Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 Tuần 1: Tiết 1: Bài mở đầu A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, học sinh cần đạt đợc những mục tiêu: - Khái quát đợc vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. - Nêu đợc mục tiêu và phơng pháp học chơng trình công nghệ 6. - Xác định đợc nội dung và những đổi mới của chơng trình Công nghệ 6. - Có hứng thú học tập bộ môn Công nghệ 6. B. Chuẩn bị: - Su tầm tranh ảnh về vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. - Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung của chơng trình Công nghệ 6. C. Tiến trình dạy học: I. ổn định lớp: - Quan sát, nhắc nhở. - Kiểm tra sĩ số. II. Kiểm tra bài cũ: (không) III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề GV: Kinh tế gia đình là một phân môn có ý nghĩa rất thiết thực của môn học Công nghệ thuộc chơng trình Trung học cơ sở, giúp chúng ta có đợc những kiến thức và kĩ năng cơ bản nhất trong đời sống và lao động hàng ngày. Để nắm đợc rõ hơn về phân môn này, chúng ta cùng vào bài học hôm nay, tìm hiểu về vai trò của gia đình và đặc điểm của phân môn Kinh tế gia đình. 2. Nội dung bài giảng: Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình - Yêu cầu học sinh nghiên cứu phần I-SGK. ? Em hãy cho biết vai trò của gia đình? ? Em có nhận xét gì về nhu cầu của gia đình về vật chất và tinh thần hiện nay? ? Em hãy cho biết trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình? - Nghiên cứu thông tin SGK thảo luận và trả lời câu hỏi, các học sinh khác nhận xét, bổ sung. - Nhu cầu của gia đình ngày càng cao và không ngừng cải thiện. - Hs trả lời - Hs: Những công việc cần làm trong gia đình: + Tạo ra nguồn thu nhập bằng tiền hoặc hiện vật. + Sử dụng nguồn thu nhập I. Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình - Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó mỗi ngời đợc sinh ra và lớn lên, đợc nuôi dỡng, giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho cuộc sống tơng lai. - Trách nhiệm của các thành viên trong gia đình: Làm tốt công việc của mình để góp phần tổ chức cuộc sống gia đình văn minh, hạnh phúc. Giáo viên: Lê Xuân Bách Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 ? Trong gia đình có rất nhiều công việc cần làm, em hãy kể tên chúng? - Gv nhấn mạnh: Đó là các lĩnh vực của kinh tế gia đình. ? Vậy em hiểu Kinh tế gia đình là gì? Mục đích của việc học môn này? ? Em hãy kể các công việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em đã tham gia? Hoạt động 2: Mục tiêu của chơng trình Công nghệ 6 - Phân môn Kinh tế gia đình Gv: Phân môn KTGĐ có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho hs, góp phần giáo dục h- ớng nghiệp, tạo tiền đề cho việc lựa chọn nghề nghiệp t- ơng lai. - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Cho biết mục tiêu về kiến thức mà các em cần đạt đuợc của bộ môn công nghệ 6? - Giáo viên tổng kết ? Chơng trình công nghệ 6 giúp chúng ta có đợc các kĩ năng nào? để chi tiêu cho hợp lí. + Làm các công việc nội trợ. - Hs trả lời. - Mục đích: Giúp chúng ta nhận thức đợc điều trên để tích cực tham gia vào các công việc gia đình. - Hs liên hệ thực tế. - Hs nghiên cứu và trả lời - Trả lời theo SGK. - Hs trả lời. - Hs trả lời. - Kinh tế gia đình là tạo ra thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu quả, làm các công việc nội trợ trong gia đình II. Mục tiêu của chơng trình Công nghệ 6 - Phân môn Kinh tế gia đình 1. Mục tiêu. a. Về kiến thức: - Biết đợc các kiến thức cơ bản, phổ thông thuộc một số lĩnh vực của đời sống nh: may mặc, trang trí nhà ở, ăn uống, thu - chi trong gia đình - Biết đợc quy trình công nghệ tạo ra một số sản phẩm đơn giản mà em thờng phải tham gia ở gia đình nh khâu, vá, cắm hoa trang trí, nấu ăn, mua sắm b. Về kĩ năng: - Lựa chọn đợc trang phục phù hợp, thẩm mĩ; sử dụngủtang phục hợp lí và bảo quản trang phục đúng kĩ thuật. - Giữ gìn nhà ở ngăn nắp, sạch sẽ và trang trí nhà ở bằng cây, hoa, một số đồ vật thông dụng. - Thực hiện ăn uống hợp lí, chế biến đợc một số món ăn đơn giản cho bữa ăn thờng ngày và bữa liên hoan ở gia đình. Giáo viên: Lê Xuân Bách Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 ? Các em cần hình thành thái độ học tập nh thế nào đối với môn Công nghệ 6? - Giáo viên tổng kết - Yêu cầu hs theo dõi toàn bộ chơng trình SGK ? Chơng trình Công nghệ 6 gồm những nội dung chính nào? - Gv khái quát lại nội dung. Hoạt động 3: Phơng pháp học tập -Yêu cầu 1 học sinh đọc to thông tin SGK ? Để học tập đợc hiệu quả bộ môn Công nghệ 6 chúng ta phải có phơng pháp học tập nh thế nào? - Giáo viên tổng kết - Hs trả lời - Các HS nghiên cứu nội dung SGK, ghi nhớ, trả lời. - Chi tiêu hợp lí, có kế hoạch; làm đợc một số công việc vừa sức để giúp đỡ gia đình. c. Thái độ: - Say mê hứng thú học tập, tích cực vận dụng vào thực tế. - Tạo thói quen lao động theo kế hoạch, theo quy trình và an toàn công nghiệp. - Có ý thức tham gia tích cực các hoạt của gia đình, nhà tr- ờng, xã hội để cái thiện cuộc sống và bảo vệ môi trờng. 2. Nội dung - Chơng I: May mặc trong gia đình. - Chơng II: Trang trí nhà ở. - Chơng III: Nấu ăn trong gia đình. - Chơng IV: Thu, chi trong gia đình. III. Phơng pháp học tập - Tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, bài tập, thực hiện bải thử nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống. - Tích cực thảo luận các vấn dề nêu ra trong giờ học để phát hiện và lĩnh hội các kiến thức mới, để vận dụng kiến thức đó vào đời sống. 3. Củng cố: - Nhấn mạnh cho HS kiến thức cần nắm vững: + ?1: Gia đình có vai trò nh thế nào đối với đời sống của mỗi con ngời? + ?2: Kinh tế gia đình bao gồm các lĩnh vực nào? + ?3: Nêu nội dung kiến thức của chơng trình Công nghệ 6? 4. Hớng dẫn về nhà: - Xem lại bài cũ. - Đọc trớc bài 1 và chuẩn bị 1 số loại vải thờng dùng. Tiết 2: Giáo viên: Lê Xuân Bách Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 CHƯƠNG I: MAY MặC TRONG GIA ĐìNH Bài 1: Các loại vải thờng dùng trong may mặc A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS cần đạt đợc các mục tiêu dới đây: - Nêu đợc nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất và công dụng của các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha. - Phân biệt và lựa chọn đợc các loại vải thông thờng bằng một số phơng pháp đơn giản. - Có ý thức tìm hiểu, liên hệ thực tiễn. B. Chuẩn bị - Tranh Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên; Quy trình sản xuất vải sợi hóa học; - Mẫu các loại vải, một số mác quần áo. - Bát đựng nớc, diêm (bật lửa), C. Tiến trình dạy học I. ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Câu 1: Gia đình có vai trò nh thế nào đối với đời sống của mỗi con ngời? - Câu 2: Kinh tế gia đình là gì? Học tập về Kinh tế gia đình có ý nghĩa gì? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Chúng ta đều biết rằng, mỗi sản phẩm quần áo chúng ta mặc hàng ngày đều đợc may từ các loại vải sợi. Nhng mỗi loại vải sợi đó đợc tạo ra nh thế nào, có đặc điểm gì, trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về điều đó. 2. Nội dung dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất của các loại vải - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Những loại vải nào thờng đ- ợc dùng trong may mặc? - Hớng dẫn học sinh quan sát tranh (hình 1.1 SGK) ? Có mấy loại vải sợi thiên nhiên? Cho biết tên cây trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng dệt vải? ? Quy trình sản xuất vải sợi bông? - Nghiên cứu SGK - Có 3 loại: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha. - Hs quan sát - Có 2 loại: vải sợi tơ tằm (lấy từ kén con tằm) và vải sợi bông (lấy từ cây bông) - Cây bông quả bông I. Nguồn gốc, tính chất của các loại vải 1.Vải sợi thiên nhiên a. Nguồn gốc: Giáo viên: Lê Xuân Bách Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 - GV mở rộng: từ cây bông ra hoa kết trái cho quả bông, quả bông sau khi thu hoạch đợc giũ sạch hạt, loại bỏ các chất bẩn, đánh tơi để tạo xơ bông, kéo thành sợi dệt vải và qua quá trình dệt tạo thành vải sợi bông. ? Quy trình sản xuất vải tơ tằm? - Gv mở rộng: từ con tằm cho kén tằm và từ kén tằm cho sợi tở tằm sau một quá trình ơm tơ, ngời ta đem kén tằm nấu trong nớc sôi làm cho keo tơ tan bớt, kén tơ mềm ra, dễ dàng rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén còn ớt đợc chập với nhau nối thành sợi tơ, sau đó dệt thành vải tơ tằm. ? Vậy vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu? ? Theo em để tạo ra vải sợi thiên nhiên cần thời gian nh thế nào? ? Khi nuôi trồng cây, con để sản xuất vải sợi thiên nhiên cần chú ý gì để bảo vệ môi tr- ờng? - Giáo viên giới thiệu một số mẫu vải sợi thiên nhiên, hớng dẫn học sinh nghiên cứu thông tin SGK. ? Vải sợi thiên nhiên có tính chất nh thế nào? xơ bông sợi dệt vải sợi bông - Con tằm kén tằm sợi tơ tằm sợi dệt vải tơ tằm - Hs trả lời - Cần thời gian dài, từ lúc bắt đầu trồng cây con đến khi cho thu hoạch. - Trồng cây đúng kĩ thuật để hạn chế sâu bệnh, hạn chế phun thuốc trừ sâu. Nuôi tằm, khi ơm tơ cần tìm biện pháp hạn chế khỏi thải ra môi trờng. - Hs quan sát dới sự hớng dẫn của giáo viên. - Hs trả lời. - Vải sợi thiên nhiên đợc dệt bằng các dạng sợi có sẵn trong thiên nhiên, có nguồn gốc thực vật nh sợi từ cây bông, cây đay, cây gai, cây lanhhoặc có nguồn gốc động vật nh sợi từ lông cừu, lông vịt, kén tằm b. Tính chất: - Vải sợi bông dễ hút ẩm, thoáng hơi, chịu nhiệt tốt, dễ bị co nhàu khi giặt. Khi đốt tro ít, dễ vỡ, màu trắng. - Vải tơ tằm: mềm mại, bóng Giáo viên: Lê Xuân Bách Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 - Yêu cầu học sinh đọc SGK. ? Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? Có mấy loại vải sợi hoá học? - GV treo hình 1.2, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, hoàn thành bài tập SGK trang 8. - Gv chốt lại. ? Khi khác thác các tài nguyên để sản xuất vải hóa học, cần chú ý điều gì? - Giáo viên giới thiệu một số mẫu vải: vải sợi tổng hợp, vải sợi nhân tạo. ? Tính chất của vải sợi nhân tạo ? Tính chất của vải sợi tổng hợp? - Cho hs quan sát một số mẫu vải sợi pha. ? Thế nào là vải sợi pha? Ng- ời ta tạo ra sợi pha bằng cách nào? - Gv kết luận. - Hs nghiên cứu tài liệu. - Học sinh trả lời. - Học sinh quan sát, thảo luận, làm bài tập, rồi đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung lẫn nhau. Các từ cần điền lần lợt là: + vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợpv + visco, axetat; gỗ, tre, nứa + sợi nilon, polyeste; than đá, dầu mỏ - Cần khai thác hợp lí, kế hoạch, không bừa bãi và đảm bảo an toàn. - HS quan sát mẫu vải kết hợp nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi. - Hs quan sát, nghiên cứu tài liệu và trả lời câu hỏi mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, thoáng mát, hút ẩm. Khi đốt cháy chậm, mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ. - Vải len, dạ nhẹ, xốp, bền, giữ nhiệt tốt, ít co giãn, ít hút nớc, dễ bị gián nhạy cắn thủng. 2. Vải sợi hoá học. a. Nguồn gốc: - Vải sợi hóa học đợc dệt bằng các loại sợi do con ngời tạo ra từ dầu mỏ, than đá, gỗ, tre, nứa . - Vải sợi hóa học chia thành 2 loại: Vải sợi nhân tạo (dệt bằng sợi nhân tạo) và vải sợi tổng hợp (dệt bằng sợi tổng hợp). b. Tính chất: - Vải sợi nhân tạo: mềm, Hút ẩm cao, ít nhàu, bị cứng lại trong nớc. Khi đốt tro bóp dễ tan - Vải sợi tổng hợp: Hút ẩm ít, bền, mau khô, không nhàu. Khi đốt tro màu đen, vón cục, bóp không tan. 3. Vải sợi pha a. Nguồn gốc: - Vải sợi pha đợc dệt bằng sợi pha. Sợi pha đợc sản xuất bằng cách kết hợp giữa hai hay nhiều loại sợi khác nhau theo tỉ lệ nhất định tạo thành sợi dệt. Giáo viên: Lê Xuân Bách Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 ? Vải sợi pha có u điểm nh gì so với hai loại vải trên? - Giáo viên lấy ví dụ: - Vải dệt bằng sợi bông pha sợi tổng hợp kết hợp đợc u điểm hút ẩm nhanh, mặc thoáng mát của vải sợi bông và u điểm bền, đẹp, không nhàu của sợi tổng hợp. - Giáo viên yêu cầu học sinh lấy ví dụ khác minh hoạ - Có u điểm hơn hẳn vì nó kết hợp u điểm của hai loại vải trên. - Học sinh chú ý lắng nghe vận dụng lấy ví dụ b. Tính chất: - Vải sợi pha mang u điểm của các dạng sợi thành phần: + Cotton + polyester (PECO): hút ẩm nhanh, thoáng mát, không nhàu, nhanh khô, bền, đẹp. + Polyester + visco (PEVI): t- ơng tự vải PECO + Polyester + len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, ít bị nhậy, gián cắn. 3. Củng cố: GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK Nêu một số câu hỏi: - Vì sao ngời ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm, và ít sử dụng lụa nilon, vải polieste vào mùa hè - Cho biết nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học. 4. Hớng dẫn về nhà: - Học bài cũ và trả lời hệ thống câu hỏi SGK - Đọc trớc phần II - Chuẩn bị các mẫu vải thờng dùng trong may mặc ở gia đình và địa phơng, diêm (bật lửa), bát đựng nớc để giờ sau thực hành. Giáo viên: Lê Xuân Bách Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 Tuần 2: Tiết 3: Bài 1: Các loại vải thờng dùng trong may mặc (tiếp) Giáo viên: Lê Xuân Bách Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần phải đạt đợc: - Củng cố tính chất của các loại vải đã học. - Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo quần. - Phân biệt đợc các loại vải thông thờng bằng một số phơng pháp đơn giản. - Có ý thức liên hệ thực tế lựa chọn và bảo quản các loại vải; giữ vệ sinh, an toàn khi thực hành. B. Chuẩn bị: - Một số băng vải nhỏ, bao diêm (hoặc bật lửa), một số mẫu vải các loại, phiếu học tập, bảng phụ. C. Tiến trình dạy học: I. ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Em hãy chọn ý trả lời đúng nhất (bằng cách khoanh tròn vào ý trả lời đó) 1. Căn cứ vào nguồn gốc và tính chất, vải đợc chia làm a. 2 loại b. 3 loại c. 4 loại d. 5 loại 2. Vải sợi hoá học đợc chia làm: a. 2 loại b. 3 loại c. 4 loại d. nhiều loại - Giáo viên treo bảng phụ, học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác nhận xét, giáo viên tổng kết cho điểm Câu 2: Nêu nguồn gốc của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học III. Bài mới 1. Đặt vấn đề: Giờ trớc, chúng ta đã đợc tìm hiểu về nguồn gốc, tính chất của các loại vải thờng dùng trong may mặc. Hôm nay, để nhận biết rõ hơn các loại vải đó, chúng ta cùng vào thực hành một số phơng pháp đơn giản để phân biệt một số loại vải. 2. Nội dung dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại tính chất của các loại vải - Giáo viên treo bảng phụ (bảng 1), hớng dẫn học sinh làm bài tập - Giáo viên phân chia nhóm học sinh, phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm bài tập thảo luận - Học sinh chú ý lắng nghe hớng dẫn, nhận phiếu học tập và thảo luận theo nhóm (nội dung bảng phụ và phiếu học tập) - Đại diện các nhóm báo cá o, nhóm khác nhận xét, bổ I. Nguồn gốc, tính chất các loại vải. II. Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải 1. Điền tính chất của một số loại vải Loại vải Vải sợi thiên nhiên (vải bông, vải Vải sợi hoá học Vải visco, xatanh Lụa nilon, polyeste Giáo viên: Lê Xuân Bách Trờng thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 theo nhóm - Giáo viên tổng kết, thu phiếu chấm điểm Hoạt động 2: Phân biệt một số loại vải - ? Căn cứ vào bài tập phần II.1, em hãy cho biết có mấy cách để phân biệt các loại vải? - Giáo viên hớng dẫn học sinh làm thao tác vò vải, ngâm vải trong nớc và đốt sợi vải, lu ý học sinh xếp vải theo nhóm có tính chất giống nhau và phân loại - Giáo viên phân nhóm, vị trí của các nhóm làm thử nghiệm, phân chia dụng cụ cho các nhóm. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh công nghiệp. - Giáo viên nhận xét kết quả tiến hành thử nghiệm, tuyên dơng các nhóm làm tốt - Giáo viên giới thiệu mẫu các băng nhỏ có đính trên quần áo (kết hợp hình 1.3sgk), hớng dẫn học sinh đọc các sung - Hs trả lời: Có 3 cách - Học sinh lắng nghe, quan sát - Học sinh làm thử nghiệm phân biệt các loại vải theo vị trí nhóm đợc phân công - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thực hành - Học sinh quan sát, chú ý lắng nghe - Học sinh thực hành đọc Tính chất tơ tằm) Độ nhàu - Dễ nhàu - ít nhàu - Không nhàu Độ vụn của tro - Vải sợ bông: tro màu trắng, dễ vỡ; vải tơ tằm tro đen, vón cục, dễ vỡ - Tro màu đen, vón cục, dễ vỡ - Tro đen, vón cục, bóp không tan 2. Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải - Thao tác vò vải - Thao tác ngâm vải trong nớc - Thao tác đốt sợi vải 3. Đọc thành phần sợi vải trên các băng nhỏ trên quần áo Giáo viên: Lê Xuân Bách [...]... trang phục loại trang phục hiện nay? + Trang phục theo thời tiết: tin SGK, trả lời trang phục mùa lạnh, trang - Yêu cầu học sinh nghiên - Có 4 loại trang phục phục mùa nóng cứu SGK + Trang phục theo công ? Mấy loại trang phục? Cho dụng: trang phục mặc lót, ví dụ về mỗi loại trang phục mặc thờng ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, bảo hộ lao động, trang phục thể thao + Trang phục theo lứa tuổi: trang... trang phục" - Chuẩn bị su tầm tranh ảnh về các bộ trang phục Tiết 4: Bài 2: Lựa chọn trang phục A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, học sinh cần đạt đợc các yêu cầu dới đây: - Nêu đợc khái niệm về trang phục, các loại trang phục và chứ năng của trang phục - Lựa chọn đợc trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh xã hội - Có ý thức yêu quý giữ gìn và bảo vệ trang phục B Chuẩn bị: Su tầm một số rranh... động dạy Hoạt động 1: Trang phục và chức năng của trang Giáo viên: Lê Xuân Bách Hoạt động học Nội dung I Trang phục và chức năng của trang phục Giáo án công nghệ 6 Trờng thcs gia trấn - Học sinh nghiên cứu thông 1 Trang phục là gì? tin SGK và trả lời - Cho học sinh nghiên cứu - Trang phục bao gồm các thông tin SGK - Hs: Trang phục hiện nay rất loại quần áo và một số dụng ? Trang phục là gì, bao gồm... tuổi: trang phục trẻ em, trang phục ngời đứng tuổi + Trang phục theo giới tính: - HS quan sát, thảo luận, đại trang phục nam, trang phục diện báo cáo, nhóm khác nhận nữ - Giáo viên huớng dẫn học xét bổ sung sinh quan sát hình 1.4a, b, c + Hình a: trang phục trẻ em, ? Em hãy mô tả các trang màu sắc tơi sáng, rực rỡ, loại vải sợi bông thấm mồ hôi, dễ phục đó? chịu + Hình b: trang phục thể thao, vải co... + Hình c: trang phục bảo hộ lao động của nhân viên lâm trờng cao su, kích thớc rộng, thoải mái, thấm mồ hôi, màu sẫm - Học sinh liên hệ trả lời câu - Giáo viên mở rộng vấn đề hỏi, nhận xét bổ sung phục về trang phục của một số ngành nghề: + Trang phục của ngành y + Trang phục của quân đội Việt Nam Giáo viên: Lê Xuân Bách + Trang phục ngành y: màu trắng, màu xanh nhạt hoặc xanh sẫm + Trang phục ngành... thcs gia trấn Giáo án công nghệ 6 + Trang phục của ngành rằn ri, màu xanh lục, màu nâu cảnh sát sẫm, nâu sáng + Ngành công an: màu vàng - Giáo viên tổng kết - Yêu cầu hs nghiên cứu - Học sinh nghiên cứu thông thông tin sgk ? Trang phục có chức năng tin SGK trả lời gì? - Học sinh liên hệ lấy ví dụ: ? Hãy lấy ví dụ về chức + Trang phục bảo hộ lao động năng bảo vệ cơ thể của trang giúp công nhân tránh tác... nhóm: em hãy phân loại các trang phục trong tranh ảnh su tầm 4 Hớng dẫn về nhà: - Nắm chắc nội dung chính của bài - Tiếp tục siêu tầm tranh ảnh về các kiểu trang phục khác nhau - Đọc trớc phần II: Lựa chọn trang phục Tuần 3: Tiết 5: Bài 2: Lựa chọn trang phục (tiếp) A Mục tiêu Sau khi học xong bài này, học sinh cần đạt đợc các mục tiêu: Giáo viên: Lê Xuân Bách Giáo án công nghệ 6 Trờng thcs gia trấn - Biết... trang phục nh thế - Nên mặc giản dị, nhã nhặn, nào? không quá kiểu cách để tạo sự - Giáo viên tổng kết hòa đồng và thoải mái với bạn + Trang phục lễ hội: áo dài dân tộc là trang phục tiêu biểu; ngoài ra còn trang phục của từng vùng, miền riêng + Trang phục lễ tân: mặc trong các buổi nghi lễ, các cuộc họp trọng thể bè - Yêu cầu 1 Hs đọc Bài học về trang phục của Bác ? Khi đến thăm đền Đ ô, Bác mặc trang... năng của trang phục? Lấy ví dụ minh hoạ? III Bài mới 1 Đặt vấn đề: Giờ trớc chúng ta đã đợc tìm hiểu về trang phục, chức năng của trang phục đối với con ngời Chúng ta cũng biết rằng với mỗi ngời khác nhau lại có kiểu trang phục phù hợp khác nhau Vậy làm thế nào để lựa chọn đợc một bộ trang phục đẹp, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp 2/ Nội dung bài dạy: Hoạt động dạy Hoạt động học ? Để có một trang phục -... một số tranh ảnh về trang phục C Tiến trình dạy học: I ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Vải và kiểu may ảnh hởng đến vóc dáng ngời mặc nh thế nào? Hãy lấy ví dụ? - Câu 2: Khi lựa chọn trang phục, chúng ta có thể có những phụ trang nào đi kèm? Cần chú ý gì khi lựa chọn các phụ trang đó? III.Bài mới 1 Đặt vấn đề: Bài học trớc đã cung cấp cho các em những kiến thức cơ bản về lựa chọn trang phục, . Các loại trang phục + Trang phục theo thời tiết: trang phục mùa lạnh, trang phục mùa nóng. + Trang phục theo công dụng: trang phục mặc lót, trang phục mặc. nhận xét bổ sung + Trang phục ngành y: màu trắng, màu xanh nhạt hoặc xanh sẫm. + Trang phục ngành quân đội: 1. Trang phục là gì? - Trang phục bao gồm các