QUI TRÌNH XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ VÀ KĨ THUẬT BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THEO HƯỚNG CHUẨN HĨA Mơn: Lịch sử Báo cáo viên GV Trần Thị Oanh NỘI DUNG TẬP HUẤN MÔN LỊCH SỬ 1.Qui trình xây dựng Ma trận đề kiểm tra, đánh giá Xác định mức độ nhận thức câu hỏi kiểm tra, đánh giá Kĩ thuật biên soạn câu hỏi trắc nghiệm KQ nhiều lựa chọn Phân biệt mức độ câu hỏi trắc nghiệm KQ nhiều lựa chọn CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Môn:Lịch sử Mức độ Nhận biết (Bậc 1) Thông hiểu (Bậc 2) Mô tả HS nhận biết, tái hiện, ghi nhớ, liệt kê, trình bày kiện, tượng lịch sử, kể tên nhân vật lịch sử cụ thể, nêu diễn biến kháng chiến, chiến dịch… HS hiểu chất kiện, tượng lịch sử, giải thích nội dung kiến thức lịch sử quan hệ kiện lịch sử Động từ Nêu, liệt kê, trình bày, kể tên, v.v Giải thích, lí giải, sao, sao.v.v CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Môn:Lịch sử Mức độ Vận dụng (Bậc 3) HS biết so sánh, Mơ phântảtích, tìm mối liên hệ nội dung kiến thức lịch sử sở biết khái quát, xâu chuỗi phân biệt giống khác Động từ Lập niên biểu, phân biệt, phân tích, so sánh, chứng minh, khái quát Vận dụng cao (Bậc 4) HS hiểu chất nội dung lịch sử để đánh giá, nhận xét, bày tỏ quan điểm, thái độ, biết lập luận, liên hệ vận dụng để giải vấn đề học tập thực tiễn sống; biết rút học kinh nghiệm cho thân Bình luận, nhận xét, đánh giá, rút học, liên hệ với thực tiễn vv… CÁC DẠNG CÂU HỎI TNKQ TRONG DẠY HỌC MƠN LỊCH SỬ • • • • • • Câu hỏi đúng/sai Câu hỏi điền khuyết/điền Câu hỏi ghép đôi Câu hỏi phân loại Câu hỏi làm việc với đồ dùng trực quan Câu hỏi nhiều lựa chọn CÁCH THỨC XÂY DỰNG CÂU HỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN • Câu dẫn câu hỏi: Phải có từ để hỏi Các phương án trả lời câu độc lập nên viết hoa đầu câu có dấu chấm cuối câu Ví dụ: Cuộc cải cách Duy Tân Minh trị tiến hành lĩnh vực nào? A Chính trị, kinh tế, quân ngoại giao B Chính trị, kinh tế, quân sự, văn hóa- giáo dục C Kinh tế, quân sự, giáo dục ngoại giao D Chính trị, qn sự, văn hóa - giáo dục ngoại giao với Mĩ CÁCH THỨC XÂY DỰNG CÂU HỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN * Câu dẫn mệnh đề chưa hồn chỉnh (câu bỏ lửng) nối với phương án trả lời phái trở thành câu hồn chỉnh nên khơng viết hoa (trừ tên riêng, tên địa danh) đầu câu có dấu chấm cuối câu Ví dụ: Tính chất Duy tân Minh trị năm 1868 Nhật Bản A cách mạng tư sản B chiến tranh đế quốc phi nghĩa C cách mạng xã hội chủ nghĩa D cách mạng tư sản không triệt để CÁCH THỨC XÂY DỰNG CÂU HỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN * Câu dẫn câu phủ định: phải in đậm từ phủ định để học sinh xác định câu trả lời Ví dụ: Chính sách Khơng nằm cải cách vua Rama V Xiêm? A Củng cố quyền lực cho giai cấp thống trị B Cải cách hành chính, giáo dục, tài C Ngoại giao mềm dẻo D Nhân nhượng để giữ vững độc lập CÁCH THỨC XÂY DỰNG CÂU HỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN * Câu điền thế: điền chố trỗng nhiều chố trống Chọn câu trả lời để điền vào chỗ trống hồn thiện đoạn tư liệu nói nội dung Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng: Ví dụ: Bản Hiệp ước 6-6-1884 (Hiệp ước Patơnốt) gồm 19 điều khoản, dựa Hiệp ước Hácmăng, sửa chữa số điều …… mua chuộc thêm phần tử phong kiến đầu hàng Vì Pháp thay Hiệp ước Hác- măng Hiệp ước Pa- tơnôt? A Khẳng định sức mạnh Pháp B Chấm dứt phong trào kháng chiến nhân dân C Để xoa dịu dư luận mua chuộc nhà Nguyễn D Loại trừ can thiệp nhà Thanh * Câu TNKQ sử dụng tranh ảnh: YÊU CẦU XÂY DỰNG CÂU HỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN Ý để hỏi phải nằm câu dẫn (tốt nên để đầu câu), không đưa vào đáp án Xác định rõ ràng nhiệm vụ cần giải câu hỏi Phải có chắn câu trả lời (có thể có phương án nhất) Phương án trả lời không gợi ý cho nhau, câu sau không đáp án câu trước Không sử dụng xu hướng phương án dài phương án lại Những phương án nhiễu tránh khác biệt so với phương án YÊU CẦU CỦA VIỆC XÂY DỰNG CÂU HỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN Câu hỏi phải đánh giá nội dung nằm chương trình, SGK; Khơng trích dẫn ngun văn câu có sẵn sách giáo khoa; Từ ngữ, cấu trúc câu hỏi phải rõ ràng dễ hiểu học sinh; 10 Mỗi phương án nhiễu phải hợp lý học sinh không nắm vững kiến thức; 11 Mỗi phương án sai nên xây dựng dựa lỗi hay nhận thức sai lệch học sinh; 12.Đáp án câu hỏi phải độc lập với đáp án câu hỏi khác kiểm tra; YÊU CẦU CỦA VIỆC XÂY DỰNG CÂU HỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN 13 Phần lựa chọn phải thống phù hợp với nội dung câu dẫn; 14 Không đưa phương án “Tất đáp án đúng” “khơng có phương án đúng” có hai ba phương án 15 Các phương trả lời nên có độ dài tương tự Nếu độ dài khác xếp thứ tự từ ngắn đến dài ngược lại, có mốc thời gian nên xếp theo thứ tự thời gian (những phải thống nhất) 16 Không nên viết phương án trả lời câu sau đáp án kết câu trước 17 Các phương án nên đảo lộn lặp lại với số lần tương đương nhau, phương án không nên tập trung vào B C… 18 Xây dựng đáp án trước xây dựng phương án nhiễu 19 Câu hỏi không vi phạm đường lối chủ trương, quan điểm trị Đảng Nhà nước, xuyên tạc lịch sử PHẦN Kĩ thuật viết câu hỏi TNKQ •I MỘT SỐ LƯU Ý: •1 Tập trung vào vấn đề cụ thể (có thể nhất): •1 câu hỏi tự luận KT vùng kiến thức rộng vấn đề Tuy nhiên, câu TNKQ, người viết cần tập trung vào vấn đề cụ thể (hoặc nhất) •Ví dụ: •- Với câu tự luận “Nêu tình hình Nhật Bản từ đầu kỉ XIX đến trước năm 1868 có điểm bật? •-Với câu TNKQ: “Ngồi Mĩ, cịn nước đế quốc bắt Nhật kí hiệp ước bất bình đẳng?” •A Anh, Pháp, Nga, Hà Lan •B Anh, Pháp, Đức, Áo •C Anh, Pháp, Nga, Trung Quốc •D Anh, Pháp, Nga, Đức •Với câu hỏi yêu cầu HS vấn đề nhỏ “Một điểm bật tình hình Nhật Bản từ đầu kỉ XIX đến trước năm 1868 việc nước tư phương Tây Mĩ dùng áp lực quân để đòi Nhật Bản phải mở cửa” Hay nói cách khác: “Việc nước tư phương Tây Mĩ dùng áp lực quân để đòi Nhật Bản phải mở cửa” nhiều điểm bật tình hình Nhật Bản từ đầu kỉ XIX đến trước năm 1868 • Dùng từ vựng cách quán với nhóm đối tượng KT: • Cần xác định đối tượng để có cách diễn đạt cho phù hợp • Tránh việc câu trắc nghiệm gợi ý cho câu trắc nghiệm khác, giữ câu độc lập với • Các HS giỏi làm trắc nghiệm tập hợp đủ thơng tin từ câu trắc nghiệm để trả lời cho câu khác Trong việc viết câu hỏi trắc nghiệm từ tác nhân chung, cần phải trọng thực để tránh việc gợi ý • Đây trường hợp dễ gặp nhóm câu hỏi theo ngữ cảnh 4.Tránh kiến thức riêng biệt câu hỏi dựa ý kiến cá nhân: •Ví dụ:  •Phong trào đấu tranh phong trào nông dân lớn lịch sử Trung Quốc? •A Nghĩa Hịa Đồn •B.Thái Bình Thiên Quốc •C.Cuộc vận động Duy Tân •D Đại Cách mạng văn hóa vơ sản • Ngồi việc câu trả lời cịn nhiều điều phải tranh cãi tiêu chí để đánh giá "lớn nhất", “mốc thời gian” không rõ ràng •Nên sửa thành: •Phong trào đấu tranh phong trào nông dân lớn lịch sử Trung Quốc từ kỉ 19 đến đầu kỉ 20? •A Nghĩa Hịa Đồn •B.Thái Bình Thiên Quốc •C.Cuộc vận động Duy Tân •D Ngũ Tứ • Tránh việc sử dụng khơi hài: • - Các câu trắc nghiệm có chứa khơi hài làm giảm yếu tố nhiễu có sức thuyết phục làm cho câu trắc nghiệm dễ cách giả tạo • - Sự khơi hài làm cho HS xem trắc nghiệm nghiêm túc • Ví dụ: Pháp trọng xây dựng cơng trình giao thông khai thác thuộc địa lần thứ Việt Nam nhằm • A thực khai hóa văn minh, phục vụ ăn chơi vui vẻ cho nhân dân Việt Nam • B phục vụ cho nhu cầu lại nhân dân • C phục vụ nhu cầu khai thác đàn áp dậy nhân dân ta • D phát triển kinh tế, văn hóa vùng sâu vùng xa • Tránh viết câu KHÔNG phù hợp với thực tế: • Ví dụ: • Tại Pham Châu Trinh lại đề xu hướng cải cách? • A Phan Châu Trinh sớn tiếp thu tư tưởng tiến giới • B Do xu hướng giải phóng dân tộc khởi nghĩa vũ trang trước thất bại • C Do thất bại phong trào Đơng du Phan Châu Trinh • D.Do xu “cải tổ” “cải cách, mở cửa” giới lúc tác tác động đến • • • • • • • • • • • • • • II KỸ THUẬT VIẾT PHẦN DẪN Đảm bảo hướng dẫn phần dẫn rõ ràng việc sử dụng từ ngữ cho phép HS biết xác họ yêu cầu làm Câu nên xác định rõ ràng ý nghĩa muốn biểu đạt, từ dùng câu phải rõ ràng, xác, khơng có sai sót khơng lẫn lộn Ví dụ: Đơng Kinh nghĩa thục cịn có hoạt động gì? A Tổ chức buổi diễn thuyết, bình văn, hồ hào mở kinh doanh công thương, lên án bọn quan lại hủ bại… B Tổ chức hoạt động văn hóa, giáo dục C Tổ chức phong trào chống thuế D Tổ chức đưa yêu sách cho quyền thực dân Pháp đòi cải cách dân chủ * Sửa lại là: Đơng Kinh nghĩa thục ngồi giảng dạy thức cịn có hoạt động gì? A Tổ chức buổi diễn thuyết, bình văn, hồ hào mở kinh doanh cơng thương, lên án bọn quan lại hủ bại… B Tổ chức biểu tình chống quyền thực dân Pháp tay sai C Tổ chức phong trào chống thuế D Tổ chức đưa yêu sách cho quyền thực dân Pháp địi cải cách dân chủ • Tránh dài dịng phần dẫn: • Phần dẫn phải rõ ràng , ngắn gọn dễ hiểu phù hợp với phương án trả lời, tránh dài dịng Ví dụ: • Câu 10 Nội dung chủ yếu thành tựu văn học, nghệ thuật từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX phản ánh nội dung gì? • A Phản ánh đời sống nhân dân lao động bị áp • B Phản ánh bóc lột tư sản đấu tranh giai cấp vơ sản • C Phản ánh chất chế độ tư • D Phản ánh đầy đủ, toàn diện thực xã hội tác phẩm • * Nên sửa thành: • Câu 10 Những thành tựu văn học, nghệ thuật từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX giới phản ánh nội dung gì? • A Phản ánh đời sống nhân dân lao động bị áp • B Phản ánh bóc lột tư sản đấu tranh giai cấp vô sản • C Phản ánh chất chế độ tư • D Phản ánh đầy đủ, tồn diện thực xã hội tác phẩm III KỸ THUẬT VIẾT CÁC PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN •1 Phải chắn có có phương án câu chọn phương án đúng/đúng •Ví dụ: •Đâu ngun nhân xâm lược Đông Nam Á thực dân Âu - Mĩ ? •A Đơng Nam Á có nguồn lao động dồi dào, có nguồn tài ngun phong phú •B Chế độ phong kiến nước Đông Nam Á khủng hoảng, có vị trí chiến lược quan trọng •C Đơng Nam Á chậm cải cách, tân đất nước đưa đất nước phát triển •D Vì Đơng Nam Á có kinh tế chậm phát triển, lạc hậu •Đáp án B Tuy nhiên, phương án A trường hợp • Các phương án lựa chọn nên đồng mặt hình thức (độ dài, từ ngữ,…) • Khơng nên để câu trả lời có khuynh hướng ngắn dài phương án khác • Tính đồng dựa ý nghĩa, độ dài, loại từ • Vai trị Liên Xơ chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) nào? • A Liên Xơ giữ vai trị định tiêu diệt chủ nghĩa phát xít • B Liên Xơ có vai trị quan trọng tiêu diệt chủ nghĩa phát xít • C Liên Xơ góp phần nhỏ vào tiêu diệt chủ nghĩa phát xít • D Liên Xơ ba cường quốc lực lượng trụ cột, giữ vai trò định việc tiêu diệt chủ nghĩa phát xít kết thúc chiến tranh giới thứ hai vào năm 1945 • Phương án D q dài, sửa lại • “Liên Xơ ba cường giữ vai trò trụ cột, định tiêu diệt chủ nghĩa phát xít Tránh lặp lại từ ngữ/thuật ngữ nhiều lần câu hỏi Câu gốc: Vì đua giành giật thuộc địa chiến tranh giới thứ Đức kẻ hăng nhất? A Vì Đức kẻ đứng đầu phe liên minh B Vì Đức có tiềm lực kinh tế tham vọng mở rộng lãnh thổ C Vì Giới cầm quyền Đức vạch sẳn kế hoạch chiến tranh D Vì Đức có tiềm lực kinh tế quân thuộc địa Câu sửa: Vì đua giành giật thuộc địa chiến tranh giới thứ Đức kẻ hăng nhất?  A Là kẻ đứng đầu phe liên minh phát xít B Có tiềm lực kinh tế tham vọng mở rộng lãnh thổ C Giới cầm quyền vạch sẵn kế hoạch chiến tranh D Tiềm lực kinh tế quân lớn mạnh thuộc địa • • • • • • • • • • • • • • • • Tránh sử dụng cụm từ “tất phương án trên”, “khơng có phương án nào” Nếu thí sinh có thơng tin phần (biết lựa chọn cho đúng/sai), thơng tin gợi ý thí sinh việc chọn lựa phương án tất phương án Khơng có phương án Tránh thuật ngữ mơ hồ, khơng có xác định cụ thể mức độ “thông thường”, “phần lớn”, “hầu hết”, chủ yếu từ hạn định cụ thể “luôn luôn”, “không bao giờ”, “tuyệt đối”… Các từ hạn định cụ thể thường mức độ mức chúng làm nên câu trả lời Ví dụ: Nguyên nhân chủ yếu chiến tranh giới thứ mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề thuộc địa tình hình căng thẳng Ban-căng từ 1912-1913 thái tử Áo-Hung bị người Séc-bi ám sát Đức có tiềm lực kinh tế, quân lại thuộc địa Sửa thành: Nguyên nhân trực tiếp chiến tranh giới thứ A mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề thuộc địa tình hình căng thẳng Ban-căng từ 1912-1913 thái tử Áo-Hung bị người Séc-bi ám sát Đức có tiềm lực kinh tế, quân lại thuộc địa • • • • • • • • • • • • • • • • • LƯU Ý ĐỐI VỚI PHƯƠNG ÁN NHIỄU Phương án nhiễu khơng nên “sai” cách q lộ liễu; Ví dụ: Sau cách mạng 1905-1907, nước Nga quân chủ chuyên chế theo thể chế trị ? A Xã hội chủ nghĩa B Dân chủ đại nghị C Quân chủ chuyên chế D Quân chủ lập hiến Thí sinh dễ dàng biết nước Nga theo chể chế trị quân chủ chuyên chế Lưu ý đến điểm liên hệ văn phạm phương án nhiễu giúp HS nhận biết câu trả lời Đảng Cơng nhân quốc gia xã hội Đức cịn có tên gọi khác gì? A Đảng Quốc xã B Đảng Cộng sản C Đảng Liên minh xã hội D Đảng Liên dân chủ Phương án "B” bị loại bỏ khơng dạng ngữ pháp