Đang tải... (xem toàn văn)
“Sinh học là khoa học về sinh vật” nên nghiên cứu môn sinh học chính là nghiên cứu về sinh vật: thực vật, động vật, côn trùng…Nghiên cứu về sinh vật có các phương pháp sau: - Nghiên cứu trực tiếp: Nghiên cứu sinh vật ngoài tự nhiên Nghiên cứu trên mẫu vật. - Nghiên cứu gián tiếp qua: tranh ảnh, video, tài liệu…. Trong đó, phương pháp nghiên cứu trực tiếp là phương pháp trực quan, sinh động và đạt hiệu quả cao nhất. Trong phương pháp này, nghiên cứu trên mẫu vật có vai trò quan trọng: vừa tiết kiện được thời gian, công sức, dễ thực hiện, người nghiên cứu lại chủ động trong công việc mà vẫn đáp ứng được sự chính xác, trực quan, đáp ứng được nhiều mục tiêu nghiên cứu. Trong chương trình sinh học, mẫu vật có vai trò quan trọng giúp chúng tôi hình dung rõ ràng, chính xác nội dụng bài học, gây sự tò mò và hứng thú rất cao và hình thành được các đức tính của người làm khoa học tương lai. Sản phẩm đạt giải nhất cuộc thi sáng tạo khoa học cấp tỉnh dành cho học sinh trung học phổ thông ( THPT) đạt giải tại cuộc thi tin học trẻ của tỉnh.
SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT VIỆT YÊN DỰ ÁN DỰ THI SÁNG TẠO KHOA HỌC KỸ THUẬT SỬ DỤNG RESIN TRONG BẢO QUẢN MẪU VẬT SINH HỌC Học sinh thực hiện: Nguyễn Thị Mến - Lớp 11A11 Giáp Thị Thuyết - Lớp 11A11 Năm học 2019 - 2020 MỤC LỤC Contents PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài .2 Mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học câu hỏi nghiên cứu 4 Ý nghĩa thực tiễn đề tài Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu PHẦN 2: NỘI DUNG .6 Cơ sở lí luận đề tài 1.1 Thực trạng việc bảo quản mẫu vật sinh học sử dụng mẫu vật sinh học trường học 1.2 Nguyên nhân thực trạng .7 Phương pháp nghiên cứu 72 2.1 Tìm hiểu chất bảo quản 82 2.2 Thu mẫu sử lý sơ .16 2.4 Kết chung 22 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .24 Kết luận 24 Kiến nghị, đề xuất 24 PHẦN 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 PHẦN 5: PHỤ LỤC .26 PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài “Sinh học khoa học sinh vật” nên nghiên cứu mơn sinh học nghiên cứu sinh vật: thực vật, động vật, côn trùng…Nghiên cứu sinh vật có phương pháp sau: - Nghiên cứu trực tiếp: Nghiên cứu sinh vật tự nhiên Nghiên cứu mẫu vật - Nghiên cứu gián tiếp qua: tranh ảnh, video, tài liệu… Trong đó, phương pháp nghiên cứu trực tiếp phương pháp trực quan, sinh động đạt hiệu cao Trong phương pháp này, nghiên cứu mẫu vật có vai trị quan trọng: vừa tiết kiện thời gian, công sức, dễ thực hiện, người nghiên cứu lại chủ động cơng việc mà đáp ứng xác, trực quan, đáp ứng nhiều mục tiêu nghiên cứu Trong chương trình sinh học, mẫu vật có vai trị quan trọng giúp chúng tơi hình dung rõ ràng, xác nội dụng học, gây tò mò hứng thú cao hình thành đức tính người làm khoa học tương lai Lấy ví dụ cụ thể chương trình sinh học lớp cần mẫu vật sau: Bảng 1: Thống kê mẫu sử dụng chương chình lớp STT Sử dụng học Bài 3: Đặc điểm chung thực Bộ mẫu thực vật vật Bài 4: Có phải tất thực vật Mẫu hoa dương xỉ có hoa Bài 9: Các loại rễ, miền Mẫu rễ cọc rễ chùm rễ Bài 10: Cấu tạo miền hút rễ Mẫu rễ cọc rễ chùm Bài 13: Cấu tạo thân Mẫu cỏ mần trầu Bài 19: Đặc điểm bên Bộ mẫu lá Bài 21: Quang hợp Mẫu Bài 25: Biến dạng Bộ mẫu Bài 29: Cấu tạo chức Bộ mẫu hoa hoa Mẫu vật 10 Bài 39:Quyết – dương xỉ Mẫu dương xỉ 11 Bài 42: Lớp hai mầm lớp Toàn mẫu thực vật hai 12 mầm Bài 50: Vi khuẩn mầm mầm Mẫu nốt sần rễ họ Đậu Nhưng chúng tơi tiến hành tìm hiểu thực trạng mẫu vật trường học thấy số mẫu vật nghèo nàn khơng có mẫu vật thật Nguyên nhân phương pháp bảo quản mẫu vật như: bảo quản khô, bảo quản dung dịch, làm thú nhồi bơng ….cịn chứa đựng nhiều nhược điểm, khó thực hiện, thời gian bảo quản mẫu khơng dài, khó sử dụng Với mong muốn hỗ trợ công tác giảng dạy, nâng cao kiến thức hứng thú bạn học sinh với môn học, phục vụ nghiên cứu khoa học cung cấp mẫu cho bảo tàng sinh vật học trưng bày Nhóm chúng tơi tìm tịi đề xuất phương pháp bảo quản mẫu tiện ích khắc phục nhược điểm phương pháp bảo quản mẫu phương pháp “ Sử dụng resin bảo quản mẫu vật sinh học” Mục đích nghiên cứu Tìm hóa chất có tính bảo quan tối ưu Tìm phương pháp bảo quản mẫu vật sinh học Tạo số mẫu phương pháp phục vụ việc dạy, học nghiên cứu trường học Giả thuyết khoa học câu hỏi nghiên cứu Một nguyên nhân dẫn đến mẫu vật sinh học trường học nghèo nàn khơng có phương pháp bảo quan mẫu phức tạp khó thực hiện, tốn kém, nguy hiểm khó khăn việc sử dụng Nếu tìm phương pháp bảo quản mẫu đơn giản, lâu dài tốn hơn, thời gian bảo quản dài hơn, dễ sử dụng việc tạo mẫu phục vụ cho hoạt động dạy, học nghiên cứu trường học dễ dàng Chính thầy cơ, em học sinh tự tạo mẫu vật phục vụ nhu cầu cơng việc bổ sung vào kho liệu dạy học cho trường học ngày phong phú đa dạng Vậy có hóa chất đáp ứng yêu cầu trên? Thực bảo quản mẫu ? Và ứng dụng để tạo mẫu có chất lượng tốt, thời gian bảo quan dài …để phục vụ việc dạy học môn sinh học trường học không? Ý nghĩa thực tiễn đề tài Xuất phát từ giả thuyết khoa học câu hỏi nghiên cứu, nhóm nghiên cứu Trường THPT Việt Yên số đề xuất triển khai dự án “Sử dụng resin bảo quản mẫu vật sinh học” Sự thành công dự án tạo bước đột phá việc bảo quản mẫu vật sinh học đạt tiêu chí sau: - Chất lượng mẫu tốt - Thời gian bảo quản mẫu lâu dài - Gọn nhẹ, dễ sử dụng vận chuyển - Dễ thực - Chi phí thấp Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Các hóa chất sử dụng bảo quản mẫu vật sinh học mức quan, thể Tiến hành bảo quản mẫu phục vụ cho chương trình dạy, học nghiên cứu trường học Khả áp dụng đề tài: cho hệ thống trường học cấp, mở rộng cho nghiên cứu khoa học sử dụng bảo tàng sinh vật học Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết : Phương pháp đọc tài liệu, phân tích số liệu Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp vấn, điều tra, phương pháp lấy mẫu sử lý mẫu, phương pháp bảo quản mẫu phương pháp kiểm định chất lượng Thời gian nghiên cứu Từ tháng năm 2019 đến PHẦN 2: NỘI DUNG Cơ sở lí luận đề tài 1.1 Thực trạng việc bảo quản mẫu vật sinh học việc sử dụng mẫu vật sinh học trường học Sinh học ngành khoa học nghiên cứu sinh vật Trong việc sử dụng mẫu vật để nghiên cứu đóng vai trị quan trọng bậc phương pháp có nhiều ưu điểm bật đáp ứng nhiều mục tiêu nghiên cứu Tuy nhiên, mẫu vật sử dụng nghiên cứu phải đảm bảo giữ đặc điểm tự nhiên, dễ sử dụng thời gian sử dụng lâu dài Nên nhà khoa học tìm phương pháp bảo quản mẫu vật Qua tìm hiểu chúng tơi thống kê có phương pháp bảo quản mẫu sau: - Phương pháp bảo quản khơ: phương pháp có nhiều cách thực ép khô, sấy khô, phơi khô…cơ sở làm giảm lượng nước mẫu để bảo quản mẫu Ưu điểm: dễ thực hiện, không độc hại, dễ sử dụng Tuy nhiên, phương pháp có nhiều nhược điểm như: thời gian sử lý mẫu lâu, làm số đặc điểm mẫu màu sắc, phận thời gian bảo quản mẫu ngắn mẫu dễ bị hỏng Đánh giá: phương pháp thường xuyên sử dụng buổi thực địa bảo quản mẫu vật nhanh sử dụng cho học sinh, sinh viên người tập nghiên cứu khoa học - Phương pháp bảo quản mẫu dung dịch hóa chất: có nhiều hóa chất sử dụng để bảo quản mẫu vật như: cồn, lugol, foocmon…cơ sơ khoa học ngâm mẫu hóa chất để chống xâm hại sinh vật phân hủy vi sinh vật, nấm, côn trùng Ưu điểm: bảo quan nhanh, giữ nguyên phận sinh vật Tuy nhiên, phương pháp có nhược điểm: hóa chất nguy hiểm, độc hại với người sử dụng, khó vận chuyển thời gian bảo quản phụ thuộc vào hóa chất sau thời gian mẫu bị biến dạng - Phương pháp làm thú nhồi bông: phương pháp cải tiến phương pháp bảo quản khô thường sử dụng với động vật Cơ sở: làm khô da động vật nhồi bơng vào bên để tạo hình Ưu điểm: tạo hình dạng 3D mẫu, phù hợp với việc trưng bày mẫu phòng bảo tàng Tuy nhiên nhược điểm khó thực người làm mẫu khơng phải có kiến thức làm mẫu tốt cịn phải khéo léo, tốn thời gian, chi phí cao Đánh giá chung, phương pháp góp phần bảo quản mẫu vật phục vụ cho nghiên cứu nhiên chứa đựng nhược điểm độc hại, khó sử dụng vận chuyển, thời gian bảo quản mẫu không dài…nên khơng áp dụng rộng rãi đặc biệt khó áp dụng để phục vụ việc học tập cho nhà khoa học tương lai trường học Theo thống kê số mẫu việc sử dụng mẫu vật trường học thu kết sau: Bảng 2: Thống kê mẫu vật số trường học STT Trường Mẫu vật (cơ quan, thể) Thực trạng Chun Bắc giang Khơng có THPT Ngơ Sĩ Liên Khơng có THPT Việt n Khơng có THPT Việt n Khơng có Nguyễn Bỉnh khiêm Khơng có THPT Giáp Hải Khơng có THCS Việt Tiến Khơng có Đây điều đáng tiếc học sinh khó tiếp cận với phương pháp nghiên cứu bản, quan trọng vơ lí thú phương pháp nghiên cứu mẫu vật Từ giảm tính thực tiễn mơn học, giảm sinh động lí thú, khó khích thích trí tị mị u thích nghiên cứu khoa học 1.2 Nguyên nhân thực trạng Các phương pháp bảo quản mẫu khó thực hiện, tốn kém, thời gian bảo quản không dài, sử dụng mẫu khó khăn Dẫn đến tâm lý ngại sử dụng mẫu vật thật học tập dạy học Phương pháp nghiên cứu Từ phân tích nhóm chúng tơi tìm tịi đề xuất phương pháp bảo quản mẫu vật phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm phương pháp bảo quản mẫu truyền thống Đó phương pháp “ Sử dụng resin bảo quản mẫu vật sinh Bước 1:học” Tìm hóa bảopháp quảnmới mẫunày, đápchúng ứng u 2: Thu mẫu xử lý sơ Với chất phương cầu tiến hànhBước xây dượng mẫu phục vụ chomẫu việcvật giảng dạy môn sinh học trường học Quy trình nghiên cứu sau Bước 4: Kết đánh giá kết thu Bước 3: Tiến hành thí nghiệm bảo quản mẫu vật resin 2.1 Tìm hóa chất bảo quản Hiện nay, nhà khoa học thường sử dụng dung dịch foocmol để bảo quản mẫu.Tuy nhiên, dung dịch độc hại với người, khó vận chuyển, tương đối tốn mẫu vật bảo quản foocmol lâu ngày bị biến dạng khơng đảm bảo độ xác nghiên cứu khoa học Qua nghiên cứu nhóm chúng tơi tìm hóa chất khác để bảo quản mẫu khắc phục nhược điểm foocmol keo resin epoxy chất loại nhựa tổng hợp nhân tạo dạng lỏng, suốt, dễ sử dụng, an toàn, độ cứng tốt, chống nước kháng UV nên bền với thời gian Hiện nay, keo resin epoxy ứng dụng mỹ thuật, tạo khuôn, chế tác nội thất, nữ trang, kính…Từ đặc điểm suốt, chống nước, kháng UV, bền, nhẹ… thấy phù hợp cho việc dùng keo đổ khuân để bảo quản mẫu vật Nhóm định lựa chọn hóa chất thử nghiệm việc bảo quản mẫu vật sinh học phịng thí nghiệm sinh trường THPT Việt Yên 2.2 Thu mẫu xử lý sơ mẫu vật Sau chọn hóa chất bảo quản mẫu, tiến hành lên danh sách mẫu làm thực nghiện đề tài Các mẫu chọn mẫu sử dụng chương trình sinh học trường học để kết thu phục vụ việc dạy học, sử dụng để hướng dẫn em bước đầu tiếp cận với việc nghiên cứu khoa học, cung cấp cho bảo tàng Bảng 3: Danh sách mẫu vật sử dụng thí nghiệm Lá Danh sách mẫu Lá mầm Lá hai mầm Lá Dương xỉ Lá Tùng Hoa Sao Hoa Hoa baby Hoa cỏ kê Rễ Rễ cọc Rễ chùm 10 Gián Động vật 11 Châu chấu 12 Bướm 13 Chuồn chuồn Các mẫu sau thu thập xử lý sơ làm sạch, làm khô để chuẩn bị cho việc đổ khuân bảo quản 2.3 Tiến hành thí nghiệm bảo quản mẫu vật resin * Thí nghiệm: - Bước 1: Tạo khuôn: keo resin dạng keo lỏng nên làm mẫu cần tạo khn thật xác cố định trước đổ keo Trong đề tài dùng khuôn silicon tiện sử dụng lấy mẫu hồn thành Tuy nhiên, tự làm khn tự làm khn vật liệu tạo hình Sau tạo khn dùng chất chống dính bơi lên khn để dễ tách khn sau bảo quản mẫu Chất chống dính chúng tơi dùng vaselin đảm bảo an tồn thí nghiệm - Bước 2: Cố định mẫu: Mẫu sau thu xử lý sơ bộ: làm sạch, làm khô, bảo quản giữ nguyên đặc điểm sinh học Được cố định khuân, tạo hình để vừa đạt thẩm mĩ cao vừa thuận tiện cho việc quan sát, nghiên cứu - Bước 3: Pha keo: Tỉ lệ pha 3: (nghĩa phần keo resin: phần dung mơi đóng rắn theo trọng lượng Khuấy nhẹ nhàng từ đến phút cho keo chất đóng rắn trộn Keo trộn có màu trắng đục, khuấy cho hỗn hợp keo lại Để yên khoảng phút cho bong bóng bới lên, dùng tăm để châm bong bóng - Bước 4: Đổ keo: đổ nhẹ nhàng vào khuôn để keo tràn tự nhiên không nên tác động mạnh mẽ tạo bọt khí, khơng nạo vét keo ca pha keo chưa tan hết nhiều bọt khí Khi đổ keo phải khéo léo để mẫu vật không bị dịch chuyển đảm bảo giữ nguyên tạo hình ban đầu - Bước 5: Dỡ khn đánh bóng * Khi tiến hành thí nghiệm cần ý: - Dùng găng tay trang bảo hộ thao tác, tránh dây keo vào da hay hít phải khí độc phát sinh trộn keo - Nếu bị keo dính vào da nên rửa nước xà phòng chất tẩy rửa nhẹ - Tiến hành phịng thí nghiệm - Khơng ngửi hít sản phẩm trước sau pha chế Trường hợp hít phải nên nơi thống khí hít thở vài phút - Pha tỉ lệ 3:1 - Không để dung dịch tiếp xúc với ánh sáng để đảm bảo độ suốt - Sau thao tác với resin xong vệ sinh dụng cụ khăn giấy acetone (nước rửa móng), rửa tay xà phịng * Một số lỗi thường gặp pha resin epoxy: - Khuấy chưa tan hết nhựa trường hợp mẫu thu sau bảo quản bề mặt không láng khó đơng - Cho q xúc tác nhựa khơng đông thời gian độc lâu Cho nhiều xúc tác nhựa sinh khí nhiều * Thí nghiệm đối chứng: đồng thời với việc tiến hành thí nghiệm bảo quản mẫu vật resin thực phương pháp bảo quản truyền thống làm đối chứng Phương pháp bảo quản khô sử dụng với mẫu lá, hoa, rễ, bướm Phương pháp bảo quản mẫu dung dịch hóa chất (foocmol) với mẫu: gián, châu chấu Bảng 4: Các phương pháp bảo quản mẫu Danh sách mẫu Lá Hoa Rễ Động Lá mầm Lá hai mầm Lá Dương xỉ Lá Tùng Hoa Sao Hoa baby Hoa cỏ kê Rễ cọc Rễ chùm 10 Gián 11 Châu chấu Sử dụng resin X X X X X X X X X X X Các phương pháp bảo quản khác Bảo quản khô Bảo quản khô Bảo quản khô Bảo quản khô Bảo quản khô Bảo quản khô Bảo quản khô Bảo quản khô Bảo quản khô Bảo quản khô Bảo quản vật 12 Bướm X 13 Chuồn chuồn X foocmon Bảo quản foocmon Bảo quản foocmon 2.4 Kết đánh giá kết thu * Kết quả: phương pháp sử dụng resin epoxy tiến hành bảo quản thành công 14 mẫu bảng * Kết đánh giá mẫu bảo quản resin epoxy phịng thí nghiệm: Bảng 5: Đánh giá kết việc bảo quản mẫu theo phương pháp Danh sách mẫu Lá mầm Lá Sử dụng resin X Lá hai mầm X Lá Dương xỉ X Lá Tùng X Hoa Sao X Hoa baby X Hoa cỏ kê X Rễ cọc X Rễ chùm X 10 Gián X Hoa Rễ Chất lượng mẫu Màu sắc: chuẩn Hình thái: nguyên vẹn Đặc điểm: rõ nét Màu sắc: chuẩn Hình thái: nguyên vẹn Đặc điểm: rõ nét Màu sắc: chuẩn Hình thái: nguyên vẹn Đặc điểm: rõ nét Màu sắc: chuẩn Hình thái: nguyên vẹn Đặc điểm: rõ nét Màu sắc: chuẩn Hình thái: nguyên vẹn Đặc điểm: rõ nét Màu sắc: chuẩn Hình thái: nguyên vẹn Đặc điểm: rõ nét Màu sắc: chuẩn Hình thái: nguyên vẹn Đặc điểm: rõ nét Màu sắc: chuẩn Hình thái: nguyên vẹn Đặc điểm: rõ nét Màu sắc: chuẩn Hình thái: nguyên vẹn Đặc điểm: rõ nét Màu sắc: chuẩn Các phương Chất pháp bảo quản lượng mẫu khác Bảo quản khô Mất màu Dễ hỏng Bảo quản khô Mất màu Dễ hỏng Bảo quản khô Mất màu Dễ hỏng Bảo quản khô Mất màu Dễ hỏng Bảo quản khô Mất màu Dễ hỏng Bảo quản khô Mất màu Dễ hỏng Bảo quản khô Mất màu Dễ hỏng Bảo quản khô Mất màu Dễ hỏng Bảo quản khô Mất màu Dễ hỏng Bảo quản khô Mất màu Động vật Hình thái: nguyên vẹn Dễ hỏng Đặc điểm: rõ nét 11 Châu chấu X Màu sắc: chuẩn Bảo quản Độc hại Hình thái: ngun vẹn foocmon Khó sử Đặc điểm: rõ nét dụng 12 Bướm X Màu sắc: chuẩn Bảo quản Độc hại Hình thái: nguyên vẹn foocmon Khó sử Đặc điểm: rõ nét dụng 13 Chuồn X Màu sắc: chuẩn Bảo quản Độc hại chuồn Hình thái: ngun vẹn foocmon Khó sử Đặc điểm: rõ nét dụng * Kết đánh giá việc sử dụng mẫu bảo quản phương pháp sử dụng resin mẫu bảo quản theo phương pháp khác giảng dạy: Bảng 6: Thống kê kết đánh giá việc sử dụng mẫu bảo quản resin giáo viên Tên giáo viên Đơn vị công tác Đánh giá chất lượng Đánh giá tiện ích sử dụng Nguyễn Thị Hạnh Giảng viên khoa sinh Tốt Tiện lợi, đẹp, Trường ĐHSP Hà Nội Phan Thị Nhàn Giáo viên sinh học Tốt Sinh động Trường Chuyên Bắc Giang Đỗ Thị Quyên Giáo viên sinh học Tốt Rất tiện ích Trường THPT Việt Yên Thân Thị Huê Giáo viên Hóa học Tốt Đẹp, dễ quan sát Trường THPT Việt Yên Hoàng Thị Loan Giáo viên sinh học Tốt Đẹp, dễ sử dụng Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm 100% giáo viên lấy ý kiến đánh giá mẫu: Đạt Bảng 7: Thống kê kết đánh giá việc sử dụng mẫu bảo quản resin học sinh Lớp 11A6 Đạt hay không đạt Độ hứng thú Lớp 11A10 Lớp 11A11 Đạt Đạt Đạt 80% học sinh 84,4% học sinh hứng 82% học sinh hứng thú thú hứng thú Những điểm đề tài Đề tài nghiên cứu tìm hóa chất keo resin epoxy chất loại nhựa tổng hợp nhân tạo dạng lỏng, suốt, dễ sử dụng, an toàn, độ cứng tốt, chống nước kháng UV nên bền với thời gian ứng dụng vào bảo quản mẫu vật sinh học đạt kết tốt khắc phục nhược điểm phương pháp bảo quản mẫu truyền thống đáp ứng nhiều yêu cầu người sử dụng là: - Đảm bảo độ xác cao - Bảo quản mẫu thời gian dài - dễ thực - Giá thành hạ - không độc hại - Đặc biệt, dễ sử dụng - Sạch Từ đó, tiến hành bảo quản thành công 14 mẫu (theo bảng 1) bổ sung vào phòng thực hành sinh học trường THPT Việt Yên phục vụ cho công tác dạy, học thực tập nghiên cứu khoa học cho học sinh PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Sau triển khai đề tài thấy keo resin epoxy với đặc điểm riêng biệt: dạng lỏng, suốt, dễ sử dụng, an toàn, độ cứng tốt, chống nước kháng UV, bền với thời gian phù hợp cho công tác bảo quản mẫu vật sinh học Khi tiến hành sử dụng vào việc bảo quản mẫu phương pháp đạt thành công lớn: mẫu bảo quản thời gian dài, dễ sử dụng, giữ nguyên đặc điểm tự nhiên như: màu sắc, hình dạng, đặc điểm…giá thành rẻ Nên mẫu tạo đạt chất lượng cao đáp ứng nhiều yêu cầu khắt khe người sử dụng khắc phục hầu hết nhược điểm phương pháp bảo quản mẫu truyền thống Bộ mẫu giáo viên, học sinh trường THPT Việt Yên số đánh giá cao, hứng thú sử dụng việc dạy học Dẫn đến chất lượng dạy học môn sinh nâng cao, dạy sinh động thu hút ý tạo hứng thú học sinh với môn học Nhiều học sinh mượn mẫu vật nhà tập mô tả, nghiên cứu…Tạo thành phong trào học tập nghiên cứu sôi Một số học sinh hình thành ước mơ làm nhà nghiên cứu khoa học từ Kiến nghị, đề xuất Để tiếp tục phát triển đề tài nhóm chúng tơi có số kiến nghị đề xuất sau: - Rất mong nhà trường cho áp dụng kết đề tài vào việc bảo quản mẫu vật để tạo mẫu vật phong phú, đa dạng phịng thí nghiệm phục vụ cho công tác dạy, học hướng dẫn học sinh tập nghiên cứu khoa học -Mong thầy tích cực sử dụng mẫu bảo quản resin lên lớp giúp dạy thêm trực quan, sinh động tạo hứng thú cho em học sinh Nuôi dưỡng ước mơ trở thành nhà khoa học tương lai em từ góp phần vào phát triển nghành khoa học nước nhà PHẦN 4: TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng việt Nguyễn Phương Thúy (2017) Bảo quản số nhóm trùng phục vụ cho nghiên cứu học tập sinh viên khoa Sinh – KTNN, khóa luận tốt nghiệp, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tài liệu tiếng anh Allen, G.Berg, G.Costanzo, B.Douglas, G Egan, B Goward(1996) Techniques and procedures for collecting, preserving, processing and storing botanical specimens Working paper 2.Krogmann, Holstein (2010) Preserving and specimen handling:insects an other invertebrates Manual on fierd recording techniques and protocols for all taxa biodiversity inventories Tài liệu Web https://homegift.vn/blog/54_diy-cach-do-keo-resin-epoxy-trong-suot-lam-mat-ban PHẦN 5: PHỤ LỤC Phiếu điều tra số 1: Đánh giá mẫu bảo quản resin giáo viên Họ - tên giáo viên:………………………………………………………………… Trường:…………………………………………………………………………………… Sau sử dụng mẫu bảo quản phương pháp sử dụng resin nhóm nghiên cứu trường THPT Việt n số 2, Tơi có đánh sau: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Xếp loại mẫu theo mức độ đạt, không đạt:………………………………… Phiếu điều tra số 2: Đánh giá mẫu bảo quản resin học sinh Lớp…………………………………… Tên học sinh…………………………… Khi quan sát học tập với mẫu đươc bảo quản resin có em cảm thấy nào? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Nhận xét mẫu: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đánh giá mẫu theo mức độ (Đạt, không đạt):………………………………………… ... vật sinh học mức quan, thể Tiến hành bảo quản mẫu phục vụ cho chương trình dạy, học nghiên cứu trường học Khả áp dụng đề tài: cho hệ thống trường học cấp, mở rộng cho nghiên cứu khoa học sử dụng... sinh học? ?? Mục đích nghiên cứu Tìm hóa chất có tính bảo quan tối ưu Tìm phương pháp bảo quản mẫu vật sinh học Tạo số mẫu phương pháp phục vụ việc dạy, học nghiên cứu trường học Giả thuyết khoa học. .. trợ công tác giảng dạy, nâng cao kiến thức hứng thú bạn học sinh với môn học, phục vụ nghiên cứu khoa học cung cấp mẫu cho bảo tàng sinh vật học trưng bày Nhóm chúng tơi tìm tịi đề xuất phương pháp