 6 Ngày soạn: 30/09/09 Tiết12 Ngày dạy: 02/10/09 §7. ĐỊNH LÍ I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Hiểu được thế nào là một định lí toán học. - HS biết ghi GT, KL và chứng minh một định lí. * Kĩ năng: Rèn luyện, tính cẩn thận, khả năng tư duy, tính sáng tạo cho HS, bước đầu làm quen với cách suy luận. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm. * Trò: Thước thẳng, thước đo góc. HS cần phải ôn tập trước các kiến thức:  Các tính chất đã học trong các bài trước  Xem lại cách ghi GT, KL đã biết III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ : Nêu tính chất hai góc đối đỉnh? Chứng minh tính chất đó. 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng Hoạt động 1: - Đvđ: Tính chất “hai góc đối đỉnh thì bằng nhau” được gọi là một định lí. Thế nào là định lí ta vào bài mới. ? Khẳng định này đúng hay sai? - (Nêu Vd2) Khẳng định này đúng hay sai? ?Vậy như thế nào là định lí? - Đúng. - Đúng. - Định lí là một khẳng định được 1. Định lí Vd1: Tính chất “Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau” được khẳng định là đúng không phải bằng đo trực tiếp mà bằng suy luận. Đó là một định lí. Vd2: Tính chất”Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia” là một định lí. GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 3 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 ! Lấy các Vd được coi là một định lí? ? Tính chất “ Hai góc đối đỉnh” cho ta biết gì? ! Đó là giả thiết . Kí hiệu là GT ? Tính chất “ Hai góc đối đỉnh” yêu cầu làm gì? ! Đó là giả thiết . Kí hiệu là KL ! Như vậy trong một định lí đâu là GT, đâu là KL? Hoạt động 2: ? Hãy vẽ hình và ghi GT, KL định lí hai góc đối đỉnh? - Cho HS làm bài tập ?1 ? Tổng hai góc Ô 1 , Ô 2 = ? Vì sao? ? Tổng hai góc Ô 3 , Ô 2 = ? Vì sao? ? Vậy Ô 1 = Ô 3 ? Vì sao? ! Tương tự cho Ô 2 = Ô 4 suy ra từ những khẳng định được coi là đúng. - Trả lời - Hai đường thẳng cắt nhau tại một điểm. Tạo thành 2 góc đối đỉnh. - Chứng minh chúng bằng nhau GT là phần nằm giữa từ “Nếu … thì”. KL là phần sau từ “thì” - Trình bày bảng - Trả lời Ô 1 + Ô 2 = 180 0 . kề bù Ô 3 + Ô 2 = 180 0 . kề bù Ô 1 = Ô 3 = 180 0 - Ô 2 Như vậy: Định lí là một khẳng định được suy ra từ những khẳng định được coi là đúng. - Khi định lí được phát biểu dạng “Nếu… thì…”, phần nằm giữa “Nếu…thì” là giả thiết, phần nằm sau từ “thì” là kết luận. “Giả thiết” viết tắt là GT. “ Kết luận” viết tắt là KL 2. Chứng minh định lí Định nghĩa: Chứng minh định lí là dùng lập luận để từ giả thiết suy ra kết luận. Vd: Chứng minh định lí “Hai góc đối đỉnh” Chứng minh: Vì Ô 1 và Ô 2 kề bù nên: Ô 1 + Ô 2 = 180 0 (1) Vì Ô 3 và Ô 2 kề bù nên: Ô 3 + Ô 2 = 180 0 (2) Từ (1) và (2) suy ra: Ô 1 = Ô 3 = 180 0 - Ô 2 Tương tự ta có: Ô 2 = Ô 4 4. Đánh giá: 5. Hoạt động nối tiếp: - Học kỹ lý; Làm các bài tập 49, 50 trang 101 SGK. Tuần 7 Ngày soạn: 06/10/10 GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 4 O x y y’ x’ 3( ) 1 2 4 GT KL xx’ cắt yy’ tại O Ô 1 = Ô 3 ; Ô 2 = Ô 4 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 Tiết 13 Ngày dạy: 08 /10/10 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: * Kiến thức: - HS biết diễn đạt định lý dưới dạng “Nếu … thì …” - Biết minh hoạ một định lý trên hình vẽ và viết giả thiết, kết luận bằng ký hiệu. - Bước đầu biết chứng minh định lý * Kĩ năng: Rèn luyện, tính cẩn thận, khả năng tư duy, tính sáng tạo cho HS, bước đầu làm quen với cách suy luận. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm. eke * Trò: Thước thẳng, thước đo góc. eke III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là định lý ? Định lý gồm những phần nào? - Giả thiết là gì ? Kết luận là gì ? 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng * Hoạt động 1: - Đọc đề bài ? Hãy phát biểu bằng lời tính chất này? ? Vẽ hình, ghi GT, KL? ? Trong định lý trên thì đâu là giả thiết, đâu là kết luận? ? Hãy viết giả thiết, kết luận bằng ký hiệu? * Hoạt động 2: - Cho HS lên bảng vẽ hình, ghi GT và KL. - Đưa bảng phụ ra cho HS lên bảng điền vào. ! Sau khi điền xong thì ta có - Lên bảng làm - Phát biểu bằng lời - Vẽ hình lên bảng. - Xác định giả thiết và kết luận - Lên bảng vẽ hình, ghi GT và KL. - Lên bảng điền vào bảng phụ. 1. Bài 51 <Tr 101> a) Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia. b) Vẽ hình GT a // b , c // a KL c ⊥ b 2. Bài 52 <Tr 101> GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 5 c a b 2 ) ( ) ) 4 _ _ O 1 3 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 các khẳng định có căn cứ, đây là phần chứng minh định lý. ? Hai góc có tổng số đo bằng 180 0 gọi là hai góc gì? ? Hai góc như thế nào là kề bù? ! Hãy chứng minh tương tự đối với * Hoạt động 3: - Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình. ? Đề bài cho ta những gì? Cần phải chứng minh điều gì? ! Căn cứ vào đó xác định GT và KL - Viết trước ra bảng phụ và cho HS lên bảng điền. - Gọi là 2 góc kề bù - Trả lời. - Trình bày chứng minh - Lên bảng vẽ hình - Lên bảng ghi GT và KL - Điền vào bảng phụ O 1 đối đỉnh O 2 = 180 0 (vì hai góc kề bù) = 180 0 (vì hai góc kề bù) => = 3. Bài 53 <Tr 102> a) Vẽ hình b) Ghi GT, KL GT xx’ cắt yy’ tại O KL yOx’=x’Oy’ = y’Ox = 90 0 c) Điền vào chỗ trống (…) Hoạt động 4: Kiểm tra 15 phút * Đề bài: Phát biểu định lí bằng lời và ghi GT & KT của hình vẽ sau * Đáp án và thang điểm: Hai đường thẳng phn biệt cng vuơng gĩc với một đường thẳng thứ ba thì chng song song với nhau. (5đ) a c ⊥ GT b c ⊥ (5đ) KL a // b GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 6 a b c GT KL O 1 = O 2 ^ ^ ^ ^ O 1 + O 2 ^^ O 3 + O 2 ^^ O 3 + O 2 ^^ O 1 + O 2 ^ + ^ y x’ y’ xO ^ ^ ^ O 2 = O 4 ^^ O 2 = O 4 ^^ Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 * Thống kê điểm: Lớp Sĩ số Điểm dưới TB Điểm tren TB < 3 3 - <5 5 - < 8 8 - 10 SL % SL % SL % SL % 7A 2 4. Hoạt động nối tiếp: - Học thuộc lại lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK - Xem các bài tập đã chữa - Chuẩn bị phần ôn tập chương I - Làm các bài tập 3, 4 trang 8 SGK. IV. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………… Tuần 7 Ngày soạn: 07/10/10 Tiết 14 Ngày dạy: 09/10/10 ÔN TẬP CHƯƠNG I I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức về đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song - Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. - Nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. - Bước đầu tập suy luận, vận dụng tính chất của các đường thẳng vuông góc, song song. * Kĩ năng: Rèn luyện, tính cẩn thận, khả năng tư duy, tính sáng tạo cho HS, bước đầu làm quen với cách suy luận. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm. eke * Trò: Thước thẳng, thước đo góc, eke. Chuẩn bị trước lý thuyết và bài tập ôn tập chương III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là định lý? Định lý gồm những phần nào? - Giả thiết là gì? Kết luận là gì? 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng * Hoạt động 1: ? Hai góc như thế nào được gọi là đối đỉnh? Tính chất? - Vẽ hình ? Trên hình vẽ thì những - Trả lời định nghĩa, - Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. O 1 và O 3 ; O 2 và O 4 đối đỉnh A. Lý thuyết 1) Hai góc đối đỉnh GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 7 ^ ^ ^ ^ ) ( ) ) 4 _ _ O 1 3 2 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 cặp góc nào là đối đỉnh với nhau? * Hoạt động 2: ? Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? ? Viết ký hiệu? ? Thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng? ? Vẽ hình minh hoạ? * Hoạt động 3: ? Thế nào là hai đường thẳng song song? ? Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? ? Phát biểu tiên đề Ơclit về đường thẳng song song? ? Tính chất của hai đường thẳng song song? Vẽ hình minh hoạ? ? Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với - Trả lời - Ký hiệu a ⊥ b - là đường thẳng đi qua trung điểm và vuông góc với đoạn thẳng. - vẽ hình - Trả lời - c cắt a, b; A 1 = B 1 => a // b Qua một điểm nằm ngoài đường thẳng, vẽ được duy nhất một đường thẳng song song với đường thẳng cho trước. - Một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì: a) Các cặp góc sole trong bằng nhau b) Các cặp góc đồng vị bằng nhau c) Các cặp góc trong cùng phía bù nhau - Song song với nhau. a ⊥ c và b ⊥ c thì a // b 2. Hai đường thẳng vuông góc * Đường trung trực của đoạn thẳng 3. Hai đường thẳng song song a) Dấu hiệu nhận biết. b) Tiên đề Ơclit về đường thẳng song song c) Tính chất d) Hai đường thẳng cùng vuông GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 8 b a c • • A B • xx M ^ ^ ( ) b 1 1 A B a • M a b ( ) b 3 1 A a 1 2 B ) 2 3 4 4 Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 đường thẳng thứ 3 thì như thế nào với nhau? ? Định lý về hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ 3? ? Định lý về một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song? a // c và b // c thì a // b a // b ; c ⊥ a thì c ⊥ b góc với một đường thẳng. e) Ba đường thẳng song song. f) Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song 4. Hướng dẫn học ở nhà - Học kỹ lý thuyết, học thuộc 10 câu hỏi ôn tập chương - Làm các bài tập: 57, 58, 59 trang 104 SGK. 45, 46, 47, 48 SBT …………………………………………………………………… Tuần 8 Ngày soạn: 13/10/10 Tiết 15 Ngày dạy: 14/10/10 ÔN TẬP CHƯƠNG I (tt) I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Tiếp tục củng cố kiến thức về đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song thông qua bài tập - Sử dụng thành thạo các dụng cụ vẽ hình, biết diễn đạt hình vẽ bằng lời. - Bước đầu tập suy luận vận dụng tính chất các đường thẳng vuông góc hoặc song song để tính toán hoặc chứng minh. * Kĩ năng: Rèn luyện, tính cẩn thận, khả năng tư duy, tính sáng tạo cho HS, bước đầu làm quen với cách suy luận. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập. GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 9 c a b a b c c a b Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 II. Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm. Eke. * Trò: Thước thẳng, thước đo góc, eke. Chuẩn bị trước lý thuyết và bài tập ôn tập chương III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ : - Thực hiện trong quá trình dạy học bài mới. 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng * Hoạt động 1: - Gọi 1 HS lên bảng làm bài 56 <Tr 104 SGK> ? Đường trung trực của đoạn thẳng là gì? ? Hãy vẽ hình và nêu cách vẽ? * Hoạt động 2: Bài 57 <Tr 104 SGK> ! Như hình vẽ, tính số đo x của góc O. ! Gọi tên góc như hình vẽ. ! Vẽ tia Om//a//b ? Có x = AOB quan hệ thế nào với O 1 và O 2 ? ? = ? vì sao? ? = ? vì sao? ? Mà = ? ? Từ đó => - Một HS lên bảng làm - Trả lời - Cách vẽ: + vẽ đoạn thẳng AB = 28 mm + trên AB lấy điểm M sao cho AM= 14 mm + qua M vẽ đường thẳng d ⊥ AB + d là đường trung trực. AOB = + - Vẽ hình - Trả lời O 1 = A 1 = 180 0 (sole trong) O 2 + B 2 = 180 0 (góc trong cùng phía) B 2 = 132 0 (gt) => = 180 0 – 132 0 1. Bài 56 <Tr 104 SGK> 2. Bài 57 <Tr 104 SGK> - giải - AOB = + (tia Om nằm giữa tia OA và OB) Mà O 1 = A 1 = 180 0 (sole trong) O 2 + B 2 = 180 0 (góc trong cùng phía) Mà B 2 = 132 0 (gt) => = 180 0 – 132 0 = 48 0 x = AOB = O 1 + O 2 = 38 0 + 48 0 => x = 86 0 GV: Trần Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 10 x x A B d M 1 38 0 132 0 2 2 1 x O m a b B A ^ ^ ^ O 1 ^ O 2 ^ B 2 ^ O 1 ^ O 2 ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ O 1 ^ O 2 ^ ^ ^ ^ ^ ^ O 2 ^ ^ ^ ^ O 2 ^ O 2 ^ [...]... Chữa BT 27/ 119 SGK phần a,b Nêu thêm điều kiện để hai tam giác trong các hình 86, 87 là hai tam giác bằng nhau treo trường hợp cạnh-góc-cạnh HS2: +Phát biểu hệ quả của trường hợp bằng nhau c.g.c áp dụng vào tam giác vuông +Chữa tiếp phần c BT 27/ 119 SGK GV: Trần Ngọc Vũ 32 HS 1 : +Trả lời câu hỏi SGK trang 1 17 +Chữa BT 27: Hình 86: Để ∆ABC = ∆ADC (c.g.c) cần thêm góc BAC = góc DAC Hình 87: Để ∆AMB... vẽ ∆ABC theo ∆ABC biết AB = 2cm, BC = 3cm, yêu cầu và nêu cách vẽ gócB = 70 o -Cả lớp theo dõi, nhận xét -Yêu cầu 1 HS lên bảng vừa vẽ vừa nêu cách vẽ -Ghi cách vẽ vào vở -Ycầu HS theo dõi và n xét -Yêu cầu HS khác nêu lại -Cả lớp tập vẽ vào vở -Mở rộng bài toán: Yêu cầu a)vẽ tiếp GV: Trần Ngọc Vũ -Cả lớp vẽ vào vở thêm 30 Ghi bảng 1 Vẽ tam giác biết hai cạnh và góc xen giữa: Bài toán: x A 2cm 70 o B y... tam giác tuỳ ý bằng thước thẳng, dùng thước thẳng và compa vẽ một tam giác bằng tam giác vừa vẽ theo trường hợp c-g-c - BTVN: 24, 26 27, 28/118,119 SGK; BT 36, 37, 38/102 SBT - Thuộc, hiểu kỹ càng tính chất hai tam giác bằng nhau c.g.c IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………… Tuần 13 Tiết 26 Ngày soạn: 17/ 11/10 Ngày dạy: 19/11/10 LUYỆN TẬP 1 I Mục tiêu: * Kiến thức : - Củng cố trường hợp bằng nhau... là hai góc so le trong ) ˆ ˆ ˆ => AOB = O1 + O2 = 30 + 40 = 70 V Thống kê điểm : 0 Lớp 0 Sĩ số . Ngọc Vũ Năm học: 2010 - 2011 17 ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ Trường THCS Ama Trang Lơng Giáo án hình học 7 Tiết 19 Ngày dạy: 27/ 10/10 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu:. Lơng Giáo án hình học 7 * Thống kê điểm: Lớp Sĩ số Điểm dưới TB Điểm tren TB < 3 3 - <5 5 - < 8 8 - 10 SL % SL % SL % SL % 7A 2 4. Hoạt động nối