Kế hoạch học môn Số học Tuần 13 ÔN TẬP CHƯƠNG I Tiết 37 Năm học:2019-2020 Ngày soạn 24/11/2019 Ngày dạy 27/11/2019 I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Ôn tập kiến thức học phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa - Ôn tập kiến thức học tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9; số nguyên tố, hợp số Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào giải tập thực phép tính, tìm số chưa biết; kĩ vẽ đồ tư Thái độ:- Trung thực, cẩn thận, hợp tác Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, II.CHUẨN BỊ: GV: Máy chiếu, phấn màu, thước thẳng HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1.Hoạt động khởi động * Kiểm tra cũ:(Kết hợp kiểm tra trình ơn tập) * Khởi động GV tổ chức cho hs thi lật ô chữ nội dung câu hỏi liên quan đến kiến thức chương I Câu hỏi Phát biểu viết dạng tổng quát hai tính chất chia hết tổng Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho cho Thế số nguyên tố? Hợp số? Cho ví dụ Thế hai số nguyên tố nhau? Cho ví dụ 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Ơn tập lí thuyết - GV: Nêu phép toán tập hợp số tự nhiên? - GV: Hướng dẫn HS vẽ đồ tư phép toán N a Mọi a,b Giáo viên: Mai Văn Dũng ≥ b Mọi a,b Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học môn Số học Năm học:2019-2020 Trừ a - b = c Cộng Nhân a + b = c a b = c Các phép toán N Nâng lên luỹ thừa Chia an a : b = c ≠ b 0, a = bk Mọi a,n Trừ 00 GV: Treo bảng phụ yêu cầu HS lên điền vào ô trống dạng tổng quát t/ chất phép cộng phép nhân HS: Lên bảng điền Tính chất phép cộng phép nhân an = a.a.a .a (a n thừa số Ví dụ: 3.3.3.3 = 34 an am = an+m an : am = an-m (a GV: Yêu cầu HS đọc câu trả lời GV: Yêu cầu HS viết tích sau dạng luỹ thừa: 3.3.3.3 ; 2.5.2.5.2.5 - Yêu cầu HS tính giá trị luỹ thừa sau: 32 ; 23 ; 24 GV: Yêu cầu HS lên bảng làm câu - áp dụng tính: 35.32 ; 27.2 ; 135:13 ; 27 : 32 GV: Yêu cầu HS đọc câu trả lời GV: Yêu cầu HS đọc câu trả lời ≠ ≠ 0) ≥ 0, m n) Ví dụ: 35.32 = 37 ; 27.2 = 28 135:13 = 134 ; 27 : 32 = 33 : 32 = 4.Số TN a chia hết cho số TN b có số TN x cho: b.x = a Tính chất chia hết tổng: + a  m ; b  m (a + b)  m + a  m ; b  m ( a + b) m → HS: phát biểu lên bảng viết dạng tổng quát hai t/c chia hết tổng: Hoạt động 2: Bài tập Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học môn Số học Năm học:2019-2020 Dạng 1: Thực phép tính: - Nêu thứ tự thực phép tính? - Yêu cầu HS lên bảng làm - Lưu ý HS ý đến thứ tự thực phép tính - Thực đóng quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa số - Chú ý đến tính nhanh cách áp dụng t/c phân phối phép nhân phép cộng Bµi tËp 1.(160-SGK): a) 204 - 84 : 12 = 204 - = 197 b) 15 23 + 32 - = 15 + - 35 = 120 + 36 - 35 = 121 c) 56 : 53 + 23 22 = 53 + 25 = 125 + 32 = 157 d) 164 53 + 47 164 = 164( 53 + 47) = 164 100 = 16400 Bµi 2.Thùc hiÖn phÐp tÝnh: a) 80 - (4 52 - 23) = - Yêu cầu HS HĐ nhóm b) 2448 : [119 - (23 - 6)] - HS thảo luận theo cặp đôi = 2448 : [119 - 17] - Đại diện nhóm lên trình bày = 2448 : 102 = 24 - Yêu cầu nhóm khác nhận xét Bµi tËp 161-SGK: - GV nhận xét, chốt đáp án đóng a) 7(x + 1) = 219 - 100 Dạng2: Tìm x x = 16 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm: b) 3x - = 34 : + Nhóm làm câu a, b + Nhóm làm câu b, c x = 11 + Nhóm làm câu d c) 3000 - 3x = 1200 -HS thảo luận theo kĩ thuật khăn phủ bàn x = 600 d) (6x - 72) : - 84 = 5628 : 28 - GV quan sát hoạt động nhóm - Yêu cầu đại diện nhóm lên x = 107 trình bày - GV lu ý HS cách tìm x phép tính có nhiều ngoặc - GV chốt lại kiến thức Hoạt động vận dụng : Tính: a) 12.52 c) 63:33 b) 704:82 d) (96:24)3 - GV cho hs nhắc lại nội dung kiến thức chương I ôn tiết học - GV chốt lại số lưu ý làm 4.Hoạt động tìm tịi ,mở rộng - Em tìm hiểu qua tài liệu, người lớn Internet viết gần đóng khối lượng (theo ki lô gam) Trái Đất, Mặt Trăng dạng lũy thừa 10 *Về nhà: Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học môn Số học Năm học:2019-2020 - Tiếp tục ôn lí thuyết từ câu đến câu 10 (sgk/61) - Làm tập từ 163 đến 167 (sgk/61) tập từ 306 đến 311 (SBT/54) Tuần 13 Ngày soạn 24/11/2019 ÔN TẬP CHƯƠNG I (TT) Tiết 38 Ngày dạy 27/11/2019 I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Ôn dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho - Ôn tập kiến thức học ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức để giải tập Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực hợp tác, II.CHUẨN BỊ: GV: TV, phấn màu, thước thẳng HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1.Hoạt động khởi động * Kiểm tra cũ:(Kết hợp kiểm tra q trình ơn tập) *Khởi động: GV chia lớp thành dãy , dãy chọn bạn làm đội tham gia thi GV tổ chức cho hs thi đội, đội có tín hiệu xin trả lời trước có quyền trả lời , trả lời đóng 10 điểm , sai khơng bị trừ điểm.nếu trả lời sai đội khác có quyền trả lời Câu hỏi: UCLN hai hay nhiều số gì? Nêu cách tìm BCNN hai hay nhiều số gì? Nêu cách tìm Nếu cách Tìm ƯC hai hay nhiếu số thơng qua UCLN? Cho ví dụ? Nêu cách tìm BC hai hay nhiều số thơng qua BCNN? Cho ví dụ? 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Ơn tập lí thuyết GV: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 1.+, Các số có chữ số tận chữ số chẵn 2;3;5;9 chia hết cho số chia hết cho +, Các số có chữ số tận chữ số chia hết cho số chia hết cho +, Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho nhỡng số chia hết cho +, Các số có tổng chữ số chia hết cho - Thế số nguyên tố? Hợp số? Ví chia hết cho số chia hết cho Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học môn Số học Năm học:2019-2020 dụ - Thế hai số nguyên tố nhau? Cho ví dụ/ - Các số nguyên tố có BCNN bao nhiêu? GV: Yêu cầu hồn thành bảng bước tìm ƯCLN, BCNN 2.*, Số nguyên tố số tự nhiên lớn có ước nú.( VD: 3; 5; 17; ) *, Hợp số số tự nhiên lớn 1, có nhiều ước (VD: 4;16;121; ) 3.* Hai số ƯCLN chúng Ví dụ: ƯCLN(8, 9) =1 hai số ⇒ nguyên tố * Các số nguyên tố có BCNN tích chúng Cách tìm ƯCLN, BCNN: Tìm ƯCLN Phân tích số thừa số nguyên tố Chọn số nguyên tố: chung Tìm BCNN Chung riêng Lập tích thừa số chọn, thừa số lấy với số mũ: nhỏ lớn Hoạt động 2: Luyện tập Bµi tËp 166-SGK: - Yêu cầu HS đọc đề 166 (SGK) (?) x N; 84 x ; 180 x x > 6, em a) x ƯC(84,180) x >   ∈ hiểu gì? - Vậy muốn tìm ƯC(84,180) ta nên làm nào? - Yêu cầu 1HS lên bảng làm ⇒ 84 = 22.3.7 180 = 22.32.5 ¦CLN(84,180) = 22.3 = 12 ¦(12) = {1 ; ; 3; ; ; 12} ¦C(84,180) = {1 ; ; 3; ; ; 12} - Yêu cầu HS làm câu b Do x > nªn A = {12} B = {x N/ x 12, x 15, x 18 < x b) x BC(12,15,18) vµ < x < 300 ∈    ∈ 12 = 22.3; 15 = 3.5; 18 = 2.32 < 300} - Muốn tìm BC(12, 15, 18) ta làm BCNN(12,15,18) = 22.32.5 = 180 BC(12,15,18) = B(180) nào? ={0; 180; 360; } - GV :Nhận xét ,chốt kiến thức Do < x < 300 nªn B = {180} Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học môn Số học - Yêu cầu HS đọc đề - Em có nhận xét số sách xếp thành bó 10, 12, 15 vừa đủ bó? - Yêu cầu HS HĐ nhóm - HSthảo luận nhóm sau lên bảng trình bày → HS nhóm khác nhận xét GVNhận xét ,chốt kiến thức - Yêu cầu HS đọc đề - Khi xếp thành hàng 12, 15, 18 thừa Vậy gọi số HS khối a a phải có điều kiện gì? - Nêu cách tìm a? - 1HS lên bảng thực hiện,HS lớp làm tập vào -HS: nhận xét - GV nhận xét ,đánh giỏ - Yêu cầu HS đọc đề - Số vịt chia cho thiếu chữ số tận bao nhiêu? - Số vịt không chia hết chữ số tận bao nhiêu? Nm hc:2019-2020 Bài 167-SGK: Gọi số sách a a 15 Do vËy a ∈  10, a  12, a  BC(10,12,15) vµ 100 a ≤ ≤ 150 Ta cã: 10 = 2.5; 12 = 22.3; 15 = 3.5 BCNN(10,12,15) = 22.3.5 = 60 BC(10,12,15) = B(60) = {0; 60; 120; 180; 240; } Do 100 a 150 nên a = 120 Bài tập 216-SBTtr28 Gọi số HS khối a a - lµ BC cđa 12, 15, 18 vµ 200 a-5 400 ≤ ≤ 12 = 22.3; 15 = 3.5; 18 = 2.32 BCNN(12,15,18) = 22.32.5 = 180 BC(12,15,18) = B(180) = {0; 180; 360; 540; } Do 200 a-5 400 nªn a – = 360 ≤ ≤ VËy a = 365 Bài 167-SGK: Gọi số vịt a Vì số vịt chia cho thiếu nên chữ số tận a Mà số vịt lại không chia hết chữ số tận a Vì số vịt chia hết cho nhỏ 200 nên a bội cđa nhá h¬n 200 Ta cã: = 49 17 = 119 27 = 189 Do sè vÞt chia cho d nên ta loại 119 189; 49 khụng chia ht cho Vậy số vịt 49 (con) - Số vịt chia hết cho nhỏ 200 gì? - Vậy hÃy tìm bội 7nhỏ 200 có chữ số tận 9? - Còn liệu toán cha sử dụng đến hÃy suy kết quả? - GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức toàn chơng Hot ng vận dụng Vẽ sơ đồ tư kiến thức chương 1(về nhà làm) - GV chốt lại nội dung vừa ôn Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học mơn Số học Năm học:2019-2020 4.Hoạt động tìm tịi,mở rộng - Người ta chứng minh rằng: a)Nếu a chia hết cho m a chia hết cho n a chia hết cho BCNN m n Ví dụ a chia hết cho a chia hết a chia hết cho BCNN(4,6) tức a chia hết cho 12 b)Nếu a.b chia hết cho c mà b c hai số nguyên tố a chia hết cho c Ví dụ: Tích a.3 chia hết cho ƯCLN(3,4) = nên a chia hết cho * Về nhà - Ơn tập lí thuyết chương I - Xem lại tập chữa - Làm tập từ 312 đến 316 (SBT/54 + 55) - Tiết sau kiểm tra tiết TẾT 39 KIỂM TRA Tuần 14 Tiết 40 LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM Ngày soạn 01/12/2019 Ngày dạy 04/12/2019 I MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập N Nhận biết số nguyên âm qua ví dụ thực tiễn Kĩ năng:Đọc đóng số nguyên âm qua VD thực tiễn Biết cách biểu diễn số tự nhiên số nguyên âm trục số Thái độ:Trung thực, cẩn thận, hợp tác Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, II.CHUẨN BỊ: - GV: Nhiệt kế có chia độ âm, hình vẽ biểu diễn độ cao (âm, dương, 0) - HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não,khăn phủ bàn IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1.Hoạt động khởi động *Khởi động + Quan sát bảng nêu nhiệt độ vài thành phố(Về mùa đông) Bắc Kinh -20C Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học môn Số học Năm học:2019-2020 Mát –xcơ-va -7 C Pa-ri 00C Hà Nội 180C +Em nói xem số in đậm có khác với số em biết?=> 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Mở đầu - GV: Yêu cầu 2HS lên thực phép tính: 35 - 16; 16 - 35 - GV: Trong chương làm * Các số: -1; -2; -3; … ( đọc âm 1, âm 2, âm quen với loại số (số nguyên âm) trừ 1, trừ 2, trừ ) gọi số nguyên số nguyên âm với số tự nhiên tạo âm lập thành tập hợp số nguyên, phép trừ ln thực Ta xét ví dụ - Yêu cầu HS thực phần đóng khung đầu trả lời Hoạt động 2: 1/ Các ví dụ - GV: Giới thiệu số nguyên âm Ví dụ 1: - GV: Giới thiệu ví dụ với nhiệt kế + Nhiệt độ nước đá tan 00C - Nhiệt độ nước đá tan bao nhiêu? + Nhiệt độ nước sôi 1000C Nhiệt độ nước sôi ? +Nhiệt độ 00Cđược viết với dấu “-” đằng - GV: Giới thiệu cách viết nhiệt độ trước 00C VD: Nhiệt độ độ 00C viết -30C(đọc âm ba độ C trừ ba độ C) ?1 - GV: Yêu cầu HS đọc ?1 - Nhiệt độ Hà Nội 180C - GV: - Vậy phần đóng khung đầu - Nhiệt độ Bắc Kinh âm hai độ C (hoặc trừ học -30C nghĩa gì? Vì lại có dấu “-” hai độ C) đằng trước? … - GV: Giới thiệu ví dụ 2/ bảng phụ - độ cao mực nước biển ?2 - GV: Yêu cầu HS làm ?2 + Độ cao đỉnh núi Phan xi păng 3143m - HS : Thảo luận theo nhóm + Độ cao đáy vịnh Cam Ranh âm 30m - Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết trừ 30m thảo luận - GV: Giới thiệu ví dụ - Tiền nợ ?3 - Yêu cầu HS làm ?3 cá nhân - GV: Người ta dùng số âm để biểu diễn + Ơng Bảy có âm (trừ) 150 000 đồng nhiệt độ O0C, độ cao mực nước + Bà Năm có 200 000 đồng biển, tiền nợ, + Cơ Ba có âm (trừ) 30 000 đồng Hoạt động 3: 2/ Trục số Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học môn Số học - GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ tia số - Vẽ tia số - Đánh dấu liên tiếp đoạn thẳng đơn vị (độ dài tuỳ chọn đoạn thẳng phải nhau) - Ghi số phía tương ứng: 0; 1; 2; 3; Số ứng với gốc tia - GV: Điều chỉnh, xác hố - GV: Vẽ tia đối tia số ghi số -1; -2; -3; … - GV: Giíi thiƯu trơc sè + Giíi thiƯu ®iĨm gèc + Chiều dơng trục số: chiều từ trái sang phải - GV: Giới thiệu hình 34 SGK(đây phần ý) - Yêu cầu HS làm ?4 GV: Ta viÕt A(-6) 3.Hoạt động luyện tập - GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ trục số - HS: Nhắc lại - Yêu cầu HS trả lời (ưu tiên cho HS yếu kém) Trong hai nhiệt kế a, b, nhiệt kế nhiệt độ cao hơn? - GV: Yêu cầu HS đọc - HS: Đọc -GV: Liên hệ thực tế: - Đỉnh núi E-vơ-rét (Nêpan) cao giới 848m - Vực sâu giới: Ma-ri-an (Phi-lippin) -11 524m GV: Treo bảng phụ vẽ hình 36, 37 SGK - Yêu cầu HS HĐ nhóm - HS thảo luận nhóm Năm học:2019-2020 Ta biĨu diƠn c¸c sè nguyên âm tia đối tia số Nh ta đợc trục số + Điểm điểm gốc + Chiều từ trái sang phải chiều dơng (chiều mũi tên) + Chiều từ phải sang trái chiều âm Chú ý: (SGK) ?4 Điểm A biểu diễn sè -6 B(-2) ; C(1) ; D(5) Bài tập 1(SGK) Câu a: Các nhiệt kế: a) -30C đọc âm (trừ) ba độ C b) -20C đọc âm (trừ) hai độ C c) 00C đọc không độ C d) 20C đọc hai độ C e) 30C đọc ba độ C Câub: Trong hai nhiệt kế a b, nhiệt độ nhiệt kế b cao Bài tập 2(SGK) a) Độ cao đỉnh núi E-vơ-rét 8848 mét b) Độ cao đáy vực Ma-ri-an âm(trừ) 11 524 mét Bài tập 4(SGK) -10 -9 -8 -7 -6 -5 - Yêu cầu HS đọc đề lên bảng vẽ Bài tập 5(SGK) Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang Kế hoạch học môn Số học Năm học:2019-2020 * Cặp : -1 -2 -3 Hoạt động vận dụng - GV: Trong thực tế người ta dùng số nguyên âm ? Cho ví dụ - HS : Dùng số nguyên âm để nhiệt độ 00C ; độ sâu mực nước biển ; số nợ ; thời gian trước công nguyên ; … - GV cho hs làm tập (sgk/68) - HS làm tập 5/sgk theo hướng dẫn GV: + Một hs lên bảng vẽ trục số + Một hs khác xác định hai điểm cách điểm đơn vị (2 - 2) + Một hs xác định cặp điểm cách Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Vẽ trục số điểm nằm cách điểm O ba đơn vị; Ba cặp biểu diễn số nguyên cách điểm O - Tập vẽ thành thạo trục số - Làm tập : ; (sgk/68) tập 4;5;6 (SBT/87) Tuần 14 Tiết 41 TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn 01/12/2019 Ngày dạy 04/12/2019 I MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết tập hợp số nguyên, điểm biểu diễn số nguyên a trục số, số đối số nguyên Kỹ năng: Biểu diễn số nguyên trục số, bước đầu hiểu dùng số nguyên để nói đại lượng có hai hướng ngược Thái độ:Trung thực, cẩn thận, hợp tác, có ý thức liên hệ học với thực tiễn Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ , hình vẽ trục số, phấn màu - HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não,khăn phủ bàn IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1.Hoạt động khởi động Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang 10 Kế hoạch học môn Số học Năm học:2019-2020 * Khởi động 1.Nghe bạn đọc ghi lại số Dương bảy, Âm ba, Không, Âm trăm mười 2.Đọc số nguyên cho trục số hình sau -6 -5 -4 -3 -2 -1 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Số nguyên GV:+ Giới thiệu số nguyên dương, số * Các số tự nhiên khác gọi số nguyên âm số nguyên dương + Tập hợp số nguyên, kí hiệu * Các số: -1; -2; -3; … số nguyên âm HS: Ghi * Tập hợp gồm số nguyên dương, số 0, số nguyên âm gọi tập hợp số nguyên Tập hợp số nguyên kí hiệu Z Z = {…; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3;…} GV: Mối liên hệ tập N Z gì? GV: Nêu ý GV: Số nguyên thường sử dụng để biểu thị đại lượng có hai hướng ngược Ví dụ: Nhiệt độ 0C nhiệt độ 00C - Yêu cầu HS điền tiếp vào chỗ chấm: Độ cao mực nước biển Thời gian trước công nguyên GV: Các đại lượng có quy ước chung dương, âm Tuy nhiên thực tiễn giải tốn ta tự đưa quy ước GV: Nêu ví dụ SGK Nếu điểm A cách mốc M phía Bắc 3km biểu thị +3km điểm B cách M phía Nam 2km biểu thị -2km - Yêu cầu HS làm ?1 Hs hđ cá nhân * Chú ý: (SGK) Số tiền có Độ viễn thị ?1 C biểu thị + 4km D biểu thị - 1km Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang 11 Kế hoạch học môn Số học - Yêu cầu HS làm ?2 Năm học:2019-2020 E biểu thị - 4km ?2 - Yêu cầu HS làm ?3 Cả trường hợp cách A 1m - Yêu cầu HS thảo luận nhóm (theo kĩ thuật ?3 khăn phủ bàn) a) Đáp số trường hợp - HS thảo luận nhóm thực tế khác - Trình bày kết thảo luận với GV Trường hợp a, ốc sên cách A 1m phía Trường hợp b, ốc sên cách A 1m phía b) a +1m ; b -1m Hoạt động 2: Số i * Trên trục số điểm -1 1; -2 GV: Giới thiệu số đối trục số vµ 2; -3 cách điểm Ta nói: Các số -1; -2; -3; số đối +1 số đối -1; số đối -2; … - Tìm số đối + Sè ®èi cđa lµ - u cầu HS làm ?4 ?4: Hs h cỏ nhõn Số đối -7 Số đối -3 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm: Bài 9(SGK) Tìm số đối : +2; 5; -6; -1; -18 Sè ®èi cđa +2 -2 - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời Số đối -5 Số đối -6 Số đối -1 Số đối cđa -18 lµ 18 Hoạt động lun tập Bµi (SGK) - Yêu cầu HS trả lời ∈ ∈ Hd cá nhân làm -4 N (S) N (Đ) - Yêu cầu HS đọc đề trả lời GV: Chốt lại kiến thức ∈ Z (§) ∈ ∈ N (§) -1 N (S) N (Đ) Bài 7(SGK) + Dấu + biểu thị độ cao mực nớc biển + Dấu - biểu thị độ cao dới mực nớc biển (trong thực tế thờng nói sâu) Hot ng dng : Cho số: -500; -50; +9000;+139.Chọn số thích hợp để điền vào chỗ trống a Cá voi sống độ sâu m Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang 12 Kế hoạch học môn Số học Năm học:2019-2020 Máy bay bay độ cao .m với nhiệt độ bên C Kim tự tháp Khê-ốp Ai cập cao .m Hoạt động tìm tịi, mở rộng Trong câu sau câu đóng câu sai: a -5 số nguyên b 3,5 số nguyên dương c +7 số nguyên dương d - số nguyên âm - Nắm vững cách biểu diễn tập hợp Z số nguyên kí hiệu, trục số, hai số đối - Làm tập từ đến 10 (sgk/70 + 71) tập từ đến 10 (SBT/89) b c Tuần 14 Tiết 42 THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP SỐ NGUYÊN Ngày soạn 02/12/2019 Ngày dạy 05/12/2019 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết so sánh hai số nguyên tìm giá trị tuyệt đối số nguyên Kĩ : So sánh hai số nguyên, biểu diễn số nguyên trục số Thái độ : HS cẩn thận tính tốn, có thái độ học tập nghiêm túc Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, máy chiếu, phấn màu - HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não,khăn phủ bàn Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang 13 Kế hoạch học môn Số học Năm học:2019-2020 IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1.Hoạt động khởi động * Khởi động: So sánh 5? (2 < 5) Trên tia số điểm nằm vị trí điểm 5? So sánh hai số (- 10) + nào? > Bài 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động : So sánh hai số nguyên GV vẽ trục số yêu cầu hs so sánh trị số đồng thời so sánh vị trí điểm điểm trục số ? - Trên trục số, điểm bên trái điểm *NhËn xÐt : Trong hai sè tù nhiªn kh¸c - Rút nhận xét? cã mét sè nhỏ số trục số (nằm ngang) điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biĨu diƠn sè lín h¬n - GV: Tưong tự, hai số nguyên khác có số nhỏ số Khi biểu diễn trục số (nằm ngang) điểm a nằm bên trái điểm b số nguyên a nhỏ số nguyên b (a < b hay b > a) HS nghe GV hướng dẫn GV cho hs làm ?1 sgk/71 ?1 ?1 (SGK - 71) HS làm theo nhóm Xét hình 42(SGK- 71) sau nhóm hs lên bảng trình a) Điểm -5 nằm bên trái điểm -3 nên -5 nhỏ bày -3 viết: -5 < -3 b) Điểm nằm bên phải điểm -3 nên lớn -3 viết: > -3 c) Điểm -2 nằm bên trái điểm nên -2 nhỏ viết: -2 < *Chó ý (sgk/71) GV giới thiệu số liền trước, số liền sau Yêu cầu hs lấy ví dụ *VÝ dơ :- lµ sè liỊn tríc cđa sè ; HS đọc ý (sgk/71) lµ sè liỊn sau cđa sè HS lấy ví dụ : - Cho hs làm HS làm ?2 ?2 ?2 sgk/72 : Giáo viên: Mai Văn Dũng : a) < c) - < Trường TH &THCS Quang Trung b) - > - d) - < Trang 14 Kế hoạch học môn Số học GV: Mọi số nguyên th no vi s 0? HS trả lời câu hỏi Mọi số nguyên với số 0? HS ®äc nhËn xÐt (sgk/72) Năm học:2019-2020 e) > - g) > *Nhận xét: (SGK- 72) 3/ Hoạt động luyện tập Y/c hs vận dụng làm tập Bài 1: Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: 5; -12; 34; -1; 0;50; -100 Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự giảm dần: -155; -12; 34; 1; 0; 50; 100 HS lên bảng thực Nhận xét, chốt lại 4.Hoạt động vận dụng - Trên trục số, số nguyên a nhỏ số nguyên b ? Cho ví dụ ? - So sánh - 1000 (-1000 < 2) - HS trình bày sgk - HS lấy ví dụ nhận xét Hoạt động tìm tịi, mở rộng Em có biết lịch sử phát minh - Phát minh xà phòng vào khoảng năm – 3000 - Phát minh giấy viết vào khoảng năm – 100 - Phát minh tiền vào khoảng năm – 700 Trong phát minh phát minh đời sớm nhất? - Học thuộc nhận xét - Làm tập từ 11 đến 17 (sgk/73) tập từ 15 đến 29 (SBT/92 + 93) Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH &THCS Quang Trung Trang 15 ... hoạch học môn Số học Năm học: 2019-2020 IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1 .Hoạt động khởi động * Khởi động: So sánh 5? (2 < 5) Trên tia số điểm nằm vị trí điểm 5? So sánh hai số (- 10) + nào? > Bài 2 .Hoạt. .. BCNN(12, 15, 18) = 22.32 .5 = 180 BC(12, 15, 18) = B(180) = {0; 180; 360 ; 54 0; } Do 200 a -5 400 nªn a – = 360 ≤ Vậy a = 3 65 Bài 167 -SGK: Gọi số vịt a Vì số vịt chia cho thiếu nên chữ số tận a Mà số vịt... 23 22 = 53 + 25 = 1 25 + 32 = 157 d) 164 53 + 47 164 = 164 ( 53 + 47) = 164 100 = 164 00 Bµi 2.Thùc hiƯn phÐp tÝnh: a) 80 - (4 52 - 23) = - Yêu cầu HS HĐ nhóm b) 2448 : [119 - (23 - 6) ] - HS