Huỳnh Thị Kim Loan 1 Ngày soạn 15/8/2009 Tuần 1- tiết 1 PHẦN MỘT THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài 1: DÂN SỐ I Mục tiêu bài học 1 – Kiến thức : HScần có những hiểu biết căn bản về -Dân số và tháp tuổi - Dân số là nguồn lao động của một địa phương - Hiểu nguyên nhân của gia tăng dân số và sự bùng nổ dân số - Hậu quả của sự bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển và cách giải quyết 2- Kỹ năng - hiểu và biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua biểu đồ - Rèn luyện kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi 3 Giáo dục Biết liên hệ thực tế địa phương II Các bước lên lớp 1- Ổn định 2- Bài mới ĐVĐ: Số lượng người trên trái đất không ngừng tăng lên và tăng nhanh trong thế kỹ XX. Trong đó các nước đang phát triển có tốc độ gia tăng dân số tự nhiên rất cao .Để cụ thể điều đó , đồng thời biết được nguyên nhân vì sao dẫn đến sự gia tăng đó , chúng ta củng tìm hiểu bài mới Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hđộng 1 Yêu cầu HS đọc thuật ngữ dân số( T 186 sgk) GV: vd hết ngày 31/12/97 ở HN: 2. 490000 dân 1999: VN 76,3 triệu dân H:Làm thế nào để biết được dsố của một địa phương, 1 quốc gia hay một châu lục? H: Điều tra cho biết kết quả gì ? GV: Dân số thường được biểu hiện bằng - Kquả điều tra Dựa vào H 1.1 và câu hỏi sgk các nhóm thảo luận - Các cuộc điều tra dsố cho biết dsố, nguồn lao động … của một địa phương hay một nước Huỳnh Thị Kim Loan 2 biểu đò hình dạng tháp gọi là tháp tuổi Gthiệu tháp tuỏi h1.1 H:Quan sát các dữ liệu Cho biết làm thế nào đẻ vẽ dược tháp tuổi ? H:Những dữ liệu này được lấy tư đâu ? GV: Yêu cầu thảo luận Theo nhóm qua câu hỏi sgk H:Cho biết tổng số trẻ em mói sinh đến 4 tuổi? H:Số bé trai và bé gái ( 0- 4 t) ở mỗi tháp? H:So sánh số ngưởitong độ tuổi lao động ở 2 tháp? H:Hdạng hai tháp tuổi khác nhau như thế nào? Từ đó ccho biết tháp tuổi có hình dạng ntn thì tỉ lệ người trong độ Tuổi lao động tăng cao? GV: Ycầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi – HS nhận xét- GV chốt lại H: Qua phân tích , cho biết tháp tuổi thể hiện điều gì về dsố ? * Hđộng 2 GV: Để hiểu rõ về sự gia tăng dân số , qsát H1.2 GV: Hdẫn HS qsát H: Cho biết dân số các năm 1250, 1500, 1804 , 1927, 1999, 2050 H: Nhận xét tình hình tăng dân từ năm 1804- Tháp B có nhiều người trong độ tuổi lđộng hơn -Tổng số nam nữ , số người trong từng độ tuổi … Qsát H 1.2 HS đọc theo biểu đồ Tăng vọt từ 1 tỉ -6 tỉ 2 yếu tố : gia tăng tự nhiên và gia tăng cơ giới - Cứ 100 người có 0,6 người sinh ra trong 1 năm - Tự nhiên - Trước dịch bệnh , đói , chiến tranh Sau : Ytế , ktế , đời sống được cải thiện - Nhóm nước đang phát triển vì ktế , ytế , gdục kém - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính , độ tuổi , nguồn lđộng hiện tại và trong tương lai của một địa phương 2- Dân số tăng nhanh trong TKXI X và TKXX Trong TK 19 và 20 dsố thế giới tăng nhanh do những tiến bộ về ktế và ytế Huỳnh Thị Kim Loan 3 1999 H: Theo em sự gia tăng dân số phụ thuộc vào những yếu tố nào ? GV gthích rõ cho HS H: Khi nói gia tăng tự nhiên là 0,6% có nghĩa gì? H: 2 yếu tố trên, yếu tố nào chủ yếu dẫn đến sự gia tăng dân số ? H: Vì sao trong những năm đầu (Tk 16 trở về trước ) dân số tăng chậm , nhưng đến đầu TK19 trở đi dân số tăng quá nhanh ? GV: Sự gia tăng dân số quá nhanh dẫn đến sự bùng nổ dsố * Hđộng 3 GV: gthiệu H1.3 , H1.4 sgk H: Trong giai đoạn 1950-2000 nhóm nước nào có tỉ lệ tăng dân số cao hơn ? Tại sao ? H: Dsố tgiới tăng nhanh dẫn đến hậu quả gì ? GV: Châu phi, châu Á, Châu Mĩ la tinh sau khi giành được độc lập , cải thiện ytế - tử giảm , sinh tăng – tỉ lệ tăng tự nhiên cao 2,1% - áp lực nhu cầu con người H: Đứng trước tình hình đó , cần làm gì để giảm tốc độ tăng dân số ? GV: Ycầu HS lấy vd thực tế ở VN Ăn mặc , học hành , việc làm vượt quá khả năng giải quyết ( theo fao dsố tăng 1% thì lương thực tăng 4% Nên bùng nổ dsố Thực hiện chính sách phát triển ktế Kiểm soát việc sinh đẻ ( kế hoạch hóa gđình ) , ptriển nền gdục 1 Dân số nguồn lao động 3- Sự bùng nổ dân số -Dsố tăng nhanh và đột biến dẫn đến sự bùng nổ dsố , đặc biệt ở các nước đang ptriển - Cần thực hiện chính sách dsố và ptriển KTXH để góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số Huỳnh Thị Kim Loan 4 Đọc thuật ngữ Điều tra Tổng số dân, số người ở từng độ tuổi, số người trong độ tuổi lđộng, trình độ văn hóa, nghề nghiệp HS quan sát h1.1 - Có từng độ tuổi, dsố từng độ tuổi 3 Củng cố Bài tập 2/6 sgk - Châu lục nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao nhất và thấp nhất ? - Tại sao tỉ lệ gia tăng dsố TN của châu Á giảm nhưng tỉ trọng dsố so với thế giới lại tăng ? 4- Hướng dẫn về nhà Btập 1,3/6 sgk Xem và soạn trước bài 2 IV Rút kinh nghiệm Huỳnh Thị Kim Loan 5 Ngày soạn : Tuần 1- Tiết 2 Bài 2 SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ – CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I – Mục tiêu 1- Kiến thức -Giúp HS hiểu được sự phân bố dcư không đồng đều và những vùng đông dân trên tgiới - Nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên tgiới 2- Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng đọc bản đồ phân bố dcư - Nhận biết được 3 chủng tộc chính trên tgiới qua ảnh và thực tế 3- Giáo dục: HS biết hòa đồng không phân biệt chủng tộc II Dụng cụ - Lược đồ H2.1 sgk - Bản đồ tgiới III Các bước lên lớp 1- Ổn định 2- Bài cũ H: Tháp tuổi cho ta biết những đặc điểm gì về dân số ? H: Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu quả gì ? Nêu cách khắc phục 3- Bài mới ĐVĐ : Loài người xuất hiện trên trái đất cách đây hàng triệu năm . Ngày nay , con người sống khắp mọi nơi trên TĐ . Vậy con người có được phân bố đều khắp nơi hay không ? Điều đó phụ thuộc vào yếu tố nào ? Bài học hôm nay giúp ta hiểu được điều này Huỳnh Thị Kim Loan 6 4 : củng cố Hđộng của GV * Hđộng 1 GV: Cho HS xem phần thuật ngữ về mật độ dsố H: Mật độ dsố là gì ? GV: Phân biệt dcư và dsố cho HS hiểu - Dân cư là tất cả những người sống trên 1 lãnh thổ - Dsố là tổng số người trong một lãnh thổ được định ở một thời điểm nhất định Dân cư là định lượng của đặc điễm dsố GV: Căn cứ vào định nghĩa trên làm btập 2 sgk GV: chia nhóm GV: Ycầu HS từ btập trên rút ra công thức tổng quát tính mật độ dsố GV : hướng dẫn HS xem lược đồ H 2.1 và đọc phần chú giải H: Tìm và đọc tên những KV tập trung đông dân H: Tìm hai KV có mật độ dsố cao nhất? GV: Cý. Vì sao dân cư tập trung đông ở một số KV như vậy< GV: giới thiệu bđồ TNTG và khoanh vùng những KV tập trung dcư H: Những khu vực đông dcư - gần hay xa biển? - đồng bằng hay vùng núi? - hoang mạc hay địa cực? H: qua kiến thức lịch sử và hiểu biết thực tế, xem các vùng này có nền kinh tế ntn? Hđộng của HS HS đọc thuật ngữ HS làm bài tập 2 sgk theo nhóm -Mđộ dsố= Dsố/ Dtích Xem h2.1 ĐB Hkì, Nam Á, Đông Á Đông Á, Nam Á -Gần biển - Thung lũng, đồng bằng, ven sông - Phát triển: Tây Âu, Trung Âu, ĐB Hoa Kì, Đông Nam Braxin, Tây Phi Ndung bài học - Mật độ dsố là số dân cư TB sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ ( ng/ km 2 ) Huỳnh Thị Kim Loan 7 Btập: tính mật độ dân số của các tỉnh, TP theo bảng số liệu sau Tỉnh, TP Dtích ( km ) Dsố ( nghìn người) Mật độ dân số HNội HDương TBình 927 1661 1519 2672 1701 1815 5: Hướng dẫn về nhà - Làm bài tập1,2,3 sgk - Xem và soạn bài 3 + Qsát hình trả lời câu hỏi sgk + Đọc thông tin kênh chữ IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tuần 2- Tiết 3 Bài 3 QUẦN CƯ - ĐÔ THỊ HÓA Huỳnh Thị Kim Loan 8 I Mục tiêu 1- Kiến thức - HS nắm được những ddiểm cơ bản của quần cư nông thôn và đô thị - Biết được vài nét của lịch sử đô thị và sự hình thành các siêu đô thị - Nhận biết được quần cư đô thị và qcư nông thôn qua ảnh và ngoài thực tế . Biết các đô thị đông dân nhất 2 Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng qsát tranh ảnh và lược đồ 3 Giáo dục : Ý thức bảo vệ môi trường và sức khỏe II Dụng cụ - Bản đồ dcư tgiới - Ảnh các đô thị VN hoặc tgiới - Các hình vẽ sgk III Các bước lên lớp 1 Ổn định 2 Bài cũ H: Dân cư trên tgiới phân bố như thế nào ? 3 Bài mới ĐVĐ: Từ ã bxa xưa con người điết sống quây quần bên nhau để tạo nên Sức mạnh nhằm khai thác và chế ngự tự nhiên . Các làng mạc và các đô thị dần dần hthành trên bề mặt TĐ . Sự hình thành đó được thể hiện như thế nào ? chúng ta cùng tìm hiểu Hđộng của GV * Hđộng 1 GV: Yêu cầu đọc thuật ngữ về quần cư H: Quần cư là gì? GV: Trước đây con người sống hoàn toàn lệ thuộc vào tự nhiên- sau đó con người đã biết tụ tập lại với nhau để có đủ sức mạnh khai thác đất hoang, cải tạo tự nhiên tạo nên các quần cư Căn cứ vào số lượng nhà cửa, đường xá, hình thức sx, chia thành hai loại quần cư GV: Chia nhóm thảo luận - N1: qsát H 3.1 Hđộng của HS HS thảo luận nhóm Ndung bài học 1/ Quần cư nông thôn và quần cư đô thị - Quần cư là dân cư sống quây tụ lại ở một nơi, 1 vùng - Có hai kiểu quần cư : + Quần cư nông thôn : Nhà cửa thưa thớt, mật độ dsố thấp , dcư chủ Huỳnh Thị Kim Loan 9 - N2: qsát H 3.2 Ndung: cho biết mạt độ dân số, nhà cửa, đường xá, hình thức sx chủ yếu H: Địa phương em đang ở thuộc kiểu quần cư nào? GV: Ngày nay xu hướng tỉ lệ người sống trong các đô thị ngày càng tăng, trong khi tỉ lệ người sống ở nông thôn có xu hướng giảm dần * Hđộnh 2: GV: cho học sinh đọc đoạn: các đô thị… trên thế giới H: Đô thị xuất hiện trên thế giới từ thời gian nào ? H: Đô thị phát triển mạnh nhất khi nào? GV: Đến TK XX… H: Quá trình phát triển đô thị gắn liền với yếu tố nào? GV: Nhiều đô thị phát triển nhanh trở thành các siêu đô thị - Ycầu HS xem H 3.3 H: Châu lục nào có nhiều siêu đô thị nhất ? H: Châu Á có bao nhiêu siêu đô thị ? đọc tên ? H: Tìm số siêu đô thị HS đại diện nhóm trả lời Nông thôn - TKỳ Cổ Đại: Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã… là lúc đã có trao đổi hàng hóa - TKỷ XIX: lúc công nghiệp phát triển - Thương nghiệp, thủ CN và CN Xem H 3.3 sgk Châu Á 12 siêu đô thị Nước ptriển: 7 yếu dựa vào nông lâm và ngư nghiệp + Đô thị: Nhà cửa sít nhau, mật độ dsố cao, dcư chủ yếu dựa vào công nghiệp và dvụ 2 Đô thị hóa - các siêu đô thị - Đến TK XX đô thị xuất hiện rộng trên tgiới Huỳnh Thị Kim Loan 10 có từ 8 triệu dân trở lên ở các nước phát triển (C ÂU, BMĩ, NBản ) và các nước đang phát triển ? H: Vì sao các nước đang phát triển lại có nhiều siêu đô thị ? GV: gọi HS đọc đoạn từ 1950 …đang phát truển GV: Tk XVIII số người sống trong các đô thị chiếm 5% nhưng hiện nay 52,5% H: Tỉ lệ này tăng bao nhiêu lần ? H: Gia tăng dsố nhanh và tự phát dẫn đến hậu quả gì ? Biện pháp khắc phục ? Nước đang ptriển : 16 Vì dsố tăng nhanh, người dân thiếu việc làm dồn lên TP tìm việc 10,5 lần Môi trường, sức khỏe , gthông … - Ngày nay số người sống trong các đô thị đã chiếm khoảng ½ dsố tgiới và có xu hướng ngày càng tăng . - Nhiều đô thị ptriển nhanh chóng thành các siêu đô thị . 4 Củng cố . Nêu sự khác nhau giữa quần cư nông thôn và qcư đô thị ? Làm btập 2/ 12 sgk 5- Hướng dẫn về nhà - Học bài , làm btập sgk - Xem và soạn trước bài thực hành . Ngày soạn : Tuần 2- Tiết 4 Bài 4 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I Mục tiêu 1 Kiến thức : Củng cố cho HS - Khái niệm mật độ dsố , sự phân bố dsố không đều trên tgiới [...]... Qua H7.1 nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ , thổi từ đâu đến đau ? có tính chất ntn? H: Qua H 7. 2 nhận xét hướng gió thổi vào mùa đông ? có tính chất ntn ? H: Tại sao lượng mưa ở các khu vực này có sự chênh lệch lớn giữa mùa hạ và mùa đông ? GV: ycầu qsát H7.3 ,7. 4 sgk Thảo luận nhóm N1 hình 7. 3 - Tìm nhiệt độ , lượng mưa cao nhất và thấp nhất N2 hình 7. 4 tương tự như HS xác định Qsát H7.1 và 7. 2 sgk... đất và bảo vệ đất - Biết một số cây trồng , vật nuôi ở các kiểu môi trường khác nhau trong đới nóng 2/ Kĩ năng - Tập cách mô tả hiện tượng địa lí - Rèn luyện kĩ năng phán đoán địa lí 3/ Giáo dục - Biện pháp trồng và bảo vệ rừng - Biện pháp bảo vệ đất trồng hợp lí II/ Dụng cụ Ảnh dất trồng xói mòn , cây cao lương III/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ Kiễm tra bài cũ H: Hãy nêu sự khác nhau giữa các hình... ảnh địa lí , bđồ nhiệt độ và lượng mưa Từ đó nhận biết khí hậu gió mùa 3/ Giáo dục II/ chuẩn bị - Bản đồ khí hậu VN (châu Á ) - các hình vẽ sgk III/ các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ Bài cũ Xác định vị trí khí hậu nhiệt đới Nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới ? 3/ Bài mới HĐ của GV HĐ của HS Nội dung * HĐ1 GV: ycầu xem H5.1 sgk H: xác định vị trí của mtrường nhiệt đới gió mùa ? GV: gthiệu H7.1, 7. 2... Mối quan hệ giữa canh tác lúa nước và dân cư 2/ Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng phân tích địa lí và lập sơ đồ các mối quan hệ 3/ Giáo dục : biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Chuẩn bị Huỳnh Thị Kim Loan 22 - Bản đồ dân cư ( Bđồ nông nghiệp châu Á ) - các hình vẽ sgk III/ Các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ Bài cũ H: so sánh đặc điểm cơ bản của khí hậu nhiệt đới và nhiệt đới gío mùa ? 3/ Bài mới HĐ của GV... đới nóng - Biết được nguyên nhân hình thành và những vấn đề đang đặt ra cho các đô thị, siêu đô thị ở đới nóng 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện các kỹ năng phân tích sự vật, hiện tượng lí - Rèn luyện đọc và phân tích tranh ảnh địa lí 3/ Giáo dục: Lòng say mê và yêu thích bộ môn II/ Chuẩn bị - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị ở đới nóng - Các tranh ảnh sưu tập về hậu quả của đô thị hóa III/ Các hoạt động trên lớp... 49.6 53.6 74 38.1 17. 4 35 101.1 29.4 Huỳnh Thị Kim Loan 33 H: tỉ lệ đô thị hóa năm 1992 tăng bao nhiêu % so với năm 1950? H: Nhận xét tốc độ đô thị hóa? H: Nhóm nước nào thuộc đới nhiều? H: Các nước trong đới nóng có tốc độ đô thị hóa ntn? Gv: Hướng dẫn HS phân tích BT3/38 H: Tính số lần tăng tỉ lệ đô thị ở các châu lục từ 19502001? GV: Hướng dẫn HS cách tính VD: Châu Âu có tốc độ đô thị hóa (73 -56) chia... bđồ nhiệt độ và lượng mưa của mtrường xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết được môi trường xích đạo ẩm qua một đoạn văn mô tả và qua ảnh 3 Giáo dục Ý thức, say mê trong học tập bộ môn Địa Lí II Đồ dùng - Bản đồ khí hậu tgiới ( bđồ các miền TN Tgiới ) - Các hình vẽ sgk III Các bước lên lớp 1/ Ổn định 2/ Bài cũ: Kiểm tra vở bài tập của HS 3/ Bài mới ĐVĐ: phần một,... số Huỳnh Thị Kim Loan 29 trường * Hđộng 1 GV giới thiệu H10.1 sgk Biểu đồ thể hiện mối quan hệ giữa dân số với lương thực của châu Phi từ năm 1 975 -1995 Lấy mốc 1 975 qui thành 100% H: Nhận xét sản lượng lương thực? H: Nhận xét gia tăng dân số tự nhiên? H: So sánh sự gia tăng lương lương thực với gia tăng dân số tự nhiên? H: nhận xét bình quân lương thực theo đầu người? H: Nguyên nhân do đâu? H: Làm thế... và địa hình , gần hay xa biển , sườn đón gió hay sườn khuất gió Bên cạnh đó thời tiết VN diễn biến thất thường có năm mưa đến sớm , đến muộn , mưa ít , nhiều dẽ gây nên lũ lụt và hạn hán * HĐ 2 GV: ycầu qsát H 7. 5 , 7. 6 H: nhận xét cảnh quan giữa 2 hình H: Hãy kể những loại cây trồng phổ biến ? Dân cư ở đây ntn? thay đổi theo mùa gió và thời tiết diễn biến thất thường - Khu vực điển hình của mt nhiệt... nhận biết các đô thị ở châu Á - Đọc sự biến đổi kết cấu dsố theo độ tuổi ở 1 địa phương qua tháp tuổi , nhận dạng tháp tuổi 2 Kĩ năng : - Giúp GS nhận biết, đọc và khai thác thông tin trên tgiới - Rèn luyện kỹ năng qsát lược đồ 3 Giáo dục: HS phải ý thức tự giác , ham học II Đồ dùng : - Bản đồ dsố tỉnh, tp , huyện - Tháp tuổi địa phương - Bản đồ hành chính VN - Bản đồ TN Châu Á III Các bước lên lớp 1 . H7.3 ,7. 4 sgk Thảo luận nhóm N1 hình 7. 3 - Tìm nhiệt độ , lượng mưa cao nhất và thấp nhất N2 hình 7. 4 tương tự như HĐ của HS HS xác định Qsát H7.1 và 7. 2. trường xích đạo ẩm qua một đoạn văn mô tả và qua ảnh 3 Giáo dục Ý thức, say mê trong học tập bộ môn Địa Lí II Đồ dùng - Bản đồ khí hậu tgiới ( bđồ các miền