Đang tải... (xem toàn văn)
Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi của học sinh một số trường trung học cơ sở tại tỉnh Gia Lai và hiệu quả biện pháp can thiệp (Luận án tiến sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN QUÂN Y ĐÀO ĐỨC LONG THỰC TRẠNG BỆNH SÂU RĂNG, VIÊM LỢI CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TỈNH GIA LAI VÀ HIỆU QUẢ BIỆN PHÁP CAN THIỆP LUẬN ÁN TIẾN SĨ Y HỌC Hà Nội – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN QUÂN Y ĐÀO ĐỨC LONG THỰC TRẠNG BỆNH SÂU RĂNG, VIÊM LỢI CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TỈNH GIA LAI VÀ HIỆU QUẢ BIỆN PHÁP CAN THIỆP Chuyên ngành: Quản lý y tế Mã số: 9720801 LUẬN ÁN TIẾN SĨ Y HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Trần Ngọc Tuấn TS Nguyễn Khang Hà Nội – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án Đào Đức Long LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc, Phòng Sau Đại học Học viện Quân y tạo điều kiện giúp đỡ suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành Luận án Với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn PGS.TS Trần Ngọc Tuấn, TS Nguyễn Khang, người Thầy dành nhiều thời gian hướng dẫn, tận tình bảo định hướng cho suốt thời gian nghiên cứu để hồn thành Luận án Tơi xin trân trọng cảm ơn Khoa Chỉ huy tham mưu Quân y, BM-Khoa Răng miệng - BVQY103 tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban giám đốc, Khoa RHM Bệnh viện 211Quân đoàn 3, Ban lãnh đạo TTYT huyện Chư Păh Đức Cơ; UBND, Trạm y tế xã Ia Pnôn, Ia Nan, Ia Kla,Ia Ka, Ia Nhin, Ia Mơ Nông Ban Giám hiệu, giáo viên, nhân viên trường trung học sở Lương Thế Vinh, Lý Tự Trọng, Phan Bội Châu, Ia Ka, Ia Nhin, Ia Mơ Nông tạo điều kiện thuận lợi để giúp đỡ tơi q trình điều tra, nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, đồng nghiệp, người bạn thân thiết giúp đỡ, động viên, khích lệ, chia sẻ khó khăn thời gian tơi học tập hồn thành khóa học Xin trân trọng cảm ơn ! Hà Nội, tháng năm 2020 Đào Đức Long MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ Danh mục hộp kết định tính ĐẶT VẤN ĐỀ…………………………………………………………… Chƣơng TỔNG QUANTÀI LIỆU 1.1 Bệnh sâu răng, viêm lợi………………………………………… 1.1.1 Khái niệm bệnh sâu răng, viêm lợi…………………………… 1.1.2 Nguyên nhân yếu tố nguy bệnh sâu răng, viêm lợi………… 1.1.3 Phân loại bệnh miệng………………………………………… 1.1.4 Chẩn đoán bệnh sâu răng, viêm lợi……………………………… 1.1.5 Dịch tễ học bệnh sâu răng, viêm lợi……………………………… 11 1.1.6 Hậu bệnh sâu răng, viêm lợi 14 1.2 Các yếu tố liên quan đến bệnh sâu răng, viêm lợi trẻ em 15 cộng đồng…………………………………………………… 1.2.1 Chăm sóc miệng……………………………………………… 15 1.2.2 Kiến thức, thái độ, thực hành phòng bệnh sâu răng, viêm lợi 16 học sinh 1.2.3 Công tác truyền thông, giáo dục sức khỏe………………………… 17 1.3 Các biện pháp can thiệp cộng đồng dự phòng sâu 17 1.3.1 Chiến lược dự phòng bệnh sâu răng……………………………… 17 1.3.2 Các biện pháp can thiệp Tổ chức Y tế Thế giới……………… 18 1.3.3 Một số biện pháp can thiệp cộng đồng chăm sóc miệng 22 học đường Việt Nam 1.4 Một số nghiên cứu can thiệp bệnh sâu răng, viêm lợi trẻ em cộng đồng………………………………………………………………… 26 1.4.1 Nghiên cứu can thiệp bệnh sâu răng, viêm lợi trẻ em Việt Nam 26 1.4.2 Nghiên cứu can thiệp bệnh sâu răng, viêm lợi trẻ em giới 31 Chƣơng ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 35 2.1 Đối tƣợng nghiên cứu…………………………………………… 35 2.1.1 Trong nghiên cứu định lượng……………………………………… 35 2.1.2 Trong nghiên cứu định tính……………………………………… 35 2.1.3 Tiêu chuẩn loại trừ………………………………………………… 35 2.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu……………………………… 35 2.2.1 Địa điểm nghiên cứu……………………………………………… 35 2.2.2 Thời gian nghiên cứu……………………………………………… 35 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu………………………………………… 36 2.3.1 Thiết kế nghiên cứu……………………………………………… 36 2.3.2 Cỡ mẫu kỹ thuật chọn mẫu…………………………………… 36 2.4 Nội dung biện pháp can thiệp…………………………… 40 2.4.1 Đối với nghiên cứu mô tả………………………………………… 40 2.4.2 Đối với nghiên cứu can thiệp……………………………………… 41 2.5 Xây dựng mơ hình can thiệp hoạt động triển khai…… 45 2.6 Các số nghiên cứu…………………………………………… 47 2.6.1 Các số cho mục tiêu 1………………………………………… 47 2.6.2 Các số cho mục tiêu 2………………………………………… 48 2.7 Kỹ thuật thu thập số liệu nghiên cứu…………………………… 49 2.7.1 Kỹ thuật thu thập số liệu đầu vào………………………………… 49 2.7.2 Kỹ thuật thu thập số liệu sau can thiệp…………………………… 50 2.8 Các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá, xác định…………………… 51 2.8.1 Tiêu chuẩn đánh giá số nhu cầu điều trị quanh cộng đồng 51 2.8.2 Các tiêu chuẩn xác định bệnh…………………………………… 54 2.8.3 Cách đánh giá phân mức độ kiến thức, thái độ, thực hành chăm sócsức khỏe miệng học sinh………………………… 57 2.8.4 Tiêu chuẩn phân loại hộ nghèo hộ không nghèo……….……… 58 2.8.5 Các tiêu chí đánh giá khác 58 2.9 Đánh giá hiệu can thiệp…………………………………… 58 2.10 Phƣơng pháp khống chế sai số………………………………… 59 2.11 Vấn đề đạo đức nghiên cứu……………………………… 59 2.12 Phƣơng pháp xử lý số liệu……………………………………… 60 2.12.1 Phương pháp phân tích số liệu định lượng 60 2.12.2 Phương pháp phân tích số liệu định tính 60 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 61 3.1 Thực trạng số yếu tố liên quan bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở tỉnh Gia Lai……………………… 61 3.1.1 Một số đặc điểm chung đối tượng nghiên cứu ……………… 61 3.1.2 Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh nghiên cứu định lượng…………………………………………………… 3.1.3 Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh nghiên cứu định tính…………………………………………………… 3.2 72 Một số yếu tố liên quan đến bệnh sâu răng, viêm lợi nghiên cứu định lượng…………………………………………………… 3.2.2 70 Một số yếu tố liên quan đến bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở tỉnh Gia Lai……………………………… 3.2.1 64 72 Một số yếu tố liên quan đến bệnh sâu răng, viêm lợi nghiên cứu định tính……………………………………………………… 76 3.3 Hiệu can thiệp dự phòng bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở thuộc tỉnh Gia Lai………………………… 79 3.3.1 Kết thực hoạt động mơ hình can thiệp………… 79 3.3.2 Hiệu hoạt động can thiệp truyền thông giáo dục sức khỏephòng bệnh sâu răng, viêm lợi cho học sinh nghiên cứu định 83 lượng 3.3.3 Hiệu hoạt động can thiệp truyền thông giáo dục sức khỏe phòng bệnh sâu răng, viêm lợi cho học sinh nghiên cứu 88 định tính…………………………………………………………… 3.3.4 Hiệu phối hợp biện pháp can thiệp bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở tỉnh Gia Lai nghiên 89 cứu định lượng…………………………………………………… 3.3.5 Hiệu phối hợp biện pháp can thiệp bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở tỉnh Gia Lai nghiên cứu định tính… 95 Chƣơng BÀN LUẬN 97 4.1 Thực trạng số yếu tố liên quan bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở tỉnh Gia Lai…………………… 97 4.1.1 Một số đặc điểm chung đối tượng nghiên cứu 97 4.1.2 Thực trạng bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở tỉnh Gia Lai ……… 98 4.1.3 Một số yếu tố liên quan đến bệnh sâu răng, viêm lợi…………… 107 4.2 Hiệu hoạt động can thiệp dự phòng bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở tỉnh Gia Lai……………………… 114 4.2.1 Hiệu mô hình can thiệp…………………………………… 114 4.2.2 Hiệu biện pháp truyền thông nâng cao KAP cho học sinh, giáo viên phụ huynh học sinh phòng bệnh sâu răng, viêm lợi 116 4.2.3 Hiệu phối hợp biện pháp can thiệp bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở tỉnh Gia Lai……………… 120 4.3 Khả trì nhân rộng mơ hình………………… 123 4.4 Một số hạn chế đề tài, luận án….………………………… 127 KẾT LUẬN……………………………………………………………… 128 KIẾN NGHỊ……………………………………………………………… 130 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI LUẬN ÁN……………………………………… … TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………… PHỤ LỤC………………………………………………………………… DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Thứ tự Phần viết đầy đủ Phần viết tắt ART Atraumatic Restorative Treatment: (Điều trị phục hồi không gây sang chấn) CSRM Chăm sóc miệng CSHQ Chỉ số hiệu CPITN Community Periodontal Index of Treatment Neesds (Chỉ số nhu cầu điều trị quanh cộng đồng) GDSK Giáo dục sức khỏe HQCT Hiệu can thiệp KAP Knowledge Attitudes Practices: (Kiến thức, thái độ, thực hành) MS Mã số NHĐ Nha học đường 11 RHM Răng hàm mặt 12 SKRM Sức khỏe miệng 13 SL Số lượng 14 SMT Sâu trám vĩnh viễn 15 smt Sâu trám sữa 16 THCS Trung học sở 17 TS Tổng số 18 TSRMS Tổng số mã số 19 VSRM Vệ sinh miệng 20 WHO World Health Organization: (Tổ chức Y tế Thế giới) Câu Theo em có cần thiết phải khám chữa bệnh miệng không ? Cần thiết Không cần thiết Câu Có cần thiết phải chải thường xuyên/hàng ngày khơng ? Có Khơng Câu Theo em bệnh miệng có phịng khơng ? Có Khơng Câu Bệnh miệng có cần thiết phải khám theo định kỳ không? Cần thiết Khơng cần thiết Câu Em có đồng ý đau phải đến bác sĩ khám không? Đồng ý Lưỡng lự Không đồng ý Câu Em có đồng ý cần phải dùng kem đánh để chải biện pháp phòng bệnh miệng không? Đồng ý Lưỡng lự Không đồng ý Câu Theo em bệnh miệng có cần thiết phải tuyên truyền giáo dục sức khỏe cho học sinh trường học không ? Cần thiết Không cần thiết Câu 10 Theo em có cần thiết phải hướng dẫn VSRM thường xuyên lớp? Cần thiết Không cần thiết Thực hành Câu Hàng ngày em chải lần ? 1 lần 3 lần 2 lần lần Câu Em thường chải vào lúc (thời điểm chải răng)? Không cố định Ngay sau ăn Buổi sáng Buổi tối Câu Ai người hướng dẫn em chải răng? Bố mẹ Tự đọc sách, từ TV, đài, báo Thầy/ cô giáo Người khác (Ghi rõ) ………… Câu Em thường ăn, uống loại đồ (Bánh quy, kẹo, kem, pepsi, coca, nước ngọt, sữa đặc có đường, kem) lần ngày? Một lần Nhiều lần Ăn không thường xuyên Không ăn Câu Sau ăn, uống loại đồ (Bánh quy, kẹo, kem, pepsi, coca, nước ngọt, sữa đặc có đường) em VSRM nào? Uống nước Chải Xúc miệng Khơng làm Câu Em có khám miệng thường xun ? Có Khơng Câu Nếu bị bệnh sâu răng, viêm lợi e khám đâu? Trạm Y tế Khác Bệnh viện Khơng biết Phịng khám tư nhân Câu Em có thường xuyên khám chăm sóc y tế miệng ? Có Khơng Câu Em có hướng dẫn cách vệ sinh miệng thường xuyên lớp? Có Rất Khơng Câu 10 Theo em chải cách ? Chải bên Chải mặt Chải bên Chải vòng quang Chải mặt Tất cách XÁC NHẬN CỦA GIÁM SÁT VIÊN ĐIỀU TRA VIÊN NHÀ TRƢỜNG (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký tên, đóng dấu) HỌC SINH (Ký, ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC PHIẾU KHÁM RĂNG MIỆNG CHO HỌC SINH Số phiếu…………… Ngày khám: Ngây…….tháng……năm 20… Họ tên học sinh:……………………………Giới:……… Lớp: …………… Trường Trung học sở:……………………Xã:………………………………… Huyện:……………………………………… Tỉnh:……………………………… Tình trạng Răng ( S1, S2, S3, CR, M, ML, T, T1, T2, T3, VQC) 1.1 Răng sữa: Răng hàm 55 54 53 52 51 61 62 63 64 65 Mã số Răng hàm 85 84 83 82 81 71 72 73 74 75 Mã số 1.2 Răng vĩnh viễn Răng hàm 17 16 15 14 45 44 13 12 11 21 22 23 24 25 26 27 41 31 32 33 34 35 36 37 Mã số Răng hàm Mã số 47 46 43 42 Ghi chú: S1: sâu men; S2: sâu ngà nông; S3: sâu ngà sâu; CR: chân rang; M: răng; ML: mọc lệch; T: hàn; T1: tiền tủy viêm; T2: viêm tủy; T3: thối tủy; VQC: viêm quanh cuống Chỉ số nhu cầu điều trị quanh cộng đồng (Community Periodontal Index of Treatment Neesds CPITN) Mã số 0: - Lành mạnh khơng có túi lợi không chảy máu thăm khám Mã số 1: - Chảy máu lợi thăm khám Mã số 2: - Có cao có yếu tố khả mảng bám bờ chỗ hàn nhô mà nhìn thấy cảm thấy thăm khám thám trâm 16 11 26 46 31 36 Mã số 3: - Túi lợi sâu 4-5mm Khi thăm khám thấy bờ lợi dải den thám trâm Mã số 4: - Túi lợi sâu 6mm Khi khám khơng nhìn thấy dải đen thám tram, dải đen nằm túi lợi Mã số X: - Khi có khơng có vùng lục phân Răng hàm lớn thứ khơng tính trừ có chức vị trí hàm lớn thứ hai Chỉ số bệnh quanh (Periodontal Index -PDI) 16 11 26 46 31 36 Mã số 0: - Lành mạnh Mã số 1: -Viêm nhẹ từ trung bình khơng kéo dài tồn xung quanh Mã số 2:- Viêm nhẹ từ trung bình toàn xung quanh Mã số 3: - Viêm lợi nặng, lợi đỏ rõ, có xu hướng chảy máu, loét Mã số 4: - Khoảng cách từ đáy túi lợi đến ranh giới men – xương 3mm Mã số 5: - Khoảng cách từ đáy túi lợi đến ranh giới men – xương - mm Mã số 6: - Khoảng cách từ đáy túi lợi đến ranh giới men – xương > mm Khám răng: 16, 11, 26, 36, 31 46 Giá trj trung bình số ghi số PID bệnh nhân PHỤ LỤC NỘI DUNG HƢỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU Thông tin cá nhân - Họ tên: …………………………………………………………… -Tuổi: …………………………………… - Giới:…………………… -Nghề nghiệp: …………………………… -Chức vụ: ……………… -Đơn vị công tác: …………………………………………………… Câu hỏi - Anh chị có cho cơng tác CSSKRM trường trung học sở quan trọng không? - Anh chị đánh thực trạng bệnh miệng học sinh trung học sở năm vừa qua? Những yếu tố liên quan ảnh hưởng đến bệnh sâu học sinh nhà trường cộng đồng ? - Những khó khăn anh chị gặp phải trình tổ chức thực hiện: sở vật chất, ghế máy, dụng cụ, thuốc, cán YTHĐ, kinh phí, nhu cầu phụ huynh? - Anh chị thấy đạo hoạt động CSSKRM cho HS phòng giáo dục TTYT nào? - Sự kết hợp y tế giáo dục tốt chưa? chưa sao? - Anh chị thấy vai trò, thái độ phụ huynh học sinh hoạt động nào? - Xin anh chị cho ý kiến giải pháp khắc phục để nâng cao hiệu hoạt động chương trình - Anh, chị đánh hiệu áp dụng mơ hình can thiệp vào chăm sóc sức khoẻ miệng cho học sinh xã: NGƢỜI PHỎNG VẤN PHỤ LỤC BẢNG HƢỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM TRỌNG TÂM Họ tên người hướng dẫn: Họ tên người thư ký: Địa điểm: …………………………; Thời gian Thành viên TT Họ tên Địa Nội dung 1) Tình hình thực cơng tác CSSKRM cho học sinh trường - Tổ chức: + Nhân lực: Số lượng, chất lượng sao? + Cơ sở vật chất, trang thiết bị: Nhà cửa, trang thiết bị làm việc, hậu cần nào? + Kinh phí: Các nguồn thu, chi để hỗ trợ khám sức khỏe RM ? - Hoạt động: + Hoạt động giáo dục sức khỏe cho học sinh lớp nào? + Kết hoạt động sao? Tình hình thực cơng tác CSSKRM cho học sinh hộ gia đình - Tổ chức hoạt động cộng đồng, hộ gia đình + Nhân lực: Những đối tượng tham gia? + Kinh phí phục vụ cho hoạt động ? - Hoạt động: + Hoạt động tuyên truyền + Kết hoạt động Thách thức khó khăn việc tổ chức thực CSSKRM nhà trường? - Tổ chức - Nguồn lực - Hoạt động Thách thức khó khăn việc tổ chức thực CSSKRM hộ gia đình cộng đồng? - Các hình thức tổ chức chăm sóc miệng cho trẻ em - Các hoạt động, nguồn lực để kiểm tra, giám sát - Cách đánh giá, nhận xét kết triển khai thực biện pháp CSSKRM cho trẻ em hộ gia đình Giải pháp để nâng cao chất lượng thực công tác CSSKRM Gia Laitrong năm ? - Tổ chức triển khai - Nguồn lực huy động sẵn có địa phương - Hoạt động thực - Sự phối hợp: Phối hợp đơn vị, ban ngành xã, huyện Ngày tháng năm NGƢỜI HƢỚNG DẪN PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH Số phiếu: - Họ tên: .Tuổi - Địa chỉ: - Nghề nghiệp mẹ học sinh Công chức, Buôn bán, Công nhân, Làm ruộng, Nội trợ, Khác – Trình độ học vấn mẹ học sinh: Biết đọc, biết viết; Tiểu học, Trung học sở; Trung học phổ thông; Cao đẳng, đại học Khơng biết chữ - Gia đình chị có cơng nhận hộ giầu nghèo (Có sổ hộ nghèo) Hộ nghèo; Hộ không nghèo Xin anh, chị trả lời số câu hỏi sau: Phần kiến thức: Câu Anh, chị cho biết bệnh miệng bệnh ? Là bệnh phổ biến Là bệnh dịch nguy hiểm Là bệnh lây truyền Không biết Khác Câu Theo anh, chị trẻ em có sữa? 10 20 14 Khơng biết Câu Theo anh, chị bình thường vĩnh viễn bắt đầu mọc lúc tuổi? tuổi tuổi tuổi Không biết Khác Câu Theo anh, chị cần hạn chế thức ăn để phòng tránh bệnh miệng? (nhiều lựa chọn) Thịt cá Hoa quả, rau Bánh kẹo Nước Không biết Câu Theo anh, chị phịng tránh bệnh miệng phải làm gì? Chải ngày sau bữa ăn Súc miệng Ăn hoa quả, bánh kẹo Không biết Câu Anh, chị cho biết khoảng thời gian thay sữa? Từ - 10 tuổi Từ 8- 12 tuổi Từ -12 tuổi Từ - 10 tuổi Không biết Câu Anh chị cho biết tác dụng fluor gì? Phịng bệnh sâu Phịng bệnh viêm lợi Khơng biết Câu Theo anh chị tác hại sâu răng, viêm lợi gì? (nhiều lựa chọn) Khơng ăn được, ảnh hưởng sức khoẻ Làm mọc lệch lạc, thẩm mỹ, Không ngủ Tốn kinh phí phải điều trị Tốn thời gian khám điều trị Không học Câu Theo anh chị khám định kỳ để làm gì? Phát bệnh sâu răng, viêm lợi Có kế hoạch phịng bệnh sớm Thơng báo cho phụ huynh học sinh Không biết Khác Câu 10 Nguyên nhân gây sâu gì? (nhiều lựa chọn) Hay ăn vặt Hay ăn bánh kẹo Hay uống nước Hay ăn thịt cá Hay ăn rau, hoa Do vi khuẩn Không vệ sinh miệng tốt Không biết Phần Thái độ: Câu Theo anh chị vệ sinh miệng có cần thiết khơng ? Khơng cần Cần Câu Có cần thiết phải hướng dẫn cho HS cách vệ sinh miệng hàng ngày không ? Không cần Cần Khơng biết Câu Khi mắc bệnh RM có cần thiết phải khám bệnh không ? Không cần Cần Câu Chị có suy nghĩ trẻ em bị mắc BRM Ảnh hưởng đến sức khoẻ, Ảnh hưởng đến học tập, Không ảnh hưởng Trẻ bình thường Khơng biết Câu CSSK RM có cần đưa vào chương trình dạy học không ? Không cần Cần Câu Theo anh chị có cần thiết phải cho trẻ em khám miệng định kỳ không? Không cần Cần Câu Theo anh chị phòng bệnh miệng có quan trọng khơng? Khơng quan trọng Quan trọng Câu Có cần thiết phải tuyên truyền phịng chống BRM cho PHHS? Khơng cần Cần Câu Khi trẻ mắc BRM có cần thiết phải quan tâm chăm sóc điều trị khơng? Khơng cần Cần Câu 10 Có cần thiết phải cho trẻ em súc miệng nước flour ? Không cần Cần Phần thực hành Câu Theo anh chị muốn bảo vệ hàm cần làm gì? (nhiều lựa chọn) Hạn chế ăn bánh kẹo, Hạn chế ăn vặt, Khám định kỳ bệnh miệng Hay ăn rau, hoa quả, Vệ sinh miệng tốt miệng Không biết Câu Theo anh chị đánh lúc tốt nhất? Sau bữa ăn Sáng ngủ dậy Trước ngủ Câu Nồng độ flour nước nước súc miệng hàng tuần nào? Nồng độ 0,2% Nồng độ 0,5% Khác Không biết Câu Theo anh (chị) thói quen xấu ảnh hưởng đến học sinh cần phải tránh? (nhiều lựa chọn) Ăn vặt Ăn Cắn bút Cắn môi Chống cầm ngồi học Cắn vật cứng Không biết Câu Theo anh (chị) đánh đúng? (nhiều lựa chọn) Đánh ngang Đánh dọc Đánh xoay tròn Đánh ba mặt Đánh mặt ngồi Khơng biết Câu Theo anh chị đánh thời gian tốt? 1 phút 2 phút 3 phút > phút Không biết Khác Câu Anh chị biết nội dung chăm sóc sức khoẻ miệng cho học sinh? (nhiều lựa chọn) Tuyên truyền vệ sinh RM Hướng dẫn đánh răng, chọn bàn chải, thuốc đánh Khuyên trẻ bỏ thói quen sấu mút tay, ngậm cơm, cắn bút, cắn vật cứng Không ăn uống nhiều thức ăn Khám kiểm tra RM định kỳ Không biết Câu Theo anh chị HS súc miệng Fluor phải ý điều gì? Súc phút, không nuốt Sau súc miệng 30 phút ăn uống Súc phút không nuốt Sau súc miệng 10 phút ăn uống Không biết Câu Khi trẻ mắc BRM đưa trẻ khám đâu? Bệnh viện, sở Y tế Y tế tư nhân Tự mua thuốc cho trẻ uống Không biết Câu 10 Theo anh chị hoạt động CSSKRM nhà trường nào? Tốt Trung bình Kém Khơng biết Ngày tháng năm 20 GIÁM SÁT VIÊN ĐIỀU TRA VIÊN ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN QUÂN Y ĐÀO ĐỨC LONG THỰC TRẠNG BỆNH SÂU RĂNG, VIÊM LỢI CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TỈNH GIA LAI VÀ HIỆU QUẢ BIỆN PHÁP CAN THIỆP Chuyên... trường trung học sở tỉnh Gia Lai hiệu biện pháp can thiệp? ?? nhằm mục tiêu sau: Mô tả thực trạng phân tích số yếu tố liên quan đến bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh số trường trung học sở tỉnh Gia. .. cao KAP cho học sinh, giáo viên phụ huynh học sinh phòng bệnh sâu răng, viêm lợi 116 4.2.3 Hiệu phối hợp biện pháp can thiệp bệnh sâu răng, viêm lợi học sinh trung học sở tỉnh Gia Lai? ??…………… 120