KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MƠN TỐN LỚP Thống kê số tiết dạy, số kiểm tra loại Học kỳ Số tiết dạy K.tr miệng quy đổi Số kiểm tra K.tr 15 phút quy đổi K.tra tiết Học kỳ I Học kỳ II Cả Năm Thống kê chi tiết theo học/ chủ đề (nội môn) ST T Bài học / chủ đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (Theo chuẩn kiến thức, kỹ năng) Hướng dẫn thực Tuần chun mơn Tiết Tích hợp, giảm tải thứ PHẦN ĐẠI SỐ - HỌC KỲ I CHƯƠNG I: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨC 1 Nhân đơn thức với đa thức Nhân đa thức với đa thức - Nắm quy tắc nhân đơn thức với đa thức - Thực hiên thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức - Rèn tính ý cận thận, xác tính tốn trình bày - Phát giải vấn đề, Hoạt động nhóm, hợp tác - Nắm vững quy tắc nhân đa thức với đa thức - Biết trình bày phép nhân theo cách khác - Rèn tính ý cận thận, xác tính tốn trình bày - Dạy học lớp 1 - Dạy học lớp K.tr học kỳ - Phát giải vấn đề, Hoạt động nhóm, hợp tác Luyện tập Những hằn đẳng thức đáng nhớ Luyện tập Những đẳng thức đáng nhớ ( tiếp ) 1 - Củng cố, khắc sâu kiến thức quy tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức - Học sinh thực thành thạo phép nhân đơn thức, đa thức - Giáo dục ý thức tự giác suy nghĩ tính xác tính tốn - Phát giải vấn đề, Hoạt động nhóm, hợp tác - Học sinh nắm đẳng thức: bình phương tống, bình phương hiệu, hiệu hai bình phương, - Biết vận dụng đẳng thức để giải số tập đơn giản, vận dụng linh hoạt tính nhanh, tính nhẩm - Rèn luyện khả quan sát, xác Thái độ: u thích mơn học - Phát giải vấn đề, Hoạt động nhóm, hợp tác - Củng cố kiến thức đẳng thức: Bình phương tổng, bình phương hiệu, hiệu hai bình phương - Học sinh biết cách khai triển vận dụng thành thạo đẳng thức vào giải toán - Phát triển tư logic, thao tác phân tích, tổng hợp - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Học sinh nắm đẳng thức: Lập phương tổng, lập phương hiệu, phát biểu thành lời viết công thức - Dạy học lớp - Dạy học lớp - Dạy học lớp - Dạy học lớp 1 Những đẳng thức đáng nhớ ( tiếp ) Luyện tập Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp đặt nhân tử chung 10 Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp dùng đẳng thức 1 - Khai triển đẳng thức dạng đơn giản Biết vận dụng đẳng thức để giải tập - Rèn luyện kỹ tính tốn, cẩn thận, suy luận xác - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Học sinh nắm đẳng thức: Tổng hai lập phương, hiệu hai lập phương; Phát biểu thành lời đẳng thức - Biết xác định biểu thức thứ nhất, thứ hai để khai triển vận dụng đẳng thức cách linh hoạt để giải tập - Rèn luyện giáo dục tính cẩn thận, xác - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Học sinh thuộc, ghi phát biểu thành lời đẳng thức đáng nhớ - Học sinh biết vận dụng thành thạo đẳng thức đáng nhớ vào toán - Rèn luyện giáo dục tính cẩn thận, xác cách trình bày toán - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Học sinh hiểu phân tích đa thức thành nhân tử - Biết cách tìm nhân tử chung đặt nhân tử chung - Rèn luyện linh hoạt, xác - Phát giải vấn đề - Học sinh biết phân biệt dùng đẳng thức cách thích hợp để phân tích đa thức thành nhân tử - Sử dụng thành thạo đẳng thức giải tốn - Giáo dục tư linh hoạt, xác - Dạy học lớp - Dạy học lớp - Dạy học lớp - Dạy học lớp 10 - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác 11 Phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp nhóm hạng tử 12 Luyện tập Kiểm tra 15 phút 1 13 Phân tích đa thức thành nhân tử cách phối hợp nhiều phương pháp 14 Luyện tập - Học sinh biết phân biệt nhóm hạng tử cách thích hợp để phân tích đa thức thành nhân tử - Sử dụng thành thạo nhóm hạng tử giải tốn - Giáo dục tư linh hoạt, xác - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Sử dụng thành thạo nhóm hạng tử giải toán - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Học sinh nắm phương pháp phân tích thành nhân tử, nhận xét tìm hướng thích hợp trước giải - Học sinh biết vận dụng cách linh hoạt phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử học vào việc giải loại tóan - Giáo dục tư xác, linh hoạt - Phát giải vấn đề, Hoạt động nhóm, hợp tác - Củng cố cho học sinh phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử học, đồng thời giới thiệu cho em phương pháp tách hạng tử, thêm bớt hạng tử - Rèn luyện kỹ giải thành thạo loại tập phân tích đa thức thành nhân tử Củng cố, khắc sâu, nâng cao kỷ phân tích đa thức thành nhân tử - Giáo dục học sinh linh hoạt, xác cẩn thận - Phát giải vấn đề, Hoạt động nhóm, hợp tác - Dạy học lớp 11 - Dạy học lớp 12 - Dạy học lớp 13 - Dạy học lớp 14 - Ví dụ thay ví dụ khác sử dụng phương pháp nhóm làm xuất đẳng thức Chia đa thức cho đơn thức 15 16 Chia đa thức biến xếp 17 Luyện tập - Học sinh hiểu khái niệm đa thức A chia hết cho đa thức B; Nắm vững đơn thức A chia hết cho đơn thức B - Học sinh nắm điều kiện đủ để đa thức chia hết cho đơn thức; Nắm vững quy tắc chia đa thức cho đơn thức - Học sinh thực hành thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức cách vận dụng thành thạo phép chia luỹ thừa số - Học sinh vận dụng tốt vào giải toán để rèn luyện kỹ chia đa thức cho đơn thức - Rèn luyện tính xác cẩn thận - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Dạy học lớp 15 - Củng cố cho học sinh phép chia đơn thức cho đơn thức; chia đa thức cho đa thức - Học sinh hiểu phép chia hết, phép chia có dư - Học sinh nắm vững thực thành thạo phép chia đa thức biến xếp - Kỹ thực phép chia đơn thức cho đơn thức; chia đa thức cho đa thức, số dạng tập có áp dụng phép chia đa thức để giải - Giáo dục ý thức tự giác xác - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Củng cố cho học sinh phép chia đa thức cho đa thức chia đa thức biến xếp - Rèn luyện kỹ chia đa thức cho đa thức, chia đa thức biến xếp; Vận - Dạy học lớp 16 - Dạy học lớp 17 - Ghép cấu trúc 10: phép chia đơn thức cho đơn thức, 11: Phép chia đa thức cho đơn thức thành bài: “Chia đa thức cho đơn thức” Phép chia đa thức Chia đơn thức cho đơn thức Chia đa thức cho đơn thức dụng đẳng thức để thực phép chia đa thức - Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, xác vận dụng kiến thức vào giải toán - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Hệ thống kiến thức chương I: nhân, - Dạy học lớp chia đơn thức, đa thức; Hằng đẳng thức; phân tích đa thức thành nhân tử - Áp dụng kiến thức học vào giải 18 Ôn tập chương I loại tập Rèn kỹ giải loại tập chương - Giáo dục học sinh tính cẩn thận,chính xác - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Kiểm tra kiến thức chương I; Qua - Dạy học lớp nắm đối tượng học sinh để giúp đỡ em tiến - Kiểm tra kỹ vận dụng lý thuyết để Kiểm tra viết giải toán nhân, chia đơn thức, đa 19 chương I thức, dùng đẳng thức giải toán liên quan rút gọn biểu thức, tính giá trị biểu thức, phân tích đa thức thành nhân tử… - Giáo dục tính cẩn thận, xác, nghiêm túc tự giác kiểm tra CHƯƠNG II: PHÂN THỨC ĐẠI SỐ 20 Phân thức đại số - Kiến thức: Học sinh hiểu niệm phân - Dạy học lớp tích đại số, hai phân thức - Học sinh có kỹ nhận biết hai phân thức để nắm vững tính chất phân thức điều kiện để phân thức tồn (mẫu khác 0) - Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, xác, thấy mối liên hệ đa thức 18 10 19 10 20 phân thức - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác 21 Tính chất phân thức 22 Rút gọn phân thức 23 24 Luyện tập Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức Kiến thức: Học sinh nắm vững tính chất phân thức để lm sở cho việc rút gọn phân thức Học sinh hiểu quy tắc đổi dấu suy từ tính chất phn thức, nắm vững vận dụng tốt quy tắc Giáo dục học sinh tính xác, linh hoạt tính tốn Phát giải vấn đề, Hoạt động nhóm, hợp tác Kiến thức: Học sinh nắm vững vận dụng quy tắc rút gọn phân thức Học sinh bước đầu nhận biết trường hợp cần đổi dấu biết cách đổi dấu để xuất nhân tử chung tử mẫu Rèn kỷ rút gọn phân thức Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác Kiến thức: Học sinh nắm vững biết vận dụng tính chất để rút gọn phân thức, biết sử dụng trường hợp đổi dấu Có kỹ việc phân tích thành nhân tử để rút gọn phân thức Học sinh có thái độ xác tính toán linh hoạt áp dụng Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác Kiến thức: Học sinh biết tìm mẫu thức chung sau phân tích mẫu thức thành nhân tử Nhận biết nhân tử chung trường hợp có nhân tử đối biết cách đổi dấu để lập - Dạy học lớp 21 - Dạy học lớp 22 11 - Dạy học lớp 23 12 - Dạy học lớp 24 Bài tập 17 - Không yêu cầu học sinh làm 25 Luyện tập 26 27 Phép cộng phân thức đại số Phép trừ phân thức đại số mẫu thức chung Nắm quy trình quy đồng mẫu thức Học sinh biết cách tìm nhân tử phụ phải nhân tử mẫu phân thức với nhân tử phụ tương ứng để phân thức có mẫu thức chung Biết cách đổi dầu để tìm mẫu thức chung Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác - Rèn luyện kỹ quy đồng, phân tích - Dạy học lớp biết cách tìm mẫu thức chung, nhn tử phụ quy đồng mẫu thức phân thức thành thạo - Rèn luyện tư linh hoạt, xác - Giáo dục học sinh thạo tác trí tuệ như: phân tích,tổng hợp - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác -Kiến thức: Học sinh nắm vững vận dụng - Dạy học lớp quy tắc cộng phân thức đại số -Học sinh biết cách trình bày quy trình thực phép tính cộng -Học sinh biết nhận xét để áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng làm cho việc thực phép tính tốn giản đơn - Rèn luyện tư linh hoạt, xác - Giáo dục học sinh thạo tác trí tuệ như: phân tích,tổng hợp - Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác Kiến thức: Học sinh Nắm vững quy tắc đổi - Dạy học lớp dấu quy tắc trừ phân thức đại số Học sinh có kỹ làm tính trừ thực tính trừ cộng với phân thức đối Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác ,linh hoạt Phát giải vấn đề, 25 Bài tập 20 - Không yêu cầu 26 13 14 27 Mục Phân thức đối - Không dạy Mục Phép trừ - Tiếp cận cộng phân thức đại số Hoạt động nhóm, hợp tác 28 Luyện tập 29 Phép nhân phân thức đại số 30 Phép chia phân thức đại số 31 Luyện tập Kiến thức: Củng cố cho học sinh quy tắc phép cộng, trừ phân thức đại số rút gọn phân thức đại số Rèn kỹ thực phép cộng, phép trừ phân thức, Giáo dục cho học sinh tính tốn xác, cẩn thận Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác Nắm vững quy tắc tính chất phép nhân hai phân thức Biết vận dụng quy tắc tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân có ý thức vận dụng vào toán cụ thể Giáo dục cho học sinh tính linh hoạt xác vận dụng vào toán cụ thể Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác Học sinh biết nghịch đảo phân thức quy tắc chia phân thức Học sinh vận dụng tốt quy tắc chia phân thức đại số, nắm vững thứ tự thực phép tính có dãy phép chia nhân Giáo dục cho học sinh tính linh hoạt xác Phát giải vấn đề Hoạt động nhóm, hợp tác Kiến thức: Củng cố cho học sinh quy tắc phép nhân, chia phân thức đại số rút gọn phân thức đại số Rèn kỹ thực phép nhân, phép chia phân thức, Giáo dục cho học sinh tính tốn xác, cẩn thận Phát giải vấn đề - Dạy học lớp 28 - Dạy học lớp 29 15 - Dạy học lớp - Dạy học lớp 16 30 31 Hoạt động nhóm, hợp tác 32 Chủ đề: Biến đổi biểu thức hữu tỉ Giá trị phân thức 33 Ôn tập học kỳ - Học sinh có khái niệm biểu thức hữu tỷ, - Dạy học lớp biết phân thức đa thức biểu thức hữu tỷ Biết cách biểu diễn biểu thức hữu tỷ dạng dãy phép toán phân thức hiểu biểu thức để biến thành phân thức đại số - Củng cố cho học sinh quy tắc thực tính chất phép tốn học phân thức đại số; Cách rút gọn biểu thức Rèn luyện học sinh có kỹ tìm điều kiện biến cách tính giá trị biểu thức, khơng thể tính giá trị biểu thức Biết vận dụng điều kiện biến cách rút gọn biểu thức vào giải tập Tính cẩn thận xác q trình biến đổi - Hệ thống kiến thức chương I: nhân, - Dạy học lớp chia đơn thức, đa thức; Hằng đẳng thức; phân tích đa thức thành nhân tử - Áp dụng kiến thức học vào giải loại tập Rèn kỹ giải loại tập chương - Củng cố cho học sinh quy tắc thực tính chất phép tốn học phân thức đại số; Cách rút gọn biểu thức Rèn luyện học sinh có kỹ tìm điều kiện biến cách tính giá trị biểu thức, khơng thể tính giá trị biểu thức Biết vận dụng điều kiện biến cách rút gọn biểu thức vào giải tập Rèn luyên tư suy luận logic ý thức 16,17 32, 33 17,18 34, 35 Bài tập 59 - Khuyến khích học sinh tự làm Đường trung bình tam giác Đường trung bình hình thang 1 Luyện tập Đối xứng trục Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa định lý 1, định lý đường trung bình tam giác Học sinh biết vận dụng định lý học để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng nhau, hai đường thẳng song song Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lý vận dụng định lý học vào giải tốn Thái độ: u thích mơn học Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa định lý tính chất đường trung bình hình thang, nhận dạng đường trung bình Học sinh biết vận dụng định lý đường trung bình hình thang để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng nhau, hai đường thẳng song song Thái độ: Yêu thích mơn học Kiến thức: Khắc sâu kiến thức đường trung bình tam giác đường trung bình hình thang cho học sinh Giáo dục tư suy luận logic cách trình bày giải chứng minh hình học Thái độ: u thích mơn học Kiến thức: Học sinh hiểu định nghĩa hai điểm, hai hình đối xứng với qua đường thẳng d Học sinh nhận biết hai đoạn thẳng đối xứng với qua đường thẳng, hình thang cân hình có trục đối xứng Biết vẽ điểm, đường thẳng đối xứng trục chứng minh Học sinh nhận biết hình có trục đối xứng tốn học thực tế Thái độ: u thích mơn học Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp 7, Dạy học lớp Mục mục yêu cầu HS nhận biết hình cụ thể có đối xứng qua trục hay khơng, có trục đối xứng hay khơng Khơng phải giải thích , chứng minh 10 11 Luyện tập Hình bình hành Luyện tập 1 12 Đối xứng tâm 13 Luyện tập Kiến thức: Củng cố kiến thức hình đối xứng qua đường thẳng (trục), vẽ hình có trục đối xứng Học sinh biết vẽ điểm, hình đối xứng qua đường thẳng Giáo dục tư linh hoạt áp dụng vào thực tế Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa hình bình hành, tính chất hình bình hành, dấu hiệu nhận biết tứ giác hình bình hành Học sinh biết vẽ hình bình hành, biết chứng minh tứ giác hình bình hành Thái độ: u thích mơn học Giáo dục học sinh lập luận chứng minh hình học suy luận logic Giúp học sinh củng cố vững tính chắt, dấu hiệu nhận biết hình bình hành Rèn luyện kỹ phân tích, kỹ nhận biết tứ giác hình bình hành, kỹ sử dụng tính chất hình bình hành chứng minh Giáo dục học sinh cách trình bày giải Nắm định nghĩa hai điểm đối xứng với qua điểm, nhận biết hai đoạn thẳng đối xứng với qua điểm Nhận biết số hình có tâm đối xứng (cơ hình bình hành) Vẽ điểm đối xứng với điểm cho trước qua điểm, đoạn thẳng đối xứng với đoạn thẳng cho trước qua điểm Kiến thức: Củng cố định nghĩa hai điểm đối xứng với qua điểm, nhận biết hai đoạn thẳng đối xứng với qua điểm Nhận biết số hình có tâm đối xứng (cơ hình bình hành) Dạy học lớp 10 Dạy học lớp 11 Dạy học lớp 12 Dạy học lớp Dạy học lớp 13 14 Rèn luyện kỹ chứng minh hai điểm đối Thái độ: u thích mơn học 14 15 16 17 Hình chữ nhật Luyện tập 1 Đường thẳng song song với đường thẳng cho trước Luyện tập Kiến thức: HS hiểu định nghĩa hìng chữ nhật, tính chất hình chữ nhật,các dấu hiệu nhận biết tứ giác hình chữ nhật HS biết vẽ hình chữ nhật, biết cách chứng minh hình tứ giác hình chữ nhật Biết vận dụng tính chất hình chữ nhật vào tam giác Bước đầu phải biết vận dụng kiến thức hình chữ nhật để tính tốn chứng minh áp dụng vào thực tế Thái độ: u thích mơn học Kiến thức: Củng cố định nghĩa, tính chất dấu hiệu nhận biết tứ giác hình chữ nhật Bổ sung tính chất đối xứng hình chữ nhật thơng qua tập Thái độ: u thích mơn học Giáo dục học sinh tư suy luận logic Kiến thức: Củng cố cho học sinh tính chất điểm cách đường thẳng a cho trước khoảng cho trước, định lý đường thẳng song song cách Vận dụng kiến thức học để giải toán áp dụng thực tế Thái độ: u thích mơn học Kiến thức: Củng cố cho học sinh tính chất điểm cách đường thẳng a cho trước khoảng cho trước, định lý đường thẳng song song cách Vận dụng kiến thức học để giải toán áp dụng thực tế Thái độ: u thích mơn học Dạy học lớp Bài tập 62 GV khuyến khich HS tự làm phần tập nhà Bài tập 62 - Khuyến khích HS tự làm 15 Dạy học lớp Bài tập 66 GV khuyến khich HS tự làm phần tập nhà Bài tập 66 - Khuyến khích HS tự làm 16 Dạy học lớp Mục - Không dạy 17 Dạy học lớp 18 18 19 20 21 Hình thoi Luyện tập Hình vng Luyện tập 1 1 Kiến thức: Học sinh hiểu định nghĩa hình thoi, tính chất hình thoi, dấu hiệu nhận biết hình thoi Học sinh biết vẽ hình thoi, biết chứng minh tứ giác hình thoi Biết vận dụng kiến thức hình thoi tính tốn, chứng minh thực tế Thái độ: Yêu thích mơn học Kiến thức: Củng cố số kiến thức hình thoi hình học (Định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết) Giáo dục học sinh suy luận tính xác Thái độ: Yêu thích mơn học Kiến thức: Nắm định nghĩa tính chất hình vng, dấu hiệu nhận biết hình vng Thấy hình vng dạng đặc biệt hình thoi hình chữ nhật Rèn luyện kỹ vẽ hình vuơng, biết vận dụng cc tính chất hình vuơng chứng minh, tính tốn, nhận biết hình vng thơng qua dấu hiệu Rèn luyện thành thạo t/c phân tích tổng hợp thơng qua phân tích, chứng minh cá tính chất Kiến thức: Củng cố định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình vng hình học Rèn kỹ vẽ hình, phân tích tốn, chứng minh tứ giác hình học điều kiện trở thành hình khác Biết vận dụng kiến thức hình vng tốn chứng minh tính tốn Thái độ: u thích mơn học Dạy học lớp 19 10 Dạy học lớp 20 Dạy học lớp 21 11 Dạy học lớp 22 22 Ôn tập chương I 23 Ôn tập chương I (tiếp theo) 24 Kiểm tra hệ số Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức chương Dạy học lớp I tứ giác Định nghĩa,tính chất, dấu hiệu nhận biết tứ giác đặc biệt học Thấy mối liên hệ hình Rèn luyện tư lơgic, thao tác phân tích tổng hợp Thái độ: u thích mơn học Kiến thức: Hệ thống hố kiến thức chương Dạy học lớp I tứ giác Định nghĩa,tính chất, dấu hiệu nhận biết tứ giác đặc biệt học Thấy mối liên hệ hình Rèn luyện tư lơgic, thao tác phân tích tổng hợp Thái độ: Yêu thích môn học Kiểm tra việc vận dụng kiến thức Dạy học lớp để nhận biết hình, chứng minh, tính tổng, tìm điều kiện hình để thoả mãn tính chất 23 12 24 13 25 13 26 14 27 CHƯƠNG II: DIỆN TÍCH ĐA GIÁC 25 26 Đa giác Đa giác Diện tích hình chữ nhật 1 Kiến thức: Học sinh nắm khái niệm đa giác lồi, đa giác đều, biết cách tính tổng số đo đa giác Qua vẽ hình quan sát hình vẽ, biết cách quy nạp để xây dựng cơng thức tính tổng số đo góc đa giác Vẽ nhận biết số đa giác lồi, số đa giác Thái độ: u thích mơn học Học sinh cần nắm vững cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuơng, tam giác vng Vận dụng tính chất diện tích đa giác chứng minh công thức Rèn luyện lỹ vận dụng công thức Dạy học lớp Dạy học lớp Bài tập 14 Khuyến khích HS tự làm phần tập nhà Bài tập 14 - Khuyến khích HS tự làm học tính chất diện tích để giải tốn Thái độ: u thích mơn học 27 28 29 30 31 Luyện tập Diện tích tam giác Luyện tập Ôn tập học kỳ I Ôn tập học kỳ I( tiếp theo) 1 2 Học sinh cần nắm vững cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng, tam giác vng Vận dụng tính chất diện tích đa giác chứng minh cơng thức Thái độ: u thích mơn học Học sinh nắm vững cơng thức tính diện tích tam giác; Biết chứng minh định lý diện tích tam giác cách chặt chẽ gồm trường hợp biết trình bày gọn ghẽ chứng minh Thái độ: u thích mơn học Thấy tính thực tiễn tốn học Học sinh nắm vững cơng thức tính diện tích tam giác; Biết chứng minh định lý diện tích tam giác cách chặt chẽ gồm trường hợp biết trình bày gọn ghẽ chứng minh Thái độ: u thích mơn học Thấy tính thực tiễn toán học Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức chương I tứ giác Định nghĩa,tính chất, dấu hiệu nhận biết tứ giác đặc biệt học Thấy mối liên hệ hình Rèn luyện tư lơgic, thao tác phân tích tổng hợp Thái độ: u thích mơn học ơn tập cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, tam giác vng, hình vng tính chất diện tích đa giác Rèn luyện tư biện chứng suy luận hình học cho học sinh Dạy học lớp Bài tập 15 Khuyến khích HS tự làm phần tập nhà Bài tập 15 - Khuyến khích HS tự làm 28 Dạy học lớp 29 Dạy học lớp 15 30 Dạy học lớp 16 31 32 17 33 34 Dạy học lớp 32 33 Kiểm tra học kỳ I ( Cả đại số hình học) Trả kiểm tra học kì đại số hình học Kiểm tra tiếp thu kiến thức học sinh Dạy học lớp HK I 1 Tính nghiêm túc trung thực, cẩn thận học tập, tự lực cánh sinh sống Thái độ: u thích mơn học.h Đánh giá tiếp thu kiến thức học sinh Dạy học lớp HK I 35 18 Rút kinh nghiệm Tính nghiêm túc trung thực, cẩn thận học tập thông qua làm HS Thái độ: u thích mơn học 36 HỌC KỲ II: 34 Diện tích hình thang 35 Luyện tập 36 Diện tích hình thoi Học sinh nắm cơng thức tính diện tích Dạy học lớp hình thang, hình bình hnh Chứng minh cơng thức tính diện tích hình thang, hình bình hành Học sinh tính diện tích hình thang, hình bình hành; Học sinh lm quen với phương pháp đặc biệt hóa qua cơng thức tính diện tích hình bình hành Học sinh tính diện tích hình thang, Dạy học lớp hình bình hành; Học sinh làm quen với phương pháp đặc biệt hóa qua cơng thức tính diện tích hình bình hành Nắm vững cơng thức tính diện tích hình Dạy học lớp thoi– Đặc biệt kỹ sử dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để tự tìm kiếm cơng thức tính diên tích hình thoi, từ cơng thức tính diện tích hình tam giác, làm cơng cụ để suy cơng thức tính diện tích hình tứ giác có hai đường chéo vng góc Học sinh rèn luyện đức tính cẩn thận 19 37 38 20 39 37 Diện tích đa giác xác qua việc vẽ hình thoi tập vẽ hình Rèn luyện thao tác đặc biệt hóa tư duy, tư logic, tư biện chứng Nắm vững công thức tính diện tích Dạy học lớp đa giác đơn giản, đặc biệt cách tính diện tích tam giác hình thang Rèn luyện tính cẩn thận, xác vẽ, đo, tính 40 CHƯƠNG III: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG 38 Định lý Ta- lét tam giác 39 Định lý đảo hệ định lý Ta - lét 40 Luyện tập Học sinh nắm vững định nghĩa tỉ số hai đoạn thẳng, đoạn thẳng tỉ lệ, nội dung định lý Talet (thụân), Vận dụng định lý vào việc tìm tỉ số hình vẽ tính tốn độ dài đoạn thẳng Giáo dục tính cẩn thận vẽ hình, tính tốn xác Học sinh nắm vững nội dung định lý đảo định lý Talet, hiểu cách chứng minh hệ định lý Talet Vận dụng định lý để xác định cặp đường thẳng song song hình vẽ với số liệu cho Qua hình vẽ, học sinh viết tỉ lệ thức dãy tỉ số để tính tốn Giáo dục xác, suy luận logic, vận dụng Vận dụng định lý để xác định cặp đường thẳng song song hình vẽ với số liệu cho Qua hình vẽ, học sinh viết tỉ lệ thức dãy tỉ số để tính tốn Giáo dục xác, suy luận logic, vận Dạy học lớp Bài tập 14 khuyến khích học sinh tự làm phần tập nhà Dạy học lớp Bài tập 14 - khuyến khích học sinh tự làm 41 21 42 Dạy học lớp Bài tập 21 khuyến khích học sinh tự làm phần tập nhà 22 43 Bài tập 21 - khuyến khích học sinh tự làm dụng 41 42 43 44 Tính chất đường phân giác tam giác Luyện tập Khái niệm hai tam giác đồng dạng Trường hợp đồng dạng thứ 1 1 Học sinh nắm vững nội dung định lý tính chất đường phân giác, hiểu cách chứng minh trường hợp AD tia phân giác góc A Vận dụng định lý giải tập SGK Giáo dục học sinh cách suy luận chứng minh Giúp học sinh củng cố vững chắc, vận dụng thành thạo định lý tính chất đường phân giác tam giác (thuận) để giải toán cụ thể, từ đơn giản đến khó Qua tập, rèn luyện cho học sinh tư logic, thao tác phân tích lên việc tìm kiếm lời giải toán chứng minh Học sinh nắm định nghĩa hai tam giác đồng dạng, tính chất, ký hiệu đồng dạng, tỉ số đồng dạng Học sinh hiểu cách chứng minh định lý, tìm tỉ số đồng dạng Nhận biết yếu tố Giáo dục tư linh hoạt, suy luận logic, tính cẩn thận xác Học sinh nắm nội dung định lý (GT KL); Hiểu cách chứng minh định lý gồm hai bươc Vận dụng định lý để nhận biết cặp tam giác đồng dạng dựa vào tỷ số cạnh Rèn luyện tư suy luận logic Dạy học lớp 44 Dạy học lớp 23 45 23 46 24 47 Dạy học lớp Dạy học lớp 45 46 47 48 49 Trường hợp đồng dạng thứ hai Trường hợp đồng dạng thứ ba Luyện tập Các trường hợp đồng dạng tam giác vuông Luyện tập 1 1 Học sinh nắm nội dung định lý (GT KL); Hiểu cách chứng minh định lý gồm hai bước Vận dụng định lý để nhận biết cặp tam giác đồng dạng làm tập tính độ dài cạnh tập chứng minh Giáo dục học sinh ý thức áp dụng thực tế linh hoạt, tính tốn xác Học sinh nắm vững nội dung định lý trường hợp đồng dạng thứ ba, biết vận dụng toán vào chứng minh định lý Học sinh vận dụng định lý để nhận biết tam giác đồng dạng với nhau, biết xếp đỉnh tương ứng hai tam giác đồng dạng Củng cố định lý ba trường hợp đồng dạng học hai tam giác (c,c,c; c,g,c; g,g) Giáo dục linh hoạt, cẩn thận, xác xác định tương ứng cặp tam giác đồng dạng Học sinh nắm dấu hiệu đồng dạng tam giác vuông, dấu hiệu đặc biệt (dấu hiệu cạnh huyền cạnh góc vng) Vận dụng định lý hai tam giác đồng dạng để tính tỉ số đường cao, tỉ số diện tích, tính độ dài cạnh Giáo dục tính cẩn thận, xác, vận dụng vào thực tế Củng cố dấu hiệu đồng dạng tam giác vuông, tỉ số hai đường cao, tỉ số hai diện tích tam giác đồng dạng Thấy ứng dụng thực tế tam giác đồng dạng Dạy học lớp Bài tập 34 khuyến khích học sinh tự làm phần tập nhà Bài tập 34 - khuyến khích học sinh tự làm 48 Dạy học lớp 49 25 Dạy học lớp 50 Dạy học lớp 51 26 Dạy học lớp 52 50 51 Thực hành trời ( Đo chiều cao vật Đo k/c hai điểm mặt đất có có điểm khơng tới Thực hành trời ( Đo chiều cao vật Đo k/c hai điểm mặt đất có có điểm khơng tới 52 Ôn tập chương III 53 Ôn tập chương III 54 Kiểm tra hệ số Học sinh có hiểu biết biết cách đo Thực hành ngồi gián tiếp chiều cao vật mà không cần sân trường đo phải lên đến đỉnh Biết áp dụng kiến thức chiều cao cột cờ tam giác đồng dạng để giải hai toán Rèn luyện ý thức làm việc có phân cơng, có tổ chức, ý thức kỷ luật hoạt động tập thể Học sinh có hiểu biết biết cách đo gián tiếp điểm mặt đất mà không cần phải đến nơi, áp dụng kiến thức đồng dạng để giải toán Rèn luyện ý thức làm việc có phân cơng, có tổ chức, ý thức kỷ luật hoạt động tập thể Thực hành sân trường đo khoảng cách dãy nhà Hệ thống hóa kiến thức đoạn thẳng tỷ lệ, định lý Talet, tính chất đường phân giác tam giác đồng dạng học chương Góp phần rèn luyện tư cho học sinh tính tốn xác Hệ thống hóa kiến thức đoạn thẳng tỷ lệ, định lý Talet, tính chất đường phân giác tam giác đồng dạng học chương Góp phần rèn luyện tư cho học sinh tính tốn xác Qua kiểm tra để đánh giá mức độ nắm kiến thức tất đối tượng học sinh; Phân loại đối tượng, để có kế hoạch bổ sung kiến thức, điều chỉnh phương pháp dạy cách hợp lý Giáo dục ý thức tự giác, tự lực kiểm tra, cẩn thận, xác tính tốn Dạy học lớp Bài tập 61 khuyến khích học sinh tự làm phần tập nh Dạy học lớp 53 27 54 Bài tập 61 - khuyến khích học sinh tự làm 28 55 28 56 29 57 Dạy học lớp CHƯƠNG IV: HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG, HÌNH CHĨP ĐỀU 55 56 57 Hình hộp chữ nhật Hình hộp chữ nhật ( tiếp theo) Thể tích hình hộp chữ nhật 1 Học sinh nhận biết qua mơ hình khái niệm hai đường thẳng song song Hiểu vị trí tương đối hai đường thẳng không gian; Bước đầu nắm dấu hiệu đường thẳng song song với mặt phẳng hai mặt phẳng song song Giáo dục học sinh tư khơng gian liên hệ thực tế với hình học phẳng Học sinh nhận biết qua mơ hình khái niệm hai đường thẳng song song Hiểu vị trí tương đối hai đường thẳng khơng gian; Bước đầu nắm dấu hiệu đường thẳng song song với mặt phẳng hai mặt phẳng song song Giáo dục học sinh tư không gian liên hệ thực tế với hình học phẳng Dạy học lớp Dạy học lớp Mục Đường thẳng song song với mặt phẳng Hai mặt phẳng song song - Khơng u cầu HS giải thích đường thẳng song song với mặt phẳng hai mặt phẳng song song với Học sinh nắm khái niệm dấu hiệu nhận Dạy học lớp biết đường thẳng vng góc với Mục Đường mặt phẳng, hai mặt phẳng vng gĩc với thẳng vng góc Nắm lại cơng thức tính thể tích hình với mặt phẳng hộp chữ nhật Hai mặt phẳng Rèn kỹ vận dụng cơng thức tính thể vng góc tích hình hộp chữ nhật Khơng u cầu HS Giáo dục HS quy luật nhận thức: Từ giải thích trực quan đến tư trừu tượng đến kiểm đường thẳng tra, vận dụng thực tế vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc 29 58 Mục Đường thẳng song song với mặt phẳng Hai mặt phẳng song song Khơng u cầu HS giải thích đường thẳng song song với mặt phẳng hai mặt phẳng song song với 30 59 30 60 Mục Đường thẳng vng góc với mặt phẳng Hai mặt phẳng vng góc Khơng u cầu HS giải thích đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với Bài tập 12 - khuyến khích HS tự làm 58 Luyện tập 59 Hình lăng trụ đứng Củng cố khái niệm dấu hiệu nhận biết đường thẳng vng góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuông gĩc với Nắm lại cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật Rèn kỹ vận dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật Giáo dục HS quy luật nhận thức: Từ trực quan đến tư trừu tượng đến kiểm tra, vận dụng thực tế Trên mơ hình trực quan, hình vẽ, mối liên hệ với hình hộp chữ nhật học, giúp học sinh nhận biết hình lăng trụ đứng, gọi tên hình lăng trụ đứng theo đa giác đáy Rèn kỹ vẽ hình lăng trụ đứng theo ba bước: Đáy, mặt bên, đáy thứ hai Củng cố khái niệm liên quan đến quan hệ song song Trên mơ hình cụ thể hình vẽ, HS chứng minh cơng thức tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng Vận dụng thành thạo cơng thức tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tập Học sinh nhận biết công thức tính hình lăng trụ đứng mối quan hệ với thể tích hình hộp chữ nhật Vận dụng thnh thạo cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng tập Giúp học sinh ôn tập, củng cố vững kiến thức liên quan đến hình lăng trụ đứng hình hộp chữ nhật, đặc biệt cơng thức tính thể tích hình với Bài tập 12 khuyến khích HS tự làm Dạy học lớp 31 61 Dạy học lớp Bài 4, 5, luyện tập - Ghép cấu trúc thành bài: “Hình lăng trụ đứng” Hình lăng trụ đứng Diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng Thể tích hình lăng trụ đứng Thừa nhận khơng chứng minh cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng hình chóp 62 Bài 4, 5, luyện tập - Ghép cấu trúc thành bài: “Hình lăng trụ đứng” Hình lăng trụ đứng Diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng Thể tích hình lăng trụ đứng Thừa nhận khơng chứng minh cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng hình chóp Giáo dục tư nhận dạng hình khơng gian, tư quy suy luận 60 61 62 63 Hình chóp hình chóp cụt Diện tích xung quanh hình chóp Thể tích hình chóp Ơn tập chương IV 1 1 Học sinh tiếp cận nắm khái niệm hình chóp, hình chóp hình chóp cụt đều, yếu tố có liên quan như: Đỉnh, cạnh bên, mặt bên, đáy, chiều cao hình chĩp hình chóp cụt Biết gọi tên hình chóp theo đa giác đáy, vẽ hình chóp tam, tứ giác theo bốn bước, củng cố khái niệm vng góc học tiết trước Giáo dục tư suy luận lo gic tư không gian Hs nắm cơng thức tính diện tích xung quanh hình chóp Rèn kỹ tính tốn diện tích xung quanh hình chóp cho HS, kỹ vẽ, cắt hình, gấp lại để có hình khơng gian Kỹ quan sát, nhận biết hình qua nhiều góc nhìn khác Củng cố kiến thức cũ liên quan phần trước: quan hệ vng góc đường thẳng mặt phẳng HS nắm cơng thức tính thể tích hình chóp Rèn kỹ tính tóan thể tích hình chóp cho HS, kỹ quan sát, nhận biết yếu tố hình chóp qua nhiều góc nhìn khác kỹ vẽ hình chóp Hệ thống kiến thức chương III: Hính lăng trụ đứng hình chóp đều; Có kỹ áp dụng kiến thức học để giải số toán Thấy liên hệ kiến thức 63 32 Dạy học lớp Mục Ví dụ khuyến khích học sinh tự đọc phần hướng dẫn nhà Bài tập 42 khuyến khích hS tự làm Dạy học lớp Bài tập 45, 46 khuyến khích hS tự làm Bài tập 48, 50 Khuyến khích HS tự làm Dạy học lớp Bài tập 55,57,58 Khuyến khích HS tự làm Mục Ví dụ - khuyến khích học sinh tự đọc Bài tập 42 - khuyến khích hS tự làm 64 33 Bài tập 45, 46 - khuyến khích hS tự làm Bài tập 48, 50 - Khuyến khích HS tự làm 65 66 Bài tập 55,57,58 - Khuyến khích HS tự làm học thực tế 64 Ơn tập HKII 65 Kiểm tra học kỳ II 66 Trả kiểm tra học kỳ II Hệ thống kiến thức chương III IV Dạy học lớp tam giác đồng dạng hình lăng trụ đứng, hình chóp Thấy liên hệ kiến thức học thực tế - Học sinh kiểm tra kiến thức Dạy học lớp tồn học kì II - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào giải tốn - Rèn ý thức tự giác, tích cực, trung thực cho học sinh Đánh giá kết học tập học sinh Dạy học lớp thông qua kết kiểm tra HKII - Hướng dẫn học sinh giải trình bày xác làm, rút kinh nghiệm để tránh sai sót phổ biến, lỗi sai điển hình - Giáo dục Tính xác, khoa học, cẩn thận cho học sinh 34 67, 68 69 35 70 Hồng Bạch, ngày 03 tháng năm 2020 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Nguyễn Duy Khoan TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG ... nghiệm Giáo dục học sinh vận dụng cách xác, cẩn thận tính tốn - Dạy học lớp 40 - Dạy học lớp 41 21 - Dạy học lớp 42 - Dạy học lớp - Mục Áp dụng Hướng dẫn học sinh tự học nhà Mục Áp dụng - Tự học. .. làm 28 Dạy học lớp 29 Dạy học lớp 15 30 Dạy học lớp 16 31 32 17 33 34 Dạy học lớp 32 33 Kiểm tra học kỳ I ( Cả đại số hình học) Trả kiểm tra học kì đại số hình học Kiểm tra tiếp thu kiến thức học. .. đồng dạng Dạy học lớp Bài tập 34 khuyến khích học sinh tự làm phần tập nhà Bài tập 34 - khuyến khích học sinh tự làm 48 Dạy học lớp 49 25 Dạy học lớp 50 Dạy học lớp 51 26 Dạy học lớp 52 50 51