Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án môn công nghệ 9 phần điện theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học, soạn theo sách vnen giáo án môn công nghệ 9 phần điện theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học, soạn theo sách vnen giáo án môn công nghệ 9 phần điện theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học, soạn theo sách vnen
Kế hoạch dạy học công nghệ - Ngày soạn : Ngày giảng : TUẦN 20 Tiết 19 : Năm học 2019 - 2020 (Bài 6) Thực hành:Lắp bảng điện (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức: Trình bày quy trình lắp mạch điện bảng điện, dùng cho mạng điện nhà 2.Kỹ năng: Lập sơ đồ dây lắp đặt thiết bị bảng điện đơn giản Thái độ: Tự tìm hiểu, nghiên cứu đưa phương pháp lắp đặt hợp lý Năng lực, phẩm chất cần hình thành, phát triển học: - Năng lực: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn + Năng lực chun biệt: Sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật, triển khai công nghệ - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó BVMT: Biết cách tiết kiệm vật liệu điện lắp đặt dây dẫn II CHUẨN BỊ Đồ dùng, phương tiện dạy học: GV chuẩn bị bảng điện mẫu để HS quan sát cách bố trí, cách dây, lỗ bắt vít, cách nối dây thiết bị điện bảng điện Chuẩn bị số tranh ảnh bảng điện gia đình để HS quan sát trình nghiên cứu kiến thức Học sinh: sưu tầm thêm số tranh ảnh kiểu lắp đặt dây dẫn điện Phương pháp – KT dạy học: - PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề, PP trực quan, PP thực hành - KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT hợp tác III NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức 2, Hoạt động khởi động - Gv giao nhiệm vụ cho hs: Dựa vào kiến thức thực tiễn trả lời câu hỏi ?Hãy cho biết nhà em có dung bảng điện khơng? Nếu có lắp thiết bị - HS thực hiện: Hoạt động cá nhân sau nhóm tổng hợp lại - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV hướng vào nội dung phần hình thành kiến thức để giải 3, Hoạt động hình thành kiến thức luyện tập Hoạt động GV HS Hoạt động nhóm: pp trực quan Kĩ thuật: hợp tác, tra cứu - Chuyển giao nhiệm vụ: - Mục tiêu: nắm số khái niệm, chức số thiết bị điện Nội dung cần đạt I.Bảng điện mạng điện nhà Dự kiến tình – Ý 1: + Bảng điện : Cầu chì, cầu dao + Bảng điện nhánh : Một bảng gồm cầu chì ổ cắm, bảng gồm Chưa phân biệt bảng điện Kế hoạch dạy học công nghệ -Thực theo hướng dẫn giáo viên: tìm hiểu thiết bị điện lắp đặt mạch điện bảng điện -Thực nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, đọc viết câu trả lời câu hỏi vào giấy nháp; trao đổi với bạn bàn nhóm để hồn thiện câu trả lời - Năm học 2019 - 2020 cầu chì, ổ cắm, cơng tắc + Cầu chì ln mắc dây pha (A) Cầu dao mắc 02 dây, đóng điện đóng - cắt dây pha (A) dây trung tình (O) Cơng tắc mắc dây pha (A) chính, nhánh Dây pha bao gồm A B C – Ý 2: Bản chất aptomat dùng để đóng cắt bảo vệ tự động mạch điện : Bảo vệ, tự phục hồi khác cầu chì (khơng tự phục hồi), đóng - cắt tự động khác cầu - GV yêu cầu vài HS Không nhớ kiến dao (dùng lực học tác động) trình bày câu trả lời cá thức học lớp nhân nhóm mình; – Ý 3: (aptomat thay đề nghị HS lớp nhận Nếu bảng điện lắp cầu chì cầu dao) xét, chỉnh sửa, bổ sung thiết bị phải chọn thiết bị Cuối cùng, GV nhận xét, aptomat Giải thích dựa vào chất đánh giá tinh thần, thái aptomat câu trả lời độ học tập kết mà HS báo cáo Từ GV phân tích cho HS thấy hạn chế, sai sót vốn hiểu biết em khéo léo khuyến khích HS nghiên cứu, tìm hiểu nội dung hoạt động 4, Hoạt động vận dụng tìm tịi, mở rộng Gv tổ chức cho học sinh thực hoạt động cá nhân - Tìm hiểu thơng tin thực tiễn cách thiết kế mạch điện -So sánh đối chiếu phương pháp lắp đặt mạng điện Kế hoạch dạy học công nghệ - Ngày soạn : Ngày giảng : TUẦN 21 Tiết 20 : Năm học 2019 - 2020 (Bài 6) Thực hành:Lắp bảng điện (Tiết 2) (Phần B.II) I MỤC TIÊU: -Phân biệt sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt -Rèn kỹ vẽ sơ đồ lắp đặt - Năng lực hợp tác; phẩm chất tự tin II CHUẨN BỊ GV: -Đọc, nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu tham khảo -Sơ đồ nguyên lý h6.2 HS: tìm hiểu sơ đồ nguyên lý cách vẽ sơ đồ lắp đặt III NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức 2, Hoạt động khởi động - Gv giao nhiệm vụ cho hs: Dựa vào kiến thức thực tiễn trả lời câu hỏi ?Sơ đồ lắp đặt vẽ theo trình tự bước bước nào? - HS thực hiện: Hoạt động cá nhân sau nhóm tổng hợp lại - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV hướng vào nội dung phần hình thành kiến thức để giải 3, Hoạt động hình thành kiến thức luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Dự kiến tình + HĐ nhóm – pp trực quan II Thiết kế bảng điện (KT hợp tác, phân tích) - Đọc thơng tin quan sát Hồn thiện đủ ND mục trả lời câu hình 6.2; hình 6.3 hỏi - Hoàn thành nội dung mục Ý 1: Đây bảng điện nhánh HS nhầm lẫn cung cấp điện tới số đồ dùng điện bảng điện + GV theo dõi, hỗ trợ nhà bảng điện nhánh chốt nhóm + Tổ chức cho hs phản biện Ý 2: nội dung phát sinh, như: + Khơng nên dùng cầu chì chung cho kiểu ngầm khơng có bảng ổ cắm bóng đèn thiết bị HS đưa ý kiến điện có dịng tiêu thụ khác Mỗi cầu khơng có cầu chì chì cần sử dụng dây chảy dây chì thay aptomat phù hợp với công suất sử dụng + Ưu điểm dùng cầu bảo vệ loại thiết bị điện nhằm bảo vệ an toàn cho thiết bị có cơng suất tiêu thụ khác Giả sử chọn dây cầu chì để bảo vệ bóng đèn Kế hoạch dạy học cơng nghệ - Năm học 2019 - 2020 cắm thiết bị tiêu thụ điện có cơng suất lớn bóng đèn cầu chì chảy Cịn dây cầu chì để bảo vệ ổ điện bóng đèn gặp cố cầu chì chưa chảy + Nhược điểm : tính kinh tế Ý 3: Sơ đồ lắp đặt dựa theo sơ đồ nguyên lí HS chưa biết cách xác định dây pha, dây trung tính Chưa biết trình tự dây sơ đồ HS có kĩ thao tác vẽ nhận biết sơ đồ nguyên lý Câu hỏi bổ sung Trình bày sơ đồ lắp đặt? Cầu chì mắc dây pha hay dây trung tính? HĐ cá nhân nhóm KT trình bày phút -Vận dụng- Tìm tịi mở rộng HS bày tỏ quan điểm Chỉ khái niệm sơ đồ lắp đặt Chỉ cách mắc cầu chì mạch Trên thực tế người ta thay cầu chì thiết bị Chuẩn bị cho học sau: Cá nhân: ôn kĩ học - Tìm hiểu cách lắp đặt bảng điện - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu mục III HS nhầm lẫn với khái niệm sơ đồ nguyên lý Kế hoạch dạy học công nghệ - Ngày soạn : Ngày giảng : TUẦN 22 Tiết 21 : Năm học 2019 - 2020 (Bài 6) Thực hành:Lắp bảng điện (Tiết 3) (Phần B.III) I MỤC TIÊU: -Dựa vào sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt lắp hoàn chỉnh bảng điện -Rèn kỹ lắp đặt theo sơ đồ - Năng lực hợp tác; phẩm chất tự tin II CHUẨN BỊ GV: -Đọc, nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu tham khảo -Sơ đồ lắp đặt h6.3; bảng điện mẫu lắp hoàn chỉnh - Dụng cụ: dụng cụ lắp đặt mạng điện - Thiết bị, vật liệu: nhóm bảng điện, cầu chì, ổ điện, công tắc, dây dẫn,1 đèn sợi đốt HS: tìm hiểu bước lắp đặt mạch điện theo sơ đồ III NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức 2, Hoạt động khởi động - Gv giao nhiệm vụ cho hs: Dựa vào kiến thức thực tiễn trả lời câu hỏi ?Muốn lắp mạch điện cần phải theo trình tự - HS thực hiện: Hoạt động cá nhân sau nhóm tổng hợp lại - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV hướng vào nội dung phần hình thành kiến thức để giải 3, Hoạt động hình thành kiến thức luyện tập Nội dung, PPKT dạy học Nội dung cần đạt Dự kiến tình III Lắp đặt bảng điện *Mục tiêu: Hiểu quy trình lắp đặt, thực lắp đặt bảng điện theo nhóm *PP: Lý thuyết kết hợp thực hành, pp trực quan *KT: Hợp tác, phân tích, thực hành - Dụng cụ: dụng cụ lắp đặt mạng Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu điện thiết bị - Thiết bị, vật liệu: nhóm bảng -Dụng cụ: điện, cầu chì, ổ điện, công tắc, -Thiết bị: dây dẫn,1 đèn sợi đốt -Vật liệu: GV giao nhiệm vụ cho HS + Dây dẫn điện không nên sử dụng mối nối Nếu dây dẫn cắt q ngắn đọc thơng tin phần để nối thiết bị điện Nếu dây hoàn thành câu hỏi phần + GV theo dõi, hỗ trợ dẫn cắt q dài khơng kinh tế, dây dài lịi khơng thẩm mĩ + Có thể dùng khoan tay, dùng búa Kế hoạch dạy học cơng nghệ chốt nhóm + Tổ chức cho hs phản biện nội dung phát sinh, như: Cắt đầu dây Bảng gỗ khơng có lỗ luồn dây Bảng nhựa có lỗ luồn dây GV theo dõi, hỗ trợ chốt nhóm - Năm học 2019 - 2020 đóng vít lên bảng gỗ để đánh dấu vị trí dùng tuốc nơ vít vặn vít ăn sâu vào gỗ.+ Nhược điểm : tính kinh tế Lắp đặt theo Sơ đồ lắp đặt GV giao nhiệm vụ cho nhóm lắp đặt bảng điện hoàn chỉnh (20 phút) Bước 1: Vạch dấu Bước 2: khoan lỗ bảng điện Bước 3: Nối dây thiết bị điện GV thường xuyên theo dõi, bảng điện hỗ trợ nhóm gặp khó Bước 4: Lắp thiết bị điện vào bảng khăn điện KTĐG: Các nhóm nhận xét thời gian trình Sản phẩm : bảng điện lắp thực nhómkhác hồn chỉnh GV chốt lại số lỗi thường mắc phải Câu hỏi bổ sung Vẽ phác bảng điện gia Vẽ sơ đồ nguyên lý đình em lớp học mạch điện bảng điện Nhận xét vị trí lắp đặt lớp phù hợp chưa Đưa nhữngnhận xét vị HĐ cá nhân nhóm trí cách sử dụng đồ sung KT trình bày phút mạng điện lớp học -Tìm tịi mở rộng – Aptomat MCB (Miniature Circuit GV gợi ý cho HS tìm hiểu cấu tạo, thơng số kĩ thuật (chức năng) số loại aptomat thông dụng địa phương hoạt động tìm tịi, mở rộng Breaker) : Bảo vệ tự động mạch điện có điện áp thấp dây dẫn dòng điện tải hay ngắn mạch – Aptomat chống giật : Dùng để chống dịng điện rị cho nhà, chống giật, khơng có tính bảo vệ q dịng điện HS chưa quen với trình tự thực hành Phát sinh: Cầm số dụng cụ chưa Nối dây không theo sơ đồ Kế hoạch dạy học công nghệ - Năm học 2019 - 2020 Ngày soạn : Ngày giảng : TUẦN 23 (Bài 7) Thực hành: Lắp mạch điện đèn huỳnh quang (Tiết 1) Tiết 22 : I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức: Giải thích nguyên lí làm việc mạch đèn huỳnh quang 2.Kỹ năng: Vẽ sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang Thái độ: Tự tìm hiểu, nghiên cứu đưa phương pháp lắp đặt hợp lý Năng lực, phẩm chất cần hình thành, phát triển học: - Năng lực: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn + Năng lực chun biệt: Sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, triển khai công nghệ - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó BVMT: Biết cách tiết kiệm vật liệu điện lắp đặt dây dẫn II CHUẨN BỊ Đồ dùng, phương tiện dạy học: GV chuẩn bị đèn ống huỳnh quang, Chuẩn bị số tranh ảnh sơ đồ điện đèn ống để HS quan sát trình nghiên cứu kiến thức Học sinh: sưu tầm thêm kiến thức dòng điện chất khí mơn vật lý Phương pháp – KT dạy học: - PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề, PP trực quan, PP thực hành - KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT hợp tác III NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức 2, Hoạt động khởi động *Mục đích:Hoạt động khởi động nhằm mục đích chủ yếu để HS nhớ lại kiến thức học đèn huỳnh quang lớp 8, trả lời hai câu hỏi Qua đó, HS tự nhận thấy hiểu biết cịn hạn chế, từ nảy sinh hứng thú nhu cầu tiếp tục tìm hiểu vật liệu, thiết bị hoạt động *Tổ chức: - Trả lời câu hỏi SHD - Ngồi GV chuẩn bị số đèn huỳnh quang để chia cho HS quan sát - HS thực hiện: Hoạt động cá nhân sau nhóm tổng hợp lại - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV hướng vào nội dung phần hình thành kiến thức để giải 3, Hoạt động hình thành kiến thức luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Dự kiến tình I Xây dựng sơ đồ lắp đặt Hoạt động nhóm: pp trực quan Kĩ thuật: hợp tác, tra cứu Chức năng: - Chuyển giao nhiệm vụ: Kế hoạch dạy học công nghệ - Năm học 2019 - 2020 - Mục tiêu: nắm -Bóng đèn số khái niệm, chức -Chấn lưu số thiết bị điện đèn ống huỳnh quang - Tắc te -Thực theo hướng dẫn -Máng đèn giáo viên: tìm hiểu thiết bị điện lắp đặt mạch điện đèn ống – Ý 1: -Thực nhiệm vụ Tắc te mắc song song với bóng đèn HS làm việc cá nhân, đọc huỳnh quang Chấn lưu mắc nối tiếp viết câu trả lời câu hỏi với đèn ống huỳnh quang vào giấy nháp; trao đổi với bạn bàn nhóm để hồn thiện câu trả lời HS chưa nắm vững kiến thức chức phận đèn ống huỳnh quang Nhiều em - GV yêu cầu vài HS chưa tập trung nên trình bày câu trả lời cá – Ý 2: Vẽ đường dây điện hình chưa vẽ sơ đồ nhân nhóm mình; 7.2b lắp đặt đề nghị HS lớp nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ học tập kết mà HS báo cáo Từ GV phân tích cho HS thấy hạn chế, sai sót vốn hiểu biết em khéo léo khuyến khích HS nghiên cứu, tìm hiểu nội dung hoạt động 4, Hoạt động vận dụng tìm tịi, mở rộng Gv tổ chức cho học sinh thực hoạt động cá nhân - Tìm hiểu thơng tin thực tiễn cách thiết kế mạch điện -So sánh đối chiếu phương pháp lắp đặt mạng điện -Chuẩn bị: dụng cụ, vật liệu, thiết bị ======================================================= Kế hoạch dạy học công nghệ - Năm học 2019 - 2020 Ngày soạn : 27/01/2019 Ngày giảng : TUẦN 24 (Bài 7) Thực hành: Lắp mạch điện đèn huỳnh quang (Tiết 2) Tiết 23 : I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Dựa vào sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang xây dựng phương án lắp đặt mạch đèn huỳnh quang theo quy trình II CHUẨN BỊ Đồ dùng, phương tiện dạy học: GV chuẩn bị đèn ống huỳnh quang, Chuẩn bị số tranh ảnh sơ đồ điện đèn ống để HS quan sát trình nghiên cứu kiến thức Học sinh: sưu tầm thêm kiến thức dịng điện chất khí môn vật lý Phương pháp – KT dạy học: - PP dạy học nhóm; PP giải vấn đề, PP trực quan, PP thực hành - KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT hợp tác III NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức 9A 9B 2, Hoạt động khởi động tiết học *Mục đích:Hoạt động khởi động nhằm mục đích chủ yếu để HS nhớ lại kiến thức học sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt tìm hiểu tiết trước để vận dụng vào phần lập bảng dự trù vật liệu *Tổ chức: - GV chuẩn bị số đèn huỳnh quang để chia cho HS quan sát - HS thực hiện: Hoạt động cá nhân sau nhóm tổng hợp lại - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV hướng vào nội dung phần hình thành kiến thức để giải 3, Hoạt động hình thành kiến thức luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Dự kiến tình II Lắp đặt nạch điện Hoạt động nhóm: pp trực quan Kĩ thuật: hợp tác, tra cứu - Chuyển giao nhiệm vụ: - Mục tiêu: chuẩn bị dụng Nhiều hs chưa nắm cụ, vật liệu, thiết bị cần sử có dụng để thực hành sau bảng dự trù vật liệu tìm hiểu thơng tin cần phải chuẩn bước lắp đặt bị cho -Thực theo hướng dẫn thực hành giáo viên GV yêu cầu nhóm HS tự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, Bảng 7.1 Bảng dụng cụ, vật liệu thiết bị TT Tên dụng cụ, vật liệu thiết bị Dụng cụ : Kìm điện, kìm tuốt dây, dao nhỏ, Số lượng Kế hoạch dạy học công nghệ - Năm học 2019 - 2020 thiết bị cần sử dụng để thực hành -Thực nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, đọc hoàn thiện bảng 7.1 bảng 7.2 Trong HS thực hiện, gv quan sát gợi ý cho nhóm cách hoàn thiện mẫu bảng - GV yêu cầu vài HS trình bày câu trả lời cá nhân nhóm mình; đề nghị HS lớp nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ học tập kết mà HS báo cáo Từ GV phân tích cho HS thấy hạn chế, sai sót vốn hiểu biết em khéo léo khuyến khích HS nghiên cứu, tìm hiểu nội dung hoạt động Bảng 7.2 Quy trình lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang Các công Dụng cụ u cầu kĩ thuật đoạn Vạch dấu Bít chì – Đánh dấu lỗ bắt vít khác Thước kẻ lỗ luồn dây – Bố trí thiết bị hợp lí – Vạch dấu xác Khoan lỗ Máy khoan – Khoan lỗ xác – Mũi Ø mm – Lỗ khoan thẳng – Mũi Ø mm Lắp thiết bị – Kìm tuốt dây – Lắp thiết bị vị trí điện vào (kìm trịn, kìm – Đấu nối dây dẫn chặt bảng điện điện), chẽ, chắn, an toàn – Giấy ráp, băng – Các thiết bị lắp dính đẹp – Tuốc nơ vít Nối dây vào – Kìm tuốt dây, – Nối dây sơ đồ đèn giấy ráp, băng mạch điện dính – Mối nối yêu cầu kĩ – Tuốc nơ vít thuật Kiểm tra Bút thử điện – Lắp sơ đồ (hoặc đồng hồ – Các mối nối đảm bảo an vạn năng) toàn điện, đẹp – Đảm bảo thông mạch Vận hành Bút thử điện – Mạch điện làm việc tốt, yêu cầu kĩ thuật 4, Hoạt động vận dụng tìm tịi, mở rộng Gv tổ chức cho học sinh thực hoạt động cá nhân - Tìm hiểu thơng tin thực tiễn cách thiết kế mạch điện -So sánh đối chiếu phương pháp lắp đặt mạng điện -Chuẩn bị: dụng cụ, vật liệu, thiết bị ======================================================= Kiểm tra ngày…….tháng năm 2019 10 ... ngày…….tháng năm 20 19 12 Kế hoạch dạy học công nghệ - Năm học 20 19 - 20 20 Ngày soạn : 17 /2/ 20 19 Ngày giảng : /20 19 TUẦN 26 (Bài 8) Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn Tiết. .. soạn : 24 /2/ 20 19 14 Kế hoạch dạy học công nghệ - TUẦN 27 Năm học 20 19 - 20 20 Ngày giảng : /20 19 (Bài 8) Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn Tiết 26 : (Tiết 2) I MỤC... Kế hoạch dạy học công nghệ - Năm học 20 19 - 20 20 Ngày soạn : 27 /01 /20 19 Ngày giảng : TUẦN 24 (Bài 7) Thực hành: Lắp mạch điện đèn huỳnh quang (Tiết 2) Tiết 23 : I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Dựa vào
