TUN 14 Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010 Tập đọc Chú đất nung I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, khoan thai, nhấn giọng những từ gợi cảm, gợi tả - Hiểu từ ngữ trong truyện. - Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khoẻ mạnh, làm đợc nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lò lửa đỏ. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ bài trong SGK. III. Các hoạt động dạy và học: 5 25 Hot ng ca GV Hot ng ca HS A. Kiểm tra bài cũ: HS: 2 em nối nhau đọc bài trớc. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: 2. Hớng dẫn luyện đọc& tìm hiểu bài: (8 ) `a. Luyện đọc: Chia làm 3 đoạn. HS: Nối nhau đọc từng đoạn 2 3 lợt. - GV nghe, kết hợp sửa phát âm và giải nghĩa từ, hớng dẫn cách ngắt nhịp. HS: Luyện đọc theo cặp. 1 2 em đọc cả bài. - GV đọc mẫu toàn bài. (9 ) b. Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi. + Cu Chắt có những đồ chơi nào? Chúng khác nhau nh thế nào? - Đồ chơi là 1 chàng kị sỹ cỡi ngựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồi trong lầu son, 1 chú bé bằng đất. + Chàng kị sỹ và nàng công chúa là món quà đợc tặng nhân dịp Tết Trung thu. + Chú bé Đất là đồ chơi tự nặn lấy từ đất sét. Chú chỉ là 1 hòn đất mộc mạc, có hình ngời. - Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. + Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì? - Đất từ ngời cu Đất giây bẩn hết quần áo của 2 ngời bột. Chàng kị sỹ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp. Cu Chắt bỏ riêng 2 ngời bột vào trong lọ thuỷ tinh. + Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành Đất Nung? - Vì chú muốn đợc xông pha làm nhiều việc có ích. + Chi tiết nung trong lửa tợng trng cho điều gì? - Phải rèn luyện trong thử thách con ngời mới cứng rắn, hữu ích (8 ) c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 4 em đọc phân vai 1 lợt. - GV đọc mẫu 1 đoạn. - Luyện đọc theo nhóm 4 phân vai. - Thi đọc phân vai 1 đoạn. 5 C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà tập đọc lại bài. Lịch sử nhà trần thành lập I. Mục tiêu: - HS biết hoàn cảnh ra đời của nhà Trần. - Về cơ bản, nhà Trần cũng giống nhà Lý về tổ chức Nhà nớc, pháp luật, quân đội. Đặc biệt là mối quan hệ giữa vua với quan, vua với dân rất gần gũi nhau. II. Đồ dùng dạy - học: Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: TL Hot ng ca GV Hot ng ca HS 5 A.Kiểm tra bài cũ: HS: 1 em đọc bài học. 25 B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: (SGV) 2. Hoạt động 1: Làm việc cá nhân với phiếu. HS: Đọc SGK, điền x vào ô sau: Chính sách nào đợc nhà Trần thực hiện + Đứng đầu Nhà nớc là Vua. + Vua đặt lệ nhờng ngôi sớm cho con. + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ. + Đặt chuông trớc cung điện để nhân dân đến đánh chuông khi có điều oan ức hoặc cầu xin. + Cả nớc chia thành các Lộ, Phủ, Châu, Huyện, Xã. + Trai tráng mạnh khoẻ đợc tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, khi có chiến tranh thì tham gia chiến đấu. 3. Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. GV hỏi: Những sự việc nào trong bài chứng tỏ rằng giữa vua với quan và vua với dân cha có sự cách biệt quá xa? - ở trong triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan có luc nắm tay nhau ca hát vui vẻ. => Rút ra ghi nhớ (ghi bảng). HS: Đọc ghi nhớ. 5 C. Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét giờ học. Kĩ thuật Thêu MóC XíCH (Tiết 2) I. Mục tiêu: - HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích. - Thêu đợc các mũi thêu móc xích. - HS hứng thú thêu. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh quy trình thêu, mẫu thêu, vải, kim, chỉ, III. Các hoạt động dạy học: TL Hot ng ca GV Hot ng ca HS 5 25 A.Kiểm tra bài cũ: HS: 1 em đọc bài học. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. HS thực hành thêu móc xích: HS: Nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các bớc thêu móc xích. - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật theo các bớc: + Bớc 1: Vạch dấu đờng thêu. + Bớc 2: Thêu móc xích theo đờng vạch dấu. - GV nhắc lại và hớng dẫn 1 số điểm cần lu ý nh ở tiết 1. - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS và yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm. HS: Nghe để nhớ lại. HS: Thực hành thêu móc xích. - GV quan sát, uốn nắn cho những HS còn lúng túng. 3. GV đánh giá kết quả thực hành của HS: - GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm. HS: Trng bày sản phẩm.- T ỏnh giỏ sn phm cu mỡnh ca bn - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá. 5 C. Củng cố dặn dò: -Hệ thống nội dung bài - Nhận xét giờ học Tiếng việt Luyện tập về câu hỏi I- Mục tiờu 1. Luyện tập nhận biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn đó. 2. Bớc đầu nhận biết một dạng câu có từ nghi vấn nhng không dùng để hỏi. II- Đồ dùng dạy- học Bảng phụ ghi lời giải bài tập 1. Bảng lớp ghi câu hỏi bài 3. Vở bài tập TV 4. III- Các hoạt động dạy- học TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5 25 A. Kiểm tra bài cũ - Câu hỏi dùng để làm gì ? cho ví dụ - Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? ví dụ. B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC của bài. 2. Hớng dẫn luyện tập Bài tập 1 - GV yêu cầu HS trao đổi cặp, làm bài - Treo bảng phụ a)Hăng hái và khoẻ nhất là ai? b) Bến cảng nh thế nào? c) Bọn trẻ xóm hay thả diều ở đâu? Bài tập 2 - GV ghi nhanh 1 số câu lên bảng, phân tích, chốt câu đúng. Ai đọc hay nhất lớp?. Bài tập 3 - GV mở bảng lớp - Hát - 2 học sinh trả lời câu hỏi và nêu ví dụ - Nghe, mở SGK - HS đọc câu hỏi, trao đổi cặp, làm bài vào nháp, nêu ý kiến. - 2 em đọc bảng phụ - Làm bài đúng vào vở bài tập - HS đọc bài 2, làm bài cá nhân vào vở bài tập, lần lợt nhiều em đọc câu đã viết. - Lớp nhận xét 5 - Gọi học sinh làm bài - GV chốt lời giải đúng: a)có phải không? b) phải không? c) à? Bài tập 4 - GV phát phiếu bài tập cho học sinh - Thu phiếu, chữa bài VD: Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát rất xấu không? Bài tập 5 - Tìm trong 5 câu những câu không phải là câu hỏi? - Thế nào là câu hỏi? - GV chốt ý đúng:a,d là câu hỏi.b,c,e không phải là câu hỏi. C. Củng cố, dặn dò: -Nhận xét giờ học - HS đọc bài 3,tìm từ nghi vấn trong câu hỏi - HS đọc 3 câu hỏi đã chép sẵn - 2 em nêu từ nghi vấn đã tìm - Ghi bài đúng vào vở BT - Học sinh đọc bài 4 - Làm bài cá nhân vào phiếu bài tập - 3 em viết 3 câu lên bảng - Lớp phân tích, nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm, ghi vào nháp theo yêu cầu - 1 em nêu ghi nhớ - Học sinh làm bài đúng vào vở BT. Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Tiếng Anh Giáo viên bộ môn soạn giảng Tiếng Anh Giáo viên bộ môn soạn giảng Luyện từ và câu Luyện tập về câu hỏi I. Mục tiêu: - Luyện tập nhận biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn ấy. - Bớc đầu nhận biết một dạng câu có từ nghi vấn nhng không dùng để hỏi. II. Chuẩn bị: Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 1. III. Các hoạt động dạy học: TL Hot ng ca GV Hot ng ca HS - GV phát phiếu cho 1 số HS. - Một số em làm vào phiếu. - GV và HS chốt lại lời giải đúng. - Lên dán phiếu. a) Hăng hái nhất và khoẻ nhất là bác Cần trục. - Hăng hái nhất và khoẻ nhất là ai? b, c, d (tơng tự). + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, làm bài cá nhân vào vở bài tập. - GV và cả lớp nhận xét. - 1 HS lên bảng chữa bài. VD: Ai đọc hay nhất lớp. Cái gì dùng để lợp nhà. . + Bài 3: - GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Câu a) Có phải không? Câu b) Phải không? Câu c) à? HS: Đọc yêu cầu và tìm từ nghi vấn trong mỗi câu hỏi. - 2 3 HS lên làm trên phiếu. + Bài 4: HS: Đọc yêu cầu, mỗi em đặt 1 câu hỏi với mỗi từ hoặc cặp từ nghi vấn. - GV gọi HS đứng tại chỗ đặt câu. - Mỗi em đặt 3 câu vào vở. VD: - Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát rất xấu không? - Bạn thích chơi bóng đá à? - Xi - ôn cốp xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân vì muốn bay nh chim, phải không? + Bài 5: HS: Đọc yêu cầu và tự làm. - GV chấm, chữa bài cho HS. 5 C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. Kể chuyện Búp bê của ai I. Mục tiêu: 1. Rèn kỹ năng nói: - Nghe cô giáo kể câu chuyện Búp bê của ai, nhớ đợc câu chuyện, nói đúng lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện. Kể lại đợc câu chuyện bằng lời của búp bê. - Hiểu truyện, biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết. 2. Rèn kỹ năng nghe: - Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện. - Theo dõi bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ, giấy. III. Các hoạt động dạy - học: TL 5 Hot ng ca GV Hot ng ca HS A. Kiểm tra bài cũ: HS: 1 em kể câu chuyện giờ trớc. 25 B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. GV kể chuyện: (2 3 lần). - Kể lần 1 sau đó chỉ tranh minh họa giới thiệu lật đật (búp bê = nhựa hình ngời, bụng tròn hễ đặt nằm là bật dậy). HS: Cả lớp nghe. - GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh. HS: Cả lớp nghe. - GV kể lần 3. 3. Hớng dẫn HS thực hiện các yêu cầu: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu của bài tập chú ý tìm những lời thuyết minh cho mỗi tranh. - Xem tranh và trao đổi theo cặp. - GV phát 6 băng giấy cho mỗi tranh, yêu cầu 6 HS viết lời thuyết minh cho 1 tranh. - GV gắn 6 tranh lên bảng. HS: 6 em lên dán 6 tờ phiếu ghi lời thuyết minh ứng với 6 tranh. - Đọc lời thuyết minh, nhận xét. - GV nhận xét, sửa sai. + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu của bài. - GV nhắc các em cách xng Tôi, tớ, mình, em. - 1 em kể mẫu đoạn đầu. - Từng cặp HS thực hành kể. - Thi kể trớc lớp. - GV và cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất. + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ tởng tợng những khả năng có thể xảy ra trong tình huống cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô chủ mới. HS: Thi kể phần kết của câu chuyện. 5 C. Củng cố dặn dò: ? Câu chuyện muốn nói với các em điều gì - GV nhận xét giờ học. - Về nhà tập kể cho mọi ngời nghe Thứ t ngày 1 tháng 12 năm 2010 Tập đọc Chú đất nung (tiếp) I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của truyện. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm 1 ngời có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn. Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành ngời hữu ích, chịu đợc nắng ma, cứu sống đợc 2 ngời bột yếu đuối. II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc. III. Các hoạt động dạy học: TL 5 Hot ng ca GV Hot ng ca HS A. Kiểm tra bài cũ: HS: 2 em đọc bài trớc. 25 B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: (8 ) a. Luyện đọc: HS: Nối nhau đọc từng đoạn 2 3 lợt. - GV nghe, sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ khó, và hớng dẫn cách ngắt. HS: Luyện đọc theo cặp. - 1, 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. (9 ) b. Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm, đọc lớt để trả lời câu hỏi. + Đất Nung đã làm gì khi thấy hai ngời bạn bột gặp nạn? - Nhảy xuống nớc vớt họ lên bờ, phơi nắng cho se bột lại. + Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống nớc, cứu hai ngời bột? - Vì Đất Nung đã đợc nung trong lửa, chịu đ- ợc nắng ma nên không sợ nớc, không sợ bị nhũn chân tay khi gặp nớc. + Câu nói cộc tuếch của Đất Nung ở cuối truyện có ý nghĩa gì? - Có ý thông cảm với 2 ngời bột, chỉ sống trong lọ thủy tinh, không chịu đựng đợc thử thách / cần phải rèn luyện mới cứng rắn, chịu đợc thử thách khó khăn, trở thành ngời có ích. + Hãy đặt tên khác cho câu chuyện? VD: Hãy tôi luyện trong lửa đỏ. Vào đời mới biết hai hơn. (8) c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 4 em nối nhau đọc 4 đoạn. - GV hớng dẫn cách đọc diễn cảm theo phân vai 1 đoạn. - Từng nhóm đọc theo vai. - Thi đọc giữa các nhóm. 5 3. Củng cố dặn dò: - Nêu ý nghĩa câu chuyện. - Nhận xét giờ học. Mĩ thuật Giáo viên bộ môn soạn giảng Tập làm văn Thế nào là miêu tả I. Mục tiêu: - Hiểu đợc thế nào là miêu tả. - Bớc đầu viết đợc một đoạn văn miêu tả. II. Đồ dùng dạy - học: Bút dạ, giấy khổ to. III. Các hoạt động dạy và học: TL 5 Hot ng ca GV Hot ng ca HS A. Bài cũ: HS: Kể lại 1 câu chuyện theo 1 trong 4 chủ đề đã học. 25 B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: (SGV) 2. Phần nhận xét: + Bài 1: HS: 1 em đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm, tìm tên những sự vật đợc miêu tả trong ? Tìm tên những sự vật đợc miêu tả trong đoạn văn - Cây sòi, cây cơm nguội, lạch nớc. + Bài 2: HS: 1 em đọc, đọc các cột trong bảng theo chiều ngang. - GV chia nhóm, phát phiếu cho 1 - Làm bài theo cặp. số nhóm làm. - Một số em làm vào phiếu. - Nhận xét và chốt lời giải đúng (SGV). - Đại diện nhóm trình bày kết quả. + Bài 3: HS: 1 em đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi: ? Để tả đợc hình dáng của cây, màu sắc của lá cây sòi, cây cơm nguội tác giả phải quan sát bằng giác quan nào - bằng mắt. ? Để tả đợc chuyển động của lá cây tác giả quan sát bằng giác quan nào - bằng mắt. ? Để tả đợc chuyển động của dòng nớc, tác giả phải quan sát bằng giác quan nào - . bằng mắt, bằng tai. ? Muốn miêu tả sự vật, ngời viết phải làm gì - Quan sát kỹ đối tợng bằng nhiều giác quan. 3. Phần ghi nhớ: HS: 2 3 em đọc ghi nhớ. 4. Phần luyện tập: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu và tự làm, phát biểu ý kiến. - Tìm câu văn miêu tả trong bài Chú Đất nung (phần 1 và 2). - Đó là 1 chàng kị sĩ rất bảnh, cỡi ngựa tía, dây cơng vàng và một nàng công chúa mặt trắng ngồi trong mái lầu son. + Bài 2: - GV gọi 1 HS giỏi làm mẫu. HS: 1 em đọc yêu cầu. - 1 HS giỏi làm mẫu, miêu tả 1 hình ảnh trong đoạn thơ Ma mà mình thích. VD: Em rất thích hình ảnh sấm ghé xuống sân khanh khách cời. Có thể tả hình ảnh này nh sau: Sấm rền vang rồi bỗng nhiên đùng đùng, đoàng đoàng làm mọi ngời giật nảy mình, t- ởng nh sấm đang ở ngoài sân, cất tiếng cời khanh khách. - Mỗi em đọc thầm đoạn thơ tìm 1 hình ảnh mình thích. Viết 1, 2 câu tả hình ảnh đó. HS: Nối nhau đọc những câu văn miêu tả của mình. - GV và cả lớp nhận xét, cho điểm. 5 C. Củng cố dặn dò: HS: 1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. - Nhận xét giờ học. - Về quan sát 1 cảnh vật trên đờng em tới trờng. [...]... Một em đọc đoạn thân bài tả cái trống và trả lời câu hỏi Câu a: Câu văn tả bao quát cái trống? HS: Anh chàng phòng bảo vệ Câu b: Tên các bộ phận đợc miêu tả? - Mình tr.ống, ngang lng trống, hai đầu trống Câu c: Những từ ngữ tả hình dáng, âm - Hình dáng: Tròn nh cái chum phẳng thanh của trống? - Âm thanh: Tiếng trống ồm ồmHS đợc nghỉ Câu d: HS: Viết thêm đoạn mở bài, kết bài cho hoàn chỉnh bài văn VD:... Đồ dùng: Tranh minh hoạ Cái cối xay, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: TL Hot ng ca GV Hot ng ca HS 5 A Kiểm tra bài cũ: 25 HS: Một em nhắc lại ghi nhớ giờ trớc B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu: 2 Phần nhận xét: + Bài 1: - HS trỡnh by - 2 em nối nhau đọc bài văn Cái cối những từ đợc chú thích và những câu hỏi sau bài - GV giải nghĩa: áo cối (vòng bọc ngời của thân cối) HS: Quan sát tranh minh hoạ... học, tôi 5 luôn nhớ tới chiếc trống trờng tôi, nhớ những âm thanh rộn rã, náo nức của nó. - Kết bài mở rộng: Rồi đây tôi sẽ trở - Kết bài không mở rộng: Tạm biệt anh thành học sinh trung học Rời xa mái trờng trống, đám trò nhỏ chúng tôi ríu rít ra tuổi thơ, tôi sẽ không bao giờ quên hình về. dáng đặc biệt của chiếc trống trờng tôi, những âm thanh thôi thúc, rộn ràng của nó. C Củng cố, dn dũ - Hệ thống... đúng các bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai II Đồ dùng dạy - học: Bút dạ, 3 4 tờ phiếu khổ to III Các hoạt động dạy - học: TL 5 Hot ng ca GV A Kiểm tra bài cũ: - Tỡm cỏc ting cú ph õm u l/n? 25 B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hớng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả ? Đoạn văn nói gì Hot ng ca HS HS: Tìm và đọc 5 6 tiếng có âm đầu l/n HS: Cả... và cả lớp nhận xét + Tỏ thái độ khen, chê - Em gái thế nhỉ? - Tối qua Anh không chơi với em nữa + Khẳng định, phủ định: - Một bạn chỉ thích ăn táo Em nói với bạn: Ăn mận cũng hay chứ ? - Bạn thấy em nói vậy thì bĩu môi: Ăn mận cho hỏng răng à? + Thể hiện yêu cầu mong - Em trai em nhảy nhót trên giờng huỳnh muốn? huỵch lúc em đang chăm chú học bài Em bảo: Em ra ngoài cho chị học bài đợc không? 5 Củng... nhóm đôi (Bài 1 SGK) - GV yêu cầu từng nhóm HS làm bài - Từng nhóm HS thảo luận - HS lên bảng chữa bài tập, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và đa ra phơng án đúng của bài tập Tranh 1, 2, 4 là Đ; tranh 3 là S 4 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài 2 SGK) - GV chia nhóm: 7 nhóm HS: Thảo luận, ghi những việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ - Từng nhóm lên dán theo 2 cột biết ơn hay không biết ơn... Về nhà thực hành bài học HS: Tự liên hệ Âm nhạc ( GV bộ môn soạn giảng ) SINH HOT CUI TUN 14 I MC TIấU: - Rỳt kinh nghim nghim cụng tỏc tun qua Nm k hoch cụng tỏc tun ti - Bit phờ v t phờ Thy c u i yt im ca bn thõn v ca lp qua cỏc hot ng - Hũa ng trong sinh hot tp th II CHUN B: - K hoch tun 15 - Bỏo cỏo tun 14 III HOT NG TRấN LP: 1 Bỏo cỏo cụng tỏc tun qua: - Cỏc t trng bỏo cỏo hot ng ca t mỡnh trong... chính tả: + Bài 2: HS: Soát lỗi, ghi số lỗi ra lề HS: Đọc yêu cầu bài tập, tự làm vào vở bài tập - Một số HS làm vào phiếu dán bảng - GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng 2a) Xinh xinh, xóm, xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh, sợ b) Lất phất, Đất, nhấc - bật, rất, bậc, lật nhấc, bậc + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu và làm vào vở bài tập - Mỗi em viết khoảng 7 8 tính từ - GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời... trong nhúm : - 2 em cựng bn k chuyn, trao i, - Yờu cu HS k chuyn v trao i v sa cha cho nhau theo gi ý bng cõu chuyn theo cp ph - GV treo bng ph : - K li chui s vic cú u cú cui, Vn k chuyn l: cú liờn quan n 1 s nhõn vt - Mi cõu chuyn núi lờn iu cú ý ngha - L ngi hay cỏc con vt, cõy ci, Nhõn vt trong truyn l: vt c nhõn húa - Hnh ng, li núi, suy ngh ca nhõn vt núi lờn tớnh cỏch nhõn vt + c im ngoi . cho mỗi tranh. - Xem tranh và trao đổi theo cặp. - GV phát 6 băng giấy cho mỗi tranh, yêu cầu 6 HS viết lời thuyết minh cho 1 tranh. - GV gắn 6 tranh lên. bài đúng vào vở BT. Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Tiếng Anh Giáo viên bộ môn soạn giảng Tiếng Anh Giáo viên bộ môn soạn giảng Luyện từ và câu Luyện