TIẾP TỤC ĐƯA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO CUỘC SỐNG VÀ PHONG TRÀO THANH NIÊN HIỆN NAY Tg Nguyễn Đình Cơ Trường trị tỉnh Bình Định Trong tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Hỡi Đơng Dương đáng thương hại! Người chết mất, đám niên già cỗi Người không sớm hồi sinh” Người khơng kêu gọi, thức tỉnh niên mà cịn trực tiếp đến với họ, tổ chức, dẫn dắt họ vào đường đấu tranh cách mạng dành thắng lợi vẻ vang Luận điểm “muốn hồi sinh dân tộc trước hết phải hồi sinh niên” đến cịn ngun giá trị, có đặt niềm tin, xác định đắn vị trí, vai trị niên, tạo điều kiện để họ đóng góp tích cực vào cơng cách mạng xây dựng phát triển đất nước Thiết nghĩ, bàn giao hệ khơng trao lại có mà quan trọng hơn, khó khăn nhiều chuẩn bị cho lớp sau cần thiết cho họ cách vững nhất, tốt đẹp Muốn vậy, việc đặt lên hàng đầu nhiệm vụ giáo dục, bồi dưỡng hệ niên, “sự nghiệp trồng người”, “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau”, hình thành nên lớp niên vừa “hồng”, vừa “chuyên”; “đủ sức” lực lượng kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng lời dặn dò Bác trước xa Bước vào thời đại mới, bối cảnh nước đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế sâu, rộng, điều kiện chế thị trường, lo toan hàng ngày tới đời sống kinh tế, lao động, việc làm khiến cho phận khơng nhỏ niên có điều kiện quan tâm đến việc học tập, nâng cao nhận thức trị tư tưởng, tình trạng thờ trị niên ngày có biểu rõ Trong đó, Đồn Thanh niên triển khai phong trào hành động cách mạng, phong trào niên có lúc, có nơi cịn “đi sau niên, chậm niên” Thực trăn trở, thách thức to lớn cơng tác Đồn Thanh niên, mà cịn trách nhiệm Đảng, hệ thống trị toàn xã hội Việc đưa tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh vào sống, vào hoạt động thực tiễn niên phong trào niên việc quan trọng, góp phần vào việc định hướng hoạt động cụ thể niên, tổ chức Đoàn Thanh niên Việc vận dụng cách đắn tư tưởng Hồ Chí Minh hoạt động sống góp phần giúp niên nâng cao ý thức cách mạng, phát huy tính tự giác, khả sức mạnh mình, xử lý đắn mối quan hệ phức tạp Thơng qua giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống niên phong trào niên giúp niên có hiểu biết sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh, chuyển từ nhận thức cảm tính, mang tính tình cảm, sang nhận thức tự giác, khách quan, khoa học Có thể nói, hệ trẻ, tiếp nhận tư tưởng Hồ Chí Minh diễn thật tự nhiên giản dị Điều tạo thuận lợi tự nhiên việc truyền dạy tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên, đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống hoạt động thực tiễn tuổi trẻ Thực tiễn cách mạnh chứng minh, niên nước ta, dù nhóm xã hội nào, hồn cảnh, điều kiện sống lịng tơn kính, u mến Chủ tịch Hồ Chí Minh, Người niềm kiêu hãnh, tự hào nghĩ đến hay chia với bè bạn giới Lịng tơn kính, u mến hay kiêu hãnh, tự hào khơng Người vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc mà cịn tư tưởng Người, phong cách sống, phương pháp tư Người đặc biệt gần gũi với niên Giữa Bác với niên niên với Bác khơng có xa cách Ranh giới nguyên thủ quốc gia với người trẻ tuổi gần bị xóa nhịa Trên thực tế, phần lớn niên hiểu Bác qua gương hy sinh quên Người cho Tổ quốc, cho nhân dân, qua sống đạo đức sáng giản dị Người Thì, nhiều niên lại có điều kiện tìm hiểu, học tập tư tưởng Người học tập mang tính chất đối phó với mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh,…dẫn đến hiểu biết chưa thật sâu sắc, khoa học hệ thống tư tưởng, đạo đức Người Cần phải tạo điều kiện để niên tiếp tục nhận thức cách hệ thống sở khoa học, lý luận thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh; hiểu nguyên tắc cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh việc vận dụng chủ nghĩa Mác – Lênin vào hoàn cảnh cụ thể Việt Nam; sáng tạo khoa học Bác việc xây dựng đường lối cách mạng, đạo hoạt động thực tiễn; tư tưởng vĩ đại Bác tự do, độc lập cho dân tộc, xây dựng nhà nước dân, dân, dân, xây dựng Đảng cầm quyền sạch, xứng đáng với người lãnh đạo, người đày tớ trung thành nhân dân, nguyên tắc việc củng cố khối đoàn kết tồn dân, khơng ngừng chăm lo đến đời sống vật chất văn hóa tinh thần nhân dân;… Khác với tư tưởng khoa học nhiều nhà lý luận cách mạng khác, tư tưởng Hồ Chí Minh ln gắn liền với vấn đề mang tính đạo thực tiễn cao Do vậy, việc nâng cao công tác giáo dục, bồi dưỡng tư tưởng Người đến với hệ trẻ, cần phải gắn liền giáo dục lý luận với thực tiễn sống phong trào niên Theo tác giả, cần thực đồng số giải pháp sau: Một là, thống quan điểm chung từ việc xây dựng kế hoạch đến việc đạo thực từ Trung ương tới địa phương, sở, phát huy sức mạnh tồn xã hội cơng tác giáo dục, bồi dưỡng tư tưởng Hồ Chí Minh Tiếp tục có điều chỉnh, hoàn thiện chế hợp lý để phát huy vai trị, trách nhiệm quyền, đồn thể, nhà trường, gia đình cộng đồng, coi cơng tác giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho thiếu niên nhiệm vụ quan trọng toàn xã hội Đa số thiếu niên vào lứa tuổi ngồi ghế nhà trường, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cách hệ thống quy mơi trường quan trọng cần thiết Cần tiếp tục hoàn thiện nâng cao chất lượng khâu từ biên soạn giáo trình, giảng dạy chuyên sâu, đến khâu kiểm tra, thi cử bắt buộc phải mang tính khoa học, phù hợp với đặc điểm thực tế đối tượng niên cụ thể; nghiên cứu phối hợp, lồng ghép việc giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học khác thực sớm bậc học Hai là, tăng cường việc sử dụng hệ thống truyền thông vào việc truyền bá tư tưởng Hồ Chí Minh sâu, rộng xã hội đặc biệt hệ trẻ Bên cạnh, tiếp tục phát huy tác dụng phương tiện truyền thông, báo chí, phát thanh, truyền hình, xuất thuộc quản lý Đảng, Nhà nước nói chung Đồn, Hội, Đội nói riêng có Thì, việc sử dụng mạng xã hội, loại hình tiêu biểu phương tiện truyền thông xã hội để truyền tải tư tưởng Hồ Chí Minh đến với niên thiết yếu Theo điều tra xã hội học, niên Việt Nam nói chung sử dụng điện thoại thơng minh có tài khoản mạng xã hội chiếm khoảng 96,5%, Facebook chiếm ưu 91,2%2 Bên cạnh, cần có kiểm sốt mặt tiêu cực, kênh hữu ích truyền tải nhanh chóng, rộng lớn để đưa tư tưởng Hồ Chí Minh đến với giới trẻ Tuy nhiên, địi hỏi quan hữu quan cần có chọn lọc, xây dựng đa dạng, nhiều nội dung hấp dẫn, gần gũi với nhận thức hành vi lớp trẻ để cơng tác truyền thơng tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên ngày thiết thực hiệu Ba là, tăng cường thực đầy đủ chức năng, nhiệm vụ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức khác niên, cần phải trở thành lực lượng nòng cốt quan trọng việc tổ chức, phối hợp tiến hành giáo dục, bồi dưỡng tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên Tăng cường, mở rộng hình thức tuyên truyền, giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn cơng tác Đồn, Hội, Đội đa dạng hóa hình thức tập hợp, đồn kết niên khác Tổ chức hình thức sinh hoạt, học tập, nói chuyện đa dạng, phong phú đời hoạt động cách mạng Bác, tư tưởng chủ đạo Người lĩnh vực cụ thể tổ chức cở sở đoàn như: diễn đàn, hội nghị, hội thảo, gương điển hình tiên tiến, nguồn, địa đỏ cách mạng;…để niên tham gia học tập, trao đổi, tiếp thu nâng cao nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh Lồng ghép nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vào hình thức sinh hoạt văn hóa, vui chơi, giải trí niên Tiếp tục trì nâng cao chất lượng mạng lưới giáo dục, truyền thơng tư tưởng Bác có tính tổ chức, ổn định, rộng khắp đa dạng, cần trọng, nâng cao chất lượng tuyên truyền viên, báo cáo viên Tổ chức tập huấn thường xuyên cho tuyên truyền viên, báo cáo viên tư tưởng Hồ Chí Minh; tìm kiếm, lựa chọn, sàn lọc tun truyền viên, báo cáo viên tư tưởng Hồ Chí Minh thơng qua việc mở rộng thi tìm hiểu, thi tuyên truyền viên hay thông qua lối sống, tầm ảnh hưởng đối tượng cần lựa chọn niên,… thu hút ngày đông đảo niên tham gia học tập, nghiên cứu làm theo lời Bác dạy Tư tưởng Hồ Chí Minh ln gần gũi thiết thực với sống niên Do vậy, hình thức biện pháp giáo dục, bồi dưỡng tư tưởng Người cứng nhắc, khô khan mà cần đa dạng, phong phú, phù hợp sát với đối tượng cụ thể, theo tinh thần mà Bác dạy: “học mà chơi, chơi mà học” Bồi dưỡng, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên cơng việc quan trọng, cần thiết, thường xuyên, lâu dài, đòi hỏi vừa phải có tâm, kiên trì, vừa tiếp tục tìm tịi, phát sáng tạo hình thức Chỉ có vậy, làm tròn trách nhiệm trước lịch sử việc gìn giữ, truyền dạy tư tưởng vĩ đại Bác Hồ cho hệ mai sau, đưa tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh vào thực tiễn sống phong trào niên Hồ Chí Minh Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.1996, t.2, tr 113 Số liệu: Viện Nghiên cứu Thanh niên: “Báo cáo tình hình niên 2014”  ... hệ phức tạp Thông qua giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống niên phong trào niên giúp niên có hiểu biết sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh, chuyển từ nhận thức cảm... thể nói, hệ trẻ, tiếp nhận tư tưởng Hồ Chí Minh diễn thật tự nhiên giản dị Điều tạo thuận lợi tự nhiên việc truyền dạy tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên, đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống hoạt động... lịch sử việc gìn giữ, truyền dạy tư tưởng vĩ đại Bác Hồ cho hệ mai sau, đưa tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh vào thực tiễn sống phong trào niên Hồ Chí Minh Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.1996, t.2,