GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: NGUYỄN THU HƯỜNG LƯỢC ĐỒ CÁC MẢNG KIẾN TẠO PH N I:Ầ NGUYÊN LI U, CÁCH LÀM, Ệ CÁCH B O QU N:Ả Ả 1.Nguyên liệu Lược đồ các mảng kiến tạo được làm từ những nguyên liệu đơn giản, dễ tìm, dễ sử dụng như: Bìa cattoong, giấy màu, nam châm, đề can, hồ dán, băng dính trắng, băng dính 2 mặt, bút dạ… Hướng di chuyển của các địa mảng Hai mảng xô vào nhau Hai mảng tách xa nhau 1, 2, 3, 4 Các địa mảng nhỏ LƯỢC ĐỒ CÁC MẢNG KIẾN TẠO 2. Cách làm Vẽ trên máy tính các địa mảng, mỗi địa mảng được lựa chọn một thang màu khác nhau. Sau khi vẽ xong lược đồ được in ra khổ giấy A1. Lấy hồ dán, dán vào miếng bìa cattoong sau đó cắt theo đường ranh giới của các địa mảng. Dùng keo gắn nam châm vào từng địa mảng. Tên các địa mảng và các mũi tên được tách rời ra, dùng nam châm và băng dính 2 mặt gắn xuống dưới để ta có thể gắn bất cứ lúc nào vào các địa mảng. Hướng di chuyển của các địa mảng Hai mảng xô vào nhau 1, 2, 3, 4 Các địa mảng nhỏ Hai mảng tách xa nhau LƯỢC ĐỒ CÁC MẢNG KIẾN TẠO 3. Cách bảo quản Mỗi miếng địa mảng sau khi hoàn tất sẽ được dùng băng dính trắng dán phủ lên bề mặt. Như vậy các miếng địa mảng sẽ không bị rách, bẩn, đồng thời tránh được ẩm mốc mỗi khi thời tiết có độ ẩm cao. Đặc biệt các miếng địa mảng được cắt rời ra nên sẽ rất gọn nhẹ trong việc bảo quản. Ta có thể tháo dời các mảng cho vào túi ni lông cất đi hoặc ghép lại gắn trên bảng từ cũng không sao vì đồ dùng đã được dán băng dính cẩn thận nên ta có thể sử dụng qua nhiều năm. Hướng di chuyển của các địa mảng Hai mảng xô vào nhau Hai mảng tách xa nhau 1, 2, 3, 4 Các địa mảng nhỏ PHẦN II: CÁCH SỬ DỤNG LƯỢC ĐỒ CÁC MẢNG KIẾN TẠO - Lược đồ các mảng kiến tạo có thể sử dụng ở cả chương trình Địa lí 6 và Địa lí 8: + Địa lí 6: Bài 10: Cấu tạo bên trong của trái đất ( Phần 2 ). Bài 12: Tác động của nội và ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt trái đất. + Địa lí 8: Bài 19 Địa hình với tác động của nội và ngoại lực (Phần 1) Lược đồ các mảng kiến tạo là đồ dùng không có trong danh mục đồ dùng mà Bộ Giáo Dục qui định cho các trường THCS mà chỉ có lược đồ trong SGK để học sinh quan sát, nhận xét. Vì vậy HS rất khó hiểu bởi trong chương trình đây đều là những bài rất trừu tượng đòi hỏi sự tư duy cao ở học sinh. Vì vậy với đồ dùng này sẽ giúp HS tư duy dễ dàng hơn để tìm ra kiến thức. 1, 2, 3, 4 Các địa mảng nhỏ Hướng di chuyển của các địa mảng Hai mảng xô vào nhau Hai mảng tách xa nhau LƯỢC ĐỒ CÁC MẢNG KIẾN TẠO PHẦN II: CÁCH SỬ DỤNG VD: Khi ta dạy bài 19 - Địa 8 Phần 1: Tác động của nội lực lên bề mặt TĐ - Ở phần này: Khi nội lực tác động lên bề mặt trái đất, các địa mảng sẽ di chuyển xô vào nhau hoặc tách xa nhau. Lúc này GV sẽ sử dụng đồ dùng để minh họa bằng cách từ từ di chuyển các địa mảng theo hướng mũi tên, các địa mảng xô vào nhau hoặc tách xa nhau. Như vậy học sinh quan sát cũng sẽ rất dễ hiểu để có thể giải thích được những nguyên nhân tại sao lại có các dạng địa hình như núi cao, vực sâu và các hiện tượng như động đất, núi lửa… Đồng thời khi sử dụng đồ dùng này GV có thể hướng dẫn cho HS hiểu các địa mảng chính là nền tảng để hình thành nên các châu lục & các lục địa ngày hôm nay. MẢNG ÂU - Á MẢNG PHI MẢNG BẮC MĨ MẢNG NAM MĨ MẢNG NAM CỰC MẢNG ẤN ĐỘ MẢNG THÁI BÌNH DƯƠNG Hướng di chuyển của các địa mảng Hai mảng xô vào nhau Hai mảng tách xa nhau 1, 2, 3, 4 Các địa mảng nhỏ PHẦN II: CÁCH SỬ DỤNG LƯỢC ĐỒ CÁC MẢNG KIẾN TẠO Đặc biệt khi sử dụng đồ dùng này GV có thể kích thích được tính tư duy của học sinh thông qua các trò chơi ở cuối tiết học như: Gắn các mũi tên theo hướng di chuyển của các địa mảng, gắn tên các địa mảng và hơn thế nữa GV có thể cho các nhóm HS thi lắp ghép các mảng kiến tạo trái đất trong thời gian nhanh nhất. MẢNG BẮC MĨ MẢNG NAM MĨ MẢNG ÂU - Á MẢNG PHI MẢNG THÁI BÌNH DƯƠNG MẢNG ẤN ĐỘ MẢNG NAM CỰC Hướng di chuyển của các địa mảng Hai mảng xô vào nhau Hai mảng tách xa nhau 1, 2, 3, 4 Các địa mảng nhỏ LƯỢC ĐỒ CÁC MẢNG KIẾN TẠO Hướng di chuyển của các địa mảng Hai mảng xô vào nhau Hai mảng tách xa nhau 1, 2, 3, 4 Các địa mảng nhỏ KẾT QUẢ KHI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG - GV lên lớp có thể tháo dời các địa mảng, rất gọn nhẹ - Khi sử dụng đồ dùng HS sẽ rất dễ hiểu để tìm ra nội dung kiến thức, bởi khái niệm “ Tác động của nội lực lên bề mặt trái đất ”là một khái niệm khá trừu tượng. - Khi GV sử dụng đồ dùng có thể gợi được sự tò mò, phát huy tính tư duy, tính tích cực của HS. Kết quả: + Đa số HS hiểu bài, có hứng thú, đam mê trong giờ học. + Thích sử dụng đồ dùng để phát triển tư duy + Thích tìm tòi để khám phá kiến thức . sẽ di chuyển xô vào nhau hoặc tách xa nhau. Lúc này GV sẽ sử dụng đồ dùng để minh họa bằng cách từ từ di chuyển các địa mảng theo hướng mũi tên, các địa