Đang tải... (xem toàn văn)
Tổng hợp kiến thức từ môn Lý thuyết và kĩ năng truyền hình Mục lục Phần 1: Lý thuyết cơ bản từ những buổi lên lớp Phần 1: Những kĩ năng cơ bản của môn truyền hình Phần 3: Kinh nghiệm rút ra từ những bài tập nhóm Phần 1: Lý thuyết cơ bản từ những buổi lên lớp Chương 1: Sơ lược về ngành truyền hình Chương 2: Báo chí truyền hình Chương 3: Ngôn ngữ truyền hình Chương 4: Các thể loại báo chí truyền hình Phần 2: Những kĩ năng cơ bản của môn truyền hình Kĩ năng thâm nhập và điều tra Kĩ năng dựng phim Kĩ năng giao tiếp và khai thác tư liệu thực tế Kĩ năng lên kế hoạch cho tác phẩm truyền hình Kĩ năng dĩ bất biến ứng vạn biến Kĩ năng biên tập và hậu kì
Tổng hợp kiến thức từ môn Lý thuyết kĩ truyền hình Mục lục Phần 1: Lý thuyết từ buổi lên lớp Phần 1: Những kĩ mơn truyền hình Phần 3: Kinh nghiệm rút từ tập nhóm Phần 1: Lý thuyết từ buổi lên lớp Chương 1: Sơ lược ngành truyền hình Chương 2: Báo chí truyền hình Chương 3: Ngơn ngữ truyền hình Chương 4: Các thể loại báo chí truyền hình Phần 2: Những kĩ mơn truyền hình Kĩ thâm nhập điều tra Kĩ dựng phim Kĩ giao tiếp khai thác tư liệu thực tế Kĩ lên kế hoạch cho tác phẩm truyền hình Kĩ dĩ bất biến ứng vạn biến Kĩ biên tập hậu kì Phần 1: Lý thuyết từ buổi học lớp Chương 1: Lý thuyết ngành truyền hình Sự đời ngành truyền hình Truyền hình giới Truyền hình Việt Nam có lịch sử đời đặc biệt, đất nước cịn chiến tranh Năm 1966 Ban Tuyên giáo Trung ương giao nhiệm vụ cho Tổng cụ thơng tin Đài tiếng nói Việt Nam lên phương án xây dựng vô tuyến truyền hình Đến 4/1/1968 phó thủ tướng Lê Thanh Nghị ký định thành lập “Xưởng phim vô tuyến truyền hình Việt Nam” trước mắt đẩy mạnh tuyên truyền nước chiến tranh chống Mỹ nhân dân Việt Nam thông qua phim tài liệu gửi phát sóng truyền hình nước ngồi Trụ sở xưởng phim vơ tuyến truyền hình phải nhờ xưởng phim đèn chiếu số Thi Sách – Hà Nội Thiết bị máy quay phim 16 ly cũ, số hộp phim từ hàng viện trợ Hội hữu nghị Xơ – Việt có bàn dựng phim 16 ly Khi phim quay phải tráng tay, ngâm thuốc chậu rửa mặt Phim 16 ly hình ảnh đen trắng khơng có tiếng động Cuối năm 1969 nhà nước cấp cho Xưởng khu đất Chùa Bộc để xây Đài phát hình trường quay, khả hạn hẹp thiếu thiết bị nên Xưởng phim không tiếp tục hồn thành “sứ mệnh” làm truyền hình Trong đó, năm 1967, ơng Trần Lâm, Tổng biên tập đài Tiếng nói Việt Nam, nhân chuyến tham Cuba ký với Viện Phát Truyền hình Cuba để “mượn” sóng phát đối ngoại nhờ đào tạo cán làm truyền hình Tháng 6/1968 Đài tiếng nói Việt Nam gửi 18 kỹ sư kỹ thuật viên giỏi sang Cuba học tập Khi Miền Nam, Mỹ cho xây dựng đài truyền hình phát sóng số khu vực Cuối tháng 11/1969 đoàn cán kỹ thuật học Cuba nước với kiến thức truyền hình nhiều sơ đồ máy móc thiết bị truyền hình Đầu năm 1970, cán kỹ thuật Đài tiếng nói Việt Nam bắt tay vào tìm kiếm thiết bị lắp ráp camera Tháng 8/1970, Cục kỹ thuật phát 45 – Bà Triệu – Hà Nội cho chạy thử máy ghi hình điện tử với tên gọi “NT.1” (Ngựa trời 1) “NT.2” (Ngựa trời 2) Đây camra lắp từ linh kiện cũ rời rạc, ống đèn điện tử cũ phải liên hệ “kỳ công” xin từ Liên Xơ Truyền hình giới Truyền hình loại hình đời gắn liền với phát minh nhà khoa học, đời ti vi kế thừa từ nhiều nghiên cứu trước Hơn giai đoạn đầu tiên, nhà khoa học số quốc gia nghiên cứu thử nghiệm truyền hình Mỗi hệ tivi đời lại đánh dấu bước phát triển truyền hình ti vi cũ lại trở thành “lạc hậu” Sự phát triển mạnh mẽ loại thiết bị truyền hình góp phần hồn thiện hệ thống truyền hình tồn giới Ai phát minh truyền hình Cho đến khó có câu trả lời làm hài lịng người, giai đoạn đầu truyền hình quốc gia cho có người “phát minh” truyền hình Người Mỹ tin Jenkins Frarnswoth Người Nhật tin Takayanagi Ở Nga, Boris Rosing Ở Pháp, Belin Barthelemy Ở Đông Âu, Von Mihaly Ở Đức, Karolus Ở Anh có chọn lựa Campbell –Swinton – người đưa khái niệm Baird người thử nghiệm thực hành Truyền hình nghĩ (phác thảo giấy) thời gian chờ đợi phát triển theo kịp lĩnh vực điện tử Nó bắt kịp vào đầu năm 1920 với nhanh nhạy tế bào quang điện đèn điện tử chức qt hình chưa thể thực điện tử Paul Nipkow phát minh phương pháp qt hình khí vào năm 1884 Phương pháp dựa tảng dùng đĩa quay với đường xoáy chon ốc, có lỗ thủng Mỗi vịng quay cho frame hình Đĩa Nipkow người chế tạo ti vi sử dụng làm tảng cho hệ thống truyền hình họ Khái niệm quét hình đồng hiển thị điện tử biết đến vào năm 1908 Campbell Swinton Ông đưa hệ thống “Nhìn xa điện tử” đề xuất thư gửi Nature (18/6/1908) giảng (1911) minh họa sơ đồ mạch Điều gần tương xứng dẫn đến phát triển hệ thống điện tử vào năm 1920 điều thực hành thực tế năm 1930 Là kỹ sư tiếng cho người chứng minh hệ thống truyền hình làm việc Ơng nghiên cứu trường đại học Glasgow bị gián đoạn bùng nổ chiến tranh giới lần thứ Về sau ơng chuyển đến bờ biển phía nam nước Anh ông áp dụng tạo hệ thống truyền hình, giấc mơ nhiều nhà khoa học thập kỷ qua Thiết bị thô ông không đồng đến cuối năm 1924 ông truyền hình ảnh “mập mờ” qua vài bước chân Vào ngày 26/1/1926 ông người giới chứng minh hệ thống truyền hình hoạt động thực Năm 1927 hệ thống truyền hình ơng truyền hình ảnh khoảng cách 438 dặm đường điện thoại từ London đến Glasgow, ông thành lập Công ty Phát triển Truyền hình Baird (BTDC) Năm 1928 Công ty ông lần truyền thành cơng hình ảnh truyền hình qua Đại Tây Dương London New York truyền hình ảnh đến tầu Đại Tây Dương Vào năm 1929 Bưu điện Đức đề nghị ông cung cấp để thử nghiệm dịch vụ truyền hình dựa hệ thống khí Giai đoạn đầu âm hình gửi thay phiên, sau truyền đồng (từ năm 1930) Tuy nhiên, hệ thống truyền hình khí Baird nhanh chóng trở nên lỗi thời hệ thống điện tử phát triển, chủ yếu Marconi Mỹ Chương 2: Báo chí truyền hình Sự khác biệt báo chí truyền hình với loại hình báo chí khác khả truyền đạt thơng tin thơng qua hình thức giao tiếp đặc biệt Mỗi chương trình truyền hình xác định nhóm đối tượng khán giả lựa chọn người dẫn chương trình cho phù hợp Thơng tin truyền hình đ\ược truyền đạt theo tuyến tính thời gian, người xem khó “nóng lịng” xem lướt báo viết Do người làm chương trình cần quan tâm tới tâm lý khán giả, lựa chọn thời điểm phát sóng chương trình cho phù hợp Ví dụ, Đài truyền hình Việt Nam chọn “vàng” 19 để phát sóng chương trình thời Đây khoảng thời gian nhiều người có mặt nhà để xem truyền hình Việc phân loại thông tin theo kênh chọn thời điểm phát sóng chương trình phù hợp giúp cho người xem chủ động tiếp nhận thông tin Chương 3: Ngơn ngữ truyền hình Các yếu tố phối hợp, bổ sung cho hình ảnh: Lời bình: lời bình thường giải thích cho người xem biết diễn hình, lời bình cung cấp them thơng tin mà hình ảnh chưa nói Nếu hình ảnh cụ thể lời bình thường khái quát câu chuyện Sự diễn tả từ ngữ thói quen người truyền đạt thơng điệp Viết lời bình cho truyền hình cần hiểu phận hỗ trợ , bổ xung thơng tin khơng phải tồn thơng tin phát Do đó, lời bình có mối quan hệ chặt chẽ với hình ảnh, bám sát hình ảnh lại khơng “miêu tả” điều người xem nhìn thấy Hìn ảnh rút gọn không gian thời gian diễn kiện, lời bình sợi dây kết nối câu chuyện cách rõ ràng Lời bình cịn góp phần định hướng thơng tin mà muốn truyền đạt, thân hình ảnh cho người xem nhận thức nhiều chiều Lời nói nhân vật (phỏng vấn): Mỗi kiện diễn có vai trị người đó, thơng tin truyền hình khơng có lời bình phóng viên mà cịn tiếng nói người cuộc, người chứng kiến, người nhìn nhận đánh giá… Nếu lời bình phóng viên viết phần thể ý chủ quan trích dẫn vấn, phát biểu tạo cho câu chuyện chân thật khách quan Việc lựa chọn nhân vật vấn vấn đề quan trọng, kiện diễn người có cách nhìn góc độ nhận xét đánh giá Những vấn trái chiều chủ đề làm cho câu chuyện hấp dẫn Cách đặt câu hỏi vấn để tạo kịch tính cho câu chuyện “nghệ thuật” người làm truyền hình Tiếng động: Là phận khơng thể thiếu truyền hình, có vai trị làm cho hình ảnh chân thật, sinh động, nới rộng khơng gian quan trọng mang giá trị thông tin Giá trị thông tin tiếng động đặc trưng âm đời sống người mà nghe thấy người ta liên tưởng nhận biết việc Tiếng gõ mõ tụng kinh làm người xem nhận biết không gian chùa phật giáo, tiếng sáo H’mông liên tưởng tới vùng núi cao Tiếng tầu hỏa làm người xem nghĩ đến ga xe lửa… nhiều âm mang giá trị thơng tin có cịn nhiều lời bình Âm nhạc: âm nhạc loại hình nghệ thuật có phương thức riêng tác động đến người nghe Việc sử dụng âm nhạc truyền hỗ trợ môi trường tiếp nhận thông tin Âm nhạc góp phần tạo nên tiết tấu tác phẩm, tạo người xem cảm xúc tiếp nhận hình ảnh Những nốt nhạc vui, buồn, nhanh chậm … làm người xem đồng cảm với thông điệp tác giả Cũng có trường hợp lạm dụng âm nhạc làm cho hình ảnh bị chi phối Việc lựa chọn âm nhạc phải phù hợp với tính chất loại thơng điệp Chương 4: Các thể loại báo chí truyền hình Phỏng vấn truyền hình Tạo đàm truyền hình Cầu truyền hình Truyền hình trực tiếp Phần 2: Những kĩ ngành truyền hình góc độ người quay phim Kĩ thâm nhập điều tra Qua q trình làm tập nhóm, thân em rút số kinh nghiệm để thực tốt khâu điều tra thâm nhập trường sau: Thứ nhất, hịa vào cộng đồng đích muốn điều tra khai thác cách thu hẹp khoảng cách thân với quần chúng sở Cùng tham gia lao động, sinh hoạt, chuyện trị,… với người dân, từ thu thập câu chuyện thú vị, thông tin đắt giá, liệu chân thực từ cộng đồng Thứ hai, quan sát tìm hiểu từ vận dụng vào trình điều tra tập tục, phong cách sống lời ăn tiếng nói cộng đồng Ví dụ, lần thực tế để điều tra sống ven bãi sông Hồng, em Trọng lao động với người nơng dân trồng chuối, nói chuyện với người bán râu ngô cầu, tham gia chơi đứa trẻ ven bãi sơng đó, kết hai anh em thu tồn thơng tin cần thiết để làm Kĩ lên kế hoạch cho tác phẩm truyền hình Trước chuyến làm bài, em phải bàn bạc, lên kế hoạch nhóm để chuẩn bị kịch bản, địa điểm cần đến, cảnh cần quay, đồng thời đoán toán tình ngồi dự kiến xảy ra, tìm nhạc nền, lời bình… Những lần chuẩn bị giúp em hình thành phản xạ cho việc chuẩn bị làm tác phẩm, làm việc thực tế không đơn lý thuyết sách vở, trở nên thành thạo với hoạt động truyền hình, chăm hay không tay quen Với tư tưởng không để nước đến chân nhảy, em Trọng vạch kế hoạch sau nhận yêu cầu tập cô lớp cách tỉ mỉ chuyên nghiệp khả hai anh em Việc giúp hình thành tác phong nhanh nhẹn mà em cịn thiếu lâu Em cảm kích niên Trọng nhiều nhắc nhở em ( cách khó chịu) để thực kế hoạch hạn mà cô giao cho Kĩ dĩ bất biến ứng vạn biến 10 Đứng bất biến kịch để đánh giá kiện lẻ tẻ gọi vạn biến thực tế điều tra Trong trình điều tra, thân em Trọng gặp phải nhiều khó khăn việc diễn không kịch hoạch định buổi thực tế Tuy vậy, dùng thứ có kịch để đối phó biện pháp mà Trọng tư vấn cho em tác nghiệp Kĩ biên tập hậu kì Qua mơn học này, em rút nhiều kinh nghiệm quý từ việc sử dụng phần mềm dựng phim, làm âm chỉnh sửa hình ảnh Việc khiến thân em cảm thấy tự tin nhiều tham gia làm tác phẩm sau Phần 3: Kinh nghiệm rút từ buổi làm tập nhóm Kinh nghiệm làm việc nhóm Việc tận dụng ưu điểm từ thành viên nhóm Trọng thực hành hiệu quả, người nhóm trưởng nóng tính biết cảm thơng Những lưu ý làm việc nhóm em rút sau: Khơng dùng đại từ định mang tính đay nghiến giao tiếp với thành viên nhóm Phải giữ bình tĩnh đàm thoại online bàn việc nhóm 11 Nhất định phải tôn ý kiến bàn bạc kế hoạch, ý kiến khơng hợp lý thiết phải dùng lý lẽ phù hợp để phản biện bác bỏ, khơng nóng gạt ý kiến khiến thành viên phật ý Kinh nghiệm làm phóng truyền hình Phải có kế hoạch rõ ràng từ trước thiết phải có buổi dựng thơ để rà cảnh lỗi cảnh thiếu Nếu có cảnh lỗi thiếu phải bổ sung sau tiến hành làm mịn dựng chuẩn xuất tác phẩm Những tài liệu tham khảo mà thân em sử dụng q trình làm tập nhóm: Giáo trình báo truyền hình Cuốn nhiếp ảnh nghệ thuật cộng đồng nhiếp ảnh Việt Nam biên soạn Các tài liệu khác mạng internet, cổng thông tin chuyên làm phim nhiếp ảnh 12 ...Phần 1: Lý thuyết từ buổi học lớp Chương 1: Lý thuyết ngành truyền hình Sự đời ngành truyền hình Truyền hình giới Truyền hình Việt Nam có lịch sử đời đặc biệt,... hệ thống truyền hình hoạt động thực Năm 1927 hệ thống truyền hình ơng truyền hình ảnh khoảng cách 438 dặm đường điện thoại từ London đến Glasgow, ông thành lập Công ty Phát triển Truyền hình Baird... lần truyền thành cơng hình ảnh truyền hình qua Đại Tây Dương London New York truyền hình ảnh đến tầu Đại Tây Dương Vào năm 1929 Bưu điện Đức đề nghị ông cung cấp để thử nghiệm dịch vụ truyền hình