ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ THỊ HẠNH TƢ DUY NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CỦA MỘT SỐ NHÀ VĂN NỮ HẢI NGOẠI ĐƢƠNG ĐẠI LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC Hà Nội - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ THỊ HẠNH TƢ DUY NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CỦA MỘT SỐ NHÀ VĂN NỮ HẢI NGOẠI ĐƢƠNG ĐẠI Chuyên ngành: Lý luận văn học Mã số: 62 22 01 20 LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS LÝ HOÀI THU Hà Nội – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án Tư nghệ thuật tiểu thuyết số nhà văn nữ hải ngoại đương đại kết nghiên cứu riêng thực hướng dẫn PGS.TS Lý Hoài Thu, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu tác giả khác Các thông tin, kết luận án khách quan, trung thực Nội dung luận án có tham khảo sử dụng tài liệu, thông tin đăng tải tác phẩm website theo danh mục tài liệu tham khảo luận án Tôi xin cam đoan, sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm NGHIÊN CỨU SINH Vũ Thị Hạnh LỜI CẢM ƠN Luận án hoàn thành Khoa Văn học - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Tác giả luận án xin gửi lời tri ân sâu sắc đến PGS TS Lý Hoài Thu - người tận tình hướng dẫn tác giả luận án suốt trình thực đề tài tinh thần khoa học nhiệt thành nghiêm túc Tác giả luận án xin gửi lời cảm ơn tới thành viên Hội đồng đánh giá luận án cấp góp ý Hội đồng giúp tác giả luận án có tiến nhanh đường học tập nghiên cứu NGHIÊN CỨU SINH Vũ Thị Hạnh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận án Cấu trúc luận án Chƣơng TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan tƣ nghệ thuật 1.1.1 Giới thuyết tư tư nghệ thuật 1.1.2 Tình hình nghiên cứu tư nghệ thuật văn học Việt Nam 1.2 Tổng quan tiểu thuyết tƣ nghệ thuật tiểu thuyết số nhà văn nữ hải ngoại đƣơng đại 1.2.1 Tiểu thuyết số nhà văn nữ Việt Nam hải ngoại bối cảnh tiểu thuyết Việt Nam đương đại 1.2.2 Tình hình nghiên cứu tiểu thuyết tư nghệ thuật tiểu thuyết số nhà văn nữ Việt Nam hải ngoại đương đại Chƣơng TƢ DUY NGHỆ THUẬT NHÌN TỪ CẤP ĐỘ QUAN NIỆM 2.1 Quan niệm nghệ thuật thực 2.1.1 Hiện thực phồn 2.1.2 Hiện thực huyền ảo 2.1.3 Hiện thực phân mảnh nhà văn nghiền ngẫm, thể nghiệm 2.2 Quan niệm nghệ thuật ngƣời 2.2.1 Con người nhân vị, bí ẩn, đa diện 2.2.2 Con người vô cảm, cô đơn, hoài nghi 2.3 Quan niệm tiểu thuyết 2.3.1 Tiểu thuyết - phức hợp thể loại chưa hoàn kết 2.3.2 “Tiểu thuyết mảnh vỡ” 2.3.3 Tiểu thuyết trò chơi tự Chƣơng TƢ DUY NGHỆ THUẬT NHÌN TỪ CẤP ĐỘ HÌNH TƢỢNG NGHỆ THUẬT 3.1 Hình tƣợng nhân vật tiểu thuyết số nhà văn nữ Việt Nam hải ngoại 3.1.1 Các hình tượng nhân vật 3.1.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 3.2 Hình tƣợng nghệ thuật giàu tính biểu tƣợng 3.2.1 Nước mắt – biểu tượng nỗi đau nữ giới 3.2.2 Giấc mơ – biểu tượng giới vơ thức thầm kín 3.2.3 Hồn ma – biểu tượng giới tâm linh huyền ảo 3.3 Thời gian tiểu thuyết số nhà văn nữ Việt Nam hải ngoại 3.3.1 Sự sai trật niên biểu tính đa chiều thời gian 3.3.2 Thời gian xảy lặp 3.4 Không gian tiểu thuyết số nhà văn nữ Việt Nam hải ngoại 3.4.1 Không gian mang tính phân hóa, khu biệt 3.4.2 Khơng gian mang tính cá thể hóa, tâm linh hóa Chƣơng TƢ DUY NGHỆ THUẬT NHÌN TỪ CẤP ĐỘ PHƢƠNG THỨC TRẦN THUẬT 4.1 Đa dạng hóa hình thức kết cấu 4.1.1 Kết cấu đa tầng bậc 4.1.2 Kết cấu phân mảnh 4.1.3 Kết cấu xoắn kép 4.2 Khuynh hƣớng tự thuật 4.2.1 Nguyên nhân thể 4.2.2 Mơ hình tự thuật 4.2.3 Vai trò tự thuật 4.3 Ngơn ngữ đại hóa 4.3.1 Sử dụng nhiều tỉnh lược ngữ dụng 4.3.2 Tăng cường đặc tính đối thoại, phối hợp, đa âm 4.3.3 Phối kết mạnh mẽ nhiều loại hình ngơn ngữ 4.4 Giọng điệu giàu sắc thái thẩm mĩ 4.4.1 Giọng điệu triết lý, chiêm nghiệm, suy tư 4.4.2 Giọng điệu trữ tình sâu lắng 4.4.3 Giọng điệu giễu nhại, hài hước KẾT LUẬN 155 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN .158 TÀI LIỆU THAM KHẢO .159 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 “Người Việt Nam nước phận không tách rời nguồn lực cộng đồng dân tộc Việt Nam” [23] Điều khẳng định Nghị số 36/NQ – TW Chỉ thị số 45 – CT/TW Bộ Chính trị cơng tác người Việt Nam nước Trên tinh thần ấy, nhà nghiên cứu Nguyên Ngọc nhận định rằng: “Người ViêṭNam ởnước chucc̣ năm qua đa h ̃ oàn thành khối lượng văn học không thể phủ nhận Đólàmơṭbơ pc̣ hâṇ văn học Việt Nam đại Cùng với văn học nước , văn hocc̣ hải ngoaịlàm nên diêṇ mạo văn học Việt Nam ngày Sẽ cực kỳ thiếu sót biết văn học Việt Nam ngày mà văn học Việt Nam hải ngoại” [104] Mặc dù thừa nhận phận hợp thành tương quan so sánh, văn học nước thường tồn với tư cách dòng văn học chính, giữ vị trí trung tâm, nằm “vùng phủ sóng” cơng trình nghiên cứu trái lại, nhiều lí do, việc nghiên cứu văn học hải ngoại Việt Nam cịn gặp nhiều khó khăn Sự rụt rè, thờ vùng sáng tác khiến cho văn học hải ngoại bị rơi vào “vùng ngoại biên”, bên lề tập trung nghiên cứu Tình trạng “cực kỳ thiếu sót” Ngun Ngọc nhận định khiến cho việc nghiên cứu thấu đáo văn học hải ngoại có thêm nhiều phần ý nghĩa Nó khơng góp phần ni dưỡng, trì phát triển phận văn học viết tiếng Việt nước ngồi mà cịn “một câu thúc nội để đưa văn học nước phát triển hơn” [104] Đề tài nghiên cứu Tư nghệ thuật tiểu thuyết số nhà văn nữ hải ngoại đương đại bổ khuyết cho tình trạng “thiếu sót” 1.2 Trong chục năm qua, cùng với số lượng, chất lượng khơng tiểu thuyết hải ngoại góp phần khẳng định đóng góp đáng kể văn học hải ngoại vào kho tài sản chung văn học Việt Nam Trong đó, tiểu thuyết nhà văn nữ hải ngoại Thuận, Đoàn Minh Phượng, Lê Ngọc Mai, Lê Minh Hà…nổi bật lên tượng, chứa đựng nhiều đổi quan trọng tư nghệ thuật Cùng với nhà văn nữ nước, nhà văn nữ kể thể “tự vượt” giới nữ để vịnh dự đứng hàng ngũ người đại diện cho khuynh hướng cách tân thể loại Nhờ đổi tư nghệ thuật nhiều phương diện, sáng tác nhà văn nữ hải ngoại ghi dấu chuyển tiểu thuyết nữ Việt Nam đương đại Bên cạnh đó, với nhạy cảm, tinh tế, đầy nữ tính khơng phần sắc sảo liệt, tư nghệ thuật nhà văn nữ hải ngoại thể thức nhận sắc cá nhân vấn đề liên quan đến giới nữ Vì vậy, thiếu “bóng hồng” xa xứ này, diện mạo tiểu thuyết nữ Việt Nam nói riêng tiểu thuyết Việt Nam đương đại nói chung trở nên thiếu sót, không đầy đủ 1.3 Tư nghệ thuật yếu tố có vai trị quan trọng sáng tạo, nghiên cứu phê bình văn học Mỗi đối tượng nghệ thuật, để chiếm lĩnh sáng tạo ra, trước hết nhờ vào tư nghệ thuật nhà văn Chính thế, tư nghê c̣ thuâṭkhông ch ỉ phản ánh nhân sinh quan, giới quan mà cịn phản ánh trình độ nhận thức, vốn sống, tầm văn hóa, kinh nghiệm tư chất, lực người nghệ sĩ Những yếu tố giữ vai trị quan trọng việc đạo, định hướng, lựa chọn, biểu sáng tạo nghệ thuật Và lẽ tất yếu, đổi văn học trước hết phải gắn liền với đổi tư nghệ thuật nhà văn Đó lí vấn đề đổi tư (trong có tư nghệ thuật) lại trở thành “điểm nóng” cơng đổi tồn diện đất nước Với vai trò yếu tố “căn cốt” góp phần tạo nên thành tựu văn học Việt Nam thời kỳ đổi mới, việc nghiên cứu tư nghệ thuật thực trở thành hướng nghiên cứu quan trọng Mặc dù vậy, nước ta nay, đề tài nghiên cứu văn học chuyên sâu từ góc nhìn tư nghệ thuật cịn 1.4 Tiểu thuyết thể loại ln giữ vị trí trung tâm, góp phần làm nên diện mạo văn học đại Tiểu thuyết, theo M Kundera, kiểu phương pháp phức hợp nhận thức sống đưa lại kết đáng tin cậy Tiểu thuyết, theo R Laughlin, không thể loại văn học mà giai đoạn, cấp độ tư nghệ thuật người giới Trong mối tương quan với thể loại khác, tiểu thuyết “thể loại văn chương biến chuyển chưa định hình….Nịng cốt thể loại tiểu thuyết chưa rắn lại chưa thể dự đoán hết khả ủn chủn nó” [11, tr21] Chính khả uyển chuyển chất động mà tư nghệ thuật tiểu thuyết có vận động, biến đổi Xuất phát từ vai trị thể loại cùng với chất mà tư tiểu thuyết trở thành vấn đề thu hút quan tâm đông đảo giới nghiên cứu lí luận, phê bình văn học Cuối kỷ XX, giới, câu hỏi số phận tiểu thuyết trở thành chủ đề quan trọng nhiều “bàn trịn” văn chương (tồn cảnh tranh luận đề cập đến Số phận tiểu thuyết [178]), khiến “tiểu thuyết lên vấn đề lôi ý không riêng Pháp mà nhiều nơi giới” [281, tr7] Trong hội thảo ấy, nhiều vấn đề liên quan đến số phận tiểu thuyết đưa bàn luận Ở Việt Nam, vấn đề thực trạng tiểu thuyết (tiểu thuyết Việt Nam đâu? Có hay khơng vấn đề khủng hoảng tiểu thuyết Việt Nam đương đại?) liên tục đề cập đến Tình hình làm cho việc nghiên cứu tư nghệ thuật tiểu thuyết trở thành hướng nghiên cứu có tính thời Chính tính chất, vai trò quan trọng tư nghệ thuật thực trạng nghiên cứu tiểu thuyết nữ hải ngoại khiến cho việc nghiên cứu tiểu thuyết nữ hải ngoại từ góc nhìn tư nghệ thuật trở thành hướng nghiên cứu quan trọng, có ý nghĩa thiết thực cần thực nhằm ghi nhận mức đóng góp giới hạn tiểu thuyết nữ hải ngoại Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án tư nghệ thuật tiểu thuyết số nhà văn nữ Việt Nam hải ngoại đương đại Khi nghiên cứu, đặt tư nghệ thuật mối quan hệ với đặc trưng thể loại để dấu ấn tư nghệ thuật ba cấp độ: quan niệm nghệ thuật, hình tượng nghệ thuật phương thức trần thuật 2.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu luận án tiểu thuyết số nhà văn nữ Việt Nam hải ngoại đương đại Cũng phải khẳng định rằng, văn học hải ngoại tượng “chỉ có”, “riêng có” Việt Nam mà tượng cần xem xét, Bảng Bảng khảo sát tƣợng tỉnh lƣợc ngữ dụng - Giản lược đối thoại: biểu xuất cụm từ im lặng, gật đầu, lắc đầu, khơng hỏi, khơng nói, khơng trả lời - Tăng cường độc thoại (lời nội tâm): biểu xuất cụm từ tự nhủ, thầm nghĩ, nghĩ, tự hỏi, tự trả lời Bảng Bảng khảo sát tần suất tƣởng tƣợng giấc mơ Bảng Bảng khảo sát tần số xuất từ khóc nước mắt Bảng Bảng khảo sát trạng từ thời gian Chú thích: - Từ/cụm từ thời gian khứ gồm: quá khứ, ngày xưa, ngày trước, ngày ấy, hồi ấy, (thời gian) qua, ngày đó, nhớ lại (thời gian quá khứ) - Từ/ cụm từ thời gian gồm: tại, nay, lúc này, bây giờ, Tác phẩm 10 Chinato Paris 11 t T t Mưa kiế Và tr Tìm Trên đỉn Gió tự thời khuất mặt Bảng Bảng khảo sát niên biểu sai trật niên biểu Chinatown (khảo sát từ đầu tiểu thuyết đến trước trích đoạn I’m yellow) Lớp truyện Trang A 1-5 B 6-8 C D 8-12 E 12 F 12-13 G 13 H 13 -17 I 17 -18 J 18 -19 K 19 -22 L 22 M 22-23 N 23-24 O 24 P 24 Q 25 R 25 S 25-29 T 29 U 29 W 29 X 29-30 Y 30 Z 30 12 Bảng 10 Bảng khảo sát phân hóa, đối lập không gian Tác phẩm Chinatown Paris 11 tháng T tích Mưa kiếp sau Và tro bụi 14 Tìm nỡi nhớ tro Trên dốc đỉ 15 Bảng 11 Bảng khảo sát bố cục tiểu thuyết Tác phẩm Chinatown Paris tháng T tích Vân Vy Thang máy Gòn S Chỉ còn ngày hết tháng Tư Mưa kiếp sau Và tro bụi Tìm nỡi nhớ tron Trên dốc đỉn Gió thời khuất mặt 16 Bảng 12 Bảng khảo sát tƣợng gá lắp văn Tiểu thuyết Chinatown Paris 11 tháng T tích Vân Vy Thang máy Sài Gòn Chỉ còn ngày hết tháng Tư Mưa kiếp sau Và tro bụi Tìm nỡi nhớ Trên đỉnh dốc Gió tự thời khuất mặt 17 Bảng 13 Bảng khảo sát đan cài mạch truyện tiểu thuyết Tiểu thuyết Chinatown T tích Vân Vy Thang máy Sài Gòn Chỉ còn ngày hết tháng Tư Tìm nỗi nhớ Và tro bụi Mưa kiếp sau Gió tự thời khuất mặt Bảng 14 Khảo sát dấu ấn tự thuật tiểu thuyết nhà văn nữ Tiểu thuyết Chinatown - Cùng tiểu thuyết - Cùng tuổi: Thuận sinh năm cùng học đại học Thanh Xuân, hành 1967, xuất Chinatown trình du học giống nhau: từ Nga năm Chinatown, tác giả tuổi 38 Nhân vật Chinatown khẳng định rằng: “Ngày mai 39 tuổi” - Cùng sinh ra, lớn lên Hà Nội; cùng học đại học Thanh Xuân, hành trình du học giống nhau: từ Nga – Pháp… - Cùng mang thân phạn di dân định cư Pháp - Cùng “lí lịch ẩm thực” - Cùng làm nghề dạy học Tìm - nỡi nhớ cùn - - Cùng du học Pháp - Cùng du học Pháp ở Pháp - Cùng nữ giới - nhà văn - Cùng nữ - nhà văn - viết tiểu viết tiểu thuyết - Đều có mối tình đầu khơng thành 19 Trên đỉnh dốc Gió thời khuất mặt tự tương đồng: - Cùng lứa tuổi - Cùng sinh lớn lên Hà Nội - Cùng yêu tha thiết Hà Nội: “Trong Gió tự thời khuất mặt, tơi cho nhân vật trở Rồi Đã nghĩ không cần trở cho riêng Tưởng mà khơng phải Thành phố đó, năm tháng sống với ám ảnh… Hà Nội, nơi sinh ra, lớn lên nhiều lần rời xa… Tơi thủy chung với mình, có cho khơng gian riêng dành Hà Nội” (Phố gió, tr7-8] - Cùng tha hương - Cùng dạy học (dạy văn) bỏ nghề, theo chồng nước ngồi khơng ngi nhớ q hương Tơi Gió tự thời khuất mặt tâm sự: “Nhiều năm trôi qua kể từ ngày bước chân lấy chồng thơi khơng bận bịu nghề nghiệp cũ, người đàn bà khơng qn đứa học trị thông minh 21 Và tro bụi Chỉ còn ngày hết tháng Tư Vân Vy, Paris 11 tháng 8, T tích Bảng 15 Bảng khảo sát tƣợng phối kết ngôn ngữ 22 ... đổi tư nghệ thuật nhà văn đóng góp tác giả vào cơng đổi diêṇ maọ tiểu thuyết 19 1.2 Tổng quan tiểu thuyết tƣ nghệ thuật tiểu thuyết số nhà văn nữ hải ngoại đƣơng đại 1.2.1 Tiểu thuyết số nhà văn. .. tƣ nghệ thuật 1.1.1 Giới thuyết tư tư nghệ thuật 1.1.2 Tình hình nghiên cứu tư nghệ thuật văn học Việt Nam 1.2 Tổng quan tiểu thuyết tƣ nghệ thuật tiểu thuyết số nhà văn nữ hải. .. hải ngoại đƣơng đại 1.2.1 Tiểu thuyết số nhà văn nữ Việt Nam hải ngoại bối cảnh tiểu thuyết Việt Nam đương đại 1.2.2 Tình hình nghiên cứu tiểu thuyết tư nghệ thuật tiểu thuyết