Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 18 Bài 17: Ô NHIỄM MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ô nhiễm nước nước phát triển - Biết hậu ô nhiễm không khí nước gây cho thiên nhiên người khơng đới ơn hịa mà cho toàn giới Kĩ * Kĩ học - Kĩ tổng hợp, vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề - Kĩ quan sát, tìm hiểu thơng tin từ ảnh địa lí, video Từ rèn luyện kĩ tư tổng hợp - Kĩ tính tốn vẽ biểu đồ - Kĩ ứng dụng công nghệ thơng tin * Kĩ sống - Tư duy: tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết, tranh ảnh vấn đề ô nhiễm nước ô nhiễm khơng khí đới ơn hồ Phê phán tác động tiêu cực người tới môi trường - Giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, thu thập thơng tin ngồi xã hội, thơng tin thực tế … Thái độ - Thái độ nghiêm túc học tập mơn học, u thích, say mê tìm hiểu kiến thức nhiều môn học qua kênh thông tin khác - Ủng hộ biện pháp bảo vệ mơi trường, phản đối khơng có hành động tiêu cực làm ảnh hưởng xấu tới môi trường Năng lực hình thành * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm * Năng lực mơn - Năng lực tư địa lí: Tìm kiếm xử lí thơng tin từ liệu GV đưa cho ô nhiễm môi trường nước thuộc đới ôn hòa Việt Nam - Năng lực sử dụng cơng cụ địa lí học thơng qua việc phát triển kĩ làm việc với tranh ảnh - Năng lực phân tích mối liên hệ địa lí: mối quan hệ nguyên nhân, hậu ô nhiễm khơng khí, nước đới ơn hịa, phát triển kinh tế đôi với bảo vệ môi trường - Năng lực tự nhận thức: tự tin đánh giá, nhận xét kết làm việc nhóm * Tích hợp giáo dục đạo đức - Có ý thức trách nhiệm tự giác việc giữ gìn bảo vệ môi trường, tuyên truyền, lôi người xung quanh hợp tác thực thấy vui vẻ, hạnh phúc với việc làm * Tích hợp BĐKH: Có biện pháp thiết thực ứng phó với biến đổi khí hậu * Lồng ghép QPAN: Ví dụ để giải thích ngun nhân dẫn đến nhiễm mơi trường (ví dụ tác động nhiễm mơi trường ảnh hưởng đến trật tự xã hội Việt Nam) II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị GV - Máy tính - Kế hoạch dạy - Phóng sự, tranh ảnh vấn đề nhiễm mơi trường ảnh hưởng vấn đề an ninh, trật tự xã hội đới ôn hòa Chuẩn bị HS - SGK, tập, ghi, đồ dùng học tập - Các nội dung giao từ tiết trước: + Nhóm thực dự án (4 nhóm): Dựa vào nội dung phần 1(sgk/56,57) hiểu biết thực tế, tìm hiểu trình bày thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, biện pháp ô nhiễm khơng khí đới ơn hịa + Cá nhân: chuẩn bị theo nội dung: Nội dung 1: Dựa vào nội dung Sgk/58 hiểu biết mình, tìm hiểu nguyên nhân, hậu biện pháp ô nhiễm nước sông, hồ, nước ngầm nước biển, đại dương để hoàn thiện nội dung bảng: Nguồn nước ô NƯỚC SÔNG, HỒ, NƯỚC BIỂN, NƯỚC NGẦM ĐẠI DƯƠNG nhiễm Nguyên nhân ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… Hậu ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… Biện pháp ……………………………… ……………………………… Nội dung 2: Tìm ví dụ tác động nhiễm môi trường ảnh hưởng đến trật tự xã hội Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Tình xuất phát (3 phút) Mục tiêu - Gây hứng thú cho học sinh, tăng tính tập trung định hướng nội dung hình thành kiến thức - Qua nội dung đoạn phóng học sinh thấy biểu tình số nước thuộc đới ơn hịa có liên quan đến vấn đề mơi trường Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: trực quan , đàm thoại - Kĩ thuật : động não, kĩ thuật đặt câu hỏi Phương tiện - Máy chiếu, video biểu tình Pháp Anh liên quan đến vấn đề môi trường.(https://www.youtube.com/watch?baodongvimoitruongoChauAu) Tiến trình hoạt động Bước 1.GV giao nhiệm vụ: - Giáo viên chiếu phóng - Yêu cầu học sinh theo dõi tìm nội dung đoạn phóng * GDQPAN (1 phút): Hậu ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến an ninh, trật tự xã hội + Vì người dân lại biểu tình? + Biểu tình gây hậu nào? Bước HS thực nhiệm vụ - Học sinh theo dõi hiểu nội dung Từ nêu nguyên nhân dẫn đến biểu tình Pháp phóng Bước Trao đổi, thảo luận - HS trình bày ý kiến Các học sinh cịn lại nhận xét, trao đổi - GV hướng dẫn trao đổi Bước GV chốt kiến thức dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nhiễm mơi trường khơng khí đới ơn hịa (15 phút) Mục tiêu: - Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm không khí nước phát triển - Biết hậu nhiễm khơng khí gây cho thiên nhiên người không đới ôn hịa mà cho tồn giới - Chỉ tầm ảnh hưởng Nghị định thư Ki-ô-tô việc chung tay bảo vệ môi trường Phương pháp - Phương pháp: Dự án, giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, ứng dụng công nghệ thơng tin Phương tiện: Bảng thơng minh, máy tính Tiến trình hoạt động: Bước GV giao nhiệm vụ ( 1’) - Giáo viên nhắc lại việc thực dự án tiết trước với chủ đề tìm hiểu nhiễm khơng khí - Giáo viên chiếu nội dung yêu cầu thực dự án giao nhà cho nhóm trước tuần + Dựa vào nội dung phần 1(sgk/56,57) hiểu biết thực tế, em tìm hiểu trạng, nguyên nhân, hậu biện pháp giải vấn đề ô nhiễm khơng khí đới ơn hịa? - Các nhóm thực báo cáo dự án qua gmail cho giáo viên theo thời gian qui định - Giáo viên nhận xét kết kiểm tra việc thực dự án mà nhóm gửi - Giáo viên mời nhóm lên báo cáo nghiệm thu sản phẩm dự án với tinh thần xung phong Bước HS thực nhiệm vụ ( 5’) - Học sinh nhóm xung phong lên báo cáo kết thực dự án với chủ đề ô nhiễm không khí đới ơn hịa Bước Trao đổi, thảo luận ( 2’) - Học sinh nhóm khác nhận xét phần thực dự án nhóm bạn - Giáo viên nhận xét việc thực dự án nhóm cho điểm Bước GV chốt kiến thức ( 7’) GV chốt kiến thức hình thức chơi trò chơi KAHOOT kết hợp với ghi Yêu cầu học sinh sử dụng máy tính để trả lời nhanh câu hỏi sau: Câu Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hịa mức: A an tồn B trung bình C cao D nặng nề Câu Ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hịa là: A tàu dầu bị đắm B khí thải cơng nghiệp, phương tiện giao thơng, chất phóng xạ C hóa chất thải từ nhà máy D phân bón, thuốc trừ sâu dư thừa đồng ruộng Câu Trong tượng sau, tượng hậu trực tiếp ô nhiễm khơng khí? A Mưa a- xít B Hiệu ứng nhà kính C Lỗ thủng tầng ơ-zơn D Thủy triều đỏ Câu Nghị định thư Ki-ô-tô yêu cầu nước giới ý tới việc: A hạn chế sử dụng vũ khí hạt nhân B bảo vệ loài sinh vật quý C cắt giảm lượng khí thải gây nhiễm E sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Ô nhiễm khơng khí - Hiện trạng: bầu khí bị nhiễm nặng nề - Nguyên nhân: + Khói bụi nhà máy phương tiện giao thơng + Rị rỉ phóng xạ… - Hậu quả: + Mưa a-xít + Tăng hiệu ứng nhà kính + Thủng tầng ơ-zơn - Biện pháp: kí nghị định thư Ki-ơ-tơ HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu ô nhiễm môi trường nước đới ôn hòa (15 phút) Mục tiêu: - Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm nước nước phát triển - Biết hậu ô nhiễm nước gây cho thiên nhiên người khơng đới ơn hịa mà cho tồn giới Phương pháp - Phương pháp: giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hợp tác, lược đồ tư duy, kiểm tra đánh giá Phương tiện: Giấy bìa trắng, giấy màu, bút dạ, khung tranh * Tích hợp giáo dục đạo đức - Có ý thức trách nhiệm tự giác việc giữ gìn bảo vệ mơi trường, tuyên truyền, lôi người xung quanh hợp tác thực thấy vui vẻ, hạnh phúc với việc làm * Tích hợp BĐKH: Có biện pháp thiết thực ứng phó với biến đổi khí hậu Tiến trình hoạt động: Bước GV giao nhiệm vụ (2’ ) - GV cho HS quan sát hình 17.3 17.4 + Nêu nội dung hình? + Dựa vào nội dung hình hiểu biết em, cho biết nguồn nước bị nhiễm? + Từ em nêu trạng nguồn nước đới ơn hịa? - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, thực nhiệm vụ thời gian phút: Dựa vào nội dung phần 2( sgk/58) phiếu chuẩn bị nhà em vẽ sơ đồ tư nguyên nhân, hậu quả, biện pháp vấn đề ô nhiễm nước đới ơn hịa + Nhóm 1,2: Nước sơng, hồ, nước ngầm + Nhóm 3,4: Nước biển, đại dương Bước HS thực nhiệm vụ ( phút) - HS nhóm nhận nhiệm vụ, đặt tên nhóm, phân cơng nhóm trưởng Nhóm trưởng phân việc cho thành viên nhóm - HS thống hình thức vẽ sơ đồ nội dung ghi sơ đồ - HS vẽ sơ đồ tư ghi nội dung thống Bước Trao đổi, thảo luận (3 phút) - GV đưa bảng chuẩn kiến thức biểu điểm cụ thể - GV yêu cầu học sinh đọc bảng chuẩn kiến thức trước nhóm chấm chéo - Các nhóm chấm chéo - Trình bày trước lớp điểm đạt, chưa đạt bổ sung cho nhóm bạn Bước GV chốt kiến thức ( phút) - GV nhận xét, tổng hợp chốt kiến thức bảng chuẩn kiến thức - Học sinh có phút để so đáp án bổ sung vào phần chuẩn bị 2, Ơ nhiễm nước - Hiện trạng: nguồn nước sông, hồ, nước biển nước ngầm bị ô nhiễm nặng nề - Nguyên nhân - Hậu - Biện pháp * Lồng ghép QPAN giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ( phút) Bước 1: - GV đưa phóng mối lo ngại Việt Nam Trung Quốc xây dựng nhà máy hạt nhân gần biên giới Việt Nam yêu cầu HS nêu nội dung đoạn phóng sự? (https://coccoc.com/search?query=trungquocxaydungnhamaydienhatnhanganviet nam) - GV u cầu học sinh trình bày ví dụ giao từ tiết trước tác động ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến trật tự xã hội Việt Nam Bước 2: Cá nhân học sinh báo cáo Bước 3: Thảo luận vấn đề QPAN GV đưa số câu hỏi + Là công dân sinh sống tỉnh Quảng Ninh- tỉnh gần nhà máy điện hạt nhân Trung Quốc khu vực cảng Cái Lân, em có suy nghĩ vấn đề này? + Là học sinh, em phải làm để bảo vệ mơi trường quanh em? + Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường nước ta mà em biết? Bước 4: GV chốt + Ơ nhiễm mơi trường vấn đề tồn cầu ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống, phát triển kinh tế quốc phòng an ninh + Vì việc giải vấn đề mơi trường biến đổi khí hậu vấn đề cấp bách để khẳng định sức mạnh đất nước -> đảm bảo chất lượng sống -> đảm bảo an ninh bền vững, giữ gìn lãnh thổ đất nước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (3’) Mục tiêu: Từ kiến thức học, học sinh vận dụng để giải số tập Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: thực hành - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi Chuẩn bị: máy tính GV HS Tiến trình hoạt động Bước 1: GV giao nhiệm vụ + Yêu cầu HS hoàn thành BT trắc nghiệm củng cố kiến thức Câu Vấn đề môi trường sau nỗi lo lớn nước đới ôn hịa? A Đất đai bị thối hóa bạc màu B Ơ nhiễm khơng khí nhiễm nước C Diện tích đất rừng bị thu hẹp D Thiếu nước sinh hoạt Câu Mực nước biển năm gần có xu hướng dâng cao hậu A hiệu ứng nhà kính B mưa a- xít C thủng tầng ơ-zơn D lượng mưa lớn Câu Trước tình trạng báo động nhiễm khơng khí nước đới ơn hịa A kí hiệp định thương mại tự B thành lập hiệp hội khu vực C kí nghị định thư Ki-ơ-tơ D kí hiệp định bảo hộ nước Câu Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm: A nước biển, nước sông B nước sông, nước ngầm C nước sông, hồ, nước ngầm, nước biển đại dương D nước sông, nước hồ, nước ao Câu Váng dầu tràn biển vụ nạn tàu chở dầu biển gây tượng A thủy triều đen B thủy triều đỏ C triều cường D triều Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Cá nhân HS lựa chọn đáp án nhanh Bước 3: Trao đổi thảo luận - Từ nội dung tập kiểm tra đánh giá, học sinh nhắc lại nội dung kiến thức Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (4 phút) Mục tiêu: Từ kiến thức học, học sinh vận dụng để giải số tập tình giao nhà Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: động não Chuẩn bị: máy tính Tiến trình hoạt động Bước 1: GV giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ tính tổng lượng khí thải (trả vào tiết sau) + Chiếu tập 2( sgk/58) giới thiệu số liệu năm 2018 Tên nước Hoa Kì Khí thải độc hại bình quân đầu người (tấn.năm/người) Năm 2000 Năm 2018 20 16,5 Tổng số dân (người) Năm 2000 281.421.000 Năm 2018 324.118.787 Pháp 5,0 59.330.000 64.668.129 + Yêu cầu học sinh xác định dạng biểu đồ + Hướng dẫn học sinh: (+) cách vẽ biểu đồ cột (+) cách tính tổng lượng khí thải dựa vào cơng thức sau: Tổng lượng khí thải = số dân x lượng khí thải bình quân đầu người Nhiệm vụ 2: lựa chọn nội dung để hoàn thành nhà yêu cầu trả vào tiết sau + Nội dung 1: Tìm hiểu lỗ thủng tầng ơzơn có liền lại không? + Nội dung 2: Tái chế sử dụng sản phẩm nhựa để tạo mơ hình học tập mơn Địa lí Nhiệm vụ 3: Chuẩn bị sau: Dựa vào yếu tố nhiệt độ lượng mưa biểu đồ A, B, C( sgk/59) hoàn thành nội dung bảng sau: Yếu tố Nhiệt độ Biểu đồ A Biểu đồ B cao thấp Biên độ nhiệt Thời gian có tuyết rơi Kết luận Lượng Nhiều mưa Ít Kết luận Kết luận chung khí Biểu đồ C hậu Thuộc kiểu mơi trường Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Nhiệm vụ 1: Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách vẽ biểu đồ cột tính tổng lượng khí thải (hoàn thành nhà.) Nhiệm vụ 2: cá nhân học sinh lựa chọn nội dung để hoàn thành (trả vào tiết học sau) Nhiêm vụ 3: học sinh vào gmail lớp để hoàn thành nhiệm vụ chuẩn bị cho sau Bước 3: Trao đổi thảo luận - Trao đổi thảo luận vào tiết sau Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Đánh giá chốt kiến thức tiết sau IV RÚT KINH NGHIỆM Nội dung:………………………………………………………………………… Phương pháp: …………………………………………………………………… Thời gian: ……………………………………………………………………… 10 ... hiểu nhiễm mơi trường khơng khí đới ơn hịa (15 phút) Mục tiêu: - Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm không khí nước phát triển - Biết hậu nhiễm khơng khí gây cho thiên nhiên người không đới ôn. .. Tìm hiểu ô nhiễm môi trường nước đới ôn hòa (15 phút) Mục tiêu: - Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm nước nước phát triển - Biết hậu ô nhiễm nước gây cho thiên nhiên người khơng đới ơn hịa... nhiễm gồm: A nước biển, nước sông B nước sông, nước ngầm C nước sông, hồ, nước ngầm, nước biển đại dương D nước sông, nước hồ, nước ao Câu Váng dầu tràn biển vụ nạn tàu chở dầu biển gây tượng A thủy