PHÒNG GD & ĐT LỘC HÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC MAI PHỤ Số: /BC- THMP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Mai Phụ, ngày 10 tháng 11 năm 2010 BÁO CÁO TỔNG KẾT 10 năm thực hiện chỉ thị 58-CT/TW (2000-2010) của Bộ chính trị và Chỉ thị số 60 CT/TU (2005-2010) của Tỉnh ủy về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin Phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa (Trường Tiểu học Mai Phụ) Thực hiện công văn số 757/UBND ngày 05/11/2010 của Ủy ban nhân dân huyện Lộc Hà về việc báo cáo tổng kết 10 năm thực hiện Chỉ thị 58-CT/TW ngày 17/10/2000 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin. Trường Tiểu học Mai Phụ báo cáo tình hình ứng dụng công nghệ thông tin từ 2000-2010 với những nội dung sau: PHẦN THỨ NHẤT KẾT QUẢ 10 NĂM TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHỈ THỊ SỐ 58- CT/TW VÀ 5 NĂM THỰC HIỆN CHỈ THỊ 60-CT/TU I.Đặc điểm tình hình của đơn vị: - Công nghệ thông tin là một trong các động lực quan trọng nhất của sự phát triển, cùng với một số ngành công nghệ cao khác đang làm biến đổi đời sống kinh tế xã hội. Trường Tiểu học Mai Phụ là một đơn vị hành chính sự nghiệp thuộc lĩnh vực giáo dục. Do đó việc áp dụng công nghệ thông tin vào các lĩnh vực công tác của đơn vị là yêu cầu đặt ra đối với lãnh đạo đơn vị. - Tuy nhiên việc ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin của đơn vị chỉ thật sự áp dụng từ năm 2008 trở lại đây. Từ khi công nghệ máy tính được phổ biến rộng rãi và thông dụng trong đời sống xã hội. Sau gần 2 năm ứng dụng CNTT trong dạy học, trường đã mang lại hiệu quả thiết thực, thể hiện qua sự thích thú khi tham gia học tập của các em học sinh, giáo viên biết khai thác những “tài nguyên” trên mạng internet và thể hiện sự sáng tạo trong dạy học. Qua đó, phát huy được tính tích cực của học sinh”. II . Đánh giá công tác lãnh đạo, chỉ đạo, quán triệt, tổ chức triển khai, thực hiện Chỉ thị: - Nhà trường đã tổ chức triển khai và quán triệt chỉ thị 58CT-TW và 60CT/TU tại đơn vị tương đối tốt đặc biệt từ những năm 2007 trở lại nay. - Từ khi có Chỉ thị đến những năm 2007, việc áp dụng công nghệ thông tin chủ yếu là cán bộ, công chức tự học và cơ quan chỉ trang bị một số ít máy tính để thực hiện quản lí các dữ liệu và soạn thảo văn bản. - Từ năm học 2007 – 2008 trở đi với việc thực hiện chủ trương lớn của toàn ngành là “ đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lí và dạy học” nhà trường 1 đã tham mưu với chính quyền địa phương từng bước đầu tư cơ sở vật chất và khuyến khích cán bộ giáo viên, học sinh hình thành thói quen ứng dụng CNTT và đã thu được nhiều kết quả khả quan. III. Những kết quả đạt được qua 10 năm triển khai thực hiện Chỉ thị 58-CT/TW: - Thực hiện Chỉ thị số 60-CT/TU của Tỉnh ủy về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Để tổ chức triển khai ứng dụng công nghệ thông tin, Nhà trường đã thực hiện những vấn đề sau: 3.1 Tạo lập môi trường, cơ chế chính sách tạo điều kiện ƯD&PTCNTT: Nhà trường đã xem ứng dụng công nghệ thông tin là nhiệm vụ trong tâm trong những năm học qua. Luôn khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ giáo viên trong trường học tập nâng cao trình độ tin học. Xem việc ứng dụng CNTT là một tiêu chí đánh giá xếp loại hàng năm. Luôn dành một phần kinh phí thích đáng cho việc mua sắm và phát triển triền công nghệ thông tin. Đã thành lập ban CNTT trong nhà trường để triển khai và đôn đốc việc ứng đụng CNTT. 3.2 Ứng dụng CNTT: a. Những kết quả đạt được: Sau một thời gian triển khai ứng dụng CNTT, đơn vị đã đạt được nhiều kết quả khă quan. - Trình độ tin học của cán bộ giáo viên được nâng cao rõ rệt. - Hầu hết giáo viên trong trường đã thực hiện việc soạn bài trên máy vi tính. - Giáo viên trong trừơng cơ bản đã biết khai thác tài nguyên qua mạng Internet để phục vụ giảng dạy. - 50% giáo viên đã soạn bài và giảng dạy bằng PowerPoint tong các tiết thao giảng. - Hầu hết giáo viên đã nhận thức đúng về vai tron của CNTT và việc ứng dụng CNTT. b. Những mặt còn hạn chế: - Trình độ tin học cơ bản đã được phổ cập song nhìn chung vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của việc ứng dụng CNTT và chưa theo kịp sự phát triển của công nghệ. - Việc ứng dụng CNTT vẫn còn mang nặng tính hình thức, chưa phát huy tối đa vai trò của nó. - Cơ sở vật chất tuy đã có nhiều cải thiện song nhìn chung vãn còn lạc hậu và thiếu so với nhu cầu của nhà trương. 3.3 Đầu tư cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin: - Đã tham mưu với địa phương xây dựng được phòng Tin học với 16 máy vi tính, 1 bộ máy chiếu projector và các thiết bị hỗ trợ khác. - Trang bị đủ máy tính cho BGH và bộ phận kế toán. - 100% máy tính trong nhà trường được nối mạng Internet. - Động viên tất cả cán bộ giáo viên mua máy tính cá nhân và soạn bài bằng máy vi tính: 100% cán bộ giáo viên có máy vi tính; 2 - Từng bước xây dựng phần mềm quản lý hồ sơ, phần mềm quản lý chuyện môn nghiệp vụ. * Việc sử dụng thư điện tử: a/Xây dựng và triển khai sử dụng hộp thư điện tử. - Đơn vị đã có hộp thư điện tử. - Mỗi cán bộ lãnh đạo, cán bộ chủ chốt, cán bộ nghiệp vụ ở các bộ phận đều có hộp thư điện tử. - Thông qua hộp thư điện tử tiếp nhận thông tin, kiểm tra và hồi đáp kịp thời công văn, chị thị của cấp trên - Gửi các báo cáo qua email thay thế dần hoặc song song với các văn bản hành chính thông thường giúp thuận tiện trong việc tiếp nhận và quản lý văn bản. b/Nhà trường đã mở trang thông tin điện tử, công khai các thông tin, văn bản quy phạm pháp luật có liên quan và tình hình hoạt động của nhà trường. 3.4 Đào tạo nguồn nhân lực về công nghệ thông tin: - Nhà trường đã thành lập Ban CNTT nhằm bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ giáo viên trong trường thông qua các chuyên đề, các buổi lên lớp. mặt khác Ban CNTT có nhiệm vụ triển khai, đôn đốc việc ứng dụng CNTT của đơn vị. IV: Nhận xét đánh giá về tình hình ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin: Vi ệc ứng dụng CNTT trong dạy học, đã mang lại hiệu quả thiết thực, thể hiện qua sự thích thú khi tham gia học tập của các em học sinh, giáo viên biết khai thác những “tài nguyên” trên mạng internet và thể hiện sự sáng tạo trong dạy học. Qua đó, phát huy được tính tích cực của học sinh”. Nhà trường đã trang bị đầy đủ cơ sở vật chất cho việc triển khai và ứng dụng công nghệ thông tin. Song bên cạnh đó, việc ứng dụng CNTT còn tồn tại nhiều vấn đề như: Trình độ tin học cơ bản đã được phổ cập song nhìn chung vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của việc ứng dụng CNTT và chưa theo kịp sự phát triển của công nghệ. Việc ứng dụng CNTT vẫn còn mang nặng tính hình thức, chưa phát huy tối đa vai trò của nó. PHẦN THỨ HAI MUC TIÊU, PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP VỀ ƯD&PT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIAI ĐOẠN 2011-2015 I. Mục tiêu: 1.1 Mục tiêu chung: Trong giai đoạn 2011-2015, đơn vị trường Tiểu học Mai Phụ phấn đấu xây dựng hoàn thiện cơ sở hạ tầng CNTT làm tiền đề cho việc ƯD&PT CNTT 3 trong nhà trường và nâng cao tác dụng của việc ứng CNTT trong công tác quản lí và dạy học. 1.2 Các mục tiêu cụ thể: - Trang bị đầy đủ các thiết bị cần thiết cho việc ứng dụng CNTT. - Năng cao hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong quản lí và giảng dạy. - Đẩy mạnh việc trang bị các kiến thức, kĩ năng tin học cho cán bộ giáo viên. - Từng bước xây dựng phần mềm quản lý hồ sơ, phần mềm quản lý chuyện môn nghiệp vụ, quản lí học sinh của nhà trường. II. Phương hướng, nhiệm vụ: Trong giai đoạn 2011-2015, nhà trường quyết tâm thực hiện các nhiệm vụ sau: • Về xây dựng cơ sở hạ tầng kĩ thuật: - Đầu tư phòng máy với đầy đủ thiết bị hỗ trợ như máy chiếu hắt, máy chiếu projector, tăng âm, latop và 35 máy vi tính. - Các phòng chức năng, các phòng ban khác đều có máy tính. - 100% số máy đều được nối mạng Internet. • Về ứng dụng CNTT: - 100% giáo viên có máy tính và soạn bài bằng máy vi tính. - 80% giáo viên biết soạn giảng bằng PowerPoint. - 100% giáo viên là thành viên chính thức của http://violet.vn và biết khai thác triệt để các tư liệu từ Internets phục vụ giảng dạy. - Hoàn thiện hơn nữa trang thông tin điện tử của nhà trường tại địa chỉ http://violet.vn/th-maiphu-hatinh để trở thành kho tư liệu dùng chung phục vụ giảng dạy - Từng bước xây dựng phần mềm quản lý hồ sơ, phần mềm quản lý chuyện môn nghiệp vụ, quản lí học sinh của nhà trường • Về đào tạo và phát triển nguồn lực CNTT : - Thường xuyên tổ chức các lớp học, các đợt chuyên đề nhằm năng cao trình độ tin học và cập nhật kiến thức mới. III, Giải pháp: • Về xây dựng cơ sở hạ tầng kĩ thuật: - Tranh thủ các dự án, các chương trình hỗ trợ nhằm nâng cấp, hoàn thiện cơ sở vật chất kĩ thuật. - Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục. Huy động mọi nguồn lực phục vụ việc xây dựng cơ sở vật chất nhà trường. Về ứng dụng CNTT: - Tạo moi điều kiện thuận lợi cho việc triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường. - Xem ứng dụng CNTT là nhiệm vụ trọng tâm nhà trường, là một tiêu chí đánh giá, xếp loại giáo viên. • Về đào tạo và phát triển nguồn lực CNTT : - Nâng cao vai trò, tác dụng của tiểu ban CNTT trong nhà trường. - Hỗ trợ kinh phí thích đáng cho việc đào tạo. tập huấn về tin học và CNTT. 4 IV; Danh mục các chương trình, dự án cần triển khai trong giai đoạn 2011- 215. Chương trình 1: Nâng cấp phòng máy Mục tiêu: Nâng cấp phòng máy nhằm đáp ứng cho việc triển khai ứng dụng CNTT Nội dung chính: Đầu tư phòng máy với đầy đủ thiết bị hỗ trợ như máy chiếu hắt, máy chiếu projector, tăng âm, latop và 35 máy vi tính. Lộ trình thưc hiện: Trong năm học 2012 – 2013 Dự kiến kinh phí: 500.000.000 (năm tram triệu đồng) Dự kiến phân bổ nguồn thực hiện: Thu từ đóng góp tự nguyện của phụ huynh. Các dự án của địa phương. PHẦN THỨ BA KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Để đơn vị thực hiện được mục tiêu của mình, trường Tiểu học Mai Phụ có những đề xuất: Đối với nghành: 5 . Phụ, ngày 10 tháng 11 năm 2 010 BÁO CÁO TỔNG KẾT 10 năm thực hiện chỉ thị 58-CT/TW (2000-2 010) của Bộ chính trị và Chỉ thị số 60 CT/TU (2005-2 010) của Tỉnh. thông tin từ 2000-2 010 với những nội dung sau: PHẦN THỨ NHẤT KẾT QUẢ 10 NĂM TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHỈ THỊ SỐ 58- CT/TW VÀ 5 NĂM THỰC HIỆN CHỈ THỊ 60-CT/TU I.Đặc