BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH - ĐÀO THỊ YẾN NHI ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐẶC ĐIỂM HỘ GIA ĐÌNH ĐẾN CHI TIÊU GIÁO DỤC TRUNG HỌC CỦA HỘ GIA ĐÌNH VI T NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH - ĐÀO THỊ YẾN NHI ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐẶC ĐIỂM HỘ GIA ĐÌNH ĐẾN CHI TIÊU GIÁO DỤC TRUNG HỌC CỦA HỘ GIA ĐÌNH VI T NAM Chuyên ngành : Kinh tế Phát triển Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN HỮU DŨNG TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu có tính độc lập riêng, chưa cơng bố nội dung đâu; số liệu, nguồn trích dẫn luận văn thích nguồn gốc rõ ràng, trung thực Tôi xin cam đoan chịu trách nhiệm lời cam đoan danh dự Học viên thực Đào Thị Yến Nhi MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục hình vẽ PHẦN MỞ ĐẦU 1 Đặt vấn đề Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN 1.1 Các định nghĩa khái niệm 1.1.1 Hộ gia đình 1.1.2 Chủ hộ 1.1.3 Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình 1.1.4 Giáo dục trung học 1.2 Vấn đề lựa chọn tiêu dùng (Mas-collet cộng sự, 1995) 1.3 Lý thuyết đầu tư giáo dục hộ gia đình 1.3.1 Lý thuyết lợi nhuận đầu tư cho giáo dục 1.3.2 Mơ hình lý thuyết lựa chọn số năm đến trường trẻ 1.4 Hành vi định hộ gia đình 11 1.5 Các nghiên cứu có liên quan 11 1.5.1 Các yếu tố tác động đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình vùng nơng thơn Ấn Độ (Tilak, J.B.G ,2002) 11 1.5.2 Tỷ lệ chi tiêu giáo dục hộ gia đình: thể tầm quan trọng giáo dục (Huston, S.J ,1995) 12 1.5.3 Chi tiêu giáo dục vùng thành thị Trung Quốc: tác động thu nhập, đặc điểm hộ gia đình nhu cầu giáo dục nước (Quian and Smith,2008) 1.6 Khung phân tích nghiên cứu CHƯƠNG 2: MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Mơ hình lý thuyết kinh tế chi tiêu hộ gia đình 2.2 Mơ hình nghiên cứu thực nghiệm đề tài 2.3 Lựa chọn biến đại diện sử dụng mơ hình 2.3.1 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 2.3.1.1 Chi tiêu hộ gia đình 2.3.1.2 Chi tiêu thực phẩm hộ gia đình 2.3.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 2.3.2.1 Tuổi chủ hộ 2.3.2.2 Trình độ học vấn chủ hộ 2.3.2.3 Giới tính chủ hộ 2.3.2.4 Sắc tộc chủ hộ 2.3.2.5 Tình trạng nhân chủ hộ 2.3.2.6 Số thành viên học bậc học khác số trẻ em tuổi 2.3.3 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 2.4 Phương pháp liệu nghiên cứu 2.4.1 Phương pháp nghiên cứu 2.4.2 Dữ liệu nghiên cứu CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHI TIÊU CHO GIÁO DỤC TRUNG HỌC CỦA HỘ GIA ĐÌNH 3.1 Tổng quan mẫu liệu 3.2 Tổng hợp biến mơ hình 3.3 Chi tiêu cho giáo dục trung học 3.3.1 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 3.3.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 3.3.3 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình CHƯƠNG 4: MƠ HÌNH THỰC NGHI M 4.1 Mơ hình hồi quy 4.2 Kiểm định mơ hình 4.3 Giải thích kết mơ hình hồi quy 4.3.1 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 4.3.1.1 Chi tiêu bình quân hộ gia đình 4.3.1.2 Chi tiêu thực phẩm bình quân hộ gia đình 4.3.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 4.3.2.1 Tuổi chủ hộ 4.3.2.2 Trình độ học vấn chủ hộ 4.3.2.3 Sắc tộc chủ hộ 4.3.3 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 4.3.3.1 Khu vực thành thị - nông thôn 4.3.3.2 Vùng miền 4.3.3.3 Thành phố trực thuộc trung ương CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 5.1 Các kết đề tài 5.1.1 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 5.1.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 5.1.3 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 5.2 Kiến nghị 5.3 Hạn chế hướng nghiên cứu TÀI LI U THAM KHẢO PHẦN PHỤ LỤC Phụ lục 3.1: Phân bố mẫu Thành thị - Nơng thơn theo nhóm dân tộc Phụ lục 3.2: Phân bố mẫu vùng địa lý theo nhóm dân tộc Phụ lục 3.3: Số trẻ học cấp lại phân theo khu vực Phụ lục 3.4: Tình hình nhân – giới tính chủ hộ Phụ lục 3.5: Tình hình nhân – nhân chủ hộ Phụ lục 3.6: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ cho nhóm theo khu vực sinh sống hộ Phụ lục 3.7: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ nhóm theo nhóm thành phố sinh sống hộ Phụ lục 3.8: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ vùng Phụ lục 3.9: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ nhóm theo giới tính chủ hộ Phụ lục 3.10: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ nhóm theo dân tộc Phụ lục 3.11: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ nhóm theo tình trạng nhân chủ hộ Phụ lục 3.12: Kết phân tích phương sai (ANOVA) chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ nhóm theo số trẻ nhỏ tuổi Phụ lục 3.13: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ số lượng thành viên học cấp học khác Phụ lục 3.14: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ phân nhóm tuổi chủ hộ Phụ lục 3.15: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ phân nhóm học vấn chủ hộ Phụ lục 3.16: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ phân nhóm chi tiêu Phụ lục 4.1: Ma trận hệ số tương quan biến mơ hình Phụ lục 4.2: Kết hồi quy Phụ lục 4.3: Hiện tượng đa cộng tuyến Phụ lục 4.4: Hiện tượng phương sai thay đổi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT OLS: Phương pháp bình phương bé Tp Cần Thơ: Thành phố Cần Thơ Tp Đà Nẵng: Thành phố Đà Nẵng Tp Hà Nội: Thành phố Hà Nội Tp Hài Phịng: Thành phố Hải Phịng Tp Hồ Chí Minh: Thành phố Hồ Chí Minh UNICEF: United Nations Children’s Fund – Quỹ nhi đồng Liên hiệp quốc VHLSS : Bộ liệu Khảo sát mức sống hộ dân cư DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Tổng hợp nghiên cứu thực nghiệm chi tiêu giáo dục 13 Bảng 2.1: Thông tin nguồn liệu trích lọc 29 Bảng 2.2: Bảng tóm tắt kỳ vọng biến mơ hình 30 Bảng 3.1: Tổng hợp biến mơ hình 34 Bảng 3.2: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo khu vực hộ sinh sống 35 Bảng 3.3: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo thành phố lớn so với tỉnh/ thành lại 35 Bảng 3.4: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo sắc tộc chủ hộ 37 Bảng 3.5: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo giới tính chủ hộ 37 Bảng 4.1: Các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình 42 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 3.1: Phân bố trẻ theo học trung học nước 32 Hình 3.2: Phân bố số trẻ học trung học 33 Hình 3.3: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình vùng 36 Hình 3.4: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình theo nhóm tuổi chủ hộ .38 Hình 3.5: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình theo nhóm học vấn chủ hộ 38 Hình 3.6: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình theo nhóm chi tiêu hộ 39 57 European Commission, 2010 Private household spendingon education and training [pdf] Available at: [Accessed on January 2, 2013] Filmer, D and Pritchett, L., 1998 Education Enrollment and Attainment in India: Household Wealth, Gender, Village, and State Effects [Doc] Available at [Accessed on May 30,2013] Glick, P and and Sahn, D.E, 2000 Schooling of girls and boys in a West African country: the effects of parental education, income, and household structure Economics of Edcation Review, 19: 63-87 Houthaker.H.S, 1957 An international comparision ofhousehold expenditure patterns, commemorating the centenary of Engel’s law.[pdf] Available through : Proquest Database [Accessed on January 2, 2013] Huston, S.J, 1995 The household EducationExpenditure ratio: Exploring the Importance of Education Journal of the Family Economicsand Resource Management Division of AAFCS, 1:51-56 Ilon, L and Moock, P., 1991 School attributes, household characterstics, and demand for schooling: a case study of rural Peru International Review of Education, 37: 429451 Lassible, G., 1994 Towards a standardized definition of education expenditure Paris: United Nations Education, Scientific and Cultural Organization Le Anh Khang, 2012 Determinants of secondary school dropout in Vietnam: a panel data evidence Unpublished Master Thesis University of Economics, HCMC Vietnam- Netherlands programme for M.A in development economics Lee, J., 2008 Sibling size and investment in children’s education: an asian instrument Journal of Population Economics, 21:855-875 Mas-Colell, A., M D Whinston, J R Green, 1995 Microeconomic Theory s.l.: Oxford University Press Maslow, A.H., 1943 A theory of human motivation In: Leavitt, H.J et al., eds 1989 Readings in managerial psychology Chicago: The University of Chicago Press Ch.1 58 Massell, B.F and Heyer J., 1969 Household expenditure in Nairobi: a statistical analysis of consumer behavior Economic Development and Cultural Change, 17:212234 Mauldin, T et al., 2001 Parental Expenditure on Children’s Education [pdf] Availble through: Proquest Database [Accessed on January 26,2013] Ndanshau.O.A, 1998 An Econometric Analysis of Engel’s Curve: The Case of Peasant Household in Northern Tanzania Special Issue, 4:57-70 Ota, M and Moffat, P.G., 2007 The within-household schooling decision: a study of children in rural Andhra Pradesh Journal ofPopulation Economics, 20: 223 – 239 Qian, J and Smyth,R, 2010 Education expenditure in urban China: income effects, family charascteristics and the demand for domestic and overseas education Applied Economics, 43: 3379-3394 Schultz, T.W., 1961 Investment in Human Capital The American Economic Review, 51: 1-17 Tilak, J.B.G, 2002 Determinants of household expenditure on education in rural India [pdf] Accessed through: Eldis.org database [Accessed on December 16, 2012] UNICEF, 2010 An analysis of the situation of children in Viet Nam Hanoi: UNICEF Zou, X and Luo, C., 2010 Factors influencing the return on household education investment: empirical eviden from China Quality & Quantity, 45:1531-1538 PHỤ LỤC Phụ lục 3.1: Phân bố mẫu Thành thị - Nơng thơn theo nhóm dân tộc Dân tộc Khác Kinh Hoa Cả nước Phụ lục 3.2: Phân bố mẫu vùng địa lý theo nhóm dân tộc Phân bố mẫu theo vùng Đồng Sơng Hồng Trung du & MN phía Bắc Bắc trung & DH miền Trung Tây Nguyên Đông Nam Bộ Đồng Sông Cửu Long Cả nước Phụ lục 3.3: Số trẻ học cấp lại phân theo khu vực Số trẻ học cấp lại Cả nước Phụ lục 3.4: Tình hình nhân – giới tính chủ hộ Giới tính chủ hộ Nơng thơn Thành thị Cả nước Phụ lục 3.5: Tình hình nhân – nhân chủ hộ Hơn nhân chủ hộ Ly thân Vợ chồng Cả nước Phụ lục 3.6: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ cho nhóm theo khu vực sinh sống hộ Group Nong tho Thanh th combined diff diff = mean(Nong Ho: diff = Ha: Pr(T < t) Phụ lục 3.7: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ nhóm theo nhóm thành phố sinh sống hộ Two-sample Group Tinh kha Tp lon combined diff diff = Ho: diff = mean(T Ha: diff Pr(T < t) Phụ lục 3.8: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ vùng Source Model Residual Total EExpch vung _cons Phụ lục 3.9: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ nhóm theo giới tính chủ hộ Two-sample Group Nu Nam combined diff diff = mean(N Ho: diff = Ha: diff Pr(T < t) Phụ lục 3.10: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ nhóm theo dân tộc Two-sample Group Khac Kinh va combined diff diff = Ho: diff = mean(Kh Ha: diff Pr(T < t) Phụ lục 3.11: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ nhóm theo tình trạng hôn nhân chủ hộ Two-sample Group Ly than Vo chong combined diff diff = Ho: diff = Ha: diff Pr(T < t) mean(L Phụ lục 3.12: Kết phân tích phương sai (ANOVA) chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ nhóm theo số trẻ nhỏ tuổi Source Model Residual Total EExpch treduoi6 _cons Phụ lục 3.13: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ số lượng thành viên học cấp học khác Source SS Model Residual Total EExpch Mem _cons Phụ lục 3.14: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ phân nhóm tuổi chủ hộ Source Mo Resid To EEx nguphanvi _c Phụ lục 3.15: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ phân nhóm học vấn chủ hộ Source Model Residual Total EExpch nguphanvihv _cons Phụ lục 3.16: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ phân nhóm chi tiêu Source Model Residual Total EExpch nguphanvi _cons Phụ lục 4.1: Ma trận hệ số tương quan biến mơ hình lnEExpch lnEExpch lnExpc 0.6596 Ethnic 0,4991 Age 0,0997 Edu 0,4174 Gender -0,1037 Marital 0,0194 treduoi6 -0,0964 Mem -0,0320 Urban 0,3710 big5 0,3061 Phụ lục 4.2: Kết hồi quy F( 17, 2937) = Prob > F R-squared Root MSE lnEExp lnEx lnFEx treduo M Ethn A Ag E Gend Marit Urb Vung Vung Vung Vung Vung bi _co Phụ lục 4.3: Hiện tượng đa cộng tuyến -4 Residuals Phụ lục 4.4: Hiện tượng phương sai thay đổi ... sinh sống hộ gia đình tác động đến chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình Đặc điểm kinh tế hộ gia đình Chi tiêu giáo dục trung học Đặc điểm nhân củ a hộ gia đình học hộ gia đình Đặc điểm khu... động nhân tố thuộc đặc điểm hộ gia đình đến định chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình vấn đề cần lưu tâm xem xét đánh giá Các báo đặc điểm hộ gia đình tác động đến định chi tiêu giáo dục trung. .. tố tác động đến chi tiêu giáo dục hộ gia đình Tilak (2002) đưa nhiều nhóm đặc điểm có tác động đến định chi tiêu giáo dục hộ gia đình như: nhóm đặc điểm hộ gia đình bao gồm đặc điểm kinh tế, đặc