https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TUẦN MÔN TIẾNG VIỆT SÁCH CÁNH DIỀU_TÂM PHẦN HỌC CHỮ BÀI MỞ ĐẦU : EM LÀ HỌC SINH (4 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Làm quen với thầy cô bạn bè - Làm quen với hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn, - Có tư ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư đứng lên đọc phát biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết nét chữ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Máy chiếu để chiếu lên hình minh hoạ học SGK Tiếng Việt - Bộ chữ mẫu nét video hướng dẫn viết nét - Video hát: Chúng em học sinh lớp Một HS: - Vở Luyện viết 1, tập - BĐD Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết Hoạt động 1.Thầy cô tự giới thiệu ( ph) - GV chào HS tự giới thiệu cho HS biết Hoạt động HS tự giới thiệu thân: (30 ph) - GV tổ chơi thành trị chơi: Chuyền bóng - Khi bạn bắt bóng bạn giới thiệu : tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), học lớp , sở thích, nơi ở, https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Sau lời giới thiệu bạn, lớp vỗ tay Cứ đến giới thiệu hết lớp - GV Khen ngợi HS giới thiệu to, rõ, ấn tượng Hoạt động GV giới thiệu SGK Tiếng Việt 1, tập ( 10 ph) - Đây sách Tiếng Việt 1, tập Sách dạy em biết đọc, viết; biết nghe, nói, kể chuyện; biết nhiều điều thú vị Sách đẹp, có nhiều tranh, ảnh Các em cần giữ gìn sách cẩn thận, không làm quăn mép sách, không viết vào sách - HS mở trang 2, nghe thầy cô giới thiệu kí hiệu sách - HS quan sát thực theo yêu cầu GV Tiết Hoạt động GV giới thiệu mở đầu, hoạt động đồ dùng học tập (40 ph) - GV: Từ hôm nay, em HS lớp Các em làm quen với nhiều hoạt động - GV hướng dẫn HS mở SGK trang 4, chiếu lên hình hình minh hoạ, hướng dẫn HS tìm hiểu tranh Mở đầu Em học sinh a Kĩ thuật viết - HS nhìn hình 1: Em viết + GV: Trong hình, bạn nhỏ làm gì? + HSTL : Bạn viết chữ - GV: Các em ý tư ngồi bạn: ngồi thẳng lưng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 - 30 cm, tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép ( sách điện tử có video hướng dẫn HS tư ngồi học bài, GV tải https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tham khảo) - GV yêu cầu HS cầm bút, hướng dẫn HS cầm bút ngón tay (ngón cái, ngón trỏ ngón giữa) Khi viết, dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại, thoải mái - GV gắn lên bảng lớp chiếu lên hình nét nét phụ (khơng cần nói kĩ u cầu HS nhớ): - GV vừa nói tên nét vừa dùng bút tô nét cho HS thấy quy trình tơ - HS mở Luyện viết 1, tập một, tập tô nét (theo lệnh GV), nét tô lần - GV giới thiệu - HS tô đúng, đẹp; nhận xét, khen ngợi HS Tiết Hoạt động GV giới thiệu mở đầu, hoạt động đồ dùng học tập (30 ph) b Kĩ thuật đọc - HS nhìn hình 2: Em đọc + GV: Trong hình 2, hai bạn nhỏ làm gì? + HSTL: Hai bạn làm việc nhóm đôi, đọc sách, trao đổi sách - GV: Từ hôm nay, em bắt đầu đọc SGK Sang học kì II, mồi tuần em có tiết đọc sách tự chọn, sau đọc lại cho thầy bạn nghe đọc Các tiết học giúp em tăng cường kĩ đọc biết thêm nhiều điều thú vị, bổ ích - GV hướng dẫn HS tư ngồi đọc: ngồi thẳng lung, mắt cách xa sách khoảng 25 30 cm để không mắc bệnh cận thị c Hoạt động nhóm - HS nhìn hình 3: Em làm việc nhóm + GV: Các bạn HS hình làm gì? ( + HSTL: Các bạn làm việc nhóm + GV: Đó nhóm lớn (4 người) Làm việc nhóm giúp em có kĩ hợp tác với bạn để hoàn thành tập Ở học kì I, em làm quen với hoạt động nhóm đơi (2 bạn), đơi với nhóm 3- bạn Từ học kì II, đến phần Luyện tập tổng hợp, em hoạt động nhóm 3- bạn nhiều - GV giúp HS hình thành nhóm: nhóm đơi - nhóm với bạn ngồi bên cạnh; nhóm https://www.thuvientailieu.edu.vn/ (ghép bàn học lại) Có thể chờ đến học kì II hình thành nhóm (VD: nhóm tự đọc sách để HS trao đổi sách báo, thư viện, hồ trợ đọc sách, ) - GV định HS làm nhóm trưởng tháng đầu Mồi HS nhóm làm nhóm trưởng tháng Để thành viên nhóm làm việc, góp sức, em trao đối thảo luận, hồn thành tập, hồn thành trị chơi, hợp tác báo cáo kết (không đại diện nhóm báo cáo kết quả) d Nói - phát biểu ý kiến - HS nhìn hình 4: Em nói + GV: Bạn HS tranh làm gì? + HSTL: Bạn phát biểu ý kiến - GV: Các em ý tư bạn: Đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, thái độ tự tin - GV mời 1, HS làm mẫu - GV: Khi phát biểu ý kiến trước lớp, em cần nói to, rõ để bạn nghe rõ điều nói Nói q nhỏ bạn khơng nghe - HS thực hành luyện nói trước lớp VD: Giới thiệu thân; nói bố mẹ, e Học với người thân - HS nhìn hình 5: Em học nhà + GV: Bạn HS làm gì? + HSTL: Bạn trao đổi bố mẹ học Bố mẹ ân cần giúp đỡ bạn – GV; Những em học lớp, em trao đồi thường xuyên bố mẹ, ông bà, anh chị em, Mọi người hiểu việc học em, giúp đỡ em nhiều g Hoạt động trải nghiệm - tham quan - HS nhìn hình 6: Em trải nghiệm + GV: Các bạn HS làm gì? + HSTL: Các bạn giáo dẫn tham quan - GV: Các bạn tham quan Chùa Một Cột Hà Nội cô giáo Ở lớp 1, em tham quan số cảnh đẹp, số di tích lịch sử địa phương Đi tham quan cách học Các em lưu ý: Khi tham quan, em cần thực yêu cầu cô: bám sát lớp cơ, khơng tách đồn, la cà dễ bị lạc; đặc biệt qua đường cần theo hướng dẫn cô h Đồ dùng học tập em - GV yêu cầu HS nhìn hình đồ dùng học tập cho biết: Đây gì? https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS: Đây ĐDHT HS - GV hình, HS nói: cặp sách, vở, bảng con, thước kẻ, sách, hộp bút màu, bút mực, bút chì, tẩy, kéo thủ công, - HS bày bàn học ĐDHT cho thầy / kiểm tra - GV: ĐDHT bạn học thân thiết em, giúp em nhiều học tập Hằng ngày học, em đừng quên mang theo ĐDHT; giữ gìn ĐDHT cẩn thận Chú ý đừng làm quăn mép sách, vở; khơng viết vào sách Ngồi lớp, ngày sử dùng đồ dùng Đó : BĐD mơn tiếng việt + GV phát cho bạn BĐD môn tiếng việt hướng dẫn cách dùng + HS quan sát lắng nghe Hoạt động Nghe cô giới thiệu kí hiệu tổ chức hoạt động lớp; thực hành luyện tập ( 10 ph) - Để em thực nhanh yêu cầu học Tiếng việt, có kí hiệu sau, em cần thuộc kí hiệu thực hành theo nhé! S: SGK Kí hiệu lấy- cất SGK B: Bảng Kí hiệu lấy bảng- cất bảng V1: Vở tập viết Kí hiệu lấy - cất V2 Vở tả Kí hiệu lấy - cất O: Khoanh tay, trật tự - GV hướng dẫn HS thực hành thành thạo hiệu lệnh Tiết Hoạt động Cùng học hát Chúng em học sinh lớp Một ( 35 ph) a Mục tiêu - Dạy hát HS lớp 1, tạo tâm hào hứng cho HS bước vào lớp - Giúp HS bước đầu cảm nhận vẻ đẹp tiếng Việt - Giúp HS bước đầu làm quen với kí hiệu khác (kí hiệu ghi nốt nhạc, kí hiệu ghi tiếng nói - tức chữ viết) b Dạy hát - GV mở video dạy HS hát Chúng em học sinh lớp Một c Trao đổi cuối tiết học - Hỏi HS kí hiệu nhạc: + Những kí hiệu thể giọng hát (cao thấp, dài ngắn) em? Các cô https://www.thuvientailieu.edu.vn/ môn Âm nhạc dạy em cách đọc kí hiệu + Những kí hiệu ghi lại lời hát em? Cô dạy em chữ để em biết đọc, biết viết Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - Em thấy tiết học Tiếng Việt có thú vị khơng? - Qua tiết học mở đầu này, em tìm hiểu mơn Tiếng việt, hoạt động học tập môn Tiếng việt, em biết cách cầm bút viết nét mong em tiếp tục tích cực học tập học nhé! ……………………………………………………………………………………… a- c Bài : (3 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết âm chữ a, c; đánh vần đọc tiếng có mơ hình “âm đầu + âm chính”: ca - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm (hoặc GV hướng dẫn phát âm) tự phát tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ - Viết chữ a, c tiếng ca Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Máy chiếu (nếu có) để chiếu minh họa từ khóa, từ tập/ tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ, đủ cho HS làm tập (BT) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ HS: - Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT (Tập viết) - Vở tập Tiếng Việt 1, tập (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1, Hoạt động 1.Giới thiệu bài: ( ph ) - GV viết lên bảng lớp tên bài: a, c; - Giới thiệu: Hôm nay, em học đầu tiên: âm a; âm c chữ c - GV chữ a, nói: a HS (4 – em, lớp): a - GV chữ c, nói: c HS (4 – em, lớp): c Hoạt động Chia sẻ ( ph) *BT 1: Làm quen - GV đưa lên bảng lớp hình ca (hoặc ca thật), hỏi: Đây ? (HS 1: Cái ca HS 2: Cái ca) - GV tiếng ca, HS nhận biết: c, a; đọc: ca HS (cá nhân, tổ, lớp): ca Hoạt động Khám phá ( 10 ph) *BT 2: Đánh vần a, Phân tích - GV tiếng ca mơ hình tiếng ca, hỏi: Tiếng ca gồm âm ? - HS nối tiếp (cá nhân, lớp) trả lời: Tiếng ca gồm có âm c âm a Âm c đứng trước, âm a đứng sau b, Đánh vần - GV hướng dẫn HS lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: ca + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: cờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: a + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: ca - GV tổ HS đánh vần lại (vừa nói vừa thể động tác tay), với tốc độ nhanh hơn: cờ - a – ca https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cá nhân, tổ tiếp nối đánh vần: cờ - a – ca - Cả lớp đánh vần: cờ - a – ca * Củng cố: GV: Các em vừa học chữ chữ ? (Chữ c, chữ a) Các em vừa học tiếng tiếng gì? (Tiếng ca) GV ghi mơ hình tiếng ca, HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần, đọc trơn: cờ - a – ca / ca Hoạt động Luyện tập ( 25 ph) 4.1 Mở rộng vốn từ *BT 3: Nói to tiếng có âm a (Tổ chức vui, nhanh) a, Xác định yêu cầu (YC) BT - GV nêu YC: Nói to tiếng có âm a Nói thầm (nói khẽ) tiếng khơng có âm a - HS nhìn vào SGK (trang 6) b, Nói tên vật - GV hình theo số TT, mời HS nói tên vật, vật (khơng cần nói số TT): gà, cá, cà, nhà, thỏ, Nếu HS khơng nói GV nói cho HS nói theo - GV hình, lớp đồng nói tên vật - HS làm việc độc lập, nối a với hình chứa tiếng có âm a tập (VBT) c, Tìm tiếng có âm a: Làm mẫu: GV hình gà, mời HS làm mẫu, nói to: gà (vì tiếng gà có âm a) GV hình thỏ, HS nói thầm (khơng thành tiếng): thỏ (vì tiếng thỏ khơng có âm a) Nếu HS khơng phát tiếng có âm a GV phát âm thật chậm, kéo dài để giúp HS phát d, Báo cáo kết - GV hình, mời HS báo cáo kết quả: + GV hình (1), HS nói to: gà + GV hình (2), HS nói to: cá + GV hình (3), HS nói to: cà + GV hình (4), HS nói to: nhà + GV hình (5), HS nói thầm: thỏ + GV hình (6), HS nói to: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV hình (TT đảo lộn), mời tổ HS báo cáo kết (Có thể báo cáo kết theo hình thức đố vui: nhóm đố trước lớp: nhóm vào hình (trên bảng lớp), nhóm nói to nói thầm tiếng đó; nhóm nói đổi vai, hỏi nhóm 1) - Chốt lại: GV hình, lớp đồng nói to tiếng có âm a, nói thầm tiếng khơng có âm a * GV đố HS tìm thêm – tiếng ngồi có âm a (VD: cha, ba, má, đa, ); giới thiệu vài hình ảnh hỗ trợ HS tìm tiếng có âm a (lướt nhanh) 4.2 Mở rộng vốn từ *BT 4: Tìm tiếng có âm c (tổ chức vui, nhanh) a, Xác định YC BT: Đi tìm âm c Cách thực hiện: nói to tiếng có âm c (cờ); nói thầm tiếng khơng có âm c Có thể chọn cách vui : vừa nói to tiếng có âm c vừa vỗ tay Nói thầm tiếng khơng có âm c b, Nói tên vật - GV hình theo số TT, HS nói tên vật: cờ, vịt, cú cị, dê, cá Nếu HS khơng biết tên vật, vật GV nói cho HS nói theo - GV hình, lớp đồng nhắc lại tên vật (nói nhỏ) (GV giải nghĩa từ cú: loài chim ăn thịt, kiếm mồi vào ban đêm, có mắt lớn, tinh) - HS làm việc độc lập, nối c với hình chứa tiếng có âm c VBT c, Báo cáo kết - GV hình, mời HS báo cáo kết (làm mẫu): + GV hình (1), HS vừa nói cờ vừa vỗ tay + GV hình (2), HS vừa nói thầm (mấp máy môi): vịt, không vỗ tay + GV hình (3), HS vừa nói cú vừa vỗ tay + GV hình (4), HS vừa nói cị vừa vỗ tay + Thực tương tự với dê, cá (Nếu HS không phát tiếng có âm c GV phát âm thật chậm, kéo dài, giúp HS phát ra) Có thể tổ chức báo cáo kết theo hình thức đố vui nhóm https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Chốt lại: GV hình, lớp đồng thanh, vỗ tay nói tiếng có âm c * Có thể yêu cầu HS nói thêm – tiếng ngồi có âm c (YC không bắt buộc) GV giới thiệu vài hình ảnh gợi ý, VD: cỏ, cụ, củ, cáo, 4.3 Tìm chữ a, chữ c *BT 5: a, Giới thiệu chữ a, chữ c - GV giới thiệu chữ a, chữ c in thường: Các em vừa học âm a âm c Âm a ghi chữ a Âm c ghi chữ c (tạm gọi chữ cờ) – mẫu chữ (in thường) chân trang - GV giới thiệu chữ A, chữ C in hoa chân trang b, Tìm chữ a, chữ c chữ - GV gắn (hoặc chiếu) lên bảng lớp hình minh họa BT 5; giới thiệu tình SGK: Bi Hà tìm chữ a chữ c thẻ chữ Hà tìm thấy chữ a Cịn Bi chưa tìm thấy chữ Mỗi HS lớp cần tìm chữ a, chữ c - Tìm chữ a chữ: + HS tìm chữ a, cài lên bảng + Cả lớp giơ bảng, vài HS đứng trước lớp, giơ bảng, nói kết quả: a + GV kiểm tra, khen HS làm + Cả lớp nhắc lại: a - HS tìm chữ c chữ, cài lên bảng cài theo cách tương tự - Có thể tổ chức hoạt động theo hình thức khác: HS làm việc độc lập, khoanh tròn chữ a, chữ c VBT Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét, đánh giá tiết học; khen ngợi, biểu dương HS - Về nhà, em đọc 4, cho bố mẹ nghe Tiết Hoạt động 1: ( ph) * Cả lớp nhìn SGK, đọc lại trang vừa học: chữ a, c, tiếng ca; 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Đánh vần, đọc trơn: cờ - a – ca / ca; - Nói lại tên vật, vật (BT 3, 4) Hoạt động 2: Tập viết ( 35 ph) * Tập viết bảng – BT a, Chuẩn bị - HS lấy bảng để chuẩn bị tập viết - GV hướng dẫn HS cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn (bút dạ), khoảng cách từ mắt đến bảng (khoảng 25 – 30 cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ấm để tránh bụi b, Làm mẫu - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường a, c cỡ vừa (BT 6) GV bảng, lớp đọc - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung li phóng to vừa hướng dẫn quy trình (tiết Tập viết giới thiệu kí hơn) Dạy chữ c trước nét viết đơn giản chữ a + Chữ c: cao li, rộng 1,5 li; gồm nét (nét cong trái) Điểm đặt bút (phấn) đường kẻ (ĐK) + Chữ a: cao li, rộng 1,5 li; gồm nét (nét cong kín nét móc ngược) Điểm đặt bút (phấn) ĐK Từ điểm dừng nét 1, lia bút lên ĐK 3, viết tiếp nét móc ngược sát nét cong kín, đến ĐK dừng lại + Tiếng ca: viết chữ c trước, chữ a sau, ý nét nối chữ c a c, Thực hành viết - HS viết chữ c, a tiếng ca lên khoảng khơng trước mặt ngón tay trỏ - HS tập viết bảng chữ c, a (2 – lần) (Viết – lần để HS luyện tập nhiều hơn, khơng có thời gian trống để làm việc riêng) d, Báo cáo kết - HS giơ bảng GV mời – HS giới thiệu viết trước lớp Cả lớp GV nhận xét - HS xóa bảng, viết tiếng ca (2 – lần) - HS giơ bảng 11 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cả lớp GV nhận xét Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét, đánh giá tiết học; khen ngợi, biểu dương HS - Dặn HS nhà làm lại BT người thân; xem trước (cà, cá) - Khuyến khích HS tập viết chữ bảng ………………………………… TẬP VIẾT (1 tiết – sau 1) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ Tô đúng, viết chữ a, c tiếng ca – chữ viết thường, cỡ vừa, kiểu, nét, theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu Luyện viết 1, tập Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Bài học rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Các chữ mẫu c, a đặt khung ô li (theo mẫu chữ thể Luyện viết 1, tập một, có đánh số TT dịng kẻ ngang dọc khung ô li) HS: - Vở Luyện viết 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giới thiệu bài: ( ph) - GV: Hôm cô hướng dẫn em nhận mặt chữ a, c tiếng ca; hiểu YC học: tập tô, tập viết vào Luyện viết 1, tập Các chữ a, c tiếng ca – kiểu chữ viết thường, cỡ vừa Hoạt động Khám phá ( 10 ph) - GV giới thiệu chữ tiếng làm mẫu (viết bảng lớp bảng phụ, dùng bìa chữ máy chiếu, phần mềm hướng dẫn viết chữ): c,a, ca 12 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cả lớp nhìn bảng, đọc - GV hướng dẫn đặc điểm, cấu tạo, cách viết viết mẫu (kết hợp nhắc lại cách viết): + Chữ c: cao li, rộng 1,5 li; gồm nét (nét cong trái) Cách viết: đặt bút ĐK chút, viết nét cong trái, đến khoảng ĐK ĐK dừng lại + Chữ a: cao li, rộng 1,5 li; gồm nét (nét cong kín nét móc ngược) Cách viết: đặt bút ĐK chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK viết nét móc ngược sát nét cong kín; đến ĐK dừng lại + Tiếng ca: viết chữ c trước, chữ a sau Chú ý: Không viết rời chữ c, a mà có nét nối từ chữ c sang chữ a Hoạt động Luyện tập (20 ph) - HS mở Luyện viết 1, tập một, tô chữ c, a tiếng ca Sau viết tiếp chữ tiếng vừa tơ - GV hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút đúng, viết quy trình; khuyến khích HS hồn thành phần Luyện tập thêm - GV kiểm tra, nhận xét, chữa bài; khen ngợi HS viết quy trình, viết nhanh, dãn cách hợp lí chữ * GV cho HS viết làm đợt: Sau nghe thầy, cô hướng dẫn, tập tô, tập viết chữ c, chữ a, HS dừng bút, nghỉ tay, nghe GV hướng dẫn cách viết tiếng ca, tô, viết tiếng ca, viết phần Luyện tập thêm Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học, khen HS viết đúng, đẹp, tích cực - Nhắc HS chưa hồn thành viết nhà tiếp tục luyện viết …………………………………………………………………………………… Bài 2: cà - cá (2 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 13 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc GV hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có huyền, sắc - Viết tiếng cà, cá (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Giúp HS phát triển lực chung: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Khơi gợi tình u thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế - HS có hứng thú học tập, say mê môn học… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Máy chiếu để chiếu hình minh họa từ khóa từ BT Mở rộng vốn từ tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - thẻ chữ hình ảnh để HS làm BT bảng lớp HS: - Bảng cài, thẻ chữ để HS làm BT - Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT (Tập viết) - Vở tập Tiếng Việt 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ ( ph) - GV viết lên bảng chữ a, c tiếng ca; chữ (có thể đảo lộn TT), mời – HS đọc; sau lớp đọc đồng - GV đọc cho lớp viết vào bảng tiếng ca; mời – HS viết đẹp giơ bảng trước lớp, em tự đọc chữ vừa viết Cả lớp đọc lại GV nhận xét B DẠY BÀI MỚI ( 35 ph) 14 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hoạt động Giới thiệu - GV viết (hoặc chiếu) lên bảng tên cà, cá; giới thiệu: Hôm nay, em làm quen với tiếng Việt huyền, sắc; học đọc tiếng có huyền, sắc: cà, cá - GV tiếng cà, cá HS (cá nhân, lớp): cà, cá Hoạt động Chia sẻ khám phá (Dạy kĩ, chắn) 2.1 Dạy tiếng cà a, Chia sẻ (BT 1: Làm quen) - GV đưa lên bảng lớp hình cà; hình, hỏi: Đây gì? (Quả cà) - GV viết lên bảng tiếng cà, nói : cà HS (cá nhân, lớp): cà b, Khám phá (BT 2: Đánh vần) b1, Phân tích tiếng cà - GV che dấu huyền tiếng cà, hỏi: Ai đọc tiếng này? HS đọc: ca Cả lớp: ca - GV vào tiếng cà, nói: Đây tiếng So với tiếng ca em học, tiếng có khác? (Tiếng có thêm dấu) - GV: Đó dấu huyền GV đọc: cà HS (cá nhân, lớp): cà - GV tiếng cà, hỏi: Tiếng cà gồm có âm nào, nào? HS: Tiếng cà gồm có âm c âm a Âm c đứng trước, âm a đứng sau, dấu huyền đặt a – HS nhắc lại Cả lớp nhắc lại b2, Đánh vần tiếng cà - GV: Hôm trước, em biết cách đánh vần tiếng ca: cờ - a – ca Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu huyền, ta đánh vần nào? - HS: ca – huyền – cà - GV lớp vừa đánh vần vừa thể động tác tay sau: + Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: cà + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: ca + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: huyền + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: cà 15 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV mời HS; sau mời tổ, lớp làm lại – vừa đánh vần vừa vỗ tay - GV: Bây gộp bước đánh vần tiếng ca với bước đánh vần tiếng cà làm cho gọn GV giới thiệu mơ hình tiếng cà (BT 2, bên trái trang sách); kí hiệu mơ hình, đánh vần tiếng: cờ - a – ca – huyền – cà - HS (cá nhân, tổ, lớp): cờ - a – ca – huyền – cà 2.2 Dạy tiếng cá (tương tự tiếng cà) - GV hình cá, hỏi: Đây gì? (Con cá) - GV đưa lên bảng tiếng cá HS (cá nhân, lớp): cá - GV giới thiệu tiếng cá: Đây tiếng Tiếng cá khác tiếng ca có thêm sắc GV đọc: cá HS (cá nhân, tổ, lớp): cá - Phân tích: + GV: Tiếng cá gồm có âm nào, nào? HS (cá nhân, lớp): Tiếng cá gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau, dấu sắc đặt a + GV: Tiếng cá khác tiếng cà ? (Tiếng cá có sắc Tiếng cà có huyền) GV đọc: cà, cá HS (cá nhân, lớp): cà, cá - GV HS lớp đánh vần đầy đủ (cờ - a – ca – sắc - cá), sau đánh vần nhanh: ca – sắc – cá thể động tác tay (như cách làm tiếng cà) - GV đưa lên bảng mơ hình tiếng cá (BT 2, bên trái trang sách); hướng dẫn HS đánh vần gộp: cờ - a – ca – sắc – cá HS (cá nhân, tổ, lớp): cờ - a – ca – sắc – cá Hoạt động Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ : BT 3: Đố em: Tiếng có huyền? a, Xác định YC BT(GV nêu YC): Nói to tiếng có huyền, nói thầm tiếng khơng có huyền b, Nói tên vật: GV hình theo số TT Cả lớp đồng nói tên vật: cị, bị, nhà, thỏ, nho, gà.(Lặp lại lần với TT đảo lộn) c, Tìm tiếng có huyền - GV hình, mời HS báo cáo kết quả: + GV hình (1), HS nói to: cị + GV hình (2), HS nói to: bị 16 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + GV hình (3), HS nói to: nhà + GV hình (4), HS nói thầm: thỏ + GV hình (5), HS nói thầm: nho + GV hình (6), HS nói to: gà - Chốt lại: GV hình, lớp đồng (nói nhỏ): Tiếng cị có huyền Tiếng bị có huyền Tiếng thỏ khơng có huyền * GV đố HS tìm thêm tiếng có huyền VD: cà, bà, già, hồng, GV dùng vài hình ảnh gợi ý (Lướt nhanh) 3.2 Mở rộng vốn từ : BT 4: Tiếng có sắc? (Làm nhanh) a, Xác định YC BT: Vừa nói vừa vỗ tay tiếng có sắc b, Nói tên vật - GV hính theo số TT, HS nói / sau lớp nói tên vật: bé, lá, cú, hổ, bóng, chó Lặp lại lần không theo TT - HS nối dấu sắc với hình chứa tiếng có sắc VBT c, Tìm tiếng có sắc GV hình (1) bé; mời HS làm mẫu: nói bé vỗ tay d, Báo cáo kết - GV hình cho HS báo cáo: + GV hình (1), HS nói bé, HS vỗ tay (1 cái) + GV hình (2), HS nói lá, HS vỗ tay (1 cái) + GV hình (3), HS nói cú, HS vỗ tay (1 cái) + GV hình (4), HS nói hổ, HS không vỗ tay + Làm tương tự với hình 5, từ bóng, chó - Chốt lại: GV từg hình, lớp đồng (vừa nói tiếng có sắc vừa vỗ tay; nói tiếng khơng có sắc, khơng vỗ tay) * Có thể yêu cầu HS tìm thêm – tiếng ngồi có sắc VD: cháo, đá, bốn, táo, (Lướt nhanh) 3.3 Ghép chữ - GV nêu YC: Tìm chữ dấu chữ, ghép tiếng học cà, cá 17 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS ghép tiếng cà, tiếng cá lên bảng cài; giơ bảng cài - GV lớp nhận xét Tiết 3.4 Tìm hình ứng với tiếng ( 10 ph) *Hướng dẫn HS làm BT a, Xác định YC BT: GV đưa lên bảng lớp hình minh họa BT thẻ chữ xếp theo TT đảo lộn (như SGK); mời HS đọc: cà, cá, ca b, Thực YC - GV thẻ chữ, mời HS (cá nhân, tổ, lớp) đọc: cà, cá, ca - GV chữ, TT đảo lộn, lớp đọc - HS làm vào VBT (nối hình với tiếng tương ứng) c, Báo cáo kết - GV gắn lên bảng lớp thẻ chữ hình ảnh; mời HS lên bảng thi gắn (nối) nhanh chữ với hình - HS hình, chữ, nói kết quả: Hình 1: ca Hình 2: cá Hình 3: cà - Cả lớp đọc lại kết * Cả lớp mở SGK, đọc lại vừa học trang sách 3.5 Tập viết ( 30 ph) * Hướng dãn HS viết bảng – BT a, Chuẩn bị: HS lấy bảng con, phấn (hoặc bút) để tập viết b, Làm mẫu - GV viết lên bảng: cà, cá Cả lớp nhìn bảng, đọc - GV vừa viết mẫu cà, cá bảng lớp vừa hướng dẫn cách viết: + Dấu huyền: Viết nét xiên trái ngắn (\) Dấu sắc: Viết nét xiên phải ngắn (/) Độ nghiêng dấu khoảng 450; vị trí hai dấu nằm khoảng cách ĐK ĐK + Tiếng cà: Viết chữ c (Nét cong trái, cao li); sau viết chữ a (2 li); đánh dấu huyền (nét xiên trái ngắn) chữ a Chú ý nét nối c a 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Tiếng cá: Viết chữ c, tiếp đến chữ a, dấu sắc (nét xiên phải ngắn) chữ a c, Thực hành viết - HS viết tiếng cà, tiếng cá lên khoảng khơng trước mặt ngón tay trỏ - HS tập viết bảng con: cà, cá (2 lần) d, Báo cáo kết quả: HS giơ bảng GV mời – em viết đúng, đẹp giơ bảng trước lớp cho bạn xem Cả lớp GV nhận xét Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học; khen ngợi, biểu dương HS - Dặn HS nhà người thân tìm thêm tiếng có huyền, tiếng có sắc Khuyến khích HS tập viết chữ bảng - Nhắc HS xem tranh, chuẩn bị cho tiết Kể chuyện (KC) Hai dê TẬP VIẾT (1 tiết – sau 2) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ - Tô đúng, viết tiếng cà, cá chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét; - Viết dấu sắc, dấu huyền, đặt dấu vị trí; - Đưa bút theo quy trình viết; dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Bài học rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Các chữ mẫu cà, cá (sử dụng thiết bị dạy học có) HS: - Vở Luyện viết 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giới thiệu bài: ( ph) 19 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV hướng dẫn HS nhận diện tiếng cà, cá; hiểu MĐYC học: tập tô, tập viết tiếng cà, cá; - Ôn lại cách viết chữ c, a tiếng ca – kiểu chữ thường, cỡ vừa Hoạt động Khám phá (10 ph) - GV viết lên bảng lớp sử dụng thiết bị dạy học (TBDH): c, a, ca, cà, cá - Cả lớp nhìn bảng, đọc - HS nhìn bảng lớp, nói cách viết tiếng: + Tiếng ca: gồm chữ c a, cao li Chữ c viết trước, a viết sau + Tiếng cà : chữ ca có thêm dấu huyền a + Tiếng cá : chữ ca có thêm dấu sắc a - GV vừa viết mẫu tiếng, vừa nói lại quy trình viết Nhắc HS ý nối nét c a Hoạt động Luyện tập ( 20 ph) - HS mở Luyện viết 1, tập một, tập tô, tập viết chữ c, a, ca, cà, cá GV hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút đúng; khuyến khích HS hoàn thành phần Luyện tập thêm (Chú ý cho HS nghỉ trước viết phần Luyện tập thêm) - GV nhận xét, chữa cho HS; khen ngợi HS viết đúng, nhanh Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) - GV nhận xét tiết học; khen ngợi HS viết đúng, nhanh, đẹp - Nhắc HS chưa viết xong nhà tiếp tục luyện viết ……………………………………………………………………………… Bài KỂ CHUYỆN : HAI CON DÊ (1 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ - Nghe hiểu nhớ câu chuyện - Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời câu hỏi tranh 20 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Nhìn tranh (khơng cần GV hỏi), kể đoạn câu chuyện 1.2 Phát triển lực văn học - Nhận biết đánh giá tính cách hai nhân vật dê đen, dê trắng - Hiểu lời khuyên câu chuyện : Phải biết nhường nhịn Tranh giành, đánh có kết đáng buồn Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Chăm lắng nghe, trả lời câu hỏi cách tự tin - Biết vận dụng lời khuyên câu chuyện vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : - Tranh minh họa truyện kể SGK (phóng to) - Video kể chuyện sách điện tử HS : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Chia sẻ giới thiệu câu chuyện ( 10 ph) 1.1 Quan sát đoán - GV gắn (hoặc chiếu) lên bảng lớp tranh minh họa truyện Hai dê Yêu cầu HS xem tranh, đốn nội dung câu chuyện - HS nói điều đốn (VD : Hai dê muốn qua cầu / Hai dê rơi xuống suối) (Lướt nhanh YC mục đích kích thích trí tị mò để HS lắng nghe chuyện) 1.2 Giới thiệu chuyện : Hôm nay, em nghe kể câu chuyện hai dê (dê đen dê trắng) chúng qua cầu hẹp bắc ngang dịng suối nhỏ Điều xảy với chúng ? Hoạt động Khám phá luyện tập ( 30 ph) 2.1 Nghe kể chuyện - GV kể đoạn chuyện với giọng diễn cảm : +Đoạn kể với giọng khoan thai +Đoạn 2, : Giọng căng thẳng 21 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ +Đoạn : Thể đáng tiếc kết thúc khơng tốt đẹp Lời khun kể với giọng thấm thía ( GV mở cloudbook để HS nghe câu chuyện hoạt hình tư liệu) - GV kể lần : + Lần : Kể tự nhiên, không tranh ; HS nghe toàn câu chuyện + Lần : Vừa tranh vừa kể thật chậm ; HS nghe quan sát tranh + Kể lần (như lần 2) để HS lần khắc sâu nội dung câu chuyện Nội dung câu chuyện : Hai dê (1) Có hai dê muốn qua cầu hẹp, bắc ngang dòng suối nhỏ Dê đen từ đằng lại Dê trăng từ đằng sang (2) Cả hai tranh sang trước Không chịu nhường (3) Đến cầu, chúng cãi nhau, húc (4) Cả hai lăn lộn xuống nước Thế là, khơng biết nhường mà hai dê vừa ngã đau, vừa không qua suối Phỏng theo LA PHƠNG-TEN (Hồng Minh kể) 2.2 Trả lời câu hỏi theo tranh a, Trả lời câu hỏi tranh - GV hỏi vài HS, HS trả lời câu hỏi theo tranh: + GV tranh 1, hỏi: Hai dê muốn làm ? (Hai dê muốn qua cầu hẹp, bắc ngang dịng suối nhỏ / HS giỏi kể kĩ hơn: Dê đen từ đằng lại Dê trắng từ đằng sang) + GV tranh 2: Trên cầu, hai dê ? (Chúng có nhường khơng?) (Hai dê tranh sang trước Không chịu nhường nào) + GV tranh 3: Đến cầu, hai dê làm ? (Đến cầu, hai dê cãi húc nhau) + GV tranh 4: Kết ? (Cả hai lăn tòm xuống suối) 22 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV: Thế là, khơng biết nhường nhịn mà điều tai hại xảy ra: Cả hai dê vừa ngã đau, vừa không qua suối * GV hướng dẫn HS hướng đến người nghe trả lời câu hỏi: nói to, rõ, nhìn vào người nghe Với câu hỏi, mời HS tiếp nối trả lời Ý kiến em lặp lại GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi đầy đủ, nói thành câu b, Trả lời câu hỏi tranh liền GV hỏi vài HS, HS trả lời câu hỏi tranh liền c, Trả lời tất câu hỏi tranh GV hỏi vài HS, HS trả lời tất câu hỏi tranh 2.3 Kể chuyện theo tranh (không dựa vào câu hỏi) - Một vài HS dựa vào tranh minh họa, kể chuyện + Cả lớp GV bình chọn bạn trả lời câu hỏi đúng, bạn kể to, rõ, kể hay, biết hướng đến người nghe kể - Một vài HS dựa vào tranh minh họa, kể chuyện + Cả lớp GV bình chọn bạn trả lời câu hỏi đúng, bạn kể to, rõ, kể hay, biết hướng đến người nghe kể - Một vài HS kể chuyện theo tranh trị chơi Ơ cửa sổ: GV chiếu lên hình cửa sổ đánh số tương ứng với số TT hình minh họa câu chuyện HS mời chọn cửa (VD: ô số 3) GV mở cửa sổ làm tranh minh họa đoạn truyện (VD: Tranh 2) HS kể lại đoạn theo tranh GV mời HS khác với cách làm tương tự - Một vài HS giỏi dựa vào tranh minh họa, kể toàn câu chuyện + Cả lớp GV bình chọn bạn trả lời câu hỏi đúng, bạn kể to, rõ, kể hay, biết hướng đến người nghe kể 2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - GV: Câu chuyện khuyên em điều gì? (Câu chuyện khuyên phải biết nhường nhịn nhau) - Cả lớp bình chọn HS hiểu ý nghĩa câu chuyện Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ph) 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV nhận xét tiết học; khen HS kể chuyện hay - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện hai dê nhường nhịn - Nhắc HS chuẩn bị cho tiết KC Chồn học tuần tới; xem trước (o, ô) ………………………………………………………………………………… 24 ... đọc tiếng này? HS đọc: ca Cả lớp: ca - GV vào tiếng cà, nói: Đây tiếng So với tiếng ca em học, tiếng có khác? (Tiếng có thêm dấu) - GV: Đó dấu huyền GV đọc: cà HS (cá nhân, lớp) : cà - GV tiếng. .. nhân, lớp) : cá - GV giới thiệu tiếng cá: Đây tiếng Tiếng cá khác tiếng ca có thêm sắc GV đọc: cá HS (cá nhân, tổ, lớp) : cá - Phân tích: + GV: Tiếng cá gồm có âm nào, nào? HS (cá nhân, lớp) : Tiếng. .. sắc đặt a + GV: Tiếng cá khác tiếng cà ? (Tiếng cá có sắc Tiếng cà có huyền) GV đọc: cà, cá HS (cá nhân, lớp) : cà, cá - GV HS lớp đánh vần đầy đủ (cờ - a – ca – sắc - cá), sau đánh vần nhanh: