Bài 1- Em giữ đơi tay.docx #Giáốn Kết nối tri thức với sống #Lớp1 môn đạo đức Bài 2- Em giữ miệng.docx Bài 3- Em tắm, gội sẽ.docx Bài 4- Em giữ trang phục gọn gàng, sẽ.docx Bài 5- yêu thương gia đình.docx Bài 6- Lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị.docx Bài 7- Quan tâm chăm sóc ơng bà.docx Bài 8- Quan tâm, chăm sóc cha mẹ.docx Bài 9- CHĂM SÓC, GIÚP ĐỠ EM NHỎ.docx Bài 10 - Đi học giờ.docx Bài 11 HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẨY ĐỦ.docx BÀI 12- GIỮ TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG, LỚP.docx BÀI 13- GIỮ GÌN TÀI SẢN CỦA TRƯỜNG, LỚP.docx Bài 14- Giữ vệ sinh trường lớp.docx Bài 15- Gọn gàng, ngăn nắp.docx Bài 16.docx Bài 17.docx Bài 18.docx Bài 19.docx Bài 20.docx Bài 21.docx BÀI 22- NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT.docx BÀI 23 - BIẾT NHẬN LỖI.docx BÀI 24- PHỊNG, TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG.docx BÀI 25- PHÒNG, TRÁNH ĐUỐI NƯỚC.docx BÀI 26- PHÒNG, TRÁNH BỎNG.docx BÀI 27.docx BÀI 28- PHÒNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT.docx Bài 29 PHONG TRANH NGO DOC THUC PHAM.docx Bài 30 Phòng tránh xâm hại.docx CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 1: Em giữ đôi tay I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đơi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đơi tay + Biết phải giữ đôi tay + Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Khởi động: Gv tổ chức cho lớp hát -HS hát “Tay thơm tay ngoan” GV đưa câu hỏi cho lớp: Bạn nhỏ hát có bàn tay nào? -HS trả lời Cả nhà hát thương nào? Hoạt động học HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đơi bàn tay hàng ngày Khám phá Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS quan sát tranh - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần giữ đôi tay? - HS trả lời + Nếu không giữ đơi tay điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến bày tốt cho bạn vừa trình bày Kết luận: - Giữ đơi bàn tay giúp em bảo vệ sức -HS lắng nghe khoẻ, khoẻ mạnh vui vẻ - Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… Hoạt động 2: Em giữ đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em rửa tay theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước - Học sinh trả lời 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết ngón tay vào kẽ ngón tay - HS tự liên hệ thân kể 4/ Chà ngón tay vào lịng bàn tay 5/ Rửa tay vịi nước 6/ Làm khơ tay khăn Kết luận: Em cần thực bước HS lắng nghe rửa tay để có bàn tay Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - HS quan sát - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh -HS chọn thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh đôi tay - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ đôi tay +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay - Tranh thể bạn khơng biết giữ gìn đơi bàn tay: +Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ -HS lắng nghe sinh đôi tay bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động bạn tranh 2,4 Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đơi tay - GV chiếu hình treo tranh lên bảng -HS quan sát SGK hỏi: + Hành động nên làm, hành động không -HS trả lời nên làm để giữ đơi tay? Vì sao? - Gv gợi mở để HS chọn hành động nên làm: tranh 1,2,4, hành động không nên làm: tranh -HS chọn Kết luận: Em cần làm theo hành động -HS lắng nghe tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh Hoạt động 3: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn -HS chia sẻ cách em giữ đôi tay -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK hỏi: Em khuyên bạn điều gì? -HS nêu - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khoẻ thân -HS lắng nghe Hoạt động 2: Em giữ đôi tay hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm -HS thảo luận nêu giữ đôi tay Kết luận: Em giữ đơi tay ngày để có thể khoẻ mạnh Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 2: Em giữ miệng I MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ miệng + Biết phải giữ miệng + Tự thực giữ miệng cách CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún” sáng tác Hùng Lân • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Khởi động: Gv tổ chức cho lớp hát -HS hát “Anh Tí sún” GV đưa câu hỏi cho lớp: Em khuyên bạn Tí điều để khơng bị sâu -HS trả lời răng? Hoạt động học HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có nụ cười xinh Khám phá Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS quan sát tranh - GV đặt câu hỏi theo tranh + Bạn biết giữ miệng? - HS trả lời + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? + Nếu không giữ miệng điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày bày tốt Kết luận: -HS lắng nghe - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh hàng ngày - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Nếu không giữ vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau Hoạt động 2: Em đánh cách - Học sinh trả lời - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em đánh theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Chuẩn bị bàn chải kem đánh 2/ Lấy kem đánh bàn chải - HS tự liên hệ thân kể 3/ Lấy nước 4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai 5/ Súc miệng nước HS lắng nghe 6/ Vệ sinh bàn chải đánh cất nơi quy định Kết luận: Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ Luyện tập - HS quan sát Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng SGK - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - GV yêu cầu: Hãy quan sát tranh thảo luận nhóm để lựa chọn bạn biết vệ sinh miệng - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ miệng (tranh1,2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh miệng(tranh 4) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh miệng bạn tranh 1,2,3; -HS chọn - GV khen HS có câu trả lời nhanh xác Kết luận: Em cần học cách phịng, tránh điện giật để bảo vệ thân Khám phá Nhận biết tình nguy hiểm dẫn đến điện giật hậu - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên - HS quan sát tranh bảng để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranh SGK) - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới điện giật + Vi tình tranh - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho dẫn đến tai nạn điện giật? bạn vừa trình bày + Em nêu hậu việc bị điện giật -HS lắng nghe + Em kể thêm tình dẫn đến điện giật? + Em làm để phịng, tránh bị điện giật? Kết luận: Chơi gẩn nguổn điện hở, thả diều đường dây điện, cắm phích cắm vào ổ điện, gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất, tình dẫn đến tai nạn điện giật Tai nạn điện giật để lại hậu nặng nề: tổn thương thể, ngừng hô hấp, - Học sinh trả lời Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS xem tranh mục Luyện tập SGK - GV đặt câu hỏi cho tình tương - HS tự liên hệ thân kể ứng với tranh Việc nên làm, việc khơng nên làm? Vì sao? - GV gợi mở thêm tình khác, cịn thời gian HS lắng nghe Kết luận: Không chơi gần trạm biến áp, không chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dây điện bị đứt để phòng, tránh tai nạn điện giật Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh điện giật nào? Hãy chia sẻ với bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh điện giật Vận dụng Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh Quang cởi áo chơi đùa Quang nghịch ngợm, ném áo Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy - HS quan sát - GV nêu yêu cầu: Em đưa lời -HS chọn khuyên cho bạn Minh - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn nhờ người lớn lấy giúp 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay -HS lắng nghe Kết luận: Khơng chơi gần, tránh xa nơi có nguồn điện để phòng, tránh bị điện giật Hoạt động Em thực số cách phòn, tránh bị điện giật - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị điện giật HS tưởng tượng đóng -HS chia sẻ vai nhắc bạn cách phòng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an tồn, khơng tự ý sử dụng đồ điện, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập -HS nêu Kết luận: Em thực phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an toàn cho thân người khác Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc -HS lắng nghe BÀI29 : PHÒNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm - Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắn với học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động -HS đọc Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết cách phòng, tránh ngộ độc nào? - -HS trả lời HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: khơng ăn thức ản khơng rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, khơng thử thức ăn lạ, không uống thuốc liều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc Khám phá Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát - HS quan sát tranh tranh SGK) - GV nêu yêu cầu: + Em quan sát tranh cho biết - HS trả lời tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm? + Em nêu hậu ngộ độc thực - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho phẩm bạn vừa trình bày + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực phẩm? + Em cần làm để phịng, tránh ngộ độc thực phẩm? -HS lắng nghe - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ độc thực phâm: ăn thức ăn không che đậy kín, uống nước chưa đun sơi, ăn thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ - Học sinh trả lời Kết luận: Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi muỗi, ăn chín, uống sôi, để riêng thịt rau quả, rửa thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc thực phẩm Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - - HS tự liên hệ thân kể GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát tranh, thảo luận HS lắng nghe lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm, sticker mặt mếu vào hành vi khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùng - HS quan sát bút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung -HS chọn sau đưa kết luận Kết luận: - Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi (tranh 2); Uống nước đun sôi (tranh 4) - Việc khơng nên làm: Uống nước trực tiếp từ vịi (tranh 3); Ăn bắp ngô bị ruồi đậu -HS lắng nghe (tranh 5) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh ngộ độc thực phẩm nào? Hãy chia sẻ -HS chia sẻ với bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết -HS nêu cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm Vận dụng Hoạt động xử lí tình - -HS lắng nghe GV giới thiệu tình huống: Hiếu em hội chợ gần nhà Em Hiếu thích nước có màu xanh đỏ địi Hiếu mua Nếu Hiếu, em nói gì? - -HS thảo luận nêu GV gợi ý phương án trả lời nhận xét tính hợp lí phương án -HS lắng nghe 1/ Em ơi, khơng nên uống nước khơng rõ nguồn gốc -HS lắng nghe 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha nước cam cho anh em 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khun khác phân tích chọn lời khuyên hay - HS nêu - HS nêu - HS nêu - HS lắng nghe Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, nước uống không rõ nguồn gốc Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - HS đóng vai nhắc phịng, tránh ngộ độc thực phẩm HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sôi, không dùng thực phẩm hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc xuất xứ, khơng ăn q vặt ngồi đường, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an toàn cho thân Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc BÀI 30 PHÒNG,TRÁNH XÂM HẠI I MỤC TIÊU Sau học này, HS sẽ: Nhận biết vùng cấm thể mà người khác không chạm - vào; việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại - II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh xâm hại”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy 1.Khởi động - Hoạt động học - HS chơi trò chơi GV hướng dẫn HS chơi trị chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng vai sói, bạn cịn lại cừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu cừu ham ăn bị sói bắt - GV đặt câu hỏi: “Trong trị chơi, sói -HS trả lời dùng thứ để dụ dỗ cừu?” Kết luận: Sói dụ dỗ cừu cỏ non, giống có người lạ dụ dỗ đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ thân Khám phá Hoạt động Nhận biết vùng cấm thể - G V cho HS quan sát tranh mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người khác không chạm vào vùng thể - HS quan sát tranh em?” - HS suy nghĩ, trả lời - HS trả lời Kết luận: Không cho người khác chạm vào miệng, ngực, phần hai đùi mông mình, vùng bất khả xâm phạm, trừ mẹ giúp em tắm - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày bác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín Hoạt động Tìm hiểu việc cần làm -HS lắng nghe để phòng’ tránh bị xâm hại - GV chia HS thành nhóm, đóng vai để thể “Quy tắc ngón tay” (hoặc HS quan sát tranh SGK) - HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: “Quy tắc ngón tay” dạy em điều gì? + Ngón cái: Ồm (với người thân - Học sinh trả lời gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột) + Ngón trỏ: Nắm tay, khốc taỵ (với bạn bè, thầy cơ, họ hàng) + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) + Ngón áp út: vẫy tay (nếu người lạ) + Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy (nếu người xa lạ mà cảm thây bất an, tiến lại gần có cử thân mật) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến - HS tự liên hệ thân kể Kết luận: Để phịng, tránh bị xâm hại em khơng tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người HS lắng nghe Luyện tập Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập SGK lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát - HS quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc không nên làm để phòng, tránh bị xâm hại” - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên -HS chọn bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Kết luận: - Việc nên làm là: Chống lại hét to người lạ muốn ôm, hôn (tranh 1); Hét to, bỏ chạy người lạ có ý định xâm hại (tranh 3); Chia sẻ với mẹ gặp nguy -HS lắng nghe bị xâm hại (tranh 4); Từ chối nhận quà -HS chia sẻ người lạ (tranh 5) - Việc khơng nên làm là: Đi nơi tối, vắng vẻ (tranh 2) Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để phòng, tránh bị xâm hại - -HS nêu GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét bổ sung ý kiến -HS lắng nghe Vận dụng Hoạt động Xử lí tình - -HS thảo luận nêu GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh mục Vận dụng -HS lắng nghe SGK, thảo luận đưa phương án xử lí tình huống: Một người đàn ơng dụ dỗ bé gái: “Cháu bé, vào nhà chơi, có nhiều đồ ăn ngon lắm!” - -HS lắng nghe GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy rủ bạn vào nhà chú; 2/ Bảo mang đồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú; - GV cho HS nhóm đóng vai cách xử lí nhóm, nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen - HS đóng vai ngợi nhóm đóng vai hay có cách xử lí tình tốt; phân tích để định hướng cho HS cách xử lí tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số em, có em cảm thấy khơng an toàn gặp nguy bị xâm hại, hãỵ gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi người sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh bị xâm hại - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị xâm hại HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh bị xâm hại: khơng nơi tối, vắng vẻ; không nhận quà người lạ; giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người lạ; có nguy bị xâm hại, em la hét tìm cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡ từ người em tin tưởng, - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên đổi với việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phịng, tránh xâm hại để đảm bảo an tồn cho thân Thông điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc - HS đóng vai ... việc làm phù hợp với lứa tuổi CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; • - Tranh ảnh, tuyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bàn tay mẹ” – sáng tác: Bùi Đình... CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún” sáng tác Hùng Lân • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG... GV: - SGK, SGV, tập đạo đức • Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chịm tóc xinh” sáng tác Hồng Cơng Dụng • Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT