Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là bộ giáo án đại số lớp 7 đã được soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. Giúp các thầy cô dẽ dàng chỉnh sửa theo yêu cầu chung nhất của các nhà trường. Đặc biệt giáo án được làm theo hình thức 2 cột nên phù hợp với nhu cầu ccuar đại đa số thầy cô. Do đó quý thầy cô co thể thoải máy yên tâm sử dụng.
TUẦN: TIẾT: Tập hợp Q số hữu tỉ ,Các phép tính Q I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm số hữu tỉ Học sinh biết cách biểu diễn số hữu tỉ trục số b Kĩ năng: Nhận biết số hữu tỉ biết biểu diễn số hữu tỉ trục số c Thái độ - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn,hợp tác nhóm II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu Trị : SGK, bảng nhóm, thước kẻ III.Tổ chức hoạt động học học sinh : Khởi động : Tập hợp số nguyên có phải tập số hữu tỉ ? Hình thành kiến thức : Hoạt động thầy trò Hoạt động : Mục tiêu: hs biết đổi số phân số *GV : Hãy viết phân số số sau: 3; -0,5; 0; Từ có nhận xét số ? Nội dung Số hữu tỉ 1 0,5 0 0 *GV : Nhận xét khẳng định : 19 19 38 Các phân số cách viết khác 7 14 số, số gọi Các phân số cách viết khác số hữu tỉ số, số gọi Như số 3; -0,5; 0; số hữu tỉ số hữu tỉ Như số 3; -0,5; 0; - Thế số hữu tỉ ? số hữu tỉ *GV : Nhận xét khẳng định : Số hữu tỉ số viết dạng Vậy: a với a , b Z, b 0 b Tập hợp số hữu tỉ kí hiệu Q phân số Số hữu tỉ số viết dạng a phân số với a , b Z, b 0 b Tập hợp số hữu tỉ kí hiệu Q *GV : Yêu cầu học sinh làm ?1 ?1 Vì số 0,6; -1,25; số Các số 0,6; -1,25; số hữu tỉ hữu tỉ ? GV cho hoạt động nhóm 2,4 Vì: 12 24 0,6 10 20 40 125 1,25 100 4 *GV : Nhận xét yêu cầu học sinh làm 3 ?2 Số nguyên a có phải số hữu tỉ ?2 Số ngun a số hữu tỉ vì: khơng ? Vì ? a 3a 100a a *GV : Nhận xét 100 Biểu diễn số hữu tỉ trục số Hoạt động 2: ?3 Biểu diễn số nguyên -1; 1; Mục tiêu:hs biết biểu diễn số trục số nguyên -1; 1; trục số Ví dụ : *GV : Yêu cầu học sinh làm ?3 Biểu diễn số nguyên -1; 1; Biểu diễn số hữu tỉ lên trục số trục số *HS : Thực *GV : - Nhận xét Cùng học sinh xét ví dụ 1: Biểu diễn số hữu tỉ lên trục số Hướng dẫn: - Chia đoạn thẳng đơn vị( chẳng hạn đoạn từ đến ) thành đoạn nhau, lấy đoạn làm đơn vị đơn vị vị cũ đơn biểu diễn điểm M nằm bên phải điểm cách điểm đoạn đơn vị - Số hữu tỉ Ví dụ (SGK – trang 6) *HS : Chú ý làm theo hướng dẫn So sánh hai số hữu tỉ giáo viên *GV : Yêu cầu học sinh làm ví dụ ?4 *GV : Nhận xét So sánh hai phân số : Hoạt động 3: -5 Mục tiêu:hs biết So sánh hai số hữu tỉ Ta có: GV cho hoạt động nhóm 2,4 10 12 ; 15 5 15 10 12 Khi ta thấy: So sánh hai phân số : 15 15 -5 *HS : Thực hiện: Do đó: -5 10 12 ; *Nhận xét 15 5 15 Với hai số hữu tỉ x y ta ln có : 10 12 x = y x < y x > y Ta có Khi ta thấy: 15 15 thể so sánh hai số hữu tỉ cách viết chúng dạng phân số so sánh hai Do đó: phân số -5 *GV : Nhận xét khẳng định : Ví dụ: Với hai số hữu tỉ x y ta ln có : x = y x < y x > y Ta có So sánh hai số hữu tỉ -0,6 thể so sánh hai số hữu tỉ cách viết chúng dạng phân số so sánh hai Ta có: phân số 6 5 , ; - Yêu cầu học sinh : 10 10 Vì -6 < -5 10 >0 So sánh hai số hữu tỉ -0,6 6 5 hay 0,6 nên *GV : Nhận xét khẳng định : 10 10 -2 6 5 Ta có 0,6 ; 10 10 Vì -6 < -5 10 >0 6 5 hay - 0,6 nên Kết luận: 10 10 -2 *GV : Yêu cầu học sinh : - Nếu x < y trục số điểm x So sánh hai số hữu tỉ bên trái so với điểm y - Số hữu tỉ lớn gọi số hữu tỉ *GV : Nhận xét dương - Nếu x < y trục số điểm x - Số hữu tỉ mà nhỏ gọi số có vị trí so với điểm y ? hữu tỉ dương - Số hữu tỉ lớn vị trí - Số khơng số hữu tỉ dương so với điểm ? - Số hữu tỉ mà nhỏ có khơng số hữu tỉ dương vị trí so với điểm ? *GV : Nhận xét khẳng định : - Nếu x < y trục số điểm x bên trái so với điểm y - Số hữu tỉ lớn gọi số hữu tỉ dương - Số hữu tỉ mà nhỏ gọi số hữu tỉ dương - Số không số hữu tỉ dương ?5 không số hữu tỉ dương 3 *GV : Yêu cầu học sinh làm ?5 - Số hữu tỉ dương : ; Trong số hữu tỉ sau, số số 5 hữu tỉ dương, số số hữu tỉ âm, số 3 không số hữu tỉ dương - Số hữu tỉ âm : ; ; số hữu tỉ âm ? - Số không số hữu tỉ dương 3 3 ; ; ; 4; ; số hữu tỉ âm: 5 5 *HS : Hoạt động theo nhóm lớn *GV : -Yêu cầu nhóm nhận xét chéo tự đánh giá GV - Nhận xét Hoạt động luyện tập: - Gọi HS làm miệng - Cả lớp làm 4/SGK, 2/SBT Hoạt động vận dụng : Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Về lam tập SGK: - Cộng trừ hai số hữu ti ta làm ? IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tuần: Tiết : Cộng, trừ số hữu tỉ I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: - Học sinh biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ - Học sinh hiểu quy tắc chuyển vế b Kĩ năng: - Vận dụng tính chất quy tắc chuyển vế để cộng trừ hai số hữu tỉ c Thái độ - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ III Tổ chức hoạt động học học sinh : Khởi động : Cộng, trừ hai số nguyên phải cộng, trừ hai số hữu tỉ ? Hình thành kiến thức : hs biết cộng trừ hai số hữu tỉ cách quy đồng mẫu ? Hoạt động thầy trò Hoạt động : (15’) Mục tiêu: hs biết Cộng, trừ hai số hữu tỉ *GV : - Nhắc lại quy tắc cộng, trừ hai phân số ? - Phép cộng phân số có tính chất ? Từ áp dụng: Tính: 7 a, ? 3 b, ( 3) ? 4 *GV : Nhận xét khẳng định : Ta biết số hữu tỉ viết a dạng phân số với b a , b Z; b 0 Do ta cộng , trừ hai số hữu tỉ cách viết chúng dạng hai phân số có mẫu dương áp dụng quy tắc cộng trừ phân số - Nếu x, y hai số hữu tỉ ( x = a b ; y ) : x + y = ?; x – y = ? m m Nội dung Cộng, trừ hai số hữu tỉ Ví dụ: Tính: 49 12 37 21 21 21 12 b, ( 3) 4 4 a, Kết luận: Nếu x, y hai số hữu tỉ a b (x= ; y với m ) m m Khi đó: a b a b ( m 0) m m m a b a b x y (m 0) m m m xy *GV : Nhận xét khẳng định : a b a b xy ( m 0) m m m a b a b x y ( m 0) m m m Chú ý: Phép cộng phân số hữu tỉ có tính chất phéo cộng phân số: Giao hoán, kết hợp, cộng với dố Mỗi số hữu tỉ có số đối *GV : Yêu cầu học sinh làm ?1 ; b, ( 0,4) Tính : a, 0,6 3 *HS : Thực Chú ý: Phép cộng phân số hữu tỉ có tính chất phéo cộng phân số: Giao hoán, kết hợp, cộng với dố Mỗi số hữu tỉ có số đối ?1 10 18 20 ; 30 30 30 15 a , 0,6 1 ( 0,4) 3 10 10 12 32 16 30 30 30 15 b, Quy tắc “ chuyển vế ” Hoạt động Mục tiêu: hs nắm vững qui tắc chuyển vế *GV : Nhắc lại quy tắc chuyển vế tập số nguyên Z ? Khi chuyển hạng tử từ vế sang vế đẳng thức, ta phải *GV : Nhận xét khẳng định : Tương tự Z, Q ta có đổi dấu số hạng Với số x, y, z Q : quy tắc “ chuyển vế ” x+y=z x=z-y *GV :Yêu cầu học sinh làm ví dụ : Ví dụ : Tìm x, biết x Tìm x, biết x Hướng dẫn: Để tìm x, ta chuyển tất số 16 không chứa biến sang vế, số chứa x Ta có: biến sang vế lại 21 21 21 16 Vậy x = 21 *GV : - Nhận xét ?2 Tìm x, biết: a , x ; 3 b, x - Yêu cầu học sinh làm ?2 Tìm x, biết: 2 a , x ; b, x *HS : Hoạt động theo nhóm 2,4 *GV :- Yêu cầu nhóm nhận xét chéo - Nhận xét đưa ý Giải: 3 x 6 a, x 3 x x 7 21 29 Trong Q, ta có tổng đại x số, đổi chỗ số 28 28 hạng, đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng cách tùy ý tổng đại *Chú ý: số Z Trong Q, ta có tổng đại số, đổi chỗ số hạng, đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng cách tùy ý tổng đại số Z b, GV chốt lại? Hoạt động luyện tập: Gọi HS phát biểu qui tắc cộng, trừ hai số hữu tỉ qui tắc chuyển vế - Hoạt động nhóm 8, 9a, b, baøi 10 Hoạt động vận dụng : Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Về làm tập SGK - Nhân ,chia hai số hữu tỉ ta làm nào? IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Cái Đôi Vàm, ngày tháng năm 2017 KÝ DUYỆT: Tuần:2 Tiết :3 Nhân, chia số hữu tỉ I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: - Học sinh hiểu tính chất phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu tỉ b Kĩ năng: - Vận dụng tính chất phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu tỉ c Thái độ - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ III Tổ chức hoạt động học học sinh : Khởi động : Hình thành kiến thức : Hoạt động thầy trò Hoạt động : Mục tiêu: hs biết nhân hai số hữu tỉ Nội dung Nhân hai số hữu tỉ *GV :Nhắc lại phép nhân hai số nguyên *GV : Nhận xét khẳng định : a c ; y Với x = Phép nhân hai số hữu tỉ tương tự b d phép nhân hai số nguyên ta có: a c a c a.c Với x = ; y x.y b d b d b.d ta có: a c a.c x.y b d b.d Ví dụ : - Tính: 3 ( 3).5 15 = ? .2 4 4.2 *GV : Nhận xét Hoạt động Mục tiêu: hs biết Chia hai số hữu tỉ Chia hai số hữu tỉ *GV : Với x = a c ; y ( với y 0 ) b d = ? y Từ có nhận xét x : y = ? *GV : Nhận xét khẳng định : a c Với x = ; y ( với y 0 ) b d a c a d a.d x:y= : b d b c b.c Tính: x Áp dụng: Tính : 2 -0,4 : ? 3 Với x = a c ; y ( với y 0 ) ta có : b d x:y= a c a d a.d : b d b c b.c Ví dụ : 2 0,4 : : 10 4 10 *GV : Nhận xét yêu cầu học sinh làm ? Tính : ? Tính : 2 a , 3,5. ; 5 2 5 a , 3,5. ; b, : ( 2) 23 5 Giải : *HS : Thực 2 3 12 20 b, 5 : ( 2) 23 35 a , 3,5. 10 7.( 7) 49 ; 10 10 b, *GV : Nhận xét đưa ý : Thương phép chia số hữu tỉ x cho số hữu tỉ y ( y 0 ) gọi tỉ số hai số x x y, kí hiệu hay x : y y Ví dụ : Tỉ số hai số -5,12 10,25 5,12 viết hay -5,12 : 10,25 10,25 5 5 1 : ( 2) 23 23 46 * Chú ý : Thương phép chia số hữu tỉ x cho số hữu tỉ y ( y 0 ) gọi tỉ số hai x số x y, kí hiệu hay x : y y Ví dụ : Tỉ số hai số -5,12 10,25 5,12 viết hay -5,12 : 10,25 10,25 Hoạt động luyện tập: - Cho Hs nhắc qui tắc nhân chia hai số hữu tỉ, tỉ số hai số x,y ? - Hoạt động nhóm 13,16/SGK - Học qui tắc nhân, chia hai số hữu tỉ Hoạt động vận dụng : Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Về làm tập SGK : - H? Muốn cộng, trừ, nhân, chia số thập thập phân ta làm nào? - H? giá trị tuyệt đối số hữu tỉ âm số gì? IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần: Tiết : Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, số thập phân I Mục tiêu học Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: Học sinh hiểu giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Biết cộng, trừ, nhân, chia số thập thập phân b Kĩ năng: Ln tìm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, chia thành thạo số thập phân c Thái độ Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên Tích cực học tập, có ý thức nhóm Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ III Tổ chức hoạt động học học sinh : Khởi động : Hình thành kiến thức : 10 P(0) = 05+7.049.032.02 = Q(x)= x5+5x42x3+4x2 Q(0)= 05+5.042.03+4.02 1 = 4 x = khoâng phải Bài 64 tr 50 SGK : nghiệm đa thức Q(x) Bài 64 tr 50 SGK : (Đề đưa lên bảng phụ) Hỏi : Hãy cho biết đơn thức Vì giá trị phần biến đồng dạng với đơn thức x2y x2y x = 1 y = : phải có điều kiện ? (1)2 = Nên giá trị HS : Phải có điều kiện : hệ số đơn thức giá khác phần biến x2y trị hệ số, hệ Hỏi : Tại x = y = Giá trị số đơn thức phải số tự nhiên phần biến ? nhỏ 10 Hỏi : Để giá trị đơn 2 thức số tự nhiên Ví dụ : 2x y ; 3x y ; 4x y < 10 hệ số phẳi ? HS : Giá trị phần biến x = y = (1)2 = 1 HS lên bảng cho ví dụ HĐ : Bài làm thêm Mục tiêu: hs biết tìm nghiệm đa thức sau Cho M(x) + (3x3+4x2+2) = 5x2+3x3x+2 a) Tìm đa thức M(x) b) Tìm nghiệm đa thức M(x) Hỏi : Muốn tìm M ta làm ? HS : Ta phải chuyển đa thức (3x3+4x2+2) sang vế phải GV gọi 1HS lên bảng thực 1HS lên bảng thực Hỏi : Tìm nghiệm đa thức M(x) Gọi HS nhận xét bổ sung chỗ sai Giải a) Tìm đa thức M(x) M(x) = 5x2+3x3x+2 (3x3+4x2+2) M(x) = 5x2+3x3x+2 3x3 4x2 M(x) = x2 x b) Ta coù : M(x) = x2 x = x(x 1) = x = hoaëc x = nghiệm đa thức M(x) : x = vaø x = Hoạt động luyện tập: ( phút ) Ôn tập câu hỏi lý thuyết, kiến thức chương, dạng tập Hoạt động vận dụng : Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Về làm tập SGK? 62, 63, 65, tr 50 51 SGK 180 - tiết sau kieåm tra tieát IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TUẦN: 32 TIẾT: 68 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: Ôn tập quy tắc cộng, trừ đơn thức đồng dạng, cộng, trừ đa thức, nghiệm đa thức b Kỷ năng Rèn luyện kỹ cộng, trừ đa thức, xếp hạng tử đa thức theo thứ tự, xác định nghiệm đa thức c Thái độ: Cẩn thận tính tốn,u thích mơn học Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn,hoạt động nhóm II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Giáo viên : SGK, thước kẻ Học sinh : SGK, thước kẻ III Tổ chức hoạt động học học sinh ĐỀ BÀI I Phần trắc nghiệm: ( điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời đúng: Câu 1: Giá trị biểu thức x y x = 2; y = -1 A 12,5 B C 2 Câu : Bậc đơn thức – x y (-xy ) A B C xy xy 3 7 xy A B xy C xy 4 3 Câu 4: Kết phép tính ( xy ).( x y.x y ) 6 A x y B x y C 4x6y4 4 D 10 D Câu 3: Kết D xy D -4x6y4 Câu :Trong đơn thức sau : – 2xy5 ;7 ; - 3x5y ; 6xy5; x4y; Số cặp đơn thức đồng dạng là: 181 A.1 B.2 C D.4 Câu : Nghiệm đa thức 2x + : A x = B x = - C x = D Một kết khác 3 Câu : Tại x = Và y = - Giá trị đa thức x – y : A -2 B 16 C 34 D 52 2 Câu : Kết 2x y - 5x y ; A -3xy2 B 3x2y C -6x3y5 D Một kết khác II Phần tự luận: ( điểm) Câu (2 điểm) Tính giá trị biểu thức: A= (x2 + xy –y2) - x2 – 4xy - 3y2 Tại x= 0,5 ; y= -4 Câu 7(3 điểm): Cho hai đa thức P(x) = 2x3 – 3x + x5 – 4x3 + 4x – x5 + x2 -2 Q(x) = x3 – 2x2 + 3x + + 2x2 Thu gọn viết đa thức P(x); Q(x) theo chiều giảm dần biến Tính P(x)+ Q(x); P(x) - Q(x) Câu 8:( Điểm ) Tìm nghiệm đa thức x IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Cái Đôi Vàm, ngày tháng năm 2017 TỔ KÝ DUYỆT: TUẦN: 33 TIẾT: 69 ÔN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: - Ôn tập hệ thống hóa kiến thức số hữu tỉ, số thực, tỉ lệ thức, hàm số đồ thị b Kỷ - Rèn luyện kĩ Hs thực phép tính Q, tốn chia tỉ lệ, đồ thị hàm số:y = ax(a �0) c Thái độ: Cẩn thận tính tốn,u thích mơn học 182 Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn,hoạt động nhóm II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Giáo viên : SGK, thước kẻ Hoïc sinh : SGK, thước kẻ III Tổ chức hoạt động học học sinh Hoạt động dẫn dắt vào : Hình thành kiến thức : Hoạt động Gv,Hs Nội dung Hoạt động * Ôn tập số hữu tỉ, số thực: Mục tiêu: hs nắm kiến thức 1) Số hữu tỉ: số hữu tỉ,số thực - Số hữu tỉ số viết dạng a GV cho hoạt động nho vớ i a,b Z, b b - Thế số hữu tỉ? Cho ví dụ Ví dụ: Ví duï: -1 , , - Mỗi số hữu tỉ biểu diễn bỡi số thập phân hữu hạn vơ hạn tuần hồn Ngược lại, số thập phân hữu - Khi viết dạng số thập phân, số hữu hạn vô hạn tuần hoàn biểu diễn tỉ biểu diễn ? số hữu tỉ -1 - Cho ví dụ - 0,(3) Ví dụ: 0,4; - TL, Ví dụ: - Số vơ tỉ số viết dạng số =1,4142135623 - Số hữu tỉ số vô tỉ gọi chung thập phân vơ hạn khơng tuần hồn Ví dụ: =1,4142135623 số thực Q � I R - Số hữu tỉ số vô tỉ gọi chung số thực Q �I R - Thế số vơ tỉ ? Cho ví dụ -1 0,4; - 0,(3) 2) Giá trị tuyệt đối số h.tỉ - Số thực ? u x �0 Nêu mối quan hệ tập Q, tập I, �x neá x � tập R - x neá u x Tổ chức HS làm Hoạt động 3: Mục tiêu: hs nắm tính chất dãy tỉ số vận dụng làm tập GV cho hoạt động nho - Tỉ lệ thức ? Tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số + Bài tập b SBT/63 So sánh 37 14 15 * Ôn tập tỉ lệ thức-chia tỉ lệ 3) Tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số + Trong tỉ lệ thức , tích hai ngoại tỉ tích hai trung tỉ a c Nế u ad =bc b d + Tính chất dãy tỉ số a c e a c e a c e b d f b d f b d f +Bài tập SGK tr 89 Từ tỉ lệ thức a c (a �c;b ��d) b d - Phát biểu tính chất tỉ lệ thức a+c b d Hã y rú t tỉlệthứ c: + Trong tỉ lệ thức , tích hai ngoại tỉ a-c b d tích hai trung tỉ a c Nế u ad =bc b d + Bài tập SGK tr.89 ( Đề bảng phụ ) - Hãy viết công thức thể tính chất 4) Hai đại lượng tỉ lệ thuận (nghịch) dãy tỉ số a c a c a c Bài tập: Ta coù: b d b d b d - Hãy vẽ đồ thị hàm số a c a c y = -1,5x Từtỉlệthức: b d b d - Bằng đồ thị tìm giá trị: a c b d f(1) ; f(-2) � ( hoán vịtrung tỉ ) a c b d Gv: Dùng tính chất dãy tỉ số phép hoán vị tỉ lệ thức để thực ( Cho Hs làm theo nhóm ) - Đưa đề lên bảng phụ – Yêu cầu Hs đọc to rõ - Gọi Hs lên bảng trình bày - Khi đại lượng y tỉ lệ thuận (nghịch) với đại lượng x ? - Đồ thị hàm số y =a.x(a �0) có dạng ? - Đồ thị hàm số y =ax (a �0) đường thẳng qua gốc t/ độ 184 - Đưa tập lên bảng phụ yêu cầu Hs hoạt động nhóm Sau hs đại diện nhóm lên bảng trình bày Gv: Gọi Hs lên bảng tính f(1) = ? f(-2) = ? Hoạt động luyện tập: ( phút ) a) Bài vừa học: - Nắm lại dạng toán Q – Thực phép tính phải cẩn thận xác - Xem lại tập giải Hoạt động vận dụng : Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Về làm tập SGK? 62, 63, 65, tr 50 51 SGK - tiết sau kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TUẦN: 33 TIẾT: 70 OÂN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: - Ơn tập hệ thống hóa kiến thức số hữu tỉ, số thực, tỉ lệ thức, hàm số đồ thị hệ thống hóa kiến thức chương III & IV đạisố b Kỷ - Rèn luyện kĩ Hs thực phép tính Q, tốn chia tỉ lệ, đồ thị hàm số:y = ax(a �0) c Thái độ: Cẩn thận tính tốn,u thích mơn học Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn,hoạt động nhóm II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Giáo viên : SGK, thước kẻ Hoïc sinh : SGK, thước kẻ III Tổ chức hoạt động học học sinh 185 Hoạt động dẫn dắt vào : Hình thành kiến thức : Hoạt động Gv ,HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập thống kê : Mục tiêu: hs nắm dấu hiệu, tần số,số trung bình cộng Bảng số liệu thống kê ban đầu Dấu hiệu - Để tiến hành diều tra vấn đề Bảng “tần số” dấu hiệu (Vd: đánh giá kết học tập Biểu đồ đoạn thẳng lớp) em phải làm việc Số trung bình cộng dấu hiệu trình kết ? Bài tập: SGK/89-90 - Trên thực tế người ta thường sử dụng a)Tỉ lệ trẻ em từ tuổi đến 10 tuổi biểu đồ để làm ? Tây Nguyên học Tiểu học 92,29 - Trên thực tế người thường sử dụng o loại biểu đồ đoạn thẳng để giá trị o - Đồng sông Cửu Long 87,81 tần số dấu hiệu? o o b) Vùng đồng sông Hồng học o - Đưa tập SGK/89-90 đưa lên bảng cao 98,76 o Bài tập: SGK/90 phụ a)Dấu hiệu sản lượngcủa - Yêu cầu Hs đọc biểu đồ ruộng (tính theo tạ/ha) - Đưa tập SGK/90 đưa lên bảng b) Bảng tần số: SL T.số C.tích phụ - Yêu cầu Hs đọc đề 31 10 310 - Sau định Hs trả lời câu hỏi 34 20 680 - Số trung bình cộng dấu hiệu có ý 35 30 1050 nghĩa ? 36 15 540 X – Khi khơng nên lấy số trung bình 38 4450 10 380 � cộng làm đại diện cho dấu hiệu ? 120 40 10 400 37 t./ha 210 20 880 4450 N= 120 Ôn tập biểu thức đại số: Hoạt động 2: * Đơn thức - Đa thức Mục tiêu:hs biết tính số trung bình * Những đơn thức đồng dạng cộng * Cách xác định bậc đơn thức – - Thế đơn thức? Hai đơn thức bậc đa thức gọi hai đơn thức đồng * Cộng, trừ đa thức biến dạng? - Thế đa thức? Bài tập1 - Cách tìm bậc đơn thức – đa Trong biểu thức đại số sau : thức? 1 2xy2 ; 3x3 + x2y2 – 5y ; -2 ;0 ; ; Hs: trả lời câu hỏi Gv 2 Về đơn thức ; đa thức ; 3xy.2y ; 4x - 3x +2 cách tìm bậc đơn thức ,của đa thức a) Những biểu thức đơn thức? 42 44 186 b) Tìm đơn thức đồng dạng - Đưa đề tập lên bảng phụ c) Những biểu thức đa thức ? mà Yêu cầu Hs nêu câu trả lời không đơn thức ? ( Gv định Hs trả lời ) - Tìm bậc đa thức Bài tập: Cho hai đa thức: - yêu cầu Hs làm theo nhóm M = x2-2xy+y2 - Sau đại diện nhóm lên bảng trình N = y2+2xy+x2+1 bày Bài tập: Cho hai đa thức: A= x2-2y+xy+1 B=x2+y-x2y2-1 a.Tính C = A+B: = ( x2-2y+xy+1)+( x2+y-x2y2-1) = x2-2y+xy+1+ x2+y-x2y2-1 = 2x2-y+xy-x2y2 b)Tính C+A= ? GV cho hoạt động nhóm 2-4 ( x2+y-x2y2-1)-( x2-2y+xy+1) = x2+y-x2y2-1-x2+2y-xy-1 =3y-x2y2-2-xy Bài tập: Cho đa thức : P(x) = 3x2-5+x4-3x3-x6-2x2-x3 Q(x)= x3+2x5-x4+x4+x2-2x3+x-1 a) Sắp xếp đa thức theo luỹ thừa tăng biến b) Tính P(x)+Q(x) vàP(x) -Q(x Hoạt động luyện tập: ( phút ) - Xem tập giải, nắm lại lí thu -Làm tập ôn tập cuối năm Hoạt động vận dụng : Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Về làm tập SGK? 62, 63, 65, tr 50 51 SGK - tiết sau kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Cái Đôi Vàm, ngày tháng năm 2017 TỔ KÝ DUYỆT: 187 TUẦN: 34 TIẾT: 71 ÔN TẬP CUỐI NĂM ĐẠI SỐ I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: - Ôn tập hệ thống hóa kiến thức số hữu tỉ, số thực, tỉ lệ thức, hàm số đồ thị hệ thống hóa kiến thức chương III & IV đạisố b Kỷ - Rèn luyện kĩ Hs thực phép tính Q, tốn chia tỉ lệ, đồ thị hàm số:y = ax(a �0) c Thái độ: Cẩn thận tính tốn,u thích mơn học Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn,hoạt động nhóm II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Giáo viên : SGK, thước kẻ Hoïc sinh : SGK, thước kẻ III Tổ chức hoạt động học học sinh Hoạt động dẫn dắt vào : Hình thành kiến thức : Hoạt động Gv ,HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập thống kê : Mục tiêu: hs nắm dấu hiệu, tần số,số trung bình cộng Bảng số liệu thống kê ban đầu Dấu hiệu Bảng “tần số” dấu hiệu - Trên thực tế người ta thường sử dụng Biểu đồ đoạn thẳng biểu đồ để làm ? Số trung bình cộng dấu hiệu - Trên thực tế người thường sử dụng Bài tập: SGK/89-90 loại biểu đồ đoạn thẳng để giá trị a)Tỉ lệ trẻ em từ tuổi đến 10 tuổi tần số dấu hiệu? Tây Nguyên học Tiểu học 92,29 o - Đưa tập SGK/89-90 đưa lên bảng o - Đồng sông Cửu Long 87,81 phụ - Yêu cầu Hs đọc biểu đồ o o b) Vùng đồng sông Hồng học cao 98,76 oo - Đưa tập SGK/90 đưa lên bảng Bài tập: SGK/90 a)Dấu hiệu sản lượngcủa phụ ruộng (tính theo tạ/ha) - Yêu cầu Hs đọc đề - Sau định Hs trả lời câu hỏi b) Bảng tần số: T.số C.tích - Số trung bình cộng dấu hiệu có ý SL nghĩa ? – Khi khơng nên lấy số trung bình cộng làm đại diện cho dấu hiệu ? 188 31 34 35 36 38 40 42 44 10 310 20 680 30 1050 15 540 X 4450 10 380 � 120 Hoạt động 2: 10 400 37 t./ha Mục tiêu: hs biết cộng, trừ hai đơn thúc 210 đồng dạng 20 880 4450 N= - Thế đa thức? 120 - Cách tìm bậc đơn thức – đa Ôn tập biểu thức đại số: thức? * Đơn thức - Đa thức Hs: trả lời câu hỏi Gv * Những đơn thức đồng dạng Về đơn thức ; đa thức ; * Cách xác định bậc đơn thức – cách tìm bậc đơn thức ,của đa thức bậc đa thức * Cộng, trừ đa thức biến - Đưa đề tập lên bảng phụ Yêu cầu Hs nêu câu trả lời Bài tập1 ( Gv định Hs trả lời ) Trong biểu thức đại số sau : 2xy2 ; 3x3 + x2y2 – 5y ; -2 ;0 ; ; - Đưa đề lên bảng phụ - yêu cầu Hs làm theo nhóm 3xy.2y ; 4x2 - 3x3 +2 - Sau đại diện nhóm lên bảng trình a) Những biểu thức đơn thức? bày b) Tìm đơn thức đồng dạng c) Những biểu thức đa thức ? mà không đơn thức ? - Tìm bậc đa thức Bài tập: Cho hai đa thức: M = x2-2xy+y2 N = y2+2xy+x2+1 Bài tập: Cho hai đa thức: A= x2-2y+xy+1 B=x2+y-x2y2-1 a.Tính C = A+B: = ( x2-2y+xy+1)+( x2+y-x2y2-1) = x2-2y+xy+1+ x2+y-x2y2-1 = 2x2-y+xy-x2y2 b)Tính C+A= ? ( x2+y-x2y2-1)-( x2-2y+xy+1) = x2+y-x2y2-1-x2+2y-xy-1 =3y-x2y2-2-xy Bài tập: Cho đa thức : P(x) = 3x2-5+x4-3x3-x6-2x2-x3 Q(x)= x3+2x5-x4+x4+x2-2x3+x-1 a) Sắp xếp đa thức theo luỹ thừa tăng biến 189 b) Tính P(x)+Q(x) vàP(x) -Q(x Hoạt động luyện tập: ( phút ) - Xem tập giải, nắm lại lí thu -Làm tập ôn tập cuối năm Hoạt động vận dụng : Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Về làm tập SGK? 62, 63, 65, tr 50 51 SGK - tiết sau kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TUẦN: 35 TIẾT: 72 ÔN TẬP CUỐI NĂM ĐẠI SỐ ( TIẾP) I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: - Ơn tập hệ thống hóa kiến thức số hữu tỉ, số thực, tỉ lệ thức, hàm số đồ thị hệ thống hóa kiến thức chương III & IV đạisố b Kỷ - Rèn luyện kĩ Hs thực phép tính Q, tốn chia tỉ lệ, đồ thị hàm số:y = ax(a �0) c Thái độ: Cẩn thận tính tốn,u thích mơn học Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn,hoạt động nhóm II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Giaùo viên : SGK, thước kẻ Học sinh : SGK, thước kẻ III Tổ chức hoạt động học học sinh Hoạt động dẫn dắt vào : Hình thành kiến thức : Hoạt động Gv ,HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập thống kê : Mục tiêu: hs nắm dấu hiệu, tần số,số trung bình cộng Bảng số liệu thống kê ban đầu Dấu hiệu - Trên thực tế người thường sử dụng Bảng “tần số” dấu hiệu loại biểu đồ đoạn thẳng để giá trị Biểu đồ đoạn thẳng 190 Số trung bình cộng dấu hiệu Bài tập: SGK/89-90 - Đưa tập SGK/89-90 đưa lên bảng a)Tỉ lệ trẻ em từ tuổi đến 10 tuổi phụ Tây Nguyên học Tiểu học 92,29 o - Yêu cầu Hs đọc biểu đồ o - Đồng sông Cửu Long 87,81 tần số dấu hiệu? o - Đưa tập SGK/90 đưa lên bảng phụ - Yêu cầu Hs đọc đề - Sau định Hs trả lời câu hỏi - Số trung bình cộng dấu hiệu có ý nghĩa ? – Khi khơng nên lấy số trung bình cộng làm đại diện cho dấu hiệu ? Hoạt động 2: Mục tiêu: hs biết cộng, trừ hai đơn thúc đồng dạng o b) Vùng đồng sông Hồng học cao 98,76 oo Bài tập: SGK/90 a)Dấu hiệu sản lượngcủa ruộng (tính theo tạ/ha) b) Bảng tần số: SL T.số C.tích 31 34 35 36 38 40 42 44 10 310 20 680 30 1050 15 540 X 4450 10 380 � 120 10 400 37 t./ha 210 20 880 4450 N= 120 Ôn tập biểu thức đại số: * Đơn thức - Đa thức * Những đơn thức đồng dạng * Cách xác định bậc đơn thức – bậc đa thức * Cộng, trừ đa thức biến - Thế đơn thức? Hai đơn thức gọi hai đơn thức đồng dạng? - Thế đa thức? - Cách tìm bậc đơn thức – đa thức? Hs: trả lời câu hỏi Gv Về đơn thức ; đa thức ; cách tìm bậc đơn thức ,của đa thức Bài tập1 Trong biểu thức đại số sau : 1 - Đưa đề tập lên bảng phụ 2xy2 ; 3x3 + x2y2 – 5y ; -2 ;0 ; ; Yêu cầu Hs nêu câu trả lời 2 3xy.2y ; 4x - 3x +2 ( Gv định Hs trả lời ) a) Những biểu thức đơn thức? b) Tìm đơn thức đồng dạng - GV yêu cầu Hs làm theo nhóm - Sau đại diện nhóm lên bảng trình c) Những biểu thức đa thức ? mà không đơn thức ? bày - Tìm bậc đa thức Bài tập: Cho hai đa thức: M = x2-2xy+y2 N = y2+2xy+x2+1 Bài tập: Cho hai đa thức: A= x2-2y+xy+1 B=x2+y-x2y2-1 191 - GV u cầu Hs làm theo nhóm a.Tính C = A+B: = ( x2-2y+xy+1)+( x2+y-x2y2-1) = x2-2y+xy+1+ x2+y-x2y2-1 = 2x2-y+xy-x2y2 b)Tính C+A= ? ( x2+y-x2y2-1)-( x2-2y+xy+1) = x2+y-x2y2-1-x2+2y-xy-1 =3y-x2y2-2-xy Bài tập: Cho đa thức : P(x) = 3x2-5+x4-3x3-x6-2x2-x3 Q(x)= x3+2x5-x4+x4+x2-2x3+x-1 a) Sắp xếp đa thức theo luỹ thừa tăng biến b) Tính P(x)+Q(x) vàP(x) -Q(x Hoạt động luyện tập: ( phút ) - Xem tập giải, nắm lại lí thu -Làm tập ôn tập cuối năm Hoạt động vận dụng : Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Về làm tập SGK? 62, 63, 65, tr 50 51 SGK - tiết sau kieåm tra tieát IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Cái Đôi Vàm, ngày tháng năm 2017 TỔ KÝ DUYỆT: TUẦN: 36 TIẾT: 73 KIÊM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : a Kiến thức: - Ôn tập hệ thống hóa kiến thức số hữu tỉ, số thực, tỉ lệ thức, hàm số đồ thị hệ thống hóa kiến thức chương III & IV đạisố b Kỷ - Rèn luyện kĩ Hs thực phép tính Q, toán chia tỉ lệ, đồ thị hàm số:y = ax(a �0) c Thái độ: Cẩn thận tính tốn,u thích mơn học Năng lực hình thành phát triển cho học sinh 192 - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn,hoạt động nhóm II.Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Giáo viên : ĐỀ KIỂM TRA Học sinh : giấy nháp , thước kẻ III Tổ chức hoạt động học học sinh ĐỀ BÀI: IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 193 TUẦN: 36 TIẾT: 74 TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM I Mục tiêu học: Kiến thức, Kĩ ,Thái độ : GV nhạn xét : – Học sinh nhận rõ ưu khuyết điểm làm – Hệ thống hóa, củng cố thêm kiến thức học – Biết cách chữa lỗi II Hoạt động 2: – Giáo viên nhận xét ưu, nhược điểm lam học sinh – Giáo viên học sinh thống yêu cầu: trả lời câu, ý phần trắc nghiệm vµ tù ln – Học sinh ghi vào IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Cái Đơi Vàm, ngày tháng năm 2017 TỔ KÝ DUYỆT: Cái Đôi Vàm, ngày tháng năm 2017 BGH KÝ DUYỆT: 194 ... số 7, 923; 17, 418 đến chữ số thập phân thứ hai: 7, 923 7, 9; 17, 418 17, 4 - Làm tròn số 15 37 đến hàng trăm: 15 37 1600 43 ?2 a, Làm tròn số 79 ,3826 đến chữ số thập phân thứ ba : 79 ,3826 ? ?79 ,383... tròn số thực tế Cách 1: 73 ,95 : 14,2 74 :14 CAÙch 2: 73 ,95 : 14,2 5,2 077 5 21 ,73 .0,815 d 7, 3 Caùch 1: 21 ,73 .0,815 21.1 3 7, 3 45 Caùch 2: 21 ,73 .0,815 2,42602 7, 3 Hoạt động luyện tập:... 5,14 c = 4, 272 7… 4, 27 11 a = 1,666… 1, 67 Baøi 100/SBT a 5,3013 + 1,49 + 2,364 + 0,154 9,31 b (2,635 + 8,3) – (6,002 + 0,16) 4 ,77 c 96,3 3,0 07 289, 57 d 4,508 : 0,19 23 ,73 Áp dụng qui