ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THI ANH ĐẠT PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC NHÓM CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VỚI THÍ NGHIỆM HỌC SINH Chun ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học môn Vật lý Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS LÊ VĂN GIÁO Thừa Thiên Huế, 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Thi Anh Đạt ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, phòng đào tạo sau đại học, quý Thầy Cô giáo Khoa Vật lý trường Đại học Sư phạm Huế quý Thầy Cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, quý Thầy Cô giáo tổ Vật lý trường THPT Nguyễn Khuyến, huyện Thoại Sơn, tỉnh An Giang, đồng nghiệp nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình nghiên cứu thực đề tài Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy PGS.TS Lê Văn Giáo người tận tình hướng dẫn cho tơi suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến gia đình, người thân bạn bè động viên thời gian thực luận văn Huế, tháng năm 2017 Thi Anh Đạt iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan .ii Lời cảm ơn iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ VÀ HÌNH MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục tiêu đề tài Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu 10 Phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu đề tài 10 Đóng góp đề tài 11 10 Cấu trúc luận văn 11 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC NHÓM THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH VỚI THÍ NGHIỆM HỌC SINH 12 1.1 Năng lực 12 1.1.1 Khái niệm lực 12 1.1.2 Các loại lực 14 1.1.3 Đặc điểm lực 15 1.2 Năng lực học sinh 16 1.2.1 Khái niệm lực HS phổ thông 16 1.2.2 Hệ thống lực học sinh 16 1.3 Năng lực hợp tác 22 1.3.1 Hợp tác 22 1.3.2 Năng lực hợp tác 22 1.3.3 Vai trò rèn luyện kỹ hợp tác cho người học 23 1.3.4 Biểu lực hợp tác 24 1.3.5 Các kỹ thành phần lực hợp tác 24 1.3.6 Bộ tiêu chí đánh giá lực hợp tác 28 1.3.7 Quy ước sử dụng thang đo 31 1.4 Dạy học theo nhóm 31 1.4.1 Khái niệm 31 1.4.2 Nguyên tắc tổ chức dạy học theo nhóm 32 1.4.3 Tổ chức dạy học theo nhóm 35 1.4.4 Các cách thành lập nhóm 36 1.5 Thí nghiệm học sinh dạy học nhóm 38 1.5.1 Khái niệm thí nghiệm học sinh 38 1.5.2 Phân loại thí nghiệm học sinh 39 1.5.3 Vai trò thí nghiệm học sinh dạy học nhóm 40 1.6 Biện pháp tổ chức dạy học nhóm với hỗ trợ thí nghiệm học sinh theo định hướng phát triển lực hợp tác cho học sinh 42 1.6.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển lực hợp tác với hỗ trợ thí nghiệm học sinh 42 1.6.2 Các biện pháp phát triển lực hợp tác cho HS dạy học nhóm với thí nghiệm học sinh 42 1.6.3 Quy trình tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát triển lực hợp tác cho HS 48 1.6.4 Một số lưu ý tổ chức hoạt động nhóm 51 1.7 Thực trạng dạy học theo hướng phát triển lực hợp tác cho học sinh 53 1.7.1 Mục đích điều tra 53 1.7.2 Đối tượng điều tra 54 1.7.3 Phương pháp điều tra 54 1.7.4 Kết điều tra 54 1.8 Một số thuận lợi, khó khăn dạy học theo định hướng phát triển lực hợp tác cho học sinh 56 1.8.1 Thuận lợi 56 1.8.2 Khó khăn 57 1.9 Kết luận chương 57 Chƣơng TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG”, VẬT LÝ 11 THPT THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH 59 2.1 Khái quát đặc điểm, cấu trúc nội dung, kiến thức chương “Từ trường” vật lý 11 THPT 59 2.1.1 Đặc điểm chung chương “Từ trường” vật lý 11 THPT 59 2.1.2 Cấu trúc nội dung 59 2.1.3 Nội dung kiến thức chương từ trường vật lý 11 THPT 60 2.2 Các thí nghiệm học sinh dạy học chương “Từ trường”, vật lý 11 THPT 61 2.3 Những khó khăn học sinh hướng khắc phục học chương “Từ trường” Vật lý 11 THPT 61 2.3.1 Những khó khăn học sinh học chương “Từ trường” 61 2.3.2 Hướng khắc phục học chương “Từ trường” 62 2.4 Tiến trình dạy học theo nhóm chương “Từ trường” vật lý 11 THPT theo hướng phát triển lực hợp tác cho học sinh 63 2.5 Thiết kế tiến trình dạy học nhóm với hỗ trợ thí nghiệm học sinh theo hướng phát triển lực hợp tác số kiến thức cụ thể chương “Từ trường” 70 2.6 Kết luận chương 78 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 80 3.1 Mục đích nhiệm vụ việc thực nghiệm sư phạm 80 3.1.1 Mục đích thực nghiệm 80 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 80 3.2 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm 80 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 80 3.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 81 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 81 3.3.1 Chọn mẫu thực nghiệm khảo sát định lượng 81 3.3.2 Phương pháp tiến hành 82 3.4 Kết thực nghiệm sư phạm 83 3.4.1 Nhận xét trình dạy học 83 3.4.2 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 84 3.5 Kết luận chương 92 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh HSPT Học sinh phổ thông KN Kỹ NL Năng lực NLHS Năng lực học sinh NLHT Năng lực hợp tác PT Phổ thông SGK Sách giáo khoa TN Thí nghiệm TNg Thực nghiệm THPT Trung học phổ thông TNSP Thực nghiệm sư phạm DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ VÀ HÌNH Trang BẢNG Bảng 3.1 Bảng sĩ số HS chọn làm mẫu thực nghiệm 81 Bảng 3.2 Kết đo lực hợp tác HS lớp TNg 84 Bảng 3.3 Kết đo lực hợp tác HS lớp ĐC 85 Bảng 3.4 Bảng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra 86 Bảng 3.5 Bảng phân phối tần suất hai nhóm TNg ĐC 87 Bảng 3.6 Bảng thống kê số HS đạt điểm (Xi) trở xuống 88 Bảng 3.7 Bảng phân phối tần suất tích lũy 88 Bảng 3.8 Bảng phân loại theo học lực 89 Bảng 3.9 Bảng tổng hợp tham số thống kê hai nhóm 90 BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Biểu đồ phân phối điểm số hai nhóm TNg ĐC 86 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ phân phối tần suất hai nhóm TNg ĐC 87 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ phân phối tần suất tích lũy hai nhóm TNg ĐC 88 Biểu đồ 3.4 Biểu đồ phân loại theo học lực hai nhóm TNg ĐC 89 ĐỒ THỊ Đồ thị 3.1 Đồ thị phân phối tần suất hai nhóm TNg ĐC 87 Đồ thị 3.2 Đồ thị phân phối tần suất tích lũy hai nhóm TNg ĐC 89 HÌNH Hình 1.1 Cấu trúc lực hành động 14 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phát triển Giáo dục coi “Quốc sách hàng đầu”, tạo động lực để phát triển kinh tế xã hội, nhân tố có ý nghĩa định chất lượng nguồn nhân lực quốc gia Giáo dục nước ta đứng trước đòi hỏi phải đổi toàn diện nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước xu hội nhập quốc tế Định hướng đổi giáo dục thể chế hóa Luật Giáo dục năm 2005: “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân …” [10] Giáo dục phổ thông không nhằm trang bị kiến thức mà cịn phải hình thành cho người học lực, phẩm chất họ sống làm việc xã hội ln vận động thay đổi sau hồn thành chương trình trung học phổ thơng Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo khẳng định: “Đổi chương trình nhằm phát triển lực phẩm chất người học, hài hòa đức, trí, thể, mỹ; dạy người, dạy chữ dạy nghề… Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực” [12] Giáo dục phổ thông nước ta bước đổi theo hướng chuyển từ dạy học tiếp cận nội dung sang dạy học tiếp cận lực người học Nghĩa dạy cho học sinh biết mà học sinh phải làm từ biết Để thực điều giáo viên cần phải chuyển từ phương pháp dạy học “truyền thụ chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ hình thành lực học sinh 24 Đào T Ngọc Nhung 4 3 Khá 25 Dương T Hồng Phượng 2 2 1 Thấp 26 Huỳnh Ngọc Quyên 4 3 Tốt 27 Nguyễn Hiền Thái 4 3 Tốt 28 Ngô Đức Thắng 3 2 2 Trung bình 29 Đinh Huỳnh Cát Tiên 2 Khá 30 Nguyễn Việt Tiến 4 4 Tốt 31 Thái Trung Tín 3 2 Khá 32 Hồng Văn Tình 3 Khá 33 Nguyễn T Thùy Trang 2 2 Trung bình 34 Dương Minh Trí 4 4 Tốt 35 Đoàn T Kim Trinh 3 3 Khá 36 Nguyễn Ngọc Vi 2 Trung bình 37 Nguyễn N Hồi Vũ 2 3 Trung bình Tổng: 37 Tốt- 10 ; Khá- 13 ; Trung bình- 10 ; Thấp- P35 Bảng P4.3 Đánh giá lực hợp tác HS qua tiêu chí – Lớp TNg 11A5 Điểm đạt đƣợc STT Họ Tên Xếp loại TC1 TC TC TC TC TC TC Trương Thị Kim Cúc 2 Trung bình Nguyễn Kim Dễ 3 Khá Trần Thanh Điền 4 3 4 Tốt Nguyễn Hữu Đức 4 4 Tốt Võ T Cẩm Giang 2 2 Thấp Nguyễn T Kim Hoa 3 3 3 Khá Trần Nguyễn Hưng 4 2 Khá Văng Thành Khả 4 4 Tốt Châu Minh Khang 4 2 Khá 10 Châu Hoàng Khánh 3 2 Trung bình 11 Phạm Trung Kiên 1 3 Trung bình 12 Nguyễn Thành Kiệt 2 2 1 Thấp 13 Lê Thị Thùy Linh 4 2 Khá 14 Nguyễn Phước Long 4 3 4 Tốt 15 Lê Quốc Lợi 4 2 Khá 16 Nguyễn T Huỳnh Mai 3 3 3 Khá 17 Thị Huyền Mi 4 3 Tốt 18 Trần Công Minh 2 2 2 Trung bình 19 Nguyễn Kim Ngọc 2 2 1 Thấp 20 Nguyễn T Hạnh Nguyên 4 3 Tốt 21 Tô Thanh Nhàn 3 3 Khá 22 Đỗ Hoàng Phúc 3 2 Trung bình 23 Dương T Thúy Quỳnh 4 3 Tốt P36 24 Trần Hoàng Sơn 4 4 Tốt 25 Lê Nhất Thống 3 2 Khá 26 Lê Thị Thanh Thùy 3 2 Khá 27 Trần Thị Kim Tiến 4 3 Tốt 28 Thân Đồn Hữu Tín 2 Trung bình 29 Ngơ Trọng Tín 3 4 Tốt 30 Nguyễn Quốc Toàn 1 2 Thấp 31 Trần T Ngọc Trân 4 3 Tốt 32 Đặng T Quế Trân 3 2 2 Trung bình 33 Trần Minh Trí 3 3 2 Khá 34 Dư Thanh Trúc 3 2 Khá 35 Đỗ T Thanh Tuyền 3 4 4 Tốt 36 Trương Thị Út 3 Trung bình 37 Trần T Mai Xuân 3 3 Khá 38 Nguyễn T Thanh Xuân 4 3 4 Tốt 39 Tô Thị Cẩm Yên 2 2 Thấp Tổng: 39 Tốt - 13 ; Khá- 13; Trung bình- ; Thấp- P37 Bảng P4.4 Đánh giá lực hợp tác HS qua tiêu chí – Lớp TNg 11A7 Điểm đạt đƣợc STT Họ Tên Xếp loại TC TC TC TC TC TC TC Mai Thị Kim Anh 3 2 Khá Phan Thị Trâm Anh 4 3 4 Tốt Trương Quế Anh 2 2 Khá Văng Vân Anh 3 4 Tốt Phan Trần Phương Ánh 3 4 4 Tốt Đặng T Thúy Bình 2 3 Khá Nguyễn Quốc Bình 4 3 4 Tốt Trần T Kim Chi 4 4 Tốt Phan Tuyết Cương 4 3 4 Tốt 10 Lưu Hồng Hạnh 3 4 Tốt 11 Nguyễn Trung Hiếu 3 3 2 Khá 12 Hồ T Thúy Huỳnh 3 2 Khá 13 Nguyễn Ngọc Hương 3 2 1 Trung bình 14 Đặng Huỳnh Khá 4 3 4 Tốt 15 Nguyễn Anh Khoa 3 4 Tốt 16 Nguyễn T Kiều Linh 2 1 2 Thấp 17 Nguyễn T Kim Linh 3 3 2 Khá 18 Nguyễn T Kiều Loan 3 Trung bình 19 Trương Gia Luật 4 4 Tốt 20 Phạm T Thanh Luyến 3 Khá 21 Nguyễn Công Minh 3 Khá 22 Phan Huỳnh My 3 Trung bình 23 Nguyễn T Bích Ngân 4 3 4 Tốt P38 24 Đinh Phương Yến Ngọc 2 1 2 Thấp 25 Nguyễn Ngọc Nhi 3 2 Khá 26 Lương Thành Nhơn 4 3 Tốt 27 Lê T Huỳnh Như 3 Trung bình 28 Nguyễn Thị Nở 4 3 4 Tốt 29 Trịnh Tấn Phát 2 3 Khá 30 Dương Đức Phương 4 4 Tốt 31 Đinh T Mỹ Phương 2 2 Khá 32 Ngô Uyên Phương 3 2 Khá 33 Phạm Hồng Tài 1 2 Thấp 34 Trần Ngọc Đan Thanh 3 4 4 Tốt 35 Nguyễn T Minh Thư 2 2 Khá 36 Trần T Minh Thư 3 2 Trung bình 37 Phùng Quang Thức 4 3 4 Tốt 38 Nguyễn Kim Trang 4 4 Tốt 39 Lê Thanh Triệu 3 4 Tốt 40 Lê Văng Cẩm Tú 4 3 Tốt 41 Lý Cẩm Tú 3 4 4 Tốt 42 Trần Hải Vy 4 3 4 Tốt 43 Lê Thị Như Ý 2 Khá 44 Thái Thị Ngọc Ý 3 3 2 Khá Tổng: 44 Tốt- 21 ; Khá- 15 ; Trung bình- ; Thấp- P39 Bảng P4.5 Đánh giá lực hợp tác HS qua tiêu chí – Lớp ĐC 11A8 Điểm đạt đƣợc STT Họ Tên Xếp loại TC TC TC TC TC TC TC Vương Mỹ An 3 2 Khá Nguyễn Thị Vân Anh 2 2 Trung bình Lê Thị Ngọc Diệp 2 2 Trung bình Dương Ng Thùy Dung 3 4 3 Tốt Đoàn Hồng Duy 2 1 Thấp Bạch Thu Duyên 2 Trung bình Nguyễn Thị Anh Đào 1 3 2 Trung bình Dương Thị Trúc Đào 2 2 Khá Trang Huy Đạt 2 2 Thấp 10 Nguyễn Thị Thanh Điểm 2 1 Thấp 11 Lý Ngọc Hà 2 Trung bình 12 Huỳnh Thị Hồng Hạnh 4 3 Tốt 13 Nguyễn Phước Hào 2 1 Thấp 14 Lưu Phước Huy 2 Trung bình 15 Võ Quốc Kiệt 3 2 Trung bình 16 La Thành Khang 3 2 1 Trung bình 17 Trần Xuân Lam 2 2 Thấp 18 Dương Ngọc Linh 2 2 1 Thấp 19 Nông Quốc Lĩnh 2 3 1 Trung bình 20 Lê Tấn Lợi 2 2 1 Trung bình 21 Trần Huy Mộng 3 4 Tốt 22 Đặng Thị Ngọc Ngà 3 2 Trung bình 23 Nguyễn Thị Kim Ngân 1 2 Thấp P40 24 Phạm Phụng Nhi 3 4 Khá 25 Đỗ Thanh Nhi 3 2 1 Trung bình 26 Trần Thị Nhung 3 2 Trung bình 27 Nguyễn Thị Huỳnh Như 3 2 Khá 28 Nguyễn Quỳnh Quyên 1 2 2 Thấp 29 Trần Thị Mỹ Tiên 2 2 Trung bình 30 Lâm Thị Thanh Tuyền 4 Khá 31 Văng Thanh Thanh 2 2 2 Trung bình 32 Lê Thị Kim Thoa 4 3 4 Tốt 33 Phạm Thị Kiều Thu 4 2 3 Khá 34 Trần Thị Mỹ Thuận 2 2 1 Trung bình 35 Đinh Thanh Thủy 2 3 Trung bình 36 Nguyễn Đức Thắng 3 4 Tốt 37 Phạm Thị Ngọc Trân 2 1 Thấp 38 Nguyễn Huyền Trân 4 2 Khá 39 Trần Thị Thanh Trúc 3 4 4 Tốt 40 Phan Hy Vọng 2 1 Thấp 41 Nguyễn Thị Thảo Vy 2 1 Thấp 42 Trần Thị Mỹ Xuyên 3 2 Khá 43 Trương Như Ý 2 2 1 Thấp 44 Võ Thị Như Ý 3 2 Khá Tổng: 44 Tốt - ; Khá - ; Trung bình - 17 ; Thấp - 12 P41 Bảng P4.6 Đánh giá lực hợp tác HS qua tiêu chí – Lớp ĐC 11A9 Điểm đạt đƣợc STT Họ Tên Xếp loại TC TC TC TC TC TC TC Đinh Thị Diễm An 2 1 Trung bình Lê Mạnh Cường 2 1 2 Thấp Phan Thị Diễm 3 4 Tốt Trương Hoàng Diệu 3 3 2 Khá Nguyễn Thị Thùy Duyên 1 2 Thấp Trần Thị Bích Duyên 1 1 Thấp Nguyễn Thị Huỳnh Giang 3 2 Trung bình Đinh Ngọc Hải 2 3 Khá Nguyễn Điền Kha 1 Thấp 10 Trương Minh Khang 2 2 Thấp 11 Đinh Hoàng Khang 2 1 Thấp 12 Nguyễn Thị Trúc Kiều 2 2 Khá 13 Nguyễn Thị Thanh Lam 4 4 Tốt 14 Nguyễn Thị Thúy Loan 2 2 Trung bình 15 Lưu Huỳnh Thảo Ly 2 2 Thấp 16 Phạm Trần Quỳnh Ngân 3 2 2 Khá 17 Lê Thị Thanh Ngân 2 2 Thấp 18 Phạm Thị Huỳnh Ngân 3 2 2 Trung bình 19 Trần Bảo Nghi 3 2 3 Khá 20 Lâm Bảo Ngọc 3 2 Trung bình 21 La Thị Bích Ngọc 2 2 1 Thấp 22 Huỳnh Thị Ngọc 1 2 Thấp 23 Lê Chí Nguyên 4 4 3 Tốt P42 24 Nguyễn Thị Yến Nhi 3 2 3 Khá 25 Phan Thị Như 2 3 Trung bình 26 Đặng Thị Hồng Nhung 1 3 Trung bình 27 Hồ Phước Tài 2 2 1 Thấp 28 Phạm Minh Tài 2 1 Trung bình 29 Phan Thị Băng Tâm 1 2 Thấp 30 Võ Văn Tấn 2 1 Thấp 31 Đặng Thị Kim Thắm 1 2 Thấp 32 Dương Tất Thành 2 3 3 Khá 33 Phạm Thị Thu 3 2 1 Trung bình 34 Lý Hồ Anh Thư 2 2 1 Thấp 35 Lữ Thị Anh Thư 4 4 Tốt 36 Nguyễn Quang Tròn 2 Thấp 37 Mai Thanh Tuấn 3 2 Trung bình 38 Lê Ngọc Cát Tường 2 1 3 Trung bình 39 Phạm Chí Ty 2 2 1 Thấp 40 Huỳnh Thị Kim Vui 2 Trung bình 41 Nguyễn Quang Vng 2 2 1 Thấp 42 Lê Thị Thùy Vy 3 1 Trung bình Tổng: 42 Tốt - ; Khá - ; Trung bình - 13 ; Thấp - 18 P43 Bảng P4.7 Đánh giá lực hợp tác HS qua tiêu chí – Lớp ĐC 11A11 Điểm đạt đƣợc STT Họ Tên Xếp loại TC TC TC TC TC TC TC Mai Hoàng Bảo 2 2 Trung bình Đặng Khánh Đăng 1 2 Thấp Nguyễn Thị Diễm 2 2 2 Trung bình Mai Kim Diệu 2 1 1 Thấp Trần Thị Ngọc Diệu 2 Thấp Trần Thanh Dự 3 4 4 Tốt Nguyễn Quang Dương 2 2 Trung bình Nguyễn Thị Tuyết Giao 1 2 Thấp Thái Quốc Hải 1 2 Thấp 10 Trịnh Thị Thúy Hằng 2 1 2 Trung bình 11 Trần Thị Hồng Huệ 1 2 Thấp 12 Nguyễn Thị Diễm Hương 2 2 Trung bình 13 Nguyễn Thị Huyền 2 1 Thấp 14 Đặng Thị Mỹ Huyền 3 3 Khá 15 Nguyễn Thị Tuyết Minh 1 2 Thấp 16 Trương Thị Thanh Ngân 2 Thấp 17 Nguyễn Thị Ánh Ngọc 3 2 1 Trung bình 18 Trần Thị Bình Nhi 2 1 Thấp 19 Nguyễn Thị Ngọc Nữ 1 2 Thấp 20 Phạm Hoàng Phúc 1 2 Thấp 21 Trần Minh Quang 3 4 Khá 22 Phạm Thị Sương 2 2 Trung bình 23 Phạm Thị Phương Thảo 1 2 Thấp P44 24 Lê Thị Minh Thư 4 3 Khá 25 Phan Phước Thừa 2 1 2 Thấp 26 Nguyễn Tấn Tới 4 3 4 Tốt 27 Nguyễn Thị Ngọc Trâm 3 2 Trung bình 28 Bùi Ngọc Huyền Trân 2 3 Khá 29 Nguyễn Thị Bảo Trân 2 3 2 Trung bình 30 Nguyễn Thanh Trúc 1 1 Thấp 31 Lê Lâm Quang Trường 2 1 Thấp 32 La Hoàng Tuấn 3 Trung bình 33 Nguyễn Thị Kim Tuyến 2 1 2 Thấp 34 Trần Thị Thanh Tuyền 3 3 Khá 35 Đinh Thảo Vân 2 1 2 Thấp 36 Phạm Thị Yến Vi 2 2 Trung bình 37 Nguyễn Mai Tuấn Vũ 2 2 Thấp 38 Trần Như Ý 3 3 Khá Tổng: 38 Tốt - ; Khá - ; Trung bình - 11 ; Thấp - 19 P45 Bảng P4.8 Đánh giá lực hợp tác HS qua tiêu chí – Lớp ĐC 11A12 Điểm đạt đƣợc STT Họ Tên Xếp loại TC TC TC TC TC TC TC Trần Thị Phương Anh 4 3 4 Tốt Cao Tiểu Bằng 2 1 Thấp Đỗ Thắng Cuộc 3 2 2 Trung bình Nguyễn Hồng Danh 1 2 Thấp Nguyễn T Thúy Duyên 3 3 Khá Bùi Bảo Giang 2 2 Trung bình Ngơ Thị Thu Hà 2 1 Thấp Phan Thị Hồng Hạnh 2 2 2 Trung bình Nguyễn Chí Hiền 1 2 Thấp 10 Nguyễn Minh Hiếu 3 2 2 Trung bình 11 Dương Thị Mỹ Hồng 1 2 Thấp 12 Lê Văn Lành 2 2 2 Trung bình 13 Võ Phúc Lộc 4 3 4 Tốt 14 Bùi Huệ Mẫn 2 2 Trung bình 15 Trần Triết Minh 2 1 1 Thấp 16 Lê Phương Nam 4 4 Tốt 17 Đặng Thị Thanh Ngân 2 2 Trung bình 18 Đồn Thị Kim Ngân 3 4 Khá 19 Trần Thị Kim Ngân 3 2 Trung bình 20 Trần Thành Nguyên 1 1 2 Thấp 21 Trần Ng Thanh Nhàn 3 2 Trung bình 22 Bùi Gia Phú 2 2 Thấp 23 Nguyễn Thị Hoài Phương 3 1 Trung bình P46 24 Nguyễn Thị Mỹ Phương 4 2 3 Khá 25 Nguyễn H Thanh Tâm 1 1 Thấp 26 Mai Hữu Thắng 2 3 2 Trung bình 27 Đặng Thị Phương Thanh 1 2 Thấp 28 Nguyễn Đỗ Đan Thanh 4 2 Khá 29 Trần Đỗ Anh Thư 2 2 Trung bình 30 Trần Thanh Thư 1 2 Thấp 31 Nguyễn Thị Bích Tiên 2 3 2 Trung bình 32 Dương Thị Ngọc Trâm 3 4 Khá 33 Hồ Hữu Trân 2 1 Thấp 34 Lê Bùi Tố Trân 2 2 Trung bình 35 Nguyễn Hiếu Trung 2 1 Thấp 36 Nguyễn Thị Tuyết 1 2 Thấp 37 Lê Quang Vinh 3 3 3 Khá 38 Trương Hiếu Vy 2 2 Trung bình Tổng: 38 Tốt - ; Khá - ; Trung bình - 15 ; Thấp - 14 P47 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM P48 P49 ... thí nghiệm học sinh dạy học chương “Từ Trường” vật lý 11 THPT để tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực hợp tác cho học sinh Thiết kế tiến trình dạy học theo nhóm với thí nghiệm học sinh cho. .. lực hợp tác học sinh ngày yêu thích mơn vật lý Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu: ? ?Phát triển lực hợp tác cho học sinh dạy học nhóm chƣơng “Từ trƣờng” vật lý 11 trung học phổ thơng với. .. dạy học theo nhóm với hỗ trợ thí nghiệm học sinh theo định hướng phát triển lực hợp tác cho học sinh dạy học vật lý trường phổ thông Nghiên cứu nội dung, đặc điểm chương “Từ trường” vật lý 11