https://www.thuvientailieu.edu.vn/ GIÁO ÁN TỐN LỚP – VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DC TRONG GD TIẾT 11 ĐẾN 20_(HƯƠNG) TIẾT 11 ĐẾM ĐẾN (Trang 30) I MỤC TIÊU: - Đếm số từ đến từ đến 1; Nhận biết thứ tự từ thứ đến thứ chín - Vận dụng phép đếm đến vào sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp, mơ hình hóa tốn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh khối lập phương phần hình tập SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - SGK, tập, đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" phép đếm đến - GV nêu cách chơi: Lần 1: GV nêu số 1, gọi HS nêu số đến dừng lại bạn khơng nêu số bị thua - Lần 2: Đếm ngược từ đến - Tổ chức cho Hs chơi - GV nhận xét, tổng kết, đánh giá trò chơi - YC HS đếm ngược, đếm xuôi - GV nhận xét, giới thiệu II Hình thành - HS hát kết hợp vỗ tay - HS lắng nghe - Thực chơi trò chơi - Lắng nghe - HS đếm (CN - lớp) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ kiến thức Đếm từ đến Đếm từ đến Luyện đọc thuộc lớp III Luyện tập - Thực hành Bài Số? - GV cho xuất cột khối lập phương, YCHS nêu số tương ứng với cột - YCHS đọc số ghi chân cột khối lập phương - Gọi HS đếm số theo thứ tự từ đến ?/ Trong số từ đến 9, đứng vị trí nào? ?/ Số đứng vị trí nào? ?/ Số đứng vị trí nào? ?/ Số đứng vị trí thứ mấy? - Hỏi tương tự với số ?/ Em có nhận xét số từ đến 9? - YCHS đếm lại số từ đến - GV cho xuất cột khối lập phương, YCHS nêu số tương ứng với cột - YCHS đọc số ghi chân cột khối lập phương - Gọi HS đếm số theo thứ tự từ đến ?/ Em có nhận xét số từ đến 1? - Gọi HS đếm số từ đến ngược lại - Luyện cho HS đọc thuộc số từ đến ngược lại cách che dần vài số - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng lớp - HS quan sát, nêu số số khối lập phương tương ứng - Gọi HS nêu yêu cầu - YCHS làm cá nhân sau đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra kết - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá làm bạn - -2 HS nêu: Điền số thích hợp vào trống - HS làm bài, đổi cho bạn để kiểm tra - -2 HS trình bày kết làm, lớp vấn, nhận xét, - HS đọc (CN - lớp): 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - HS đếm (CN - lớp) + … thứ + … thứ sáu + … thứ ba, số số + … thứ chín + … số lớn dần - HS đếm (CN - lớp) - HS quan sát, nêu số số khối lập phương tương ứng - HS đọc (CN - lớp): 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, - HS đếm (CN - lớp) + … số bé dần - HS đọc (CN - lớp) - HS nối tiếp nêu số bị che - 4-5 HS đọc, lớp nhận xét, đánh giá Bài Nhận dạng hình Bài Chọn đủ số hình https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đánh giá VD: ?/ Tại lại điền số sau số 2? (Vì đứng vị trí thứ ba hay đến 3…)… ?/ Trong dãy số thứ nhất, số - Lắng nghe, TLCH: đứng sau so với số + … lớn đứng trước? ?/ Các số dãy số + … lớn dần nào? ?/ Trong dãy số thứ hai, số đứng sau so với số + … bé đứng trước? ?/ Các số dãy số + … bé dần nào? - Gv nhận xét, tuyên dương HS, KL: Dãy thứ dãy số lớn dần, dãy số thứ hai dãy số bé dần - GV đưa hình vẽ - Quan sát, TLCH ?/ Có tất hình? + … hình ?/ Kể từ trái sang phải, hình thứ + … hình trịn hình gì? - GVKL: Hình trịn tơ màu đỏ đứng vị trí thứ hình thứ ?/ Hình chữ nhật tơ màu xanh + … hình thứ tư hình thứ mấy? - YCHS đếm - HS đếm (Cả lớp) ?/ Hình thứ hai hình gì? + … hình vng ?/ Hình thứ sáu hình gì? + … hình tam giác ?/ Hình thứ ba hình gì? + … hình tam giác ?/ Hình thứ chín hình gì? + … hình vng - GV đưa hình thứ - Quan sát, TLCH ?/ Tại lại khoanh vào + … số ghi kẹo? hình vẽ - YCHS thảo luận cặp đôi đếm - HS thảo luận cặp đôi, khoanh khoanh vào số lượng đồ vào hình theo số lượng vật đủ với số ghi cho trước hình + Hình khoanh vào kẹo + Hình khoanh vào kem - Gọi HS trình bày kết + Hình khoanh vào - GV HS nhận xét, đánh giá nấm IV Vận dụng Bài Số? V Củng cố, dặn dò https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cho HS quan sát hình vẽ - Quan sát, trả lời câu hỏi: ?/ Tranh vẽ cảnh gì? + … cảnh gia đình sum họp ?/ Trong tranh có gì? + … người, mèo, hoa, cốc, - GV nêu yêu cầu: Nhiệm vụ bàn, ghế, dưa hấu, … em đếm xem - Lắng nghe tranh có người, cốc, hoa miếng dưa hấu điền vào ô trống thích hợp - YCHS thảo luận nhóm làm - Thảo luận làm bài - Tổ chức cho HS báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét, đánh giá thảo luận, lớp vấn, làm bạn nhận xét, kiểm tra cách đếm lại Chốt đáp án Đáp án: người, cốc, hoa, miếng dưa hấu - GV nhận xét, đánh giá, hỏi - Lắng nghe thêm số đồ vật khác, tổng kết trò chơi - YCHS đếm số theo thứ tự - -2 HS từ đến ngược lại - GV nhận xét học, đánh - Lắng nghe, ghi nhớ giá, tuyên dương HS - Dặn HS nhà đếm số cho người thân nghe Chuẩn bị sau TIẾT 12 LUYỆN TẬP (Trang 32) I MỤC TIÊU: - Đếm thành thạo số từ đến từ đến 1; Thực việc ghép hình - Biết vận dụng đếm số từ đến vào sống hàng ngày - HS tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hình SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Bộ đồ dùng toán học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: II Luyện tập Thực hành Bài Chọn số thích hợp với số ngón tay giơ lên Bài Số? Bài Số? - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi theo hướng Truyền điện HS nối tiếp dẫn GV giơ ngón tay đếm Một Chín - GV lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - Tổng kết trò chơi, giới thiệu - Lắng nghe bài, ghi bảng - YCHS làm cá nhân, đếm số ngón tay giơ lên hình, nối với số thích hợp, sau đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra - Tổ chức cho Hs báo cáo kết - GV lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - YCHS thảo luận cặp đôi làm - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - GV lớp vấn, nhận xét, đánh giá ?/ Em có nhận xét số dãy số thứ nhất? ?/ Em có nhận xét số dãy số thứ hai? - KL: Dãy số thứ dãy số lớn dần từ đến Dãy thứ hai dãy số bé dần từ đến - YCHS đếm từ đến từ đến - YCHS làm cá nhân: Đếm số khối lập phương điền vào ô trống - Gọi HS báo cáo kết quả, lớp nhận xét, đánh giá - HS làm - 1-2 HS trình bày làm, lớp vấn, nhận xét, đánh giá - Làm - -2 nhóm trình bày kết - Lớp vấn VD: ?/ Dãy 1: lại điền số số số 5? ?/ Dãy thứ 2:Tại điền số sau số 8? + … lớn dần + … bé dần - Lăng nghe ghi nhớ - HS đếm (CN - lớp) - HS làm cá nhân, báo cáo kết + Hình + Hình 2: + Hình 3: Bài Số? III Vận dụng Bài Ghép hình IV Củng cố, dặn dị https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cho HS quan sát hình vẽ - quan sát, TLCH: ?/ Tại điền số vào hình + … có chấm trịn tơ thứ nhất? màu - KL: Đếm số chấm trịn tơ màu điền số thích hợp vào chỗ chấm - YCHS làm cá nhân, sau - HS làm bài, đổi cho bạn đổi cho bạn để kiểm tra kết để kiểm tra kết quả - 1-2 HS trình bày làm, lớp - Tổ chức cho HS trình bày vấn, nhận xét làm, GV lớp nhận xét, đánh giá - YCHS thảo luận nhóm 4, lấy - HS thảo luận nhóm làm hình tam giác đồ dùng, xếp thành hình tam giác - Đại diện nhóm trình bày hình vẽ cách ghép - Tổ chức cho HS trình bày kết Cách : Cách 2: thảo luận - GVKL: có nhiều cách ghép khác - YCHS đếm số từ đến ngược lại - GV nhận xét, đánh giá học - Dặn HS nhà đếm xem gia đình có người - HS đếm (CN - lớp) - Lắng nghe - Ghi nhớ TIẾT 13 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI (Trang 34) I MỤC TIÊU: - HS so sánh số phạm vi - Vận dụng so sánh số lượng nhóm đồ vật sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hồn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh tranh phần - Bảng phụ nội dung - Máy tính, máy chiếu https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Trị chơi Rung chng vàng Học sinh: - SGK, tập, đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Tiếp sức" - GV nhận xét, tổng kết trò chơi - Giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành - GV đưa cột khối lập phương kiến thức thứ So sánh ?/ Có khối lập phương số phạm màu vàng? vi - Đưa cột khối lập phương thứ hai ?/ Có khối lập phương màu xanh? ?/ So sánh số khối lập phương màu vàng với số lượng khối lập phương màu xanh? ?/ Vậy điền dấu >, < hay = vào ô trống? ?/ Số khối lập phương nhiều hơn? ?/ Vậy điền dấu hay = vào ô trống? - Thực tương tự hướng dẫn cho HS đưa phép so sánh phạm vi - đội chơi, đội bạn, nối tiếp điền dấu >, < = vào ô trống - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá 6 6 - Quan sát, TLCH + … + …7 + … màu vàng màu xanh - -2 HS nêu, lớp nhận xét + "6 bé 7" Điền dấu < + … màu xanh - -2 HS nêu, lớp nhận xét + "7 lớn 6" Điền dấu > - HS quan sát, lắng nghe, TLCH, rút phép so sánh phạm vi < 7 < < > > = - HS đọc (CN - lớp) - Gọi HS đọc lại > https://www.thuvientailieu.edu.vn/ III Luyện tập - thực hành Bài , =? - YCHS làm cá nhân - Tổ chức cho HS trình bày làm, lớp nhận xét, đánh giá làm bạn - GV nhận xét, chốt đáp án - YCHS đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra kết - YCHS đọc lại Bài 2: Chọn số - GV nêu yêu cầu: Chọn số thích hợp thay thích hợp thay cho dấu ? (Nối cho dấu ? trống có dấu ? với số thích hợp) - YCHS thảo luận theo nhóm làm vào bảng nhóm - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét, chốt đáp án - HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày làm, HS cột, lớp quan sát, nhận xét, đánh giá < > = < < > - HS đọc lại (CN - lớp) - Lăng nghe - HS thảo luận làm vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày làm, lớp quan sát, vấn, nhận xét, đánh giá PHIẾU HỌC TẬP Chọn số thích hợp thay cho dấu ? > ? IV Vận dụng Bài Tìm đường theo thứ tự số từ bé đến lớn Bài Số? < ? < ? < < ? < - Cho HS quan sát tranh, nêu YC tập - YC HS thảo luận nhóm đơi làm - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả: Nêu đường bạn Nam từ nhà đến trường - GV nhận xét, chốt đáp án - Gọi HS nêu YC tập - YCHS trao đổi cặp đôi làm < ? - Quan sát, thảo luận làm - Đại diện 1-2 nhóm báo cáo, lớp nhận xét, chốt đáp án Đường Nam: từ nhà, đến cửa hàng bánh kẹo, đến hiệu sách đến trường +… điền số thích hợp vào trống V Củng cố, dặn dò https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS làm bài, nêu kết - Gọi HS trả lời câu + Từ đến có số - GV nhận xét, KL: + Số lớn + Số bé - GV tổ chức cho HS chơi trò - Thực trò chơi theo hướng chơi Rung chuông vàng đẻ dẫn Giáo viên: củng cố kiến thức so sánh số, thứ tự số lớn số bé (Như SGV) - Tổng kết trò chơi, nhận xét Lắng nghe Ghi nhớ đánh giá học, tuyên dương HS - YCHS nhà so sánh số người nhà với nhà hàng xóm nhà cơ, dì… Chuẩn bị sau TIẾT 14 LUYỆN TẬP (Trang 36) I MỤC TIÊU: - Thực thành thạo việc so sánh, xếp thứ tự số phạm vi - So sánh số lượng nhóm đồ vật sống; Vận dụng phép đếm đến vào sống - HS có ý thức tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình vẽ - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, VBT toán; thẻ Đ - S để chơi trò chơi tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - đội chơi, đội bạn, nối "Tiếp sức" tiếp điền dấu >, < = vào ô trống - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá 9 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 6 - GV nhận xét, tổng kết trò chơi - Giới thiệu bài, ghi bảng II Luyện tập Thực hành Bài >, < > = < > - Quan sát tranh, thảo luận làm a Hộp A nhiều bi b Đĩa C - HS vấn VD: Tại hộp A nhiều bi nhất? (vì có viên bi, hộp B có viên bi, hộp C có viên bi, hộp D có viên bi lớn 2, 4… - HS lắng nghe, làm vào Đáp án: a 7,8,9 b 9,8,7,6 + … Điền Đ hay S vào ô trống - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn GV Hình thứ hai khối lập phương Đ Hình thứ năm hình chữ nhật S Hình thứ sáu khối hộp chữ nhật S https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Trong số từ đến 0, số < < lớn nhất, số số bé > > - YCHS đọc số từ đến ngược lại - HS đọc (CN - lớp) III Luyện tập - thực hành Bài Tập viết - Cho HS quan sát chữ số số viết thường ?/ Số gồm nét, nét nào? ?/ Số cao li, rộng li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái); dừng bút điểm xuất phát - YCHS viết vào VBT Bài >, - Quan sát, TLCH + … nét cong kín +… cao 2li, rộng 1li - Quan sát, lắng nghe - HS viết vào VBT - HS làm bài, - HS lên bảng trình bày - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá > 0 < = < < < - Lắng nghe - HS làm - Đại diện 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp vấn, nhận xét, đánh giá a 0, 2, 5, b Số bé Số lớn - Quan sát, TLCH: + bạn dự sinh nhật + … gói q, bánh, quả, cờ nheo +… đếm xem có người, gói quà, bánh, IV Củng cố, dặn dò https://www.thuvientailieu.edu.vn/ quả, cờ nheo - YCHS thảo luận theo nhóm - HS làm báo cáo kết - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét, kiểm tra lại - GV nhận xét, chốt kết cách đếm ?/ Chúng ta vừa học gì? - HS nối tiếp TLCH - YCHS đếm số từ đến 9, - HS đếm (CN - lớp) từ đến ?/ Trong số từ đến 9, số bé nhất, số lớn nhất? - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét học, tuyên dương HS, dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau -TIẾT 16 SỐ 10 (Trang 40) I MỤC TIÊU: - Nhận dạng, đọc viết số 10; So sánh xếp theo thứ tự số phạm vi 10; - Sử dụng số 10 vào sống hàng ngày; - HS tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hình ảnh phần tập SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Hát vỗ tay theo nhịp hát Tập đếm - Hồng Cơng Sử - YCHS đếm số từ dến ngược lại - Kiểm tra HS so sánh số phạm vi - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành kiến thức Hình thành - Cho HS quan sát 14 - HS hát kết hợp vỗ tay - HS thực YC - HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - Quan sát, TLCH biểu tượng số 10 So sánh sơ phạm vi 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ hình SGK - YC HS đếm xem có bao + … 10 nơ nhiêu nơ, mũ, + … 10 mũ; ngón tay, chấm trịn + … 10 ngón tay; khối lập phương + … 10 chấm trịn; ?/ Các nhóm đồ vật có + … 10 số lượng mấy? - Cho HS quan sát số 10 viết in - Quan sát, lắng nghe số 10 viết thường Đọc "Mười" - YCHS đọc - HS đọc (CN- lớp) - Cho HS quan sát cột khối - Quan sát TLCH: lập phương từ đến 10 , YCHS đọc số từ đến 10 ?/ Cột thứ có khối lập + có "khơng" khối lập phương? phương ?/ Cột thứ hai có khối lập + … có khối lập phương phương? - Hỏi tương tự vài cột - HS nối tiếp TLCH ?/ So sánh số khối lập phương +… cột thứ cột thứ cột thứ với cột thứ hai? hai ?/ So sánh với + … 0, đánh giá, chốt đáp án - YCHS đổi cho bạn bên 10 = 10 < 10 < cạnh để kiểm tra kết < 10 > < 10 10 Bài - GV nêu yêu cầu tập: Quan sát tranh, khoanh vào chữ : a Dưới lịng có gà nhất? b Khay có nhiều trứng nhất? - YCHS thảo luận nhóm 4, đếm số gà (câu a) lồng số trứng (câu b) khay, khoanh vào chữ lồng có gà khay có nhiều trứng IV Vận dụng - Cho HS quan sát tranh Bài Quan ?/ Tranh vẽ cảnh gì? sát tranh so ?/ Trên đường bạn có sánh gì? - GV nêu YC: a So sánh số hoa với số chim b So sánh số HS với số hoa - YCHS thảo luận theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, chốt kết IV Củng cố, ?/ Chúng ta vừa học gì? dặn dị - YCHS đếm số từ đến 10, từ 10 đến ?/ Trong số từ đến 10, số bé nhất, số lớn nhất? - Nhận xét học, tuyên dương HS, dặn HS nhà học 16 - Lắng nghe - HS thảo luận làm - Đại diện nhóm nêu kết thảo luận - Lớp nhận xét, đánh giá, chốt kết Đáp án: a B b A - Quan sát, TLCH: + bạn HS học + … hoa, cối, chim, nhà +… đếm xem có người, hoa, chim - HS thảo luận làm báo cáo kết - Lớp nhận xét, chốt đáp án a Số hoa nhiều số chim b Số học sinh số hoa - HS nối tiếp TLCH - HS đếm (CN - lớp) - Lắng nghe, ghi nhớ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ bài, chuẩn bị sau -TIẾT 17 TÁCH SỐ (Trang 42) I MỤC TIÊU: - HS tách số từ đến 10 thành số; - Biết vận dụng vào sống tách nhóm đồ vật thành nhóm; - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực sử dụng cơng cụ tốn học giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình ảnh nội dung tập1, SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - 10 que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - GV nêu YC: Cơ có kẹo, chia cho bạn Có cách chia nào? - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành kiến thức Tách số - GV đưa hình viên bi thành số - YCHS tách viên bi thành nhóm Nêu cách tách - Gọi HS nêu ý kiến - GV nhận xét, chốt phương án - Cho HS quan sát tranh SGK: - GV: Tất có viên bi, nhóm thứ có viên bi, nhóm thứ có viên bi Ta nói gồm - YCHS nhắc lại Tất có viên bi, nhóm thứ có viên bi, nhóm thứ có viên bi Ta nói gồm - YCHS nhắc lại 17 - HS lắng nghe, nêu phương án - Lắng nghe - Quan sát, thảo luận nhóm đơi nêu kết + Nhóm thứ có viên bi, nhóm thứ có viên bi + Nhóm thứ có viên bi, nhóm thứ hai có viên bi - Quan sát, lắng nghe - HS nói: "3 gồm 2" (CN, lớp) - HS nói: "3 gồm 1" (CN, Tách 10 thành nhóm III Thực hành - Luyện tập Bài Số? Bài Số? Bài Số? IV Vận dụng Bài Tách (theo mẫu) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ lớp) - YC HS thao tác que tính: - HS thực Tách que tính thành nhóm - YCHS lấy 10 que tính, tách - HS thực nhóm thành nhóm - Đại diện nhóm nối tiếp - YCHS thực nhóm báo cáo kết báo cáo kết - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kết - Lắng nghe, nhắc lại (CN - lớp) đưa kết luận: + 10 gồm ; gồm + 10 gồm ; gồm + 10 gồm ; gồm + 10 gồm ; gồm + 10 gồm - YCHS làm cá nhân - Gọi HS lên bảng báo cáo kết - GV lớp nhận xét, chốt kết - HS làm - HS lên bảng trình bày, lớp nhận xét, đánh giá 2 gồm gồm - YCHS làm cá nhân - HS làm - Gọi HS nêu miệng kết - HS nối tiếp nêu miệng thực hành que tính trình bày thao tác que - GV lớp nhận xét, tính lớp nhận xét, đánh giá chốt kết gồm gồm - Lưu ý HS: Tình có gồm gồm nhiều đáp án: + gồm (8 1); (7 2); (6 3); (5 4) - YCHS thảo luận cặp đôi làm - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - GV lớp nhận xét, chốt kết - HS làm cặp đôi, báo cáo kết quả, nhận xét đánh giá bạn a ? ? ? b ? ? ? ? 10 ? ? ? ? - Cho HS quan sát hình thứ giải thích mẫu - Quan sát, lắng nghe, TLCH 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Có tất hình vng? +… hình vng ?/ Dấu gạch xiên biểu thị điều + … tách hình vng thành gì? nhóm - tách thành số - Lắng nghe nên hình vng tách thành nhóm hình vng hình vng - YCHS làm phần cịn lại theo - HS thảo luận làm theo nhóm nhóm - Gọi đại diện nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày kết bày kết thảo luận, GV lớp nhận xét, đánh giá V Củng cố, dặn dò - Tổ chức cho HS chơi trị chơi "Rung chng vàng" câu - HS thực chơi theo hướng dạng 1, câu dạng 3, dẫn Giáo viên: câu dạng ?/ Chúng ta vừa học gì? - Về nhà vận dụng tách nhóm - Lắng nghe ghi nhớ đồ vật thành nhóm Chuẩn bị sau TIẾT 18 PHÉP CỘNG (Trang 44) I MỤC TIÊU: - Đọc, viết phép cộng; bước đầu thực phép cộng phạm vi 3; Viết phép công theo tranh vẽ; - Biết vận dụng phép cộng vào tính tốn tình thực tế sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập 19 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực sử dụng cơng cụ toán học giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, VBT, que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Hát vỗ tay theo nhịp hát Tập đếm - Hồng Cơng Sử - Kiểm tra tách số: ?/ gồm mấy? - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành kiến thức Phép cơng - GV đưa hình ảnh mèo 1+1=2 ?/ Có mèo? - Đưa thêm ?/ Thêm mèo chạy đến Hỏi tất có mèo? - YCHS nêu lại toán Phép cộng 1+2=3 - HS hát kết hợp vỗ tay - -3 HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Quan sát, TLCH + có mèo - 2-3 HS nối tiếp nêu toán: "Có mèo, thêm mèo chạy tới Hỏi tất có mèo?" - Lớp ĐT nhắc lại toán - Gọi HS nêu câu trả lời Lưu ý - 2-3 HS nối tiếp nêu câu HS trả lời đầy đủ: "Có trả lời: "Có mèo, thêm mèo, thêm mèo mèo mèo?" mèo?" - Lớp ĐT nhắc lại câu trả lời - YCHS lấy que tính, thêm - HS thực hành que tính, que tính trả lời: ?/ Được que tính? + Có que tính, thêm que tính - GV : Ta nói: Có que tính que tính thêm 1que tính que tính - Lắng nghe Hay ta có thêm Ta viết: + = Đọc "một - Quan sát, lắng nghe cộng hai" - Gọi HS đọc, - HS đọc (CN - lớp) - GV vừa đưa hình ảnh, YCHS - Quan sát, nêu tốn: "Có nêu tốn cam, thêm cam Hỏi 20 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tất có cam?" - YCHS nêu câu trả lời - HS nêu câu trả lời: "Có cam, thêm cam, tất cam." - YC HS thực hành que - HS thực hành que tính: tính, nêu câu trả lời Có que tính, thêm que tính que tính - GV: thêm ta có phép cộng: + = - YCHS đọc lại phép cộng - HS đọc (CN - lớp) - YCHS đọc lại phép tính - HS đọc (CN, lớp III Thực hành - Luyện tập Bài Số? - YCHS quan sát tranh, nêu tốn câu trả lời sau điền kết vào VBT - Gọi HS lên bảng trình bày làm - GV lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá Bài Số? - YCHS làm sau đổi cho bạn để kiểm tra kết - Gọi HS nêu kết - GV củng lớp nhận xét, đánh giá Bài >, , + = + > + = + > - Lắng nghe, Ghi nhớ - Quan sát tranh, TLCH + … bạn chơi - Thảo luận nêu toán - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp - Lớp nhận xét, đánh giá V Củng cố, dặn dị https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tính tương ứng VD: "Có bạn chơi, - GV lớp nhận xét, thêm bạn tới Hỏi tất có đánh giá bạn?" Ta có phép tính: + = "Có bạn xe đạp, thêm bạn tới Hỏi tất có bạn?" phép tính tương ứng + = - Tổ chức chơi trò chơi "Kết - Thực chơi trò chơi theo bạn": kêt đôi - kết ba hướng dẫn GV ?/ Chúng ta vừa học gì? - YC HS đọc lại phép cộng - HS đọc (CN - lớp) phạm vi - Về nhà xem lại VBT, chuản bị - Lắng nghe - ghi nhớ sau -TIẾT 19 LUYỆN TẬP (Trang 47) I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng phạm vi - Biết vận dụng phép cộng phạm vi vào tính tốn tình thực tế sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh 4, SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: II Thực hành - Luyện tập Bài tính nhẩm Bài Số? - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Kết bạn": Kết đôi - kết ba - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng - Thực chơi trò chơi theo hướng dẫn GV - Lắng nghe - Gọi HS nêu miệng kết - HS nối tiếp nêu miệng - GV lớp nhận xét, kết đánh giá 1+1=2 1+2=3 2+1=3 - YCHS làm cá nhân sau - HS làm cá nhân, đổi 22 Bài >, - Giải thích cách làm: Thực tính kết phép cộng bên tay trái so sánh với sô bên tay phải - Cho HS qan sát tranh ?/ Tranh vẽ gì? - Quan sát tranh, TLCH + … có vịt bờ vịt hồ - YC HS thảo luận nhóm nêu - Thảo luận nêu tốn tốn phép tính tương ứng - Đại diện nhóm báo cáo với tốn trước lớp - Gọi HS nêu toán phép - Lớp nhận xét, đánh giá tính tương ứng VD: "Có 1con vịt hồ, - GV lớp nhận xét, vịt tới Hỏi tất đánh giá có vịt? Phép tính tương ứng + = - Cho HS qan sát tranh - Quan sát tranh, TLCH ?/ Tranh vẽ gì? + … có gà mẹ gà - YC HS thảo luận nhóm nêu - Thảo luận nêu toán toán phép tính tương ứng - Đại diện nhóm báo cáo với tốn trước lớp - Gọi HS nêu toán phép - Lớp nhận xét, đánh giá tính tương ứng - GV lớp nhận xét, đánh giá Lưu ý HS: Có tốn tương ứng với phép tính: + = + = ?/ Chúng ta vừa học gì? - -2 HS nhắc lại - YCHS nêu tình thực tế - 2-3 HS nối tiếp nêu 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ dẫn đến tốn có phép cộng tốn dã học VD: Em có vien bi, bạn An - GV nhận xét, tuyên dương cho em thêm viên bi Hỏi em HS Dặn HS vè nhà học bài, có viên bi? chuẩn bị sau -TIẾT 20 BẢNG CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (Trang 48) I MỤC TIÊU: - HS lập bảng cộng phạm vi 10; Thực phép tính bảng cộng - Biết vận dụng bảng cộng phạm vi 10 vào tính tốn tình thực tế sống - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập - Chăm trung thực hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hoa ghi số từ đến 10 cho trò chơi củng cố - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - 10 que tính III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Hát vỗ tay theo nhịp hát Tập đếm - Hồng Cơng Sử - GV nhận xét, giới thiệu bài, ghi bảng II Hình thành - YCHS chuẩn bị 10 que tính kiến thức - Kiểm tra chuẩn bị HS Hình thành - GV đưa phép tính: 1+1=? bảng cộng - Gọi HS nêu kết - YCHS nhận xét ?/ 1+2 = ? ?/ + 1=? - YCHS đọc lại phép tính - GVKL: Đây phép tính học - YCHS quan sát TLCH ?/ Tay trái có que tính? ?/ tay phải có que tính? 24 - HS hát kết hợp vỗ tay - Lắng nghe - HS đếm 10 que tính - HS đếm trước lớp + … +…=3 +… = - HS đọc (CN - Lớp) + …1 que tính + … que tính https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Tất có que tính + … que tính - GV nói: que tính thêm que tính que tính Hay thêm Ta có phép tính: 1+3=4 - YCHS đọc - HS đọc (CN - lớp) ?/ Tay trái có que tính, tay phải có que tính, tất có + … que tính que tính? - YCHS nêu phép tính tương - HS nêu: + = ứng - YCHS đọc - HS đọc (CN - lớp) - YCHS thao tác: Tay trái - HS thao tác, TLCH: lấy que tính, tay phải lấy + có que tính que tính, tất có que tính? - YCHS nêu phép tính tương +…1+4=5 ứng - YCHS thao tác: tay trái lấy - HS thao tác, TLCH: que tính, tay phải lấy que + có que tính tính?/ Có que tính? - YCHS nêu phép tính tương +…4+1=5 ứng + = - GV dưa phép tính, YCHS đọc - HS đọc (CN - lớp) 1+4=5 4=1=5 ?/ Nhận xét phép tính có đặc điểm giống nhau? + … có số - GVKL: Các phép tính có số YCHS dựa vào phép - HS thảo luận, báo cáo kết tính bảng thảo luận nhóm đơi hồn thành phép tính 1+5=6 5+1=6 cộng 1+6=7 6+1=7 - YCHS báo cáo kết thảo 1+7=8 7+1=8 luận 1+8=9 8+1=9 - YCHS thao tác lại que + = 10 + = 10 tính - GV đưa bảng cộng 1, gọi HS đọc - YCHS nhận xét số thứ +… phép tính? ?/ Số thứ hai phép + … lớn dần từ đến tính? ?/ Kết phép tính? + … dần lớn lên từ đến 10 - HDHS nhận xét cột bên tương tự 25 Đọc thuộc bảng cộng III Luyện tập thực hành Bài Tính nhẩm Bài Số? https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GVKL, YCHS đọc bảng cộng - GVHS đọc nhẩm thuộc bảng - HS đọc đồng cộng phạm vi 10 GV - HS đọc nhẩm theo dõi, kiểm tra - Kiểm tra HS đọc trước lớp cách che thành - HS đọc trước lớp phần phép tính (kết quả, số phép tính bị che hạng) thành phần - GV nhận xét, tuyên dương HS - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Xì điện" - GV nêu cách chơi, luật chơi: GV nêu phép tính thứ nhất, gọi bạn bất kì, trả lời nêu phép tính gọi bạn nêu kết - Tổ chức cho HS chơi Lần 1: Các phép tính từ xuống Lần 2: Các phép tính từ lên - GV nhận xét, tổng kết trò chơi - Gọi HS nêu yêu cầu tập - YCHS làm CN vào VBT - GV theo dõi, nhắc nhở - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá làm bạn ?/ Tại + = 4? - Lắng nghe - HS tham gia chơi 1+1 1+5 1+4 1+7 + điền số thích hợp vào trống - HS làm - HS trình bày làm, lớp nhạn xét, đánh giá 2+1= 6+1= 3+1= - GV nhận xét, tổng kết tập Bài Số? - Gọi HS đọc YC - GV hướng dẫn: Khác với tập 2, trống vị trí khác nhau… - YCHS thảo luận nhóm đơi làm (2 phút) - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá làm bạn - GV vấn HS 26 1+8 1+9 8+1= 5+1 9+1= 10 = + … Điền số thích hợp vào trống - Lắng nghe - Thảo luận làm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, lớp nhận xét, vấn, đánh giá + ? = = ? + = ? + + ? = https://www.thuvientailieu.edu.vn/ IV Vận dung Bài 4: Quan sát tranh nêu phép cơng thích hợp V Củng cố, dặn dò - KL, lưu ý HS dạng bài: ô trống trước sau dấu - Gọi HS đọc YC - GV nêu lại YC: Quan sát tranh, nêu toán điền phép cộng thích hợp vào trống - YCHS thảo luận nhóm làm - Tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận, GV vấn HS - GV nhận xét, KL: phép tính - YCHS đọc lại phép tính - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Tiếp sức đồng đội" - GV nêu cách chơi, luật chơi: "GV đưa bảng phụ, bảng phép tính, chọn đội chơi, đội HS, nhiệm vụ HS chọn hoa có kết tương ứng gắn vào sau dấu = để phép tính đúng" - Tổ chức cho HS chơi - GV lớp theo dõi - Kiểm tra kết - Nhận xét, đánh giá, tổng kết trò chơi - Nhận xét học, tuyên dương HS Nhắc HS học thuộc bảng cộng + ? = = ? + + …quan sát tranh nêu tốn phép tính thích hợp - HS thảo luận làm - nhóm HS trình bày kết (2 nhóm - kết quả), lớp nhận xét, vấn + = + = - HS đọc (CN - lớp) - Lắng nghe - HS tham gia chơi - HS theo dõi, nhận xét, đánh giá - Lắng nghe Ghi nhớ - 27 ... nêu - Thảo luận nêu toán toán phép tính tương ứng - Đại diện nhóm báo cáo với tốn trước lớp - Gọi HS nêu toán phép - Lớp nhận xét, đánh giá tính tương ứng - GV lớp nhận xét, đánh giá Lưu ý HS:... luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hình SGK - Máy tính, máy chiếu Học sinh: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Bộ đồ dùng toán học... hoàn thành tập - Phát triển lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các hoa ghi số từ đến 10 cho trò chơi củng cố - Máy tính, máy