PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Ngược dòng thời gian so với biện pháp dạy học ngày xưa, ngày cải cách lại phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm Hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục đại đào tạo người có khả có tâm huyết có tính sáng tạo để bắt kịp xu tồn cầu Vậy ngoại ngữ nói chung mơn Tiếng Anh nói riêng cơng cụ đắc lực cho trình hội nhập Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam không ngừng nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ thông qua việc đổi toàn diện Đổi phương pháp dạy phương pháp học Dạy học ngoại ngữ nói chung tiếng Anh nói riêng tồn tượng học sinh học xong sử dụng ngoại ngữ để giao tiếp Bên cạnh ý thức người học phụ huynh chưa cao, số phụ huynh địa phương quan niệm môn tiếng Anh môn tự chọn mơn khơng bắt buộc nên cịn hướng cho học lệch Comparing to the old teaching methods, today new teaching methods has reformed that are student-centered Understanding the importance of modern education is to train enthusiatic people to keep up with the global trend Therefore, foreign language in general and English in particular are an effective tool for the integration process The Ministry of Education and Training of Vietnam has been continuously improving the quality of teaching and learning foreign languages through comprehensive innovation Innovating both teaching and learning methods Teaching and learning foreign languages in general and English in particular exist a phenomenon that students who learn after finishing cannot use foreign languages to communicate Besides, the awareness of learners and parents is not high, like some local parents, I keep thinking that English is an optional subject, so my children should be misleading Đề án dạy học ngoại ngữ giai đoạn 2008- 2020 mà Giáo Dục Đào Tạo trình Chính phủ đổi toàn hệ thống giảng dạy ngoại ngữ từ chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá đến việc bảo đảm đủ đội ngũ giáo viên sở vật chất phục vụ dạy học ngoại ngữ Bộ Giáo Dục quan tâm cho giáo viên giảng dạy môn ngoại ngữ môn tiếng Anh học nâng cao nghiệp vụ trình độ chun mơn kiểm tra rà sốt lại trình độ giáo viên ngoại ngữ phải đạt chuẩn Quan tâm tới phương pháp dạy học bậc tiểu học vấn đề cấp thiết mang tính tảng lâu dài cho việc học lên cấp học sau Và để học sinh tiểu học học tốt môn tiếng Anh biết vận dụng vào giao tiếp tình đời thường Làm để học sinh hứng thú học từ, sử dụng câu tự tin giao tiếp luyện nói? Đó khơng phải câu hỏi riêng tơi mà có lẽ giáo viên lần tự hỏi câu hỏi Như biết học sinh tiểu học lứa tuổi ăn, tuổi ngủ, tuổi chơi Dựa vào điều để làm cho em thấy việc học từ môn tiếng Anh giống trị chơi hay nói cách khác lồng vui chơi việc dạy- học tiếng Anh Để đáp ứng cho việc đổi địi hỏi giáo viên cần có đổi thực tế cách giảng dạy Vậy qua nghiên cứu tài liệu giảng dạy trực tiếp với học sinh học chuyên đề, tập huấn học hỏi đúc rút kinh nghiêm từ đồng nghiệp thân lo lắng, băn khoăn suy nghĩ phương án nhỏ nhằm góp phần cho cơng tác giảng dạy “Đổi phương pháp dạy từ môn tiếng Anh cấp tiểu học” Là giáo viên dạy Tiếng Anh Bộ Giáo dục, Sở Giáo Dục Phòng Giáo dục thị nhà quan tâm cho phép theo học lớp đề án Bộ suốt kỳ hè vừa qua, tơi xin hưởng ứng tính tích cực đề án Vậy tơi xin đóng góp vài ý tưởng cho việc dạy môn tiếng Anh Dưới phương pháp thường áp dụng để giúp học sinh khối lớp 2,3 học từ nhớ từ mới, dễ dàng sử dụng mẫu câu nhằm giao tiếp tự tin tạo hứng thú cho học sinh thích học từ vững PHẦN II: NỘI DUNG I THỰC TRẠNG Thuận lợi - Đã trang bị sách giáo khoa hình ảnh minh họa sống động Các mục yêu cầu rõ ràng móc xích với Bên cạch sách biên soạn theo chủ đề có kỹ nghe, nói, đọc, viết thuận tiện cho việc dạy học - Có sách tập kèm theo sát với chương trình học, hình ảnh sách rõ ràng giúp học sinh dễ tiếp thu làm hiểu ơn tập chương trình sách giáo khoa - Bộ thẻ rối tranh, đĩa, đài chương trình lớp đầy đủ - Để đáp ứng cho việc đổi mà đề án Bộ Giáo Dục Đào Tạo ban hành Bộ Giáo dục, Sở Giáo Dục Phòng Giáo Dục thị xã Cửa Lò quan tâm tạo điều kiện cho Giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh học để nâng cao nghiệp vụ sư phạm trình độ chun mơn vào dịp hè hàng năm - Phòng Giáo Dục thị nhà tạo điều kiện cho tập huấn hàng năm dự đúc rút kinh nghiệm nhóm giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh cấp tiểu học có chất lượng Bên cạnh trường có hai đến ba giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh nên thường tổ chức dạy thao giảng đúc rút kinh nghiệm từ theo tháng theo kỳ - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm cho mua sắm thiết bị đầy đủ tranh ảnh, rối, thẻ từ đài, đĩa - Trường nằm địa bàn du lịch nên có hội cho học sinh thực hành luyện nói với khách du lịch nước Tạo cho số học sinh tự tin giao tiếp - Học sinh lớp 2, vừa học làm quen nên thuận lợi cho việc hướng dẫn cách phát âm - Có phịng tiếng Anh riêng nên có nhiều thuận lợi cho việc dạy học kỹ nghe, nói, đọc, viết Tiếng Anh Khó khăn: - Giáo viên chưa có hội dạy theo giáo án điện tử, ban giám hiệu nhà trường cho tập huấn soạn thực tập - Vì sợ làm ảnh hưởng đến lớp học bên cạnh, nên giáo viên hạn chế tổ chức dạy sơi trị chơi, hát hị - Học sinh chưa có hội thử giọng chưa trang bị bút chấm đọc nên khó khăn thử giọng cho học sinh kiểm tra đánh giá cách phát âm học sinh Chưa khuyến khích học sinh luyện cách phát âm - Hầu hết phụ huynh cịn quan niệm mơn tiếng Anh môn tự chọn, môn không bắt buộc nên hướng cho học lệch - Một số thiết bị thiếu tranh ảnh thẻ từ chưa đầy đủ cho khối lớp - Học sinh lớp 2, tiếp thu bắt đầu làm quen tiếng Anh có số tiết học có nhiều từ nên làm cho cháu phát âm tiết học nhà lại đọc nhầm từ với từ qn ln cách phát âm nên khó khăn để dạy từ - Khi học từ câu khơng thực hành nhà số bố mẹ bày cho đọc hay luyện nói lúc nhà Mà luyện tập lớp với thời gian hạn chế - Mặc dù có thực hành luyện viết từ vững mẫu câu cho học sinh chưa sát với chương trình sách giáo khoa Học sinh hạn chế kỹ viết - Học sinh chưa thực tự tin giao tiếp khơng nhớ từ câu Mặc dù lớp cho thực hành nói theo cặp, nhóm - Trình độ học sinh chưa lớp Vì có nhiều học sinh học mơn Tốn tiếng Việt giỏi chưa có khiếu học tiếng Anh - Mạng internet chưa sử dụng rộng rãi nên có số học sinh có khiếu học tiếng Anh gia đình chưa có mạng để thi IOE nhằm tạo điều kiện cho học sinh ôn tập từ vững, luyện kỹ nghe, đọc, viết khuyến khích học sinh say mê học tiếng Anh II CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN - Trước nhiều lần sử dụng bút chấm đọc, đài, đĩa CD, thẻ từ để dạy từ cho học sinh đọc hướng dẫn cho học sinh đọc xong học sinh quên âm tiết trọng âm nghĩa từ Nhưng sau nghiên cứu tìm hiểu tơi chọn cho chương trình để dạy từ có hiệu Với quy mơ đề tài tơi khơng có tham vọng khơng đủ để đưa tất cách dạy từ vựng Tiếng Anh, mà mong với phương pháp dạy từ vựng giúp em học sinh học tập hiệu không cảm thấy áp lực học từ vựng Qua q trình giảng dạy tơi xin đưa số phương pháp dạy, kiểm tra học từ vựng Tiếng Anh mà thấy hiệu gây hứng thú cho học sinh Một số phương pháp dạy từ vựng môn Tiếng Anh Tiểu Học Sử dụng hình ảnh để dạy từ vựng - Đây cách thông dụng lại đem lại hiệu cao việc giới thiệu học từ vựng Giúp học sinh học từ, nhớ từ thông qua tranh ảnh Example: Grade 3: Unit 8: This is my pens Grade 2: Unit 4: My school things: boar d rule r penc il backp ack Dạy từ vựng qua hát, chant , video clip - Sử dụng video clip, hát, chant hiệu việc học giới thiệu từ vựng Nhiều em cần thuộc hát, chant em có vốn từ vựng tương đối Phương pháp giúp em học từ cách tự nhiên, thoải mái mà không bị ép phải học Với phương pháp giáo viên cần đầu tư thời gian để tìm trang mạng hát , chant, video clip phù hợp với nội dung học,phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi em Tôi thấy sử dụng phương pháp để dạy củng cố từ vựng hiệu - Trong sách giáo khoa tiếng Anh 2, tiếng Anh có số hát sẵn theo chủ đề Nhằm giúp học sinh hát nhớ từ cấu trúc câu Example 1:Grade 3:The Alphabet Song Example : Grade :Days of the week ♪ AB C D E F G ♪ There are seven days ♪HIJKLNMOP ♪ There are seven days ♪QRSTUV XYZ ♪ There are seven days in a week ♪ Now I know my ABCs ♪ Sunday, Monday ♪ Next time won`t you sing with me ♪ Tuesday, Wednesday ♪ Thursday, Friday Saturday - Bài hát “ We are the alphabet” hát em thích học bảng chữ - Bài hát “Days of the week” tuần Example 3: Grade 2: How old are you? “ ♪ How old are you? ♪ I’m four ♪♪ How old are you? ♪ I’m four ♪ How old are you? How old are you? ♪ I’m four I’m four I’m four hát em học nhớ lại thứ Example : Grade 2: The number “ ♪ Count the dolls ♪ One, two, three ♪ Count the balloons ♪ One, two, three, four ♪ Count the teddy bears ♪ One, two.” “ ♪ Count the boats ♪ One, two, three ♪ Count the robots ♪ Count the balls ♪ One, two, three, four.” - Bài hát “How old are you ” laf hát em thích học cách hỏi tuổi giúp em nhớ cấu trúc câu số đếm - Bài hát “The number” hát giúp em nhớ số đếm cách tốt Phương pháp dạy từ vựng TPR: - TPR loại hình học từ vựng mà em thích nhẹ nhàng, thu hút, dễ tiếp thu cho trị Các em TPR theo hát, chant( xem video clip làm theo hoạt động ) Hoặc giáo viên vừa đọc từ vừa diễn tả từ hành động, em nói làm theo Example : Grade 2: Unit 1: Grade 3: Unit 6: - Clap your hand – clap, clap ,clap : vỗ tay - run : chạy - Stand up : đứng lên - swim : bơi - sit down : ngồi xuống - fly : bay - Shake your hand : lắc tay - sing a song : hát - Shake your body : đung đưa thể - read a book : đọc sách - Wash your hand : rửa tay - so on - Có nhiều từ cụm từ dạy học thơng qua hình thức TPR giúp tiết học Tiếng Anh trở lên sôi hấp dẫn Sử dụng đồ vật thật Giáo viên vào đồ vật thật có lớp giới thiệu Sau giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào đồ vật đốn nghĩa từ Phương pháp cho em hứng thú học tập tập trung cao từ giáo viên giới thiệu đồ vật gần gũi với em ngày dễ đoán nghĩa em Đồ vật thật xung quanh lớp giáo viên chuẩn bị nhà Example1 : Grade 3: Unit - School Things a book, a pen, a ruler, a pencil, a desk, a pencil sharpener, a school bag Những phương pháp kiểm tra từ vựng Kiểm tra học từ theo chủ điểm Example: - Grade 2: Unit 9: Family :Grandfather, grandmother, mother, father, brother, sister, uncle, aunt - Grade 3: Unit : School things : ruler, rubber, school bag, pencil, pen - Grade 3: Unit 10 : Break time : play voleyball, play football, play table-tennis, play badminton, play chess Vẽ tranh: Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ hình đơn giản để học sinh nhớ từ lâu Với cách học học sinh dễ học, dễ nhớ hứng thú Example: a pen a rubber a board a ball a cat Kiểm tra từ vựng qua trò chơi Dựa vào tâm lý vui chơi trẻ học - Với học sinh khối lớp khối lớp vừa làm quen với tiếng Anh nên ngồi nổ nhiệt tình quan tâm khuyến khích học sinh giáo viêncần phải tạo hứng thú cho em thích học qua việc lồng ghép trò chơi vào dạy nhằm giúp em ôn lại từ vững thực hành giao tiếp có hiệu Ngồi làm cho học bớt căng thẳng thêm vào tạo cho học sơi học sinh yếu tự tin say mê chơi trị chơi hồ đồng với bạn - Khơng phải tiết học chơi trị chơi mà phải tuỳ vào học chủ đề tiết học để chọn trò chơi cho phù hợp Trị chơi khơng phải lúc loại hình giải trí Thực sử dụng để củng cố từ vựng giới thiệu học theo phương pháp hấp dẫn học sinh cách có tổ chức vui vẻ Vì giáo viên cần phải biết vận dụng trò chơi dạy học sinh vừa học vừa chơi để học diễn nhẹ nhàng bớt căng thẳng Tuy nhiên tuỳ vào cụ thể mà giáo viên chọn trị chơi phù hợp với mục đích học Các trị chơi a Game : Bingo Example: Grade 3: Unit 10 : badminton football volleyball Chat chess hide and seek b Game : Network Example 1: Grade 2: Unit : Grade 3: Unit : hello hi greeting goodbye bye bye c Trị chơi vịng trịn : Circle Học sinh nói theo chủ điểm nói lại từ học tiết học trước Example :Grade 2: Unit : Grade 3: Unit Pupil : Classroom Pupil : Computer room Pupil : Music room Pupil : Library d Game : Hangman e Game : Crossword Example: Grade 3: Unit Review 4: f Slap the board Example: Grade 2: Unit 9: My family Example: Grade 3: Unit 11: This is my family - Ngoài số trò chơi khác : What and where, Whisper, Matching, Guessing game Kiểm tra từ vựng qua tranh kỹ năng: a Match words with pictures Example : Grade Unit review a monkey b giraff c donkey d dog e tiger b Listen and number Example : Grade Unit review 1B Grade Unit review A B C D c Listen and draw the line Example: Grade 3: Unit review d Look and read Put a tick (V) or a cross (X) in the box Example: Grade 2: Unit Grade 3: Unit A A B B AV A e Listen and tick B A B Example 1.A 10 Example: Grade 2: Unit Grade 3: Unit Voice 1: What’s that ? A B C Voice 2: How you spell your name ? A O-N-Y P-E-T-E-R B M-A-R-Y C T- Voice 3: Is this your .? - Yes, it is A B Voice 4: What are these? A C -They are B C Phát huy phương pháp giao tiết qua hoạt động nhóm, cặp Học nhóm có dẫn dắt giáo viên cách dạy tích cực học sinh tiểu học Học sinh phân nhóm từ đến em thảo luận vấn đề nhỏ việc học mơn tiếng Anh em làm việc theo cặp đôi tự trao đổi chủ đề mà giáo viên vừa đưa Kết thúc thảo luận em trình bày lại tiếng Anh theo khả Ví dụ: Giáo viên đưa chủ đề viết đồ dùng học tập, hay trò chơi hoạt động vào giải lao, vật u thích tiếng Anh Các nhóm thi xem viết nhiều nhóm đọc to kết Sau nhóm lắng nghe nhận xét cách đọc nhóm bạn vừa trình bày Giáo viên người khuyến khích tham gia trẻ chỉnh thiếu sót em không nên nhận xét sai rõ ràng Trong q trình thảo luận nhóm giáo viên tránh việc chê trẻ trước nhóm bạn, làm trẻ xấu hổ lần sau ngại tham gia Áp dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học từ tiếng Anh Ngồi chương trình thi IOE mạng Tơi giúp số học sinh giỏi tự lập nick để thi Và hướng dẫn em sử dụng trang Wed hỗ trợ việc 11 học Tiếng Anh Các thầy cô giáo muốn dạy tốt kỹ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh cần tận dụng tối đa trang wed sau Từ thông tin hình ảnh sống động đến phương pháp giảng dạy có hiệu IOE Com www.vuihoctienganh.vn htt: www Tieuhoc Info trang Wed có nhiều hát tiếng Anh phương pháp, tài liệu dạy tiếng Anh tiểu học phong phú đa dạng www Eslflow Com/ tools www songsforteaching.com.eslflesol.htm www teachingEnglish.org.uk www teachchildrenesl.com * Một số băng đĩa học tiếng Anh hình ảnh: + Fun with English + Go’go + ABC English for children Các loại băng đĩa áp dụng vào việc giảng dạy trẻ học tiếng Anh bổ ích Trẻ sẻ sớm biết cách khai thác nguồn thông tin vô hạn này, tiếp cận thơng tin khơng giáo viên thích thú việc giạy mà học trò say sưa việc học Nhưng có hai mặt nó, hình thức học lơi trẻ nên giáo viên bậc phụ huynh phải biết cách hướng dẫn kèm cặp trẻ trình tiếp cận III KẾT QUẢ, BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong năm học 2014 – 2015 suốt tuần đầu dùng đĩa đài thẻ từ bút chấm đọc để dạy từ kết cho thấy sau kiểm tra (định kỳ lần I) kỳ I thấp Bảng thống kê số liệu điều tra ban đầu ban đầu: Lớp Số học sinh Giỏi Trung bình Yếu 3A 35 em 10 em 12 em 10 em em 35 28.6% 34.3% 28.6% 9% Ghi Sau tơi tìm tịi áp dụng biện pháp sau lần kiểm tra hết học kỳ I cho thấy đạt kết cuối kì I sau: Lớp Số học sinh Giỏi Trung bình Yếu Ghi 12 3A 35 em 16 em 12 em em em 35 46% 34.3% 17% 0.29% Tôi vận dụng phương pháp giảng dạy năm học 2014 - 2015 Kết cho thấy chất lượng học tập học sinh tăng lên rõ rệt Tỷ lệ học sinh giỏi nhiều hơn, khơng có học sinh trung bình yếu Bên cạch số học sinh thi IOE đạt điểm đáng ghi nhận Đa số học sinh có ham thích việc học Tiếng Anh học sinh giao tiếp tiếng Anh với giáo viên bạn bè lớp Tôi vận dụng phương thức để tiếp tục nâng cao chất lượng việc giảng dạy môn Tiếng Anh Song song với phương thức học hỏi không ngừng người giáo viên Nhờ kiến thức học hỏi từ đồng nghiệp nơi lúc học tập Bên cạch tơi cố gắng nhiệt tình, cẩn thận, nhẹ nhàng để giúp em học tốt giúp cho ngày hồn thiện D KẾT LUẬN Sự thay đổi làm thấy bỡ ngỡ lúc ban đầu có khó khăn định Vì cần có bàn bạc, tranh luận trước thực ý tưởng Chúng ta làm giáo dục nước nhà phương pháp giảng dạy tích cực hơn, tư giảng dạy mới, góp phần đưa chất lượng giáo dục Việt Nam sánh kịp giáo dục tiên tiến giới Con người giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu ngày cao q trình hội nhập tồn cầu Trên số phương pháp đổi dạy từ môn học tiếng Anh cấp tiểu học mà áp dụng Kết thu đáng phấn khởi Các em hứng thú việc học tiếng Anh Kính mong đồng nghiệp ban ngành có liên quan giúp đỡ dạy bảo thêm cho Tôi không ngừng học hỏi để ngày hồn thiện cơng tác giảng dạy * Kiến nghị: - Mong bổ sung tranh ảnh thẻ từ đầy đủ cho khối lớp thiếu - Một số thiết bị bị hỏng cần khắc phục sửa chữa kịp thời - Đề thi mơn Tiếng Anh vừa có hình ảnh vừa có âm lên tranh ảnh cần phải rõ nét , âm phải chuẩn (Qua đợt thi vừa qua có nhiều thi em hình ảnh mờ, có hình ảnh khó đốn nghĩa ) Nội dung đề thi cần bám sát sách giáo khoa - Chương trình Tiếng Anh cịn nặng so với trình độ lứa tuổi học sinh tiểu học đặc biệt Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp Cần giảm tải lượng từ vựng kiến thức cắt bớt số hát Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp q khó so với trình độ lứa tuổi 13 - Giáo viên Tiếng Anh phải dạy nhiều tiết tuần đảm nhiệm thêm nhiều công việc khác lên thời gian dành cho chun mơn cịn hạn chế Đề nghị giảm số tiết dạy cho giáo viên Tiếng Anh Tiểu học - Cần tạo điều kiện cho học sinh giỏi học nâng cao để em có hội phát triển khiếu Và có thời gian bồi dưỡng học sinh yếu thêm để khuyến khích động viên em tự tin giao tiếp Tôi xin chân thành cảm ơn! 14 ... Example : Grade :Days of the week ♪ AB C D E F G ♪ There are seven days ♪HIJKLNMOP ♪ There are seven days ♪QRSTUV XYZ ♪ There are seven days in a week ♪ Now I know my ABCs ♪ Sunday, Monday ♪ Next time... Next time won`t you sing with me ♪ Tuesday, Wednesday ♪ Thursday, Friday Saturday - Bài hát “ We are the alphabet” hát em thích học bảng chữ - Bài hát “Days of the week” tuần Example 3: Grade... học lớp đề án Bộ suốt kỳ hè vừa qua, xin hưởng ứng tính tích cực đề án Vậy tơi xin đóng góp vài ý tưởng cho việc dạy môn tiếng Anh Dưới phương pháp thường áp dụng để giúp học sinh khối lớp 2,3