Đang tải... (xem toàn văn)
Nêu được những tác hại do sâu, bệnh hại gây ra cho cây trồng về năng suất, chất lượng sản phẩm ở các mức độ khác nhau và lấy được ví dụ minh hoạ. Xác định được những đặc điểm sinh học cơ bản của côn trùng làm cơ sở để hình thành khái niệm sâu hại. Xác định được những đặc điểm chung và bản chất của sâu hại qua phân tích những đặc điểm giống và khác nhau giữa côn trùng và sâu hại. Trình bày được khái niệm về bệnh cây, phân biệt được sâu hại và bệnh hại về nguyên nhân gây hại, biểu hiện bị hại. Nêu được các dấu hiệu nhận biết khi cây bị sâu, bệnh phá hại dựa vào những biến đổi màu sắc, cấu tạo, hình thái,… Nêu và giải thích được các nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng. Trình bày được các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại, biết được tác dụng và ưu, nhược điểm của từng phương pháp đó. Biết được các kí hiệu và biểu tượng độ độc của thuốc trừ sâu qua nhãn mác. Biết được một số dạng thuốc trừ sâu, bệnh hại qua quan sát các đặc điểm của thuốc.
TÊN CHUYÊN ĐỀ: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG Ngày soạn: 28/9/2018 Tuần: Từ tuần đến tuần 11 Ngày dạy: Từ ngày 30/10 đến ngày 17/11 Tiết: Từ tiết - tiết 11 theo PPCT cũ Từ tiết 01 - tiết 03 theo chủ đề Tên chủ đề: Sâu, bệnh hại trồng chương trình Cơng nghệ lớp - Các mơn/bài học tích hợp vào chủ đề: + Môn Sinh học 7: Bài 26 Châu chấu Bài 27 Đa dạng đặc điểm chung lớp sâu bọ Bài 29 Đặc điểm chung vai trò ngành chân khớp Bài 59 Biện pháp đấu tranh sinh học + Mơn Địa lý 7: Bài 17 Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hịa Số tiết chủ đề: 03 tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tác hại sâu, bệnh hại gây cho trồng suất, chất lượng sản phẩm mức độ khác lấy ví dụ minh hoạ - Xác định đặc điểm sinh học côn trùng làm sở để hình thành khái niệm sâu hại - Xác định đặc điểm chung chất sâu hại qua phân tích đặc điểm giống khác trùng sâu hại - Trình bày khái niệm bệnh cây, phân biệt sâu hại bệnh hại nguyên nhân gây hại, biểu bị hại - Nêu dấu hiệu nhận biết bị sâu, bệnh phá hại dựa vào biến đổi màu sắc, cấu tạo, hình thái,… - Nêu giải thích ngun tắc phịng trừ sâu, bệnh hại trồng - Trình bày biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại, biết tác dụng ưu, nhược điểm phương pháp - Biết kí hiệu biểu tượng độ độc thuốc trừ sâu qua nhãn mác - Biết số dạng thuốc trừ sâu, bệnh hại qua quan sát đặc điểm thuốc Kĩ - Phân biệt số loại côn trùng có lợi có hại đời sống - Nhận biết dấu hiệu bị sâu, bệnh phá hại từ hình thành kĩ phòng trừ sâu, bệnh hại trồng - Nhận biết số dạng thuốc trừ sâu dựa vào kí hiệu đặc điểm, màu sắc - Có khả vận dụng biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại sản xuất đời sống - Phân biệt độ độc thuốc trừ sâu qua kí hiệu biểu tượng nhãn thuốc - Đọc tên số loại thuốc trừ sâu đơn giản: Tên sản phẩm, hàm lượng chất tác dụng, - Phát triển kỹ quan sát trao đổi nhóm Thái độ - Có ý thức phát sâu, bệnh hại qua quan sát dấu hiệu bị hại lá, thân, hoa, quả, từ có biện pháp phịng trừ hiệu - Có ý thức tham gia tích cực gia đình, địa phương phịng trừ sâu, bệnh hại trồng để hạn chế gây hại số lượng, chất lượng sản phẩm nông nghiệp - Thực an tồn lao động sử dụng biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại bảo vệ môi trường sống xung quanh - Có ý thức tìm hiểu loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh qua kí hiệu biểu tượng nhãn - Có ý thức học tập nghiêm túc, tích cực, cẩn thận, xác thực hành, hồn thành tốt cơng việc giao Định hướng lực hình thành a Năng lực tự học - Xác định mục tiêu học tập: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực - Đánh giá điều chỉnh việc học: Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên, bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm hỗ trợ người khác gặp khó khăn học tập b Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Phát làm rõ vấn đề: Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập - Đề xuất, lựa chọn giải pháp: Xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp giải vấn đề - Thực đánh giá giải pháp giải vấn đề: Thực giải pháp giải vấn đề nhận phù hợp hay không phù hợp giải pháp thực c Năng lực giao tiếp - Nghe hiểu nội dung hay nội dung chi tiết phần, tập, lời giải thích, thảo luận; có thái độ tích cực nghe; có phản hồi phù hợp, - Xác định mục đích giao tiếp: Bước đầu biết đặt mục đích giao tiếp hiểu vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp d Năng lực hợp tác - Xác định mục đích phương thức hợp tác: Chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; xác định loại cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm với quy mô phù hợp - Đánh giá hoạt động hợp tác: Biết dựa vào mục đích đặt để tổng kết hoạt động chung nhóm; nêu mặt được, mặt thiếu sót cá nhân nhóm e Năng lực cơng nghệ: Năng lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, tư khoa học logic, vận dụng vào thực tế qua việc gắn lý thuyết với thực hành II NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Nội dung Sâu, bệnh hại trồng - Tác hại sâu, bệnh - Khái niệm côn trùng bệnh cây: + Khái niệm côn trùng + Khái niệm bệnh + Một số dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hại Nội dung Phòng trừ sâu, bệnh hại - Nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại - Các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại: + Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại + Biện pháp thủ công + Biện pháp hóa học + Biện pháp sinh học + Biện pháp kiểm dịch thực vật Nội dung Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại - Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại - Quan sát số dạng thuốc III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH (theo chuẩn kiến thức, kỹ năng) Bảng mô tả mức độ nhận thức lực hình thành Nội dung Nhận biết Nêu tác hại sâu, bệnh hại gây cho trồng suất, chất Sâu, bệnh lượng sản phẩm hại trồng mức độ khác - Trình bày số dấu hiệu bị hại phận khác xác định nguyên nhân gây Thông hiểu - Xác định đặc điểm sinh học côn trùng Vận dụng thấp - Liên hệ thực tế kể cách gây hại sâu, bệnh Lấy ví dụ trùng có hại trùng có - Chỉ ích ngun nhân gây bệnh cây, dấu hiệu khái niệm bệnh Vận dụng cao - Liên hệ thực tế sâu, bệnh hại trồng gia đình địa phương - Nêu biện pháp phòng trừ hại trồng Ưu, nhược điểm biện pháp - Nêu giải thích nội dung vai trò nguyên tắc phòng chống sâu, bệnh hại trồng - Đề xuất biện pháp hạn chế phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại trồng gia đình địa phương - Vận dụng biện pháp an toàn sử dụng thuốc hóa học vào thực Phịng trừ sâu, bệnh hại - So sánh ưu, nhược điểm biện pháp phịng trừ sâu bệnh hại trồng - Giải thích điều kiện sử dụng thuốc hóa học để phịng trừ sâu, bệnh tế Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại - Nhận biết độ độc thuốc qua kí hiệu nhãn thuốc, bao bì - Vận dụng kiến thức học xác định ý nghĩa tên thuốc trừ sâu, bệnh cụ thể Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, tư khoa học logic, vận dụng vào thực tế qua việc gắn lý thuyết với thực hành IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Câu hỏi mức độ nhận biết Câu Em cho biết hình thể sâu gây hại, bệnh gây hại? Hình Hình Hình Hình Câu Em nêu biện pháp phòng trừ sâu bệnh ? Câu Em nhận biết độ độc qua nhãn thuốc sau Hình Hình Hình Hình Câu Điền từ (cụm từ) thích hợp vào chỗ trống: Sâu, bệnh có ảnh hưởng… đến đời sống trồng Khi bị sâu, bệnh phá hại, trồng sinh trưởng, phát triển……….năng suất chất lượng nông sản…,…………… chí khơng có thu hoạch Câu Khi trồng bị sâu, bệnh phá hại thường có dấu hiệu sau: A Cành bị gãy, sần sùi B Lá bị thủng, biến dạng C Quả bị đen, củ bị thối D Tất dấu hiệu Câu Có biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại trồng: Bắt sâu hại tay, bẫy đèn, phun thuốc trừ sâu, biện pháp sinh học? Em nêu ưu điểm nhược điểm biện pháp trên? Câu Các ký hiệu sau dạng thuốc nào? a GR b BTN c EC Câu hỏi mức độ thông hiểu Câu So sánh khác kiểu biến thái hoàn toàn biến thái khơng hồn tồn? Câu Ngun nhân bệnh sinh lí trồng là? A Nấm hay tuyến trùng B Vi rút C Vi khuẩn D Môi trường bất thuận Câu So sánh ưu nhược điểm biện pháp phòng trừ sâu bệnh biện pháp thủ cơng biện pháp hóa học Câu Em quan sát vào nhãn thuốc trừ sâu sau Nêu tên, hàm lượng chất tác dụng dạng thuốc Câu Tại lại lấy ngun tắc phịng chính? Câu Để phòng trừ sâu bệnh hại trồng cách hiệu quả: A Lựa chọn biện pháp phịng trừ sâu bệnh an tồn trước B Phối hợp cách hợp lí biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại C Sử dụng đồng thời biện pháp nhằm tiết kiệm chi phí D Tất ý Câu hỏi mức độ vận dụng thấp Câu Em kể cách gây hại sâu, bệnh trồng mà em biết? A B C Câu Em kể tên số côn trùng sâu hại, số côn trùng sâu hại mà em biết? Câu Tại sử dụng thuốc hóa học dịch hại tới ngưỡng? Để phá vỡ cân sinh thái Tránh gây cháy, táp thân Tránh tượng kháng thuốc, hạn chế ô nhiễm môi trường D Tăng cường phát triển thiên địch Câu Một bác nông dân mua thuốc để trừ rầy hại lúa Capcin25WP khơng hiểu tên thuốc có ý nghĩa Em giải thích giúp bác ý nghĩa tên thuốc này? Câu hỏi mức độ vận dụng cao Câu Em có biết địa phương em có loại sâu, bệnh gây hại cho trồng làm thiệt hại đáng kể đến chất lượng nông sản không? Câu Để hạn chế sâu, bệnh phát triển đồng ruộng, canh tác rau nông địa phương em thường kết hợp lúc biện pháp phịng trừ nào? Câu Buổi chiều lặng gió, Mai thấy bố mặc quần áo bảo hộ, đeo kính phun thuốc trừ sâu cho lúa, Mai hỏi: Sao bố không mặc quần áo ngắn cho mát phun thuốc vào ngày trời có gió để nhờ gió đẩy thuốc xa hơn, đỡ phải lại nhiều? Em giúp bố Mai giải thích cho Mai hiểu? Câu Nghỉ hè, em quê thăm ông bà Buổi sáng theo bà đồng, em nhìn thấy bác Hoa pha chế thuốc trừ sâu ruộng Sau pha chế xong, bác vứt vỏ chai ruộng Khơng vậy, phun thuốc xong, bác đem bình phun mương nước gần để súc, rửa đổ trực tiếp vào nguồn nước Bằng hiểu biết mình, em cho biết bác Hoa có hành động sai nào? Em nói với bác hậu hành động đó? V THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP * Hoạt động khởi động Mục tiêu: Nhận biết ban đầu chủ đề: Sâu, bệnh hại trồng gồm: tác hại sâu, bệnh; biện pháp phòng trừ, Nội dung: Chiếu hình ảnh phận trồng như: cây, rau, củ, quả, bị sâu hại, bệnh hại Hình thức: - Bước Giao nhiệm vụ + GV cho HS xem số hình ảnh: cây, củ, rau, quả, bị sâu, bệnh hại, yêu cầu HS nhận xét hình dạng, đặc điểm mẫu vật + Từ nhận xét hình dạng, đặc điểm mẫu vật, dự đoán tác hại sâu, bệnh trồng biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại - Bước Thực nhiệm vụ giao + HS quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm ghi báo cáo vào phiếu học tập - Bước Báo cáo kết thảo luận + Đại diện từ – nhóm HS báo cáo kết thực nhiệm vụ phiếu học tập, nhóm khác phản biện, góp ý, bổ sung - Bước Đánh giá kết + GV nhận xét, giải thích kết luận nội dung tập * Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I Mục tiêu - Nêu tác hại sâu, bệnh hại gây cho trồng suất, chất lượng sản phẩm mức độ khác lấy ví dụ minh hoạ - Xác định đặc điểm sinh học trùng làm sở để hình thành khái niệm sâu hại - Trình bày khái niệm bệnh cây, nêu dấu hiệu nhận biết bị sâu, bệnh phá hại dựa vào biến đổi màu sắc, cấu tạo, hình thái, … - Phân biệt số loại trùng có lợi có hại đời sống - Nhận biết dấu hiệu bị sâu, bệnh phá hại từ hình thành kĩ phịng trừ sâu, bệnh hại trồng - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu, bệnh - Có ý thức bảo vệ loại trùng có ích, bảo vệ mơi trường sống II Nội dung Tìm hiểu tác hại sâu, bệnh; khái niệm côn trùng bệnh III Hình thức - Làm việc cá nhân/ nhóm/cả lớp - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, sgk, IV Các bước tiến hành hoạt động (cá nhân/nhóm/cả lớp) Tìm hiểu tác hại sâu, bệnh a Mục tiêu Xác định nội dung kiến thức tác hại sâu, bệnh trồng thể qua hình ảnh minh hoạ GV để tiếp thu kiến thức b Nội dung - Tác hại sâu, bệnh đời sống trồng - Tác hại sâu, bệnh đến hiệu kinh tế - Tác hại sâu, bệnh đến môi trường c Kĩ thuật tổ chức hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh tác hại sâu, bệnh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: - Sâu, bệnh có ảnh hưởng đến đời sống trồng? Ảnh hưởng cụ thể gì? - Em lấy vài ví dụ ảnh hưởng sâu, bệnh hại đến suất chất lượng nông sản - Theo em, sâu, bệnh hại có ảnh hưởng đến kinh tế môi trường sống không? Bước Thực nhiệm vụ giao - Làm việc cá nhân: HS tự nghiên cứu nội dung mục I, vận dụng kiến thức tiếp thu để hoàn thành nhiệm vụ giao - Làm việc nhóm: Từng thành viên nhóm trình bày, sau trao đổi thống nhóm kết thực nhiệm vụ Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện - nhóm HS trình bày kết thực nhiệm vụ - HS khác lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến Bước Đánh giá kết thực HS đối chiếu kết thực nhiệm vụ cá nhân với nhận xét, góp ý giáo viên, bạn bè nội dung chốt để tự đánh giá đánh giá đồng đẳng Tìm hiểu khái niệm côn trùng bệnh a Mục tiêu - Xác định nội dung kiến thức côn trùng - Biết giai đoạn phá hại mạnh côn trùng kiểu biến thái - Phân biệt khác trùng có kiểu biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn - Nhận biết số trùng có lợi có hại tự nhiên - Hiểu khái niệm bệnh cây, biết nguyên nhân gây nên bệnh - Biết dấu hiệu nhận biết trồng bị sâu, bệnh phá hại thông qua biến đổi màu sắc, cấu tạo, hình thái, 10 b Nội dung - Khái niệm côn trùng: khái niệm, cấu tạo, vòng đời - Khái niệm bệnh - Một số dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hại c Kĩ thuật tổ chức hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS liên hệ kiến thức môn Sinh học lớp học kiến thức tự nghiên cứu SGK, kết hợp quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi sau: + Côn trùng thuộc ngành động vật nào? Lớp nào? + Cơ thể chia làm phần? + Thế vịng đời trùng? + Cơn trùng có kiểu biến thái nào? Ở kiểu biến thái, giai đoạn côn trùng phá hại mạnh nhất? + Thế bệnh cây? Các nguyên nhân gây bệnh cho cây? Dấu hiệu nhận biết trồng bị sâu hại, bệnh hại? Bước Thực nhiệm vụ giao - Làm việc cá nhân: HS tự nghiên cứu nội dung SGK, liên hệ kiến thức liên môn để giải yêu cầu GV - Làm việc nhóm: Các nhóm quan sát hình minh họa, trao đổi, thảo luận tìm điểm giống khác kiểu biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn Bước Báo cáo kết thảo luận 11 - Đại diện - nhóm HS trình bày kết thực nhiệm vụ - HS khác lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến Bước Đánh giá kết HS đối chiếu kết thực nhiệm vụ cá nhân với nhận xét, góp ý giáo viên, bạn bè nội dung chốt để tự đánh giá đánh giá đồng đẳng Hoạt động Tìm hiểu: PHỊNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I Mục tiêu - Nêu nguyên tắc phịng trừ sâu, bệnh hại trồng - Trình bày biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại, biết tác dụng ưu, nhược điểm phương pháp - Phân biệt phương pháp phịng, trừ sâu bệnh hại trồng - Áp dụng biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại phù hợp với loại trồng gia đình - Có ý thức phòng trừ, bảo vệ trồng khỏi sâu bệnh hại đồng thời bảo vệ mơi trường sống - Có ý thức tuyên truyền, vận động gia đình người xung quanh thực biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại quy định an toàn lao động kiến thức học II Nội dung - Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu, bệnh hại - Tìm hiểu biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại: biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại; biện pháp thủ công; biện pháp hóa học; biện pháp sinh học; biện pháp kiểm dịch thực vật III Hình thức - Làm việc cá nhân/cặp đơi/nhóm/cả lớp - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, sgk IV Các bước tiến hành hoạt động Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu, bệnh hại a Mục tiêu Xác định nội dung kiến thức nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại để tiếp thu kiến thức b Nội dung Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu, bệnh hại c Kĩ thuật tổ chức hoạt động 12 Bước Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tự nghiên cứu nội dung học, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi sau: - Có nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại nào? - Tại lại lấy ngun tắc phịng để phịng, trừ sâu bệnh? Bước Thực nhiệm vụ giao - Làm việc cá nhân: HS tự nghiên cứu nội dung mục I, vận dụng kiến thức tiếp thu để hoàn thành nhiệm vụ giao - Làm việc nhóm: Từng thành viên nhóm trình bày, sau trao đổi thống nhóm kết thực nhiệm vụ Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện - nhóm HS trình bày kết thực nhiệm vụ - HS khác lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến Bước Đánh giá kết HS đối chiếu kết thực nhiệm vụ cá nhân với nhận xét, góp ý giáo viên, bạn bè nội dung chốt để tự đánh giá đánh giá đồng đẳng Tìm hiểu biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại a Mục tiêu - Biết biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại ưu, nhược điểm biện pháp - Áp dụng biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại phù hợp với loại trồng gia đình b Nội dung - Các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại: Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại; biện pháp thủ cơng, biện pháp hóa học, biện pháp sinh học, biện pháp kiểm dịch thực vật c Kĩ thuật tổ chức hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại, nghiên cứu nội dung phần II sgk, kết hợp tái kiến thức học liên hệ kiến thức từ thực tế, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Thế biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại? + Thế biện pháp thủ công? + Thế biện pháp hóa học? 13 + Thế biện pháp sinh học? + Thế biện pháp kiểm dịch thực vật? + So sánh ưu nhược điểm biện pháp - Yêu cầu HS liên hệ kiến thức môn Địa lý 16: Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hịa, tìm hiểu tác hại thuốc trừ sâu môi trường Bước Thực nhiệm vụ giao - HS quan sát hình ảnh biện pháp phịng trừ sâu, bệnh hại, hoạt động nhóm hồn thành tập theo bảng mẫu, nhận xét, đánh giá kết - Nghiên cứu nội dung kiến thức để tìm ưu nhược điểm biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại Bước Báo cáo kết thảo luận - HS hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm đơi trình bày biện pháp cụ thể - HS hoạt động nhóm: Làm tập theo bảng mẫu GV, so sánh ưu nhược điểm biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại Báo cáo kết hoạt động nhóm - HS khác lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến Bước Đánh giá kết HS đối chiếu kết thực nhiệm vụ cá nhân với nhận xét, góp ý giáo viên, bạn bè nội dung chốt để tự đánh giá đánh giá đồng đẳng Hoạt động NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I Mục tiêu - Biết kí hiệu biểu tượng độ độc thuốc trừ sâu qua nhãn mác - Biết số dạng thuốc trừ sâu, bệnh hại - Phân biệt độ độc thuốc trừ sâu qua kí hiệu biểu tượng nhãn thuốc - Đọc tên số loại thuốc trừ sâu đơn giản: Tên sản phẩm, hàm lượng chất tác dụng, - Nhận biết số dạng thuốc trừ sâu dựa vào kí hiệu nhãn mác - Có ý thức tìm hiểu loại thuốc trừ sâu, bệnh qua kí hiệu biểu tượng nhãn - Có ý thức cẩn thận thực hành đảm bảo an toàn lao động - Có ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường 14 II Nội dung - Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại - Quan sát số dạng thuốc III Hình thức - Làm việc cá nhân/cặp đơi/nhóm/cả lớp - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, sgk IV Các bước tiến hành hoạt động Mục tiêu - Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại: phân biệt nhóm độc thuốc cách nhận biết kí hiệu nhãn - Biết số dạng thuốc qua quan sát đặc điểm nhãn Nội dung - Quan sát nhãn hiệu thuốc trừ sâu để phân biệt độ độc tên thuốc - Quan sát số dạng thuốc để biết đặc điểm thuốc: màu sắc, dạng thuốc, Kỹ thuật tổ chức hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV kiểm tra chuẩn bị HS - Phân chia nhóm thực hành - Nhắc nhở HS thực nghiêm túc quy định an toàn vệ sinh thực hành - Hướng dẫn HS cách đọc tên thuốc, giới thiệu kí hiệu phân biệt nhóm độc kí hiệu xác định dạng thuốc - GV làm mẫu đọc nhãn thuốc theo yêu cầu - Gọi HS đọc nhãn thuốc theo yêu cầu - Yêu cầu HS nhóm thực hành theo phân công - Chuẩn bị nhãn thuốc, mẫu thuốc để thực hành nhận biết phân biệt dạng thuốc - Ghi chép kết thực hành nhóm vào báo cáo thực hành Bước Thực nhiệm vụ giao - HS nhóm theo yêu cầu GV 15 - Tổ chức nhóm thực hành, phân công công việc cụ thể - Tiến hành quan sát, trao đổi nhóm đọc nhãn thuốc nhận biết dạng thuốc Bước Báo cáo kết thảo luận - Mỗi nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp kết hoạt động nhóm - Các nhóm khác so sánh kết quả, nhận xét, bổ sung, điều chỉnh - HS tự đánh giá kết hoạt động thân Bước Đánh giá kết - HS đối chiếu kết thực nhiệm vụ cá nhân với nhận xét, góp ý giáo viên, bạn bè nội dung chốt để tự đánh giá đánh giá đồng đẳng *Hoạt động luyện tập A A Mục đích Học sinh vận dụng tổng hợp kiến thức hình thành vào hoạt động luyện tập Qua củng cố, kiểm nghiệm kiến thức lĩnh hội Nội dung Vẽ sơ đồ hóa kiến thức học, làm tập trắc nghiệm chủ đề: Sâu, bệnh hại trồng Kĩ thuật tổ chức hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Kĩ thuật trình bày phút: GV nêu câu hỏi: + Điều quan trọng em học hơm gì? Theo em vấn đề quan trọng mà chưa giải đáp? - GV gọi đại diện số HS trình bày trước lớp điều học câu hỏi muốn giải đáp thời gian phút - GV yêu cầu HS tự sơ đồ hóa kiến thức theo ý để củng cố kiến thức chủ đề - Làm tập trắc nghiệm để củng cố, kiểm nghiệm kiến thức lĩnh hội Câu Tác hại sâu, bệnh trồng: Sinh trưởng, phát triển B Chất lượng nông sản cao C Năng suất thu hoạch tăng D Sinh trưởng, phát triển mạnh Câu Vịng đời trùng khoảng thời gian từ giai đoạn: Trứng - Sâu trưởng thành B Trứng - sâu non - sâu trưởng thành C Trứng - Sâu non - Nhộng 16 A A A A B C D A D Trứng - Côn trùng trưởng thành - Đẻ trứng Câu Đâu trùng có lợi cho trồng: Châu chấu B Sâu đục thân C Bọ rùa D Rầy nâu Câu Sâu hại có kiểu biến thái hoàn toàn, giai đoạn phá hại mạnh là: Trứng B Sâu non C Sâu trưởng thành D Nhộng Câu Khi bị bệnh phá hại, trồng thường có biến đổi: Lá, bị đốm đen B Củ bị thối C Thân, cành sần sùi D Tất ý Câu Nhược điểm biện pháp hóa học là: A Khó thực hiện, tốn nhiều cơng sức B Đơn giản, chi phí cao C Hiệu thấp sâu, bệnh phát triển thành dịch D Gây độc cho người môi trường, phá vỡ hệ cân sinh thái Câu Biện pháp canh tác bao gồm: Dùng thuốc hóa học để diệt sâu, bệnh hại Dùng vợt, bẫy đèn, bả độc để diệt sâu hại Làm đất, vệ sinh đồng ruộng, luân phiên trồng khác Kiểm tra, xử lý sản phẩm trước xuất Câu Muốn phòng trừ sâu, bệnh đạt hiệu cao phải: A Sử dụng biện pháp hóa học B Sử dụng biện pháp thủ công C Sử dụng biện pháp sinh học D Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ Câu Biện pháp có tác dụng phịng bệnh chữa bệnh? Biện pháp hóa học B Biện pháp canh tác C Biện pháp sinh học D Biện pháp thủ công Câu 10 Sinh vật tiêu diệt sâu hại? A Sâu đục thân B Rệp C Bọ rùa D Rầy nâu Bước Thực nhiệm vụ giao - HS trình bày suy nghĩ theo câu hỏi gợi ý GV 17 - HS vẽ sơ đồ hóa kiến thức để củng cố nội dung kiến thức - Làm tập trắc nghiệm để kiểm nghiệm kiến thức lĩnh hội Bước Báo cáo kết thảo luận - Làm việc lớp - Đại diện - HS báo cáo kết hoạt động - HS lại lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến Bước Đánh giá kết - HS đối chiếu kết thực nhiệm vụ cá nhân với nhận xét, góp ý giáo viên, bạn bè nội dung chốt để tự đánh giá - Ghi kết đánh giá vào *Hoạt động vận dụng, nâng cao Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học lớp để: - Thấy tác hại sâu, bệnh trồng gia đình địa phương, biết phân biệt trùng có lợi có hại đời sống để có ý thức bảo vệ trùng có lợi, phịng trừ trùng có hại - Biết biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại trồng gia đình địa phương, lựa chọn biện pháp phòng trừ phù hợp với đặc điểm, điều kiện trồng gia đình - Tuyên truyền, giải thích cho người áp dụng cách tuân thủ nguyên tắc sử dụng thuốc trừ sâu để phịng trừ sâu, bệnh Nội dung - Tìm hiểu tác hại sâu, bệnh trồng, biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại gia đình địa phương - Quan sát trồng gia đình xung quanh để tìm hiểu, phát dấu hiệu sâu, bệnh - Phòng trừ sâu bệnh cho trồng gia đình xung quanh biện pháp phù hợp - Đảm bảo an tồn lao động, thực vệ sinh phịng trừ sâu, bệnh hại Kĩ thuật tổ chức hoạt động *GV hướng dẫn HS nhà tìm hiểu sâu, bệnh hại trồng theo câu hỏi gợi ý: - Ở gia đình địa phương em có nhiều loại trồng khơng? Các loại trồng có bị sâu, bệnh hay khơng? 18 - Tìm hiểu xem gia đình địa phương em áp dụng biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại nào? - Quan sát, tìm hiểu thêm tự nhiên quanh em thiên địch vườn nhà, đồng ruộng, trồng - Chia sẻ với bố mẹ người gia đình hiểu biết em thuốc trừ sâu qua việc đọc kí hiệu nhãn thuốc - Tìm hiểu xem gia đình địa phương em sử dụng thuốc trừ sâu cách chưa - Nhắc nhở người ý an toàn sử dụng thuốc trừ sâu để tránh gây độc cho thân môi trường *Giới thiệu cho HS biết thêm số nạn dịch côn trùng giới: đại dịch châu chấu: Nga năm 2001, Tây Phi năm 2004, Australia năm 2010, Bồ Đào Nha năm 2014, Madagascar năm 2013 – 2014, phá huỷ nghiêm trọng cân sinh thái tàn phá mùa màng, gây khủng hoảng lương thực *Giới thiệu cách làm thuốc trừ sâu sinh học nguyên liệu tỏi, gừng, ớt, rượu đảm bảo an tồn phịng trừ sâu, bệnh hiệu cao 19 ... II NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Nội dung Sâu, bệnh hại trồng - Tác hại sâu, bệnh - Khái niệm côn trùng bệnh cây: + Khái niệm côn trùng + Khái niệm bệnh + Một số dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hại Nội dung... tác hại sâu, bệnh a Mục tiêu Xác định nội dung kiến thức tác hại sâu, bệnh trồng thể qua hình ảnh minh hoạ GV để tiếp thu kiến thức b Nội dung - Tác hại sâu, bệnh đời sống trồng - Tác hại sâu, bệnh. .. Nhận biết ban đầu chủ đề: Sâu, bệnh hại trồng gồm: tác hại sâu, bệnh; biện pháp phòng trừ, Nội dung: Chiếu hình ảnh phận trồng như: cây, rau, củ, quả, bị sâu hại, bệnh hại Hình thức: - Bước