SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH PHỊNG GD&ĐT KIM SƠN ===========*0*========== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO -5 TUỔI LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI Người thực : Nguyễn Thị Hồi Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường MN Kim Mỹ SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn Tháng năm 2019 NỘI DUNG SÁNG KIẾN I GIẢI PHÁP CŨ THƯỜNG LÀM Có thể nói đồ chơi có ý nghĩa vơ quan trọng trẻ, đồ chơi khơng giải trí mà cịn có tác dụng giáo dục Nó phát triển thể chất lẫn tinh thần Để làm điều này, giáo viên cần phải trang bị cho kiến thức chăm sóc giáo giục trẻ, hiểu đặc điểm trẻ kiến thức làm đồ dùng đồ chơi, có kiến thức định hướng số nguồn vật liệu cần thiết, phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để biết trước nguyên vật liệu mà trẻ sưu tầm Trên sở đó, giáo viên giao nhiệm vụ hướng dẫn trẻ cách sưu tầm, thu nhặt bảo quản nguyên vật liệu Từ trẻ biết để làm ĐDĐC cần phải làm nào, bảo quản chơi chúng để đạt hiệu Trường Mầm non Kim Mỹ trường chuẩn quốc gia, nhiều năm liền công nhận trường tiên tiến cấp huyện Được quan tâm phòng giáo dục Huyện Kim Sơn, cấp uỷ Đảng quyền địa phương tạo điều kiện quan tâm giúp đỡ xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, tạo điều kiện thuận lợi để cháu tham gia vào hoạt động cách tích cực Năm học 2018 - 2019 tiếp tục giảng dạy lớp mẫu giáo - tuổi, thân trực tiếp chăm sóc ni dạy trẻ, điều kiện tốt để tơi tìm hiểu giảng dạy trẻ cách phù hợp hiệu Đồng thời thân tham gia lớp học chuyên đề, buổi làm đồ dùng đồ chơi nhà trường, phịng giáo dục tổ chức, tổ chun mơn, ban giám hiệu nhà trường cho thăm quan học tập số trường huyện việc thực làm ĐDĐC tự tạo nguyên vật liệu có sẵn, tạo góc mở cho trẻ hoạt động Từ tơi có thêm kinh nghiệm làm ĐDĐC cho hướng dẫn trẻ làm đồ chơi Trong lớp trang bị đồ dùng đồ chơi, 100% trẻ học sinh tuổi, cháu chăm học nghe lời cô giáo, Phụ huynh quan tâm đến việc học tập em mình, điều kiện tốt để giáo viên – phụ huynh – nhà trường có biện pháp tốt để chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh thực tế trường Mầm non Kim Mỹ cịn gặp nhiều khó khăn đồ dùng đồ chơi nhóm lớp, nhà trường trang bị số lượng chưa đáp ứng cho việc dạy học theo kế hoạch giáo viên đề Đầu năm học lớp cịn số khó khăn như: - Đồ chơi cho trẻ hoạt động thiếu thốn - Chưa đủ nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi theo ý tưởng - Giáo viên có thời gian để nghiên cứu làm thêm đồ dùng lạ - Đồ dùng tạ tạo trình sử dụng dễ bị hư hỏng cháu chơi chưa biết cách gìn giữ cẩn thận - Khi làm ĐDĐC giáo viên cịn phải tính tốn nhiều đến kinh phí hiệu sử dụng - Trong lớp số trẻ tiếp thu hạn chế, chưa hứng thú tham gia vào trình sáng tạo ĐDĐC với bạn nên ảnh hưởng đến chất lượng dạy học * Kết khảo sát ban đầu cho thấy: Tháng năm 2018 Ý thức thu thập NVL có sẵn Trẻ hứng thú việc làm ĐDĐC Trẻ sáng tạo, linh hoạt việc làm ĐDĐC Ý thức biết trân trọng giữ gìn SP làm Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % 5/30 17 15/30 50 7/30 23 18/30 60 Thông qua kết thực trạng với tổng số cháu có ý thức thu thập nguyên vật liệu sẵn có, trẻ hứng thú việc làm đồ dùng đồ chơi, có sáng tạo, biết giữ gìn sản phẩm chưa cao Chính tơi thấy giải pháp mà tơi thường làm thực chưa đạt hiệu cao nên nghiên cứu đưa giải pháp sau II GIẢI PHÁP MỚI CẢI TIẾN Nâng cao kiến thức cho thân kỹ làm đồ dùng đồ chơi Để hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi cách có hiệu trước hết cần phải nắm kiến thức như: + Quy trình hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC + Biết thiết kế hoạt động làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu sẵn có phù hợp với chủ đề giáo dục + Biết cách làm số ĐDĐC nguyên vật liệu sẵn có địa phương, nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu từ thiên nhiên + Ngoài phải biết cách tổ chức hoạt động hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC tự tạo Vì thân thăm quan số trường có phong trào làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo Ngoài tơi cịn tham khảo cách hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC truyền hình, mạng Internet, số sáng kiến hay bạn bè đồng nghiệp số tài tạp san, tạp chí giáo dục Đồng thời tơi ln tìm kiếm sưu tầm hình ảnh “đẹp” làm từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương, từ thiên nhiên, từ phế liệu để làm “ngân hàng” ảnh tư liệu, làm cẩm nang cho thân Kết quả: - Bản thân nắm kiến thức hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC cho trẻ mẫu giáo Tích lũy phần kinh nghiệm quý báu cho thân tự làm đồ dùng dạy học phục vụ thiết thực cho hoạt động đổi dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho trẻ, bổ sung nhiều đồ dùng dạy học lớp hưỡng dẫn cho học sinh tự tay làm đồ dùng đồ chơi giúp trẻ hoạt động cách tích cực hoạt động học tập vui chơi - Sưu tầm 120 hình ảnh loại Tìm kiếm, thu gom sử lý nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi Đồ chơi tự tạo thường có màu sắc đẹp, lạ, phong phú hấp dẫn Đồ chơi tự tạo nói mn hình muôn vẻ, chúng tạo từ vật có săn, dễ kiếm, dễ làm, nguồn đị chơi tự tạo vơ tận dùng ln đồ vật thông thường sinh hoạt hàng ngày, trực tiếp làm từ vật liệu tự nhiên làm đồ chơi, trò chơi vật liệu thu lượm Muốn có nguồn nguyên vật liệu dồi để làm đồ dùng đồ chơi trước hết xây dựng kế hoạch chuẩn bị sưu tầm, thu gom nguyên vật liệu Để tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi như: Trò chơi 1: “ Nhận dạng nguyên vật liệu qua mẫu” Để chơi trị chơi tơi phải chuẩn bị sẵn mẫu đồ chơi sau cho trẻ chuyền tay có hiệu lệnh dừng bạn bạn phải nói ngun vật liệu có đồ dùng, đồ chơi Luật chơi không nhắc lại nguyên vật liệu mà bạn nói trước Trước hướng dẫn trẻ làm số đồ dùng, đồ chơi cần: - Xác định nguyên vật liệu cần dùng cho hoạt động hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC để có kế hoạch chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu, đảm bảo an tồn sử dụng dễ dàng Ví dụ: Để chuẩn bị nguyên liệu để hướng dẫn trẻ làm “ Con công” trẻ phải kể nguyên vật liệu là: xốp màu, vỏ hộp sữa chua, thìa sữa chua, keo nến, hột vòng; Hay để làm “Gà mái” cần có: rơm, keo nến, hạt na, buộc; Làm “Hươu cao cổ” cần có: cói khơ, xốp màu, que kem; Làm bướm, cá cần có: vỏ ngao, vỏ trai, hạt vịng, xốp màu ; Làm “Thuyền buồm” cần có: Vỏ can nước rửa bát, xốp màu, que kem; Làm trâu cần có mít, đa; Làm đồng hồ đeo tay cần có dừa - Trong q trình chuẩn bị ngun vật liệu để làm đồ chơi cho trẻ quan sát màu sắc ( xanh, đỏ, vàng ) hình dáng ( trịn, dài, nhọn, bẹt ) tính chất (cứng, mềm, xốp, ráp ) tạo điều kiện để trẻ tiếp xúc trực tiếp để nhận biết nguyên vật liệu cần tìm kiếm thu gom Để làm việc phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để giúp trẻ tìm kiếm Khi trẻ tìm kiếm, sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương mà trẻ tìm kiếm đươc như: vỏ ngao, vỏ hến, hộp giấy, vỏ hộp sữa, viên sỏi loại hột, hạt… Tôi tiến hành xử lý (rửa sạch, phơi khô loại bỏ nguyên vật liệu không đảm bảo yêu cầu) Sau trẻ phân loại theo nhóm, theo chất liệu đưa vào kho bảo quản ( có dán ký hiệu để dễ lấy sử dụng) Trị chơi : “ Nói nhanh – nói đúng” Tôi chia lớp thành đội Cách chơi: Cơ nói nhóm ngun liệu cần sưu tầm sau nhiệm vụ đội phải nói lên nguyên liệu sử dụng làm đồ dùng đồ chơi Luật chơi: Đội kể nhiều nguyên vật liệu đội thắng Xác định mức độ tham gia trẻ cụ thể ( trẻ tham gia cơng đoạn q trình chuẩn bị ngun vật liệu ) Hình ảnh trẻ mang vật liệu Phân loại, đóng thùng Kết quả: Thu gom được: 230 hộp, thìa sữa chua; 317 chai nước khống, C2, lọ sữa; 1350 hột hạt loại; 120 hộp bánh kẹo, bìa cáttông; 50 mo cau; Phương pháp hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi: Đặc trưng trẻ mầm non thích khám phá Vì ĐDĐC làm phải đảm bảo an tồn, khơng gây thương tích, có độ bền cao Đặc biệt, ĐDĐC phải đẹp mắt trẻ hứng thú sử dụng Khi làm ĐDĐC thường kết hợp nhiều màu sắc để tạo đồ dùng đẹp, sinh động, hợp sở thích trẻ Chất liệu làm đồ dùng đẹp, bền, giá thành thấp tiết kiệm, hiệu sử dụng cao, nhiều xốp màu Vì có nhiều ĐDĐC phong phú làm từ xốp màu ( Hình ảnh tạo từ xốp màu) Khi hướng dẫn cho trẻ làm, phải biết cách gợi ý cho trẻ làm ĐDĐC cho đảm bảo phù hợp với phát triển trẻ, đặc biệt trẻ lớn Cho trẻ làm từ dễ, đơn giản đến phức tạp dần, phù hợp với tình hình lớp, địa phương Phát huy sáng tạo, linh hoạt giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động Ví dụ: Tơi đưa nhiều vỏ chai lọ ( Nước khoáng, C2, lon bia, vỏ thạch, can nhựa ) hỏi trẻ làm đồ chơi gì? ( trẻ nói làm lợn, búp bê, máy bay, thuyền buồm ) Sau tơi nói thêm sản phẩm mà nguyên vật liệu lam ( Hình ảnh máy bay,ô tô, tàu hoả tạo từ lon bia, chai, lọ nhựa, vỏ thạch, xốp màu, keo dán) Tuy nhiên trẻ làm ĐDĐC không yêu cầu trẻ tự làm hết mà cần có người lớn giúp đỡ, hỗ trợ đặc biệt cô giáo hay phụ huynh Ví dụ: Khi làm " Tàu hoả, thuyền buồm " giúp trẻ cắt hình từ chai lọ hộp giấy, sau để trẻ in lên xốp cắt theo hình cắt chi tiết phụ, cô tiếp tục gắn keo vào chỗ khó, tạo thành tơ, thuyền buồm… Khi lựa chọn đồ chơi cho trẻ làm đồ chơi đồ chơi cần đơn giản, dễ làm, rèn luyện kỹ phù hợp với khả trẻ Phát huy sáng tạo, linh hoạt giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động Ví dụ: Rèn kỹ vừa học rèn kỹ phân loại từ đơn giản đến phức tạp loại đồ chơi, xắp xếp chúng thành đồ dùng phục vụ cho việc học Trong làm đồ chơi cô phải hướng dẫn bước làm cụ thể, rõ ràng dễ hiểu để trẻ làm Ví dụ : Để làm đồ chơi cần chuẩn bị nguyên vật liệu gì? đồ dùng gì? thực gồm bước? ( bước cần làm trước…) Sau số phương pháp thực làm Đồ dùng đồ chơi cho trẻ: * Làm “Con công" - Cần chuẩn bị: Vỏ hộp sữa chua, xốp màu, keo, kéo, bút chì - Cách thực hiện: + Bước 1: Vẽ đầu công, cánh, đuôi công xốp màu + Bước 2: Cắt rời mảng đầu, đuôi, cánh, mỏ + Bước 3: Dán cánh công sang bên vỏ hộp sữa chua, dán tiếp đuôi công phía sau dán đầu cơng phía trước + Bước 4: Cắt màu từ xốp thành hình giọt nước để trang trí lên cơng cho đẹp, sinh động Như đãn hoàn thành xong công Với đồ chơi bé sử dụng hoạt động góc, hoạt động cho trẻ làm quen với toán, bé khám phá khoa học * Làm “Vườn rau bé” - Cần chuẩn bị: Vỏ hộp thạch rau câu , xốp màu, keo, kéo, bút chì - Cách thực hiện: + Bước 1: Vẽ rau lên xốp màu + Bước 2: Cắt rời mảng vẽ thành hình rau + Bước 3: Lấy vỏ thạch cuộn vào sau gắn rau vào với tạo thành ray bắp cải + Bước 4: Vẽ thêm chi tiết phụ để tạo thành gân Cứ ta thực tạo thành vườn rau Với đồ chơi bé sử dụng hoạt động góc, làm mơ hình cho hoạt động có chủ định ( Hình ảnh vườn rau bé trẻ làm) * Thực “Vườn mai - đào” - Chuẩn bị vật liệu: Cành khô to - nhỏ, giấy xốp màu xanh- vàng- hồng - nâu keo, đế dán, giấy vụn, màu nước - Thực hiện: Bước 1: Tìm tạo dáng thân dừa qua cành khô Bước 2: Cắt to, nhỏ xốp xanh, lấy kéo tỉa tạo Bước 3: Cắt sợi xốp nâu, dóc thành dây Bước 4: Găn vào thân, quấn dây từ xuống tạo thân gắn keo lại Bước 5: Cắt tỉa hoa tạo thành hoa mai, hoa đào sau cắt đoạn ống hút nước giải khát gắn vào cuống bơng hoa để tham gia trị chơi hoạt động góc trẻ tự tay gắn bơng hoa lên cành Bước 6: Đặt mai, đào vào chậu cảnh Với loại vừa dùng đẻ trẻ chơi hoạt động góc vừa dùng để trang trí lớp học * Thực làm “ Quả dứa” - Cần chuẩn bị: Vỏ hộp thuốc Binamôn, xốp màu, keo, kéo, bút chì - Cách thực hiện: + Bước 1: Kẻ lên miếng xốp màu vàng dải có chiều rộng 2cm, chiều dài 50cm + Bước 2: Cắt rời thành dải + Bước 3: Chia dải xốp màu thành đoạn khoảng 2cm không cắt rời mà cắt khoảng 2/3 chiều rộng + Bước 4: Lượn đoạn cắt thành hình cánh hoa nhọn, lượn hết đoạn hết dải + Bước 5: Cắt miếng xốp màu xanh rộng 5cm dài 30cm Sau cắt thành hình núi tạo tành dứa + Bước 6: Cuộn miếng xốp xanh tạo thành nõn dứa, sau lấy keo gắn vào đầu lọ thuốc, tiếp tục lấy giải xốp vàng cắt quanh lọ tạo thành mắt dứa + Bước 7: Cắt dải xốp xanh rộng 5cm, dài 10cm cuộn tròn tạo thành cuống dứa, cắt tiếp dứa gắn phía cuối gắn cuống lại tạo thành dứa Như ta hoàn thành xong phương pháp làm dứa Với đồ chơi bé sử dụng hoạt động góc, Làm quen với tốn, khám phá khoa học * Thực làm “Con rùa ” - Cần chuẩn bị: xốp màu, keo, kéo, bút chì - Cách thực hiện: + Bước 1: Kẻ lên thành dải rộng 1cm, dài 70cm ( Làm thân ) Kẻ 0,5cm dài 25cm ( làm đầu, chân rùa) + Bước 2: Cắt rời thành dải + Bước 3: Cuộn dải tay làm thân rùa + Bước 4: Cuộn dải nhỏ làm chân đầu rùa Lượn đoạn cắt thành hình cánh hoa nhọn, lượn hết đoạn hết dải + Bước 5: Cắt miếng xốp màu xanh rộng 5cm dài 30cm Sau cắt thành hình núi tạo tành dứa + Bước 6: Cuộn miếng xốp xanh tạo thành nõn dứa, sau lấy keo gắn vào đầu lọ thuốc, tiếp tục lấy giải xốp vàng cắt quanh lọ tạo thành mắt dứa + Bước 7: Cắt dải xốp xanh rộng 5cm, dài 10cm cuộn tròn tạo thành cuống dứa, cắt tiếp dứa gắn phía cuối gắn cuống lại tạo thành dứa Như ta hoàn thành xong phương pháp làm dứa Với đồ chơi bé sử dụng hoạt động góc, Làm quen với tốn, khám phá khoa học * Phương pháp thực mô hình “Vườn bé” - Chuẩn bị vật liệu: Hàng rào, Các loại làm, loại hoa, loại rau, xốp màu, keo, kéo, đá sỏi nhỏ - Thực hiện: Bước 1: Hướng dẫn trẻ định hướng khu vực cần xếp ( Ngôi nhà, khu vực trồng ăn quả, trồng rau, trồng hoa, Bước 2: Cho trẻ xây dựng hàng rào thành khuôn viên khu vườn Bước 3: Tạo ăn quả, hoa, rau cách gắn lá, hoa, vào thân Bước 4: Sắp xếp phân chia thành khu riêng biệt tạo thành vường bé Như từ sản phẩm trẻ cô làm tạo thành khu vườn thật xinh xắn khơng giúp trẻ đem lại cảm giác lạ mà cịn thoả mãn tính tị mò ham hiểu biết trẻ tham gia trò chơi Sử dụng sản phẩm hoạt động trẻ Đối với trẻ Mầm non, hoạt động ngày trẻ diễn từ lúc đón trẻ đến trả trẻ Vì trẻ tự làm ĐDĐC cô cần cho trẻ hoạt động nhiều sản sẩm hoạt động Hoạt động học, hoạt động góc, trang trí mảng tường, lớp học cho trẻ trải nghiệm thật nhiều sản phẩm làm để trẻ thấy sản phẩm làm thật có ích Khi sử dụng nhiều tạo cho trẻ động phấn khởi , hứng thú để tiếp tục học làm đồ chơi sau hứng thú khám phá hoạt động Ví dụ: Ở đón trẻ tơi cho trưng bày sản phẩm trẻ làm theo chủ đề sếp góc để trẻ chơi khám phá qua giáo dục trẻ biết cách giữ gìn bảo vệ đồ chơi trẻ thấy ý nghĩa đồ chơi làm Ví dụ: Trong hoạt động học có chủ định "Khám phá khoa học " đồ dùng gia đình Để trẻ dễ liên hệ đồ dùng gia đình tơi cho trẻ vỏ chai nhựa tìm đếm đồ dùng mà trẻ làm từ vỏ chai nhựa tìm cho trẻ quan sát nhận xét đồ dùng Từ trẻ trải nghiệm, sử dụng có hiệu ghi nhớ đặc điểm đồ dùng gia đình Ví dụ: Trong hoạt động góc cho trẻ sử dụng đồ chơi làm ra, xây dựng mơ hình theo chủ đề, từ trẻ thấy ĐDĐC giống sử dụng với chủ đề khác nhau, tạo mơ hình phù hợp chủ đề Trẻ biết cách giữ gìn, biết bảo vệ mơi trường, biết tiết kiệm, thấy ý nghĩa đồ chơi làm Sản phẩm đồ chơi trẻ cần trưng bày nơi đẹp, dễ quan sát để trẻ giới thiệu sản phẩm với người thân, bạn bè 10 Ví dụ: Trong hoạt động góc trẻ sử dụng đồ chơi làm ra, xây dựng mơ hình theo chủ đề, từ trẻ thấy ĐDĐC giống sử dụng với chủ đề khác nhau, tạo mơ hình phù hợp chủ đề Trẻ biết cách giữ gìn, biết bảo vệ mơi trường, biết tiết kiệm, thấy ý nghĩa đồ chơi làm Sản phẩm đồ chơi trẻ cần trưng bày nơi đẹp, dễ quan sát để trẻ giới thiệu sản phẩm với người thân, bạn bè Ví dụ: Tơi để sản phẩm làm góc, trang trí tuỳ nội dung chủ đề, trang trí mảng lớn, ứng dụng vào nội dung để trẻ tự học hoa- gắn chữ cái, số (trẻ làm cô) Từ sản phẩm trẻ làm trân trọng trẻ cảm thấy phấn khởi, có ý nghĩa từ trẻ có ý thức giữ gìn, tơn trọng sản phẩm làm tốt Trẻ ý học đạt kết Kết quả: 100% trẻ học có hứng thú Nắm kiến thức học, tích cực tham gia hoạt động Cơng tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh tìm kiếm nguyên vật liệu phế thải Có thể nói nguồn nguyên vật liệu đa dạng dồi làm để tìm kiếm lấy chúng cách dễ dàng để tận dụng nguyên vật liệu dễ kiếm, rẻ tiền để làm đồ dùng giúp giáo viên vừa có điều kiện tiết kiệm chi phí? Đó vấn đề khơng đơn giản Chính tơi dùng biện pháp tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để hỗ trợ việc sưu tầm, tìm kiếm nguyên vật liệu cần thiết cho việc thực chủ đề giáo dục Trong năm học chia làm nhiều đợt huy động phụ huynh, phụ huynh đem vào Giáo viên trao đổi trước từ đầu năm học đến chủ đề huy động thêm Việc lựa chọn nguyên vật liệu để làm ĐDĐC cần ý: - Lựa chọn nguyên vật liệu phải sạch, đảm bảo an toàn - Tận dụng nguyên vật liệu phổ biến, rẻ tiền - Những vật liệu dễ vận động từ phụ huynh, học sinh đóng góp - Vật liệu có màu sắc đẹp, có kích thước phù hợp vừa với tầm tay trẻ Ví dụ: + Để làm ngơi nhà cói tơi tun truyền phụ huynh mang cói khơ đến lớp sản phẩm sẵn có địa phương Đặc biệt quê tiếng với vùng chiếu cói Nga Sơn, việc lựa chọn nguyên vật liệu từ cói, lõi cói để làm loại đồ chơi phong phú, từ lồng ghép vào học bổ ích cho trẻ 11 Cói nhỏ dệt làm mái nhà ( dùng hoạt động góc, KPKH…) (Hình ảnh: Chú hươu cao cổ làm từ thân cói) + Để làm tranh phục vụ cho chủ đề giáo dục vận động phụ huynh mang tờ lịch cũ, hoạ báo, vỏ trai, vỏ ngao, hột hạt, để làm đồ dùng đồ dạy học cho trẻ 12 ( Tranh chủ đề: Thế giới động vật) + Làm thuyền mo cau, ô tô hộp bánh đề nghị phụ huynh tìm kiếm cho tre mang tới lớp 13 Kết quả: Việc cho trẻ tự làm ĐDĐC phụ huynh đồng tình hưởng ứng, đến cuối năm có tới 85% phụ huynh tham gia thu thập nguyên vật liệu, tạo điều kiện giúp tơi hồn thành tốt cơng việc Phụ huynh ln quan tâm động viên kịp thời tới trẻ, hướng lái trẻ nhiều tới việc làm đồ chơi giữ gìn chúng III HIỆU QUẢ KINH TẾ, XÃ HỘI, DỰ KIẾN ĐẠT ĐƯỢC Qua năm áp dụng biện pháp trên, với đạo Ban giám hiệu nhà trường, góp ý bạn đồng nghiệp trường qua buổi dự Lớp học thu hoạch kết sau: Đối với giáo viên: + Nắm nội dung, phương pháp tổ chức hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi + Có nhiều kinh nghiệm việc sưu tầm nguyên vật liệu + Nâng cao tay nghề việc làm đồ chơi 14 Đối với trẻ: - Khi trẻ làm ĐDĐC tự tạo thấy trẻ hoạt bát hơn, chăm lắng nghe, tích cực đưa ý kiến sáng tạo hoạt động , khám phá với đồ vật - điều trẻ u thích Qua đó, kiến thức cô cung cấp thêm cho trẻ, trẻ tiếp thu nhanh - Trẻ làm ĐDĐC phong phú, hấp dẫn, trẻ nâng cao thêm kiến thức, đưa học, chơi thêm thích thú, bổ sung, củng cố kiến thức cho trẻ cách nhẹ nhàng hiệu cao - Với việc tự làm ĐDĐC phục vụ cho hoạt động học, trang trí lớp, trẻ mẫu giáo - tuổi lớp phụ trách phát triển tốt tư duy, tự tin, thông minh hơn, biết yêu quý sức lao động làm Kết cho thấy: việc hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi có ý nghĩa, tơi thu kết qủa cao so với đầu năm Trẻ có ý thức thu thập nguyên vật liệu cao, trẻ hứng thú sáng tạo việc làm ĐĐĐC, tất trẻ có ý thức trân trọng giữ gìn sản phẩm trẻ làm Ý thức thu thập NVL có sẵn Trẻ hứng thú việc làm ĐDĐC Trẻ sáng tạo, linh hoạt việc làm ĐDĐC Ý thức biết trân trọng giữ gìn SP làm Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % 30/30 100 28/30 93 23/30 77 30/30 100 Đối với phụ huynh 97% Phụ huynh ln quan tâm hỗ trợ mua sắm, tìm kiếm nguyên vật liệu, biết cách giáo dục trẻ giữ gìn, bảo quản đồ dùng đồ chơi IV.ĐIỀU KIỆN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua trình tổ chức thực hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC cho trẻ mẫu giáo – tuổi nhận thấy rằng: Đây việc làm vô cần thiết Để thực có hiệu u cầu đặt giáo viên mầm non phải nắm tiêu chí làm đồ chơi tự tạo nguyên vật liệu phế thải: Đảm bảo tính sư phạm ( có tác dụng hình thành, củng cố khái niệm, khám phá khoa học, hấp dẫn, kích thích trí tị mị trẻ; trẻ thao tác với đồ chơi nhiều trị chơi); Đảm bảo tính phù hợp, an tồn ( Màu sắc, kích thước phù hợp, an tồn, khơng độc hại, khơng nguy hiểm.Cần vệ sinh sản phẩm trước tái chế thành đồ chơi) Đảm bảo tính phổ biến ( Nguyên liệu sẵn có, dễ tìm địa 15 phương, sử dụng vào nhiều nội dung giáo dục khác ; Đảm bảo tính sáng tạo (Từ loại vật liệu tạo hình thành nhiều đồ chơi khác nhau; có ý tưởng khai thác, sử dụng)… - Những ý kiến mà tơi đưa có khả áp dụng trường mầm non, giáo viên phụ huynh để làm đồ dùng đồ chơi tốt cho bé Trên đây, viết sáng kiến kinh nghiệm việc hướng dẫn trẻ mẫu giáo tự tạo đồ dùng đồ chơi cho Rất mong góp ý Hội đồng khoa học ngành bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Kim mỹ, ngày 12 tháng năm 2019 Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Hà Anh Nguyễn Thị Hồi 16 ... có đồ dùng, đồ chơi Luật chơi khơng nhắc lại ngun vật liệu mà bạn nói trước Trước hướng dẫn trẻ làm số đồ dùng, đồ chơi cần: - Xác định nguyên vật liệu cần dùng cho hoạt động hướng dẫn trẻ làm. .. non, giáo viên phụ huynh để làm đồ dùng đồ chơi tốt cho bé Trên đây, viết sáng kiến kinh nghiệm việc hướng dẫn trẻ mẫu giáo tự tạo đồ dùng đồ chơi cho Rất mong góp ý Hội đồng khoa học ngành bạn đồng... có sẵn Trẻ hứng thú việc làm ĐDĐC Trẻ sáng tạo, linh hoạt việc làm ĐDĐC Ý thức biết trân trọng giữ gìn SP làm Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % 5/ 30 17 15/ 30 50 7/30