Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Cong nghệ 8 kì 1 soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Ngày soạn: 1/9/2020 Ngà dạy: Tiết TIẾT : VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Học sinh trình bày KN tầm quan trọng vẽ KT, kể ứng dụng vẽ kĩ thuật đời sống sản xuất Kỹ : - Biết vận dụng, liên hệ với thực tế Thái độ : - Có nhận thức việc học tập mơn Vẽ kỹ thuật 4/ Năng lực: - Bồi dưỡng cho HS lực tư kĩ thuật, tự học, tực giải vấn đề, hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ : Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án + Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ hình ( SGK ) Học sinh : + Vở ghi, SGK, Vở tập, đồ dùng học tập + Nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A HĐ khởi động n/c tình hđ nhóm đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức hđ nhóm nêu vấn đề giải câuhỏi, hợptác, đồ tư vấn đề vấn đáp duy” C HĐ luyện tập nêu vấn đề gq vđ nhóm câu hỏi, hợp tác D HĐ vận dụng E HĐ tìm tịi, mr nêu vấn đề gqvđ nêu vấn đề gqvđ câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác Tổ chức hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) 1.Mục tiêu : huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - GV đưa tình cho HS theo dõi: mẹ bạn A mua nồi cơm điện về, loay hoay sử dụng nào, bạn B sang chơi thấy bạn B hướng dẫn mẹ bạn A tỉ mỉ cách sử dụng nồi Theo em bạn B lại làm - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát hđ hs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: trước sử dụng loại máy móc trước thi cơng cơng trình cần phải có cơng cụ hỗ trợ đặc biệt, cơng cụ tìm hiểu học hơm GV ghi đầu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức viên Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệmn vẽ kỹ thuật(5’) Mục tiêu: Nắm khái niệm vẽ kỹ thuật Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động GV yêu cầu hoc sinh Học sinh trả lời nghiên cứu mục I sgk trang 29 I/ Khái niệm vẽ kỹ thuật ?Để thi cơng ngơi nhà - Có vẽ kỹ thuật cần phải có tài liệu gì? ngơi nhà - Có vẽ kỹ thuật - Bản vẽ kỹ thuật trình ngơi nhà bày thơng tin kỹ thuật sản phẩm ?Để chế tạo xe dạng hình vẽ ký đạp cần phải có tài - có vẽ xe hiệu theo quy ước thống liệu ? đạp thường vẽ theo tỉ - có vẽ lệ xe đạp ? Vậy vẽ kỹ thuật - Bản vẽ kỹ thuật trình bày dùng để làm gì? thơng tin kỹ thuật - Bản vẽ kỹ thuật trình sản phẩm dạng bày thơng tin kỹ hình vẽ ký hiệu theo thuật sản phẩm quy ước thống dạng hình vẽ thường vẽ theo tỉ lệ ký hiệu theo quy ước thống thường vẽ theo tỉ lệ Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật sản xuất:7’ Mục tiêu: Nắm vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động I Bản vẽ kỹ thuật đối Cho HS quan sát hình HS quan sát hình H1.1 với sản xuất: H1.1 SGK trả lời câu hỏi ? Hình vẽ phương tiện Trong giao tiếp quan trọng dùng ngày người thường giao tiếp dùng phương tiện ? HS quan sát tranh vẽ Qua tranh ảnh mơ trả lời? hình sản phẩm khí HS quan sát trả lời ? Các sản phẩm công Đọc thông tin SGK, quan trình muốn chế tạo sát hình H1.2, cá nhân trả Bản vẽ kỹ thuật ngôn thi công ý lời ngữ chung dùng người thiết kế người kỹ thuật thiết kế phải thể ? Hoạt động 3: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật đời sống: 10’ Mục tiêu: Nắm vai trò vẽ kĩ thuật đời sống Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân, nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Giáo viên đánh giá, chốt KT Tiến trình hoạt động - Cho học sinh quan sát hình H1.3 tranh vẽ - Đọc thơng tin SGK quan sát hình vẽ trao đổi nhóm, trả lời - Muốn sử dụng có hiệu quả, an toàn đồ dùng thiết bị cần phải làm ? II Bản vẽ kỹ thuật đời sống: Bản vẽ kỹ thuật tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng Hoạt động : Tìm hiểu vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật :10’ Mục tiêu: Hiểu vai trò vẽ kĩ thuật lĩnh vực kỹ thuật Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân, nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Giáo viên đánh giá, chốt KT Tiến trình hoạt động - Yêu cầu HS xem sơ đồ - Hs hđ nhóm đẻ vẽ sơ đồ III Bản vẽ dùng H1.4 SGK Và hoàn tư lĩnh vực kỹ thuật: thiện ứng dụng - Mọi lĩnh vực kỹ thuật vẽ lĩnh vực có loại vẽ sơ đồ tư ngành - Các lĩnh vực kỹ thuật Quan sát nêu ví dụ - Học vẽ kỹ thuật để có cần trang thiết bị loại khí: máy cơng cụ ứng dụng vào sản xuất khơng ? có cần xây dựng Xây dựng : máy xây đời sống sở hạ tầng khơng ? dựng Nêu ví dụ cho lĩnh vực ? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 PHÚT) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để làm tập Phương thức thực hiện:Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Vì phải học môn vẽ kĩ thuật? Câu 2: Bản vẽ kĩ thuật có vai trị sản xuất đời sống? - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (03 PHÚT) Mục tiêu: vận dụng kiến thức vào thực tế Phương thức thực hiện: HS tìm hiểu qua thực tế ứng dụng vẽ KT Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: HS trình bày trước lớp, bạn khác nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Tìm vài ứng dụng vẽ kĩ thuật sử dụng đời sống hàng ngày mà em biết Từ phân tích vai trị vẽ - Giáo viên… - Học sinh tiếp nhận… - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: ? Tìm vài ứng dụng vẽ kĩ thuật sử dụng đời sống hàng ngày mà em biết Từ phân tích vai trị vẽ đó? - Giáo viên… - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ? Tìm vài ứng dụng vẽ kĩ thuật sử dụng đời sống hàng ngày mà em biết Từ phân tích vai trị vẽ - GV chữa câu hỏi phần đầu tiết học sau *Dặn dò:GV yêu cầu HS nhà học chuẩn bị trước cho tiết học =>Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 1/9/2020 Ngà dạy: TIẾT : HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Hiểu hình chiếu - Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ KT Kỹ : - Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản 3.Thái độ : - Có say mê, hứng thú học tập, tìm hiểu mơn Vẽ kỹ thuật nói chung phần hình chiếu nói riêng Năng lực: - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng hình chiếu vật thể II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, sọan giáo án + Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ hình ( SGK ), bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu, hộp phấn, máy lửa, nến, - Học sinh : Chuẩn bị theo hướng dẫn, bút chì, ê ke III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu: kể ứng dụng vẽ kĩ thuật đời sống sản xuất.2 Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm… Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Bản vẽ KT gì? Lấy ví dụ ? Vai trị vẽ KT sản xuất đời sống? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh h đ cá nhân hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát h đ h s - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: Trong Kĩ thuật, để mơ tả xác hình dạng, kích thước vật thể, người ta ln sử dụng hình chiếu để biểu diễn Vậy hình chiếu gì?Có phép chiếu nào? Để hiểu rõ vấn đề trị tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Khái niệm hình chiếu II Các phép chiếu Hoạt động GV HS Hoạt động 1Khái niệm hình chiếu , Các phép chiếu Mục tiêu: - Hiểu hình chiếu … Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho HS quan sát hình 2.12.2 SGK: - GV yêu cầu HS quan sát hình 2.2 u cầu HS hồn thành nhiệm vụ theo nhóm: ? Vậy theo em hình chiếu ? nhận xét đặc điểm tia chiếu hình a Hãy lấy VD phép chiếu tự nhiên? ? nhận xét đặc điểm tia chiếu hình b Hãy lấy VD phép chiếu tự nhiên? ? nhận xét đặc điểm tia chiếu hình c Hãy lấy VD phép chiếu tự nhiên - Giáo viên yêu cầu… - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau h đ nhóm - Giáo viên người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm I Hình chiếu vật thể hình nhận mặt phẳng ta chiếu vật thể nguồn sáng -Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi mặt phẳng chiếu II Phép chiếu vng góc: tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu - Phép chiếu song song:các tia chiếu song song với - Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu đồng qui *Báo cáo kết nhóm HS báo cáo kq *Đánh giá kết nhóm nx cho bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức Nội dung I Khái niệm hình chiếu -Hình chiếu vật thể hình nhận mặt phẳng ta chiếu vật thể nguồn sáng -Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi mặt phẳng chiếu II Các phép chiếu Phép chiếu vuông góc: tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu - Phép chiếu song song:các tia chiếu song song với - Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu đồng qui - Hoạt động Các hình chiếu vng góc Vị trí hình chiếu Mục tiêu: - Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ KT - Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho HS quan sát hình 2.3, 2.4, 2.5 SGK: yêu cầu HS hồn thành nhiệm vụ theo nhóm: ? Hãy cho biết hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh thuộc mặt phẳng chiếu có hướng chiếu ? Hãy quan sát nhận xét hình nhận mặt phẳng chiếu: ?Tại ta phải mở mặt phẳng chiếu ? Sau mở mặt phẳng chiếu mặt phẳng chiếu cạnh vị trí hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh - Giáo viên yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ… - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ đc giao… *Thực nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau h đ nhóm - Giáo viên người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm - Mặt phẳng chiếu đứng (mặt diện) - Mặt phẳng chiếu (Mặt nằm ngang) - Mặt phẳng chiếu cạnh (Mặt nằm bên) - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới - Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang - Hình chiếu nằm hình chiếu đứng - Hình chiếu cạnh nằm bên trái hình chiếu đứng *Báo cáo kết nhóm HS báo cáo kq *Đánh giá kết nhóm nx cho bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức III Các hình chiếu vng góc Mặt phẳng chiếu - Mặt phẳng chiếu đứng (mặt diện) - Mặt phẳng chiếu (Mặt nằm ngang) - Mặt phẳng chiếu cạnh (Mặt nằm bên) Các hình chiếu: - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới - Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang IV Vị trí hình chiếu - Hình chiếu nằm hình chiếu đứng - Hình chiếu cạnh nằm bên trái hình chiếu đứng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 PHÚT) Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm tập Phương thức thực hiện: hđ cặp đôi Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo cặp đôi Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Thế hình chiếu vật thể Lấy ví dụ minh họa Câu 2: Em điền từ: song song, vng góc, đồng qui, mặt phẳng chiếu vào chỗ chấm thích hợp: - Phép chiếu xuyên tâm phép chiếu có tia chiếu …………… - Phép chiếu vng góc phép chiếu có tia chiếu …………… với…………… - Phép chiếu song song phép chiếu có tia chiếu………….với - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ cặp đôi - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết hs báo cáo kq *Đánh giá kết gv cho cặp đôi đánh giá cho D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm tập Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo hs Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ thực tập ý a ý b - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết hs báo cáo kq *Đánh giá kết gv cho cặp đôi đánh giá cho Hình thức hoạt động: GV nêu câu hỏi phát vấn, yêu cầu HS trả lời ? Vị trí vật thể đặt ntn mặt phẳng chiếu: Đáp án: + Vật thể đặt mp chiếu + Vật thể đặt trước mp chiếu đứng + Vật thể đặt bên trái mp chiếu cạnh 10 Ngày soạn: 10/12/2019 Ngày dạy: : Tiết 26: ƠN TẬP PHẦN VẼ KĨ THUẬT VÀ CƠ KHÍ I MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: - Hệ thống kiến thức học từ đầu năm đến 2/ Kĩ : - Biết tóm tắt kiến thức học dạng sơ đồ khối - Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng hợp chuẩn bị cho kiểm tra học kì I 3/ Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc ôn tập Định hướng lực: Năng lực giao tiếp, quan sát, hợp tác, giải vấn đề, tư II CHUẨN BỊ: 1-Giáo viên: - SGK, tài liệu tham khảo 2-Học sinh: - SGK; Vở ghi III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 10’ - Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút quan tâm ý học sinh vào - Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi - Phương thức thực hiện: Tổ chức trò chơi - Sản phẩm: Sản phẩm nhóm học sinh - Gợi ý tiến trình: Các nhóm thi : Vẽ sơ đồ tư kiến thức học vẽ kỹ thuật loại mối ghép Vật liệu khí Chương III Gia cơng khí O Dụng cụ phương pháp gia cơng khí Vật liệu kim loại - kim loại đen - Kim loại màu Vật liệu phi kim loại - Chất dẻo - Cao su Dụng cụ - Dụng cụ đo - Dụng cụ tháo, lắp kẹp chặt - Dụng cụ gia công Phương pháp gia công - Cưa đục kim loại 117 - Dũa khoan kim loại - GHép đinh tán - Ghép hàn Mối ghép không tháo Chương IV Chi tiết máy lắp ghép - Ghép ren - Ghép then chốt Mối ghép tháo - Khớp tịnh tiến - Khớp quay Các loại khớp động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu : HS củng cố lại kiến thức học từ đầu năm Nhiệm vụ : HS trả lời câu hỏi GV đưa ra, trao đổi thảo luận nhóm Phương thức hoạt động : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Sản phẩm : nội dung câu trả lời cá nhân HS, sản phẩm nhóm ghi vào phiếu học tập Gợi ý tiến trình hoạt động Hoạt động :Hướng dẫn trả lời câu hỏi.: 30’ - Gv giao câu hỏi cho nhóm HS - Yêu cầu HS thảo luận theo nội dung câu hỏi nhóm - Tập trung tồn lớp u câu nhóm trình bày nội dung câu trả lời nhóm Câu 1: Muốn chọn vật liệu cho sản phẩm khí, người ta phải dựa vào yếu tố ? - Các nhóm HS nhận nhiệm vụ học tập - Thảo luận theo nội dung câu hỏi giao - Các nhóm trình bày nội dung trả lời nhóm Câu 1: Muốn chọn vật liệu để gia cơng sản phẩm khí cần dựa vào yếu tố sau - Các tiêu tính vật liệu (tính cứng, dẻo, bền…) - Vật liệu phải có tính cơng nghệ tốt để dễ gia cơng giảm giá thành - Có tính chất hố học phù hợp với môi trường làm việc chi tiết, tránh bị ăn mịn mơi trường - Phải có tính chất vật lí phù hợp u cầu Câu 2: Để nhận biết , phân biệt vật liệu người ta dựa vào dấu hiệu sau 118 - Màu sắc, mặt gãy vật liệu, khối lượng riêng, độ dẫn nhiệt, tính cứng, tính deo, độ biến dạng… Câu 3: - Cưa dùng để cắt bỏ phần thừa chia phơi thành phần (cịn gọi gia công thô), dũa nhằm tạo bề mặt chi tiết đảm bảo độ bóng độ Câu 2: Dựa vào dấu xác theo yêu cầu (gọi gia công tinh) hiệu để nhận biết Câu 4: phân loại phân biệt vật liệu - Hs tự phân loại mối ghép kim loại ? Câu 3: Nêu phạm vi ứng dụng phương pháp gia công Câu 5: Trong máy cần có truyền biến đổi khí ? chuyển động : Câu 4: Lập sơ đồ phân - Tốc độ cần thiết phận công tác loại mối ghép, khớp không giống nối Lấy VD cụ thể - Nhiều cần truyền chuyển động từ động minh hoa cho loại đến nhiều cấu Câu 5: Tại - Động chuyển động quay phận máy thiết bị cần phải cơng tác có chuyển động khác truyền biến đổi Câu 6: chuyển động ? Câu 6: Cần truyền chuyển động quay từ trục với tốc độ n1 (vịng /phút) tới trục có tốc độ n3 < n1 hãy: - Chọn phương án biểu diễn cấu truyền chuyển động - Nêu ứng dụng cấu thực tế C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 3’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để làm tập Nhiệm vụ : HS làm tập mà Gv giao cho Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân Sản phẩm : Nội dung trả lời cá nhân HS vào Gợi ý tiến trình hoạt động Cho học sinh làm Hãy chọn câu trả lời đúng: C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 6’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để làm tập 119 Nhiệm vụ : HS làm tập mà Gv giao cho Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân Sản phẩm : Nội dung trả lời cá nhân HS vào Gợi ý tiến trình hoạt động Cho học sinh làm Hãy chọn câu trả lời đúng: Các khớp động thường gặp là? A Khớp tịnh tiến B Khớp quay C Khớp cầu D Cả A, B, C Chi tiết sau không thuộc cấu tạo khớp quay? A Ổ trục B Vịng chặn C Bạt lót D Trục Khớp giá gương xe máy khớp gì? A Khớp quay B Khớp tịnh tiến C Khớp cầu D Khớp vít Bản lề cửa khớp gì? A Khớp quay B Khớp tịnh tiến C Khớp cầu D Khớp vít Đáp án: 1.D; 2.B, 3.C, 4.A D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: 2’ Mục tiêu : Nhận biết loại mối ghép tháo Nhiệm vụ : Học sinh tìm sản phẩm khí nhà có sử dụng mối ghép tháo Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân Gợi ý tiến trình hoạt động Về nhà ôn tập tiết sau kiểm tra thực hành * Rút kinh nghiệm Soạn ngày 17/12/2019 Dạy ngày : Tiết 27: Kiểm tra I Mục tiêu: Về kiến thức : - Củng cố khắc sâu kiến thức kỡ Về kĩ : - Rèn phương pháp học làm - HS điều chỉnh phương pháp học tập, xây dựng ý thức, trách nhiệm học tập, động học tập tốt 120 -GV đánh giá kết học tập chung lớp, nh cá nhân HS, đồng thời điều chỉnh phơng pháp dạysao cho phù hợp với mức độ nhận thức học sinh Về thái độ : Rèn tính cẩn thận, trung thực II.Chuẩn bị thầy trò: GV: Đề kiểm tra đáp án cho kiểm tra HS: ôn tập chương I chuẩn bị tốt cho kiểm tra III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: Không KT Bài kiểm tra: Ma trận Đề kiểm tra : Trắc nghiệm tự luận THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: Cấp độ Chủ đề Nhận biết TNKQ TL Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng Cấp độ thấp TNKQ TL Hiểu Đọc hình chiếu vẽ vật thể vng góc khối hình học Đọc vẽ khối đa diện.Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt có ren Đọc vẽ lắp, ứng dụng vẽ kĩ thuật thực tế Phần I Vẽ kĩ thuật Cấp độ cao TNKQ Cộng TL Vẽ số hình chiếu hình chiếu Số câu: Sốđiểm: C1 0,5 C2 0,5 C7 3 Tỉ lệ: 5% 5% 30 % 40% PhầnII Cơ khí Trình bày khái niệm phân loại chi tiết máy, đặc điểm kiểu lắp ghép chi tiết máy phân biệt tính chất vật liệu Hiểu tính chất vật liệu khí, 121 Phân biệt nhóm chi tiết máy Xác định loại mối ghép lắp ghép khí, Số câu: Sốđiểm: Tỉ lệ: Số câu: Sốđiểm: Tỉ lệ: C3 0,5 C4 0,5 5% 5% C6 C5 3 20% 30% 60% 0,5 3,5 10 5% 10% 45% 40% 100 % Đè I/ Phần trắc nghiệm: (2 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời câu sau: Câu 1: Phép chiếu vng góc phép chiếu có tia chiếu A Song song với vng góc với mặt phẳng chiếu B Song song với C Cùng qua điểm D Song song với mặt phẳng cắt Câu Đối với ren nhìn thấy, đường đỉnh ren vẽ A Nét đứt B Nét liền mảnh C Nét liền đậm D Nét chấm gạch mảnh Câu Mối ghép cố định mối ghép có A Các chi tiết ghép chuyển động tương B Các chi tiết ghép chuyển động ăn khớp với C Các chi tiết ghép khơng có chuyển động tương D Các chi tiết ghép xoay, trượt với Câu 4.Vật liệu kim loại đen gọi thép có tỉ lệ cacbon( C ) A C >2,14% B C ≤ 2,14% C C ≥2,14% D C < 2,14% II Phần tự luận: (8 điểm) Câu ( 3điểm) Hãy nêu tính chất vật liệu khí ? Phân biệt khác vật liệu kim loại đen kim loại màu ? lấy ví dụ minh họa? Câu Hãy trình bày cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng đinh tán? Lấy ví dụ? (2điểm) Câu ( điểm) Vẽ hình chiếu thứ cho vật thể sau, biết: ( Hướng A : Hình chiếu đứng) C ( Hướng B : Hình chiếu cạnh) ( Hướng C : Hình chiếu bằng) A B 122 XÂY DỰNG ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM: I.Phần Trắc nghiệm: (2 điểm Mỗi ý 0,5 điểm) Câu 1- A Song song với vng góc với mặt phẳng chiếu Câu 2- C Nét liền đậm Câu 3- C Các chi tiết ghép khơng có chuyển động tương Câu 4- B C ≤ 2,14% II Phần tự luận: (8 điểm) Câu - Vật liệu khí có tính chất bản: (3đ) + Tính chất vật lý: Nhiệt độ nóng chảy, dẫn điện, dẫn nhiệt (0,5đ) + Tính chất hố học: Tính chịu axít, chống ăn mịn (0,5đ) + Tính chất học: Tính cứng, bền, dẻo (0,5đ) + Tính chất cơng nghệ: Khả gia cơng vật liệu, tính đúc, tính hàn, tính rèn (0,5đ) - Phân biệt KL đen lấy VD (1đ) Kim loại đen ( Thép) Kim loại màu ( Đồng) Khác nhau: - Cứng, giòn, - Dẻo - Bị Ơ xi hóa, khơng chịu ăn - Chịu ăn mòn axit mòn axit - Dẫn điện nhiệt - Dẫn điện nhiệt tốt - Có thể gia cơng phương pháp cắt - Có thể gia cơng phương pháp gọt, hàn đúc, vật liệu sử dụng gia cơng cắt gọt dẻo Câu 6: * Cấu tạo: (1đ) - Trong mối ghép đinh tán chi tiết ghéo thường có dạng Chi tiết ghép đinh tán Lỗ chi tiết ghép khoan đột - Đinh tán chi tiết hình trụ, đầu có mũ, làm vật liệu dẻo như: nhôm, thép bon thấp - Khi ghép, thân đinh luồn qua lỗ chi tiết ghép, sau dùng búa tán đầu cịn lại thành mũ * Đặc điểm ứng dụng: (1đ) Mối ghép đinh tán thườn dùng khi: - Vật liệu khơng hàn khó hàn - Mối ghép phải chịu nhiệt độ cao - Mối ghép phải chị lực lớn chấn động mạnh - Mối ghép đinh tán dùng kết cấu dàn trục, dàn cầu trục, dụng cụ sinh hoạt gia đình Câu 7: Vẽ hình dạng, kích thước, nét vẽ , đường dóng , đủ, hình vẽ cân đối hình chiếu (3 điểm) 123 Thu bài, nhận xét kiểm tra Dặn dò: Tìm hiểu trước : Truyền chuyển động * Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: / 2019 TIẾT 34: ÔN TẬP I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức phần vẽ kĩ thuật Kĩ năng: - Rèn luyện khả khái quát hóa nội dung học Thái độ: - Nghiêm túc, hoạt động tốt Định hướng phát triển kỹ - Phát triển kỹ hoạt động nhóm II Chuẩn bị: Thầy: Nội dung câu hỏi ơn tập Trị : nội dung học III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp 8A: 8B: 8C: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Phương pháp thực - Dạy học nghiên cứu tình - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải luyện tập vấn đề - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải tòi, mở rộng vấn đề 124 Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi A.Hoạt động: Khởi động Tổ chức trò chơi Ai nhanh Dựa vào kiến thức học liệt kê nội dung học phần coa khí phần kĩ thuật điện Mục tiêu: Nhận biết nội dung học phần phần Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Các thành viên nhóm lên bảng ghi kết Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá chéo kết Tiến trình hoạt động: *GV: Chuyển giao nhiệm vụ - Y/c: Hoạt động nhóm *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm - Dự kiến sản phẩm: * Vai trị khí sản xuất đời sống * Vật liệu khí * Dụng cụ khí * Cưa rũa kim loại * Khái niệm chi tiết máy lắp ghép * Mối ghép cố định mối ghép tháo không tháo * Mối ghép động * Truyền chuyển động * Biến đổi chuyển động * Truyền biến đổi chuyển động * Vai trò điện sản xuất đời sống * An toàn điện * Vật liệu kĩ thuật điện *Đại diện nhóm lên bảng viết báo cáo kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, ý kiến - Lớp trưởng thống kết ĐVĐ GV Khẳng định nội dung học nội dung phần ôn tập ngày hôm B Hoạt động: Hình thành kiến thức Hoạt động cuả GV HS Nội dung Tìm hiểu nội dung I Lí thuyết: học * Vai trị khí sản xuất Mục tiêu: Củng cố ôn lại đời sống kiến thức học - Điện gì? Phương thức thực hiện: - Sản xuất điện - Hoạt động nhóm - Truyền tải điện Sản phẩm hoạt động - Vai trò điện - Ghi vào * Vật liệu khí 125 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động nhóm: Tìm hiểu nội dung học *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm - Dự kiến sản phẩm: Nhắc laị kiến thức học * Vai trị khí sản xuất đời sống * Vật liệu khí * Dụng cụ khí * Cưa rũa kim loại * Khái niệm chi tiết máy lắp ghép * Mối ghép cố định mối ghép tháo không tháo * Mối ghép động * Truyền chuyển động * Biến đổi chuyển động * Truyền biến đổi chuyển động * Vai trò điện sản xuất đời sống * An toàn điện * Vật liệu kĩ thuật điện + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào ghi + Vật liệu kim loại: kim loại đen kim loại màu + Vật liệu phi kim loại: chất dẻo cao su * Dụng cụ khí - Dụng cụ phương pháp gia cơng khí + Dụng cụ: dụng cụ đo dụng cụ tháo lắp, kẹp chặt dụng cụ gia công + Phương pháp gia công: cưa dũa * Cưa rũa kim loại * Khái niệm chi tiết máy lắp ghép - Chi tiết máy lắp ghép + Mối ghép không tháo được: mối ghép đinh tán mối ghép hàn * Mối ghép cố định mối ghép tháo không tháo + Mối ghép tháo được: mối ghép ren mối ghép chốt * Mối ghép động * Truyền chuyển động * Biến đổi chuyển động * Vai trò điện sản xuất đời sống - Điện - Sản xuất điện - Truyền tải điện - Vai trò điện * An tồn điện - Vì xảy an toàn điện - Do vi phậm khoảng cách an toàn - Một số biện pháp an toàn * Vật liệu kĩ thuật điện II Câu hỏi ôn tập Muốn chọn vật liệu cho sản 126 Tìm hiểu nội dung câu hỏi ôn tập Mục tiêu: Củng cố ôn lại kiến thức học để vận dụng vào tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi Sản phẩm hoạt động - Ghi vào Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động cặp đôi - Trả lời câu hỏi *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào đối tượng học sinh + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào ghi phẩm khí, người ta phải dựa vào yếu tố nào? Dựa vào dấu hiệu để nhận biết phân biệt vật liệu kim loại? Nêu phạm vi ứng dụng phương pháp gia công kim loại? Lập sơ đồ phân loại mối ghép, khớp nối, lấy ví dụ minh hoạ cho loại? Tại máy thiết bị cần truyền biến đổi chuyển động Chức nhà máy điện Điện có vai trị sản xuất đời sống Hãy lấy ví dụ minh họa tai nạn điện thường xảy nguyên nhân nào? Vĩ thép kĩ thuật điện dùng để chế tạo lõi đãn từ thiết bị điện C Hoạt động: Luyện tập: Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung học Phương thức: Hoạt động cá nhân Sản phẩn: - GV hướng dẫn trả lời câu hỏi Kiểm tra đánh giá - H/s tự đánh giá kết chéo - GV; nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi - Hướng dẫn học sinh làm câu hỏi tập - GV hệ thống lại toàn kiến thức *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào đối tượng học sinh 127 + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào ghi D Vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải số ứng dụng thực tế Phương thức: Hoạt động cặp đôi Sản phẩn: - GV hướng dẫn trả lời câu hỏi Kiểm tra đánh giá - H/s tự đánh giá kết chéo - GV; nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi - Hướng dẫn học sinh làm câu hỏi tập - GV hệ thống lại toàn kiến thức *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào đối tượng học sinh + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức E Hoạt động tìm tịi mở rộng - HS ôn tập để chuẩn bị tốt để kta học kì1 IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: : /2019 TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KỲ I 128 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Kiểm tra để nhận định việc tiếp thu kiến thức học sinh việc truyền tải kiến thức giáo viên Từ rút kinh nghiệm giữ thầy trị Kĩ năng: - Phát triển kĩ tổng hợp, khái quát hoá kiến thức học, củng cố phát triển kĩ phân tích Thái độ: - Giáo dục tính cần cù chịu khó, phong cách làm việc độc lập nghiêm túc Định hướng phát triển kĩ học sinh II Chuẩn bị : Thầy: Nội dung ơn tập Trị: Các hoạt động trả lời câu hỏi III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số A: 8B: 8C: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Kiểm tra: Tỷ lệ số tiết Trọng số Tổng Lí thực dạy kiểm tra Nội dung số tiết thuyết L VD LT VD Chương IV Chi tiết máy lắp ghép 2.8 4.2 17.5 26.3 Chương V Truyền biến đổi chuyển động 3.5 5.5 21.9 34.3 Tổng 14 11 IV TÍNH SỐ CÂU HỎI CHO CÁC CHỦ ĐỀ 129 6.3 9.7 39.4 60.6 Cấp độ Nội dung (chủ đề) Trọng số Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) T.số 1,2 Chương IV Chi tiết máy lắp ghép 17.5 0.7 �1 TL (Điểm số) 6’ Chương V (Lí thuyết) Truyền biến 21.9 0.876 �1 10’ đổi chuyển động Chương IV Chi 26.3 3,4 tiết máy lắp 1.052 �1 14’ ghép Chương V (Vận dụng) Truyền biến 34.3 1.372 �1 15’ đổi chuyển động Tổng 100 45’ 10đ Đề bài: Câu1: (2đ ): Dựa vào dấu hiệu để nhận biết phân biệt vật liệu kim loại Nêu phạm vi ứng dụng phương pháp gia công kim loại Câu 2: ( đ ) Nêu phạm vi ứng dụng phương pháp gia công kim loại Câu 3: ( 2đ ) Tại máy thiết bị cần phải truyền biến đổi chuyển động? Câu 4: ( 2đ ) Dựa vào thực tế nêu nguyên nhân gây tai nạn điện? Nêu biện pháp khắc phục Câu 5:(2đ) Để chế tạo nam châm điện, máy điện, quạt điệnngười ta cần có vật liệu vật liệu kĩ thuật điện gì? Giải thích sao? Thu bài: III Rút kinh nghiệm Đáp án biêủ điểm Câu 1: ( 2đ ) - Dựa vào tính chất hóa học Khả vật liệu chịu tác dụng hóa học mơi trường ã xít, muối, tính chống ăn mịn.( 0,5đ ) - Tính chất vật lí: Nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, khối lượng riêng ( 0,5đ ) - Tính cơng nghệ: Khả gia cơng tính đúc, tính hàn, tính rèn ( 0,5 đ) - Tính học: Tác dụng lực bên ngồi Tính cứng, tính dẻo.(o,5đ) Câu 2: 1đ - Cưa kim loại gia công thô dùng lực tác dụng ( 0,5đ ) - Cắt cưa tay nhằm cắt kim loại thành phần cắt rãnh ( 0,5đ ) - Dũa dùng để tạo độ nhẵn ( 0,5đ ) - Dũa tạo bề mặt chi tiết đảm bảo đơn bóng ( 0,5đ ) Câu 3:( 2đ ) - Truyền động ma sát ( 0,5đ ) 130 - Truyền động ăn khớp ( 0,5đ ) - Biến chuyển đông quyay thành chuyển động tịnh tiến ( 0,5đ ) - Biến chuyển động quay thành chyển động lắc ( 0,5đ ) Câu 4: (3đ ) Nguyên nhân gây tai nạn điện(1,5đ) - Do chạm trực tiết vào vật mang điện - Sử dụng đồ dùng điện bị dò điện vỏ - Sửa chữa điện không cắt nguồn điện, không sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp - Do đến gần dây điện bị đứt rơi xuống đất Biện pháp an toàn (1,5) - Thực tốt cách điện dây dẫn điện - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện - Thực nối đất thiết bị đồ dùng điện - Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp tram biến áp 131 ... chi tiết - Công dụng chi tiết - 1: 1 - Hình chiếu cạnh - Ở hình chiếu đứng - Rộng 18 , dày 10 - Đầu lớn O 18 , đầu bé O14 - Kích thước ren M8x1 ren hệ mét, đường kính d =8, bước ren p =1 - Tơi cứng... hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động I Bản... Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Trình bày kết theo phiếu báo cáo thực hành Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá + GV đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển