Đang tải... (xem toàn văn)
Chủ đề: NGÔI NHÀ CỦA EM Thời lượng: 4 tiết MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1. Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở HS, cụ thể qua một số biểu hiện: Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm; Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngôi nhà của mình và cộng đồng; Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét. 2. Về năng lực 2.1. Năng lực đặc thù Nhận biết và sử dụng được: chấm, nét, hình, mảng; vật liệu và công cụ, hoạ phẩm chì màu, màu sáp…; các hình cơ bản vuông, tròn, tam giác, chữ nhật, hình thang,... để thực hành tạo nên bức tranh với chủ đề “Ngôi nhà của em”; Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm; Biết trưng bày, nêu tên SP và phân biệt màu, hình cơ bản. 2.2. Năng lực chung Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình họcthực hành trưng bày, nêu tên SP. 2.3. Năng lực đặc thù của học sinh Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét,... Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về hình cơ bản trong không gian hai chiều để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC 1. Giáo viên KHDH, một số tấm bìa màu có hình cơ bản; hình ảnh minh họa ngôi nhà, clip hình chup các ngôi nhà của PHHS gửi; các phần quà; (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu bằng mô hình SP của HS,…) 2. Học sinh SGK (VBT nếu có) Màu vẽ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, kéo, bút chì, gôm,... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thiết kế dạy: Chủ đề: NGÔI NHÀ CỦA EM Thời lượng: tiết MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm HS, cụ thể qua số biểu hiện: - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thực hành, sáng tạo; - Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm; - Biết cảm nhận vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với ngơi nhà cộng đồng; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét Về lực 2.1 Năng lực đặc thù - Nhận biết sử dụng được: chấm, nét, hình, mảng; vật liệu cơng cụ, hoạ phẩm chì màu, màu sáp…; hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật, hình thang, để thực hành tạo nên tranh với chủ đề “Ngôi nhà em”; - Biết kết hợp SP cá nhân thành (SP) nhóm; - Biết trưng bày, nêu tên SP phân biệt màu, hình 2.2 Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận trình học/thực hành trưng bày, nêu tên SP 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét, - Năng lực khoa học: Vận dụng hiểu biết hình không gian hai chiều để áp dụng vào môn học khác sống ngày ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên - KHDH, số bìa màu có hình bản; hình ảnh minh họa ngơi nhà, clip hình chup nhà PHHS gửi; phần quà; (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu mơ hình SP HS,…) Học sinh - SGK (VBT có) - Màu vẽ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, kéo, bút chì, gơm, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 1: VẼ NGÔI NHÀ TỪ HÌNH CƠ BẢN - Tiết - - - - Ổn định tổ chức lớp, khởi động (khoảng 1-3 phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn - Lớp hát; bị HS - Mỗi nhóm kiểm tra đồ dùng thành viên, báo cáo Kiểm tra cũ: + Thế giới mĩ thuật Yêu cầu HS nhắc lại tên chủ đề học @TRÒ CHƠI “XÂY NHÀ” + Gv chuẩn bị số giấy bìa hình có - Các nhóm thực trị chơi, nhiều kích cỡ màu sắc khác nhau, u cầu HS chọn hình có màu theo u cầu nhóm lựa chọn hình theo màu sắc, 30 GV: giây, nhóm tìm nhiều hình thắng + Nhóm 1: màu vàng Lưu ý nhóm chọn màu theo u cầu + Nhóm 2: màu hồng +… - Nhận xét, đánh giá + Kể tên hình vừa lấy Cùng HS nhận xét, đánh giá, tun dương được: Hình vng, hình tam giác, Khi kết thúc trị chơi, Gv cho Hs bày hình vừa hình chữ nhật lấy lên bàn kể cho lớp biết lấy hình gì, màu gì? + Các màu học Đỏ, + Gv giới thiệu thêm hình thang hình có đáy vàng, lam lớn đáy bé với cạnh bên + Nhận biết cô vừa ghép hình nhà Trong màu màu màu học? từ hình Sau đó, GV mượn từ nhóm hình ghép thành nhà - Giới thiệu mới: Chủ đề 2: Ngôi nhà em, giới thiệu nội dung “Vẽ ngơi nhà từ hình - Quan sát, thảo luận nhóm, liên hệ, bản” nhận xét theo câu hỏi gợi ý… Hoạt động: Quan sát, thảo luận hình từ dạng nhà sống tranh (khoảng 5-7 phút) * Giới thiệu số hình ảnh hay đoạn phim ngắn (hoặc hình minh hoạ SGK trang 14) nhà sống, nhà SP mĩ thuật - Tổ chức cho HS thảo luận tự rút kiến thức: Hình dạng, màu sắc tạo thành ngơi nhà, mối liên hệ với hình đơn giản: vng, trịn, tam giác, chữ nhật, …; nhận biết nhà cao tầng, nhà nông thôn, nhà phố, ; so sánh, phân biệt nhận biết nhà sản + Các nhà có cửa phẩm mĩ thuật ngơi nhà sống sổ, cửa vào + Đặt câu hỏi gợi ý: + Các ngơi nhà có hình Các kiểu nhà ảnh có kiểu giống khác dạng màu sắc khác nào? + Các ngơi nhà thường có mái nhà, tường bao quanh, cửa sổ, cửa vào + Mái nhà có giống hình thang, Ngơi nhà thường có phận nào? Các phận có giống hình tam giác có dạng hình gì? + Có màu vàng, nâu… Ngơi nhà có màu nào? Những ngơi nhà đâu? (nhà TP, Tây Nguyên,…) - Quan sát, nhận biết; GV chốt: Các nhà sống đa + Từ hình tam giác, hình vng, dạng, có nhiều kiểu dáng màu sắc khác hình chữ nhật + Vẽ, xé dán… + Chất liệu: sáp màu, giấy màu… Giới thiệu tranh, ảnh SGK - Yêu cầu Hs quan sát tranh trang 14/sgk: Bạn vẽ nhà từ hình nào? Em có biết tranh vẽ nhà tạo cách nào? (vẽ, xé dán, cắt dán,…) Từ vật liệu gì? (giấy trắng, màu sáp, giấy màu,…) Em thấy ngơi nhà sống tranh có - HS quan sat; thực tập vào hình dạng nào? GV chốt: Nhà tranh có hình dạng đơn sách tập giấy rời cỡ nhỏ giản nhiều màu sắc @TRÒ CHƠI GIẢI LAO: … Hoạt động: Gợi ý cách vẽ nhà từ hình màu – HS thực hành, sáng tạo, nhận xét SP (khoảng 25 phút) - Giới thiệu hình bản: - Gợi ý bước thực hiện: GV thị phạm hướng dẫn HS tham khảo hình minh hoạ SGK trang 15… - Hs trả lời - Đặt câu hỏi để gợi ý HS vẽ ngơi nhà từ hình - Hướng dẫn HS thực tập Sách tập/ trang 12, 13 - Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên khích lệ HS, đặt câu hỏi để phát triển lực cho HS: + Ngơi nhà em gồm có phận gì, hình nào? - Nhận xét SP bạn + Em vẽ mái nhà từ hình gì? nhóm theo câu hỏi gợi ý + Em dùng hình để vẽ tường bao quanh? +… + Em sử dụng màu gì, phận nào? - Khuyến khích HS tạo ngơi nhà theo ý thích - Tổ chức cho HS giới thiệu SP nhận xét, đánh giá sản phẩm mình, bạn nhóm GV kết hợp nhận xét, tun dương HS có biểu tích cực, tiến bộ, khuyến khích HS cịn chưa hồn thành SP (Cho Hs trao đổi sản phẩm nhóm để nhận xét lẫn nhau) - HS theo dõi - Câu hỏi gợi ý: SP tạo phận ngơi nhà từ nét hình nào? SP có sử dụng loại màu nào? Phần có vẽ màu bản? Em có thích SP khơng? Có thể làm để SP đẹp hơn? Em nói tình cảm ngơi nhà mà em ở? - Kết luận, tuyên dương HS - Dặn dị HS quan sát ngơi nhà cảnh vật xung quanh, chuẩn bị đồ dùng học tiết sau: SGK, SBT giấy trắng, màu,… Nội dung 2: VẼ NHÀ KẾT HỢP VỚI KHUNG CẢNH THIÊN NHIÊN - Tiết - Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): Kiểm - Lớp hát; tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS - Mỗi nhóm kiểm tra đồ dùng thành viên, báo cáo; @KỂ CHUYỆN “TÌM NHÀ CHO CÚN” (hoặc trị chơi khác có nội dung phù hợp) +GV kể chuyện ngắn: vào ngày đẹp trời, Cún mẹ cho chơi dặn dị đừng xa q, mải chơi, đuổi theo bướm vàng mà Cún xa khỏi nhà quên đường Đang lo sợ Cún gặp bác Mèo, bác hỏi Cún “nhà đâu có đặc điểm gì, bác đưa nhà?” Cún liền nói “Thưa bác, nhà đồi, có trồng nhiều xanh vườn hoa hồng đẹp ạ!” Chẳng chốc, bác Mèo đưa Cún đến nhà Cún vui mừng cảm ơn bác rối rít, Cún cịn hứa với mẹ từ không dám xa - GV đặt câu hỏi: Vì Bác Mèo đưa Cún nhà Cún? Cún kể đặc điểm bật nhà mình? - Cảnh thiên nhiên quanh nhà Cún nào? Giới thiệu mới: Vẽ nhà kết hợp với cảnh thiên + Lắng nghe, trả lời câu hỏi + Vì Cún kể cho bác Mèo ngơi nhà + nhà đồi, có trồng nhiều xanh vườn hoa hồng + Rất đẹp nhiên Hoạt động: Quan sát, thảo luận hình từ dạng nhà sống tranh (khoảng 5-7 phút) - Quan sát, thảo luận nhóm; Nhà với khung cảnh thiên nhiên - Giới thiệu số hình ảnh hay đoạn phim ngắn (hoặc hình minh hoạ SGK trang 16) ngơi nhà với khung cảnh thiên nhiên sống - Nêu câu hỏi phù hợp để nêu đặc điểm hình dạng, màu sắc, kiểu dáng ngơi nhà, tìm hình bản, chấm màu, nét, mảng, màu sắc trang trí ngơi nhà; - Câu hỏi gợi ý: Các ngơi nhà ảnh (clip) có thêm cảnh thiên nhiên nào? Em có nhận xét về hình dạng,, màu sắc, kiểu dáng ngơi nhà hình ảnh? Ngồi em cịn thấy nhà cảnh thiên nhiên nữa? Gv chốt: Nhà vùng miền khác có cảnh thiên nhiên khác Nhà với khung cảnh thiên nhiên tranh Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ in trang 16/sgk để phân biệt đặc điểm, cách thể khung cảnh nhà SP mĩ thuật với khung cảnh nhà sống Em thấy nhà sống SP mĩ thuật thường gắn với khung cảnh thiên nhiên nào? Vẽ nhà kết hợp với khung cảnh thiên nhiên vườn cây, hồ bơi, đường…, @TRÒ CHƠI GIẢI LAO: … Hoạt động: Gợi ý bước thực - Thực hành sáng tạo vẽ nhà với khung cảnh thiên nhiên, nhận xét SP nhóm (khoảng 25 phút) Gợi ý bước thực hiện: GV thị phạm hướng dẫn HS tham khảo hình minh hoạ SGK trang 17,… + Vẽ ngơi nhà trước + Hồ bơi, vườn cây… + khác + Nhà đồi, núi, bên sông… - Quan sát, nhận biết + kết hợp với cối, mây, mặt trời, dịng sơng, đường… - Tham khảo nhận xét câu hỏi gợi ý thực hành, sáng tạo vẽ ngơi nhà trang trí khung cảnh thiên nhiên xung quanh + Vẽ thêm cảnh thiên nhiên + Vẽ màu theo ý thích - Khuyến khích HS vẽ tạo SP ngơi nhà trang trí khung cảnh thiên nhiên xung quanh theo ý tưởng mà em thích - Yêu cầu học sinh thực tập trang 14/ sbt - Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên khích lệ HS, đặt câu hỏi để phát triển lực cho HS: - Nhận xét SP mình/ bạn - Câu hỏi gợi ý: nhóm theo câu hỏi gợi ý Em tạo hình SP sử dụng hình nào? Em sử dụng màu nào, vị trí, phận có màu bản? Vì sao? - Tổ chức cho HS giới thiệu SP nhận xét, đánh giá SP mình, bạn nhóm GV kết hợp nhận HS theo dõi xét, tuyên dương HS có biểu tích cực, tiến bộ, khuyến khích học sinh cịn chưa hồn thành SP - Câu hỏi gợi ý: Em/ bạn tạo khung cảnh ngơi nhà gồm có gì? Từ loại màu nào? Em có thích thực hành sáng tạo SP? Qua tiết học em học hỏi điều từ bạn? - Dặn dị HS quan sát khu nhà Nội dung 3: GHÉP HÌNH NHÀ – Tiết - Ổn định, khởi động, Kiểm tra cũ (1-3 phút) @Trò chơi “Mảnh ghép vui nhộn”: mảnh ghép tương ứng với câu hỏi, trả lời hết câu hỏi mảnh ghép mở xuất chìa khóa + Mảnh ghép 1: hình tam giác Đây hình gì? Hình thường dùng để vẽ chi tiết nhà? + Mảnh ghép 2: hình cửa sổ Đây hình cửa sổ, để vẽ chi tiết này, ta dùng hình nào? + Mảnh ghép 3: hình dấu ? + Vẽ nhà kết hợp với khung cảnh thiên nhiên + Đây hình tam giác Hình thường dùng để vẽ mái nhà + Để vẽ cửa sổ, ta dùng hình chữ nhật hình vng + Vẽ thêm bầu trời Chọn vẽ cảnh thiên nhiên cho tranh ngơi nhà mình, sao? + Mảnh ghép 4: hình hộp q Ơ may mắn: em tặng phần quà - Mở hết số tiết lộ điều bí mật cho lớp! Một khu nhà chung cư - Giới thiệu mới: Làm quen với dãy phố chung cư qua nội dung chủ đề, “Ghép hình nhà” Hoạt động: Quan sát, thảo luận (5 phút) Giới thiệu nhà phố, chung cư nhà nông thôn sống (Giới thiệu cho hs quan sát tranh, ảnh, clip nhà phố, chung cư,……) + Có nhà cao tầng, chung cư, nhà mái ngói - Quan sát nêu nhận xét: Các kiểu dáng nhà có tranh,….? + Chúng thường có dạng hình chữ nhật đứng, hình vng Chúng thường có hình dạng gì? Kích thước màu sắc ngơi nhà + Có nhà to, nhà nhỏ chúng có nhiều màu sắc khác tranh,… nào? Những dãy phố sống thường có nhiều ngơi nhà san sát nhau, cịn chung cư có nhiều tầng với nhiều kiểu dáng màu sắc khác Giới thiệu nhà tranh vẽ (SGK trang 18) Tranh Khu phố , sáp màu tác giả Song Như + Tác giả vẽ dãy phố Tranh Thế giới bao ni- long, sáp màu + Tác giả vẽ nhà chung cư Thái Thị Bảo Anh Thảo luận nhóm đơi phút để nhận xét hình + Từ hình chữ nhật, hình vng, … dạng, màu sắc kiểu dáng nhà tranh +Trong tranh vẽ nhà có nhiều màu Trình bày nhóm: sắc Kiểu dáng nhà tranh? Vẽ ngơi nhà từ hình gì? Màu sắc nhà tranh nào? Gv chốt: Trong tranh vẽ, ngơi nhà thường có kiểu dáng đơn giản, chủ yếu hình bản, màu sắc HS dùng tay tạo thành phận nhà theo yêu cầu GV khác với thực tế, nhiều màu hơn, có đậm nhạt @Trị chơi giải lao: Làm theo lời nói (2 phút) (Người HD vừa nói vừa làm động tác tay: Mái nhà, cửa sổ, ngơi nhà) *Chỉ làm theo lời nói, Không làm theo động tác (Làm sai chịu bị phạt) Hoạt động: Gợi ý bước thực - Thực hành sáng tạo theo nhóm xếp nhà đơn lẻ thành khu nhà, nhận xét SP nhóm (khoảng 22 phút) - Vận dụng điều học tiết trước (làm việc theo nhóm) - Mỗi HS vẽ nhà vẽ màu theo ý thích, cắt rời - Thảo luận nhóm để dán nhà cắt rời tạo thành tranh dãy phố, vẽ thêm cảnh vật xung quanh cho tranh hoàn chỉnh! - GV Đi quan sát, gọi ý giúp đỡ hs, đặt câu hỏi để kịp thời phát triển lực cho HS - Câu hỏi gợi ý: Muốn ghép nhà thành khu nhà phải làm gì? Em/ nhóm tạo hình SP? Nhiệm vụ thành viên nhóm gì? - Tổ chức cho HS giới thiệu SP nhận xét, đánh giá SP mình, bạn nhóm, kết hợp nhận xét, tuyên dương HS (hoặc nhóm) có ý tưởng đặc sắc, tiến (5 phút) - Mời đại diện nhóm trình bày Câu hỏi gợi ý: Tranh nhóm gồm gì? Nhóm có cần bổ sung thêm khơng? Vì sao? Nhóm thực vào lúc nào? - Thảo luận nhóm, nhận xét câu hỏi gợi ý thực hành, sáng tạo vẽ cắt dán ghép tạo thành SP khu nhà hồn chỉnh + Sp gồm ngơi nhà, cối cảnh vật xung quanh + Bổ sung thêm, mây, mặt trời muốn vẽ khu phố vào buổi sáng - HS theo dõi - Dặn dò: Giữ gìn, bảo quản SP nhóm thật cẩn thận để tiết học sau hoàn chỉnh chia sẻ trước lớp Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM - Tiết - Ổn định, khởi động (khoảng 1-3 phút) - Lớp hát; @Trò chơi: Ai nhanh Các nhóm thi đua vịng phút, dùng phấn vẽ nét + HS thi đua vẽ vào bảng nhóm ngơi nhà có đầy đủ chi tiết vào bảng + HS nhóm đếm báo cáo số nhóm nhà vừa vẽ Cùng HS nhận xét, đánh giá, tun dương nhóm chiến thắng Hồn thiện, trưng bày sản phẩm Giới thiệu bài: Nội dung “Góc mĩ thuật em” - Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận, đặt tên cho tranh tìm góc trưng bày sp Thảo luận nhóm, đặt tên trưng bày sp - Yêu cầu hs xếp hàng theo nhóm + HS theo Gv xem triển lãm vòng thưởng thức tranh mà tranh nhóm thực xong Phân tích, đánh giá Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu hs trình bày sản phẩm nhóm, nêu nhận xét đánh giá nhóm bạn + Trình bày sp theo gợi ý GV chốt lại nhận xét mà HS vừa nêu nhận gv xét thêm thái độ học tập nhóm + HS nêu nhận xét Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường - HS trả lời - Em có u ngơi nhà mình? - Nêu việc làm để chăm sóc ngơi nhà bảo vệ mơi trường - Sẽ làm để bảo vệ ngơi nhà cộng đồng? GV chia sẻ hình ảnh bạn lớp thể ý thức bảo vệ môi trường qua việc làm nhỏ phù hợp với sức Củng cố: Chốt lại số ghi nhớ Để vẽ hình ngơi nhà, ta cần sử dụng hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác… màu Hs theo dõi sắc cần đa dạng, phong phú, có đậm nhạt theo trí tưởng tượng - Dặn dò HS: Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề 3: màu vẽ, giấy thủ Hs theo dõi công, kéo, keo ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... ý: Em/ bạn tạo khung cảnh ngơi nhà gồm có gì? Từ loại màu nào? Em có thích thực hành sáng tạo SP? Qua tiết học em học hỏi điều từ bạn? - Dặn dò HS quan sát khu nhà Nội dung 3: GHÉP HÌNH NHÀ... sắc tạo thành ngơi nhà, mối liên hệ với hình đơn giản: vng, trịn, tam giác, chữ nhật, …; nhận biết nhà cao tầng, nhà nông thôn, nhà phố, ; so sánh, phân biệt nhận biết nhà sản + Các ngơi nhà. .. hỏi gợi ý thực hành, sáng tạo vẽ cắt dán ghép tạo thành SP khu nhà hoàn chỉnh + Sp gồm nhà, cối cảnh vật xung quanh + Bổ sung thêm, mây, mặt trời muốn vẽ khu phố vào buổi sáng - HS theo dõi -