Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà Tuần 13 Ngày soạn 09-11-09 Số tiết 61-62 Ngày dạy Tiết số 2 Làng A. Mục tiêu: H cảm nhận đợc tình yêu làng quê thắm thiết , thống nhất với tình yêu đất nớc và tinh thần kháng chiến ở ông Hai. Qua đó thấy đợc 1 biểu hiện cụ thể , sinh động về tình yêu nớc của nhân dân ta trong thời kì kháng chiến chống Pháp. -Nét đặc sắctrong truyện: Xây dựng tìnhhuống truyện , miêu tả tâm lí nhân vật . -Rèn kĩ năng phântích nhân vật trong tác phẩm văn tự sự. B. chuẩn bị: Thày:Soạn giáo án- Bảng phụ Trò: Học đọc bài mới C. tiến trình lên lớp: 1 Hoạt động 1: Kiểm tra: Trình bày ý nghĩa của bài thơ ánh trăng 2. Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới 3. Hoạt động 3: . Bài mới: Hoạt động của thày và trò Nội dung H: giới thiệu những nét chính về tác giả , văn bản. Là cây bút có biệt tài về truyện ngắn, am hiểu nông thôn và cuộc sống của ngời nông dân. thờng viết về cuộc sống sinh hoạt ,phong tục tập quáncủa laùg quê và cảnh ngộ của ngời nông dân. Văn bản : 1948- Viết trong cuộc kháng chiến chống Pháp trờng kì của dân tộc . G: Nội dung của tác phẩm? H: G: Thể loại và phơng thức biểu đạt? H: Truyện ngắn, tự sự, miêu tả. G: Nhớ lại bài thơ đồng chí của Chính Hữu ta nhớ lại một thời kì của dân tộc với những ngày thâng vô cùng gian khổ vất vả: Vũ khí đạn dợc , lơng thực thiếu thốn chống lại thế lực hung hãn của địch áo anh rách vai bàn tay G: tóm tắt phần truyện bị lợc bỏ. Ông Hai có tính hay làm , lại hay khoe làng giầu, đẹp, là làng văn hoá giàu tinh thần kháng chiến . Kháng chiến bùng nổ bà con làng Dỗu đi tản c nhng ông Hai vẫn ở lại cùng anh em đào đờng dắp ụ . Trong lúc hữu sự ông kông nỡ bỏ làng ra đi nhng rồi hoàn cảnh gieo neo ông đitản c cùng với vợ con . Ông buồn khổ lắm nhng chỉ biết tự an ủi: Tản c âu cũng là kháng chiến I , giới thiệu tác giả tác phẩm: 1. Tác giả: Kim Lân-Tên thật: Nguyễn văn tTài Quê: Từ sơn-Bắc Ninh Là cây bút có biệt tài về truyện ngắn, am hiểu nông thôn và cuộc sống của ngời nông dân. thờng viết về cuộc sống sinh hoạt ,phong tục tập quáncủa laùgf quê và cảnh ngộ của ngời nông dân. 2. Tác phẩm: 1948- Viết trong cuộc kháng chiến chống Pháp trờng kì của dân tộc . G+ H đọc truyện. G: Nhận xét cách đọccủa H. ? Bố cục của văn bản? H: Chia đoạn. Văn bản chia làm 3 phần: +Phần 1: Từ đầu .vui qua: Ông Hai nơi sơ tán trớc khi nghe tin làng chợ Dỗu theo giặc. +Phần2: Tiếp .đội phần: Tâm trạng của ông hai khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc +Phần 3: Còn lại: Tâm trạng của ông khi nghe tin làng chợ Dầu đợc cải chính -Giải thích từ khó. ? có thể kể tóm tắt văn bản bằng 3,4 câu nh thế nào? Trong kháng chiến ông Hai ngời làng chợ Dầu buộc phải rời làng . ở nơi tản c nghe tin đồn làng mình theo giặc ông rất khổ tâm và xấu hổ . Chỉ khi nghe tin này đợc cải chính ông mới trở lại vui vẻ và phấnchán. H: theo dõi văn bản. G: Nhắc lại 1 số chi tiết thể hirnj tình yêu làng rất đặc biệt của ông Hai? H: -ở nơi tản c ông hai hay kể chuyện kháng chiến vào môi buổi tối. -Ông khoe về làng 1 cách say mê và háo hức lạ thờng: Hai con mắt sáng hẳn lên, cái mặt biến chuyển , lúc ông liên miêngiảng giải, khi lại kể rành rọt. -Ông khoe làng giàu đẹp sầm uất nh tỉnh, khoe cái dịnh cụ thợng làng ông có lăm lắm làcủa. Ông khoe những ngày làng ông chuẩn bị kháng chiến . Đay là h/a làng chợ Dầu mà ông nhớ nhất. - Ông Hai thờng khoe cho sớng miệng , cho đỡ nhớ cái làng , nhớ phong trào kháng chiến mà chinhs ông tham gia. -Ông không muốn rời xa làng nhng vì hoàn cảnh gia đình ông đành theovợ con đi tản c. -Ông từng suy nghĩ: Làng không riêng của ai. Ông bị dòn ép nên ông đau khổ lắm. Ông tự nhủ: Tản c âu cũng là kháng chiến . Nh vậy tấm lòng ông lúc nào cũng hớng về làng , về kháng chiến. ? Trong phần đầu đoạn trích này, tác giả nhắc lại nỗi nhớ làng của ông Hai nh thế nào? ? Câu văn nào diễntả trực tiếp ? Câu văn đó thuộc kiểu câu nào? H: I. Phân tích: 1. Nhân vật ông Hai. * TRớc khi nghe tin làng chơj Dầu theo giặc. Trờng THCS Nam Hồng- Nam Trực Nam Định Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà -Nhớ về cùng anh emđào hào đắp ụ. -Muốn đợc về làng, muốn đợc biét tin làng . Câu văn: Chao ôi! Ông lão nhớ làng, nhớ cái làng quá! Thuộc câu cảm thán. ? Ông Hai bớc ra khỏi nhà trọ dới bầu trời cao xanh lồng lộng . Ông đi nghênh ngang ngoài đờng vắng , cái đầu cung cúc lao đầu về phía trớc , hai tay vung vẩy , gặp ai cũng cời cơi níu lại và nói: Nắng thế này là bỏ mẹ chúng nó -đoạn văn tự sự này kết hợp với yếu tố nào? Tác dụng của nó? H: Tự sự kết hợp miêu tả( hình dáng của ông Hai) -Tác dụng: Giúp ngời đọc hình dung đợc dáng vẻ vộivã của ông Hai và tâm trạng của ông Hai với mối quan tâm lớn đó là lũ giặc trớc thời tiết nóng nực . ? Mối quan tâm lớn nhất của ông Hai lúc này là gì? H: Kháng chiến. ? Mối quan tâm đó đợc biểu hiện nh thế nào qua hành động , việc làm của ông Hai? H: Vào phòng thông tin tuỵên truyền nghe đọc báo. -Nhớ rành rọtt từng thông tin về cuộc kháng chiến của ta. ? Tâm trạng của ông lúc đó nh thế nào? ? Câu văn nào diễn tả điều đó? H: -Vui mừng, phấn khởi. -Ruột gan ông cứ múa cả lên, vui quá. G: Ông Hai không giấu đợc cảm xúc vui mừng của mình , một niềm vui không tả xiết trớc tin kháng chiến của dân làng, một cách thể hiện thật hồn nhiên nhng rất chân thật của KimLân khi xây dựng nhân vật ngời nông dan chất phác hiền lành. H: Theo dõi SGK. ? Trớc khi nghe tin dữ, ông Hai ở phòng thông tin. Tâm trạng của ông phấnchấn vui vẻ . Tác giả đặt ông Hai trong hoàn cảnh ấy có ý nghĩa gì? H: -là điều kiện để cho ông Hai nhận tin dữ . Vui bao nhiêu ông Hai càng hẫng hụt bấy nhiêu . ? Ông phản ứng ra sao khi nghe tin kàng mình theo giặc? H: Quay phắt lại lắp bắp. ? Nhận xét gì về phản ứng cuả ông hai? H: Phản ứng mạnh vì bất ngờ. ? Những câu miêu tả cảm giác của ông Hai khi nghe tin dữ? H: -Cổ ông nghẹn ắng lại, da mặt tê rân rân, lặng đi, -ở nơi tản c , ông Hai luôn nhớ những ngày cùng anh em đào hào đắp ụ -Muốn đợc trở về làng. =Luôn quan tâm đến kháng chiến. -Vui mừng phấn khởi trớc những thắng lợi của ta. * Tâm trạng của ông Hai khi nghe tin làng theo giặc. không thở đợc. Một lúc sau ông mới rặn è è nh nuốt 1 cái gì đó vớng trong cổ. ? Những cụm từ Nghẹn ắng lại, tê rân rân, lặngđi . góp phần diễn tả tâm trạng của ông nh thế nào? H:Đó là nỗi đau đớn tủi hổđè nặng trong tâm hồng ông. Ông vội đứng lảng ra chỗ khác , cúi gằm mặt xuống mà đi, về đến nhà ông nằm vật ra giờng . Đoạn văn nào diễn tả rõ nhất tâm trạng suy nghhĩ của ông? H: Chao ôi! Cực nhục cha .Cơ sự này cha. ? Cảm nghĩ của ông lúc này là gì?Tác giả đặt ông trong tình trạng ra sao? H: Ông thấy nhục nhã và rơi vào tình cảnh bế tắc. ? Tác giả để cho ông Hai bộc lộ suy nghĩ bằng lời nói. Ông nói với ai? Lời nói thể hiện ông đang suy nghĩ gì? H: Ông Hai nói với chính mình. Đó là kiểu ngôn ngữ độc thoại nội tâm mà các con học ở tiết sau. ? Tâm trạng ông Hai đợc phát triển nh thế nào nữa? H: Từ đau đớn tủi hổ đến căm thù lũ giặc bán nớc . Cái nớc Việt Nam này ngời ta ghê tởm, ngời ta thù hằn cái giióng Việt gian bán nớc Ông lo sợ ngời ta đuổi làng chợ Dầu. Căm thù làng : Làng thì yêu thật nh ng làng theo Tây mất rồi thì phải thù ? Từ 1 tình yêu , 1 niềm tự hào về làng kháng chiến ông Hai thấy rõ đợc cái đúng, cái sai khi nghĩ về làng. Đó là tình yêu làng nh thế nào? H: Tình yêu nhận thức đúng đắn. ? Ông Hai ri vào tình trạng bế tắc tuyệt vọng. Ông ôm thằng út vào lòng vỗ nhè nhẹ vào lng nó trò chuyện.Nội dung cuộc trò chuyện này là gì? H: ông muốn đứa con nhỏ ghi nhớ: Làng ta làng chợ Dầu. ủng hộ cụ Hồ Chí Minh. ? Vì sao ông lại trò chuyện với con về 2 điều ấy? H: Vì ông không biết giãi bày tâmợn cùng ai. Ông muốn bày tỏ tấm lòng son của mình với làng quê kháng chiến. Ông nói nh ngỏ lòng mình để minh oan cho mình nữa. ? Cảm xúc của ôngkhi trò chuyện với con đợc thể hiện qua h/a nào? H: Nớc mắt ông lão giàn ra chảy ròng ròng 2 bên má. ? Những câu nói : Nhà ta ở làng chợ Dầu. Anh em trên đầu trên cổ soi xét cho bố con ông. Cụ Hồ trên cổ soi xét cho bố con ông. Cái lòng của bố con ông là nh thế đấy , có bao giờ dám đơn sai Giúp con cảm nhận đợc điều gì trong tấm lòng của - Đau đớn tủi hổ thất vọng. - Ông thấy nhục nhã và rơi vào tình trạng bế tăc. - Căm thù giống Việt gian bán nớc. - Lo sợ bị đuổi - Căm thù làng Trờng THCS Nam Hồng- Nam Trực Nam Định Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà ông với làng quê đất nớc? H: Một con ngời yêu quê hơng đất nớc đằm thắm chân thật.Một tâm hồn ngay thẳng yêu ghét rach ròi. ? Đợc tin cải chính thái độ ông Hai đợc miêu tả NTN? H: Vội vã đi quên cả dặn trẻ coi nhà. Khuôn mặt tơi vui rạng rỡ hẳn lên. Chia quà cho con Lật đật bô bô múa cả 2 tay lên khoe. ? Điều gì khiến ta cảm động? Vì sao? H: Ông khoe cái nhàcủa ông bị Tây đốt. Ông khoe kháng chiến của làng. Vì : Ông không tiếc ngôi nhà . Niềm vui lớn nhất của ông là làng không theo giặc. Mọi bế tắc buồn tủi đợc rũ sach. ? Lí do nào khác khiến ông khoe với mọi ngời : Tây nó đốt nhà tôi rồi? H: Đó là bằng chững của việc gia đình ông không theo giặc mà là gia đình kháng chiến. G: Việc ông hai khoe nhà bị tây đốt là việc khác lạ, 1 sự ngợc đời. Đằng sau ngôi nhà cháy rụi ấy là sự hồi sinh của cả làng chợ Dầu. Niềm tin về làng chợ Dầu kháng chiến không bị mất đi. tình yêu làng kháng chiến của 1 ngời nông dân đợc nâng lên gấp bội ? Tâm lí nhân vật ông Hai đợc thể hiện qua những ph- ơng diện nào? H: Hành động cử chỉ, lời nói. ? tìm những đoạn văn miêu tả tâm lí nhân vật sinh đông? H: -Cổ họng ông lão nghẹn ắng lại . -Về đến nhà ông Hai nằm vật ra giờng . -Ông lão nằm ôm thằng con út . vơi đi đợc đôi phần. ? Nhận xét về cách miêu tả đó của Tác giả? H: Miêu tả cụ thể từng nét ngoại hình, biểu hiện tâm trạng đau đớn thất vọng của ông hai. Để nhân vật trực tiếp bộc lộ suy nghĩ của mình bằng lời nói, hành động: Nắm chặt 2 tay mà đi lên: Chao ôi! . -Để cho nhân vật bộc lộ tâm trạng qua cuộc đối thoại. Cách miêu tả rất cụ thể chi tiết rất đúng gây ấn tợng mạnh mẽ về sự ám ảnh day dứt trong tâm trạng nhân vật. ? qua đó chứng tỏ Lim lân là nhà văn nh thế nào? - Tình yêu làng thuỷ chung với kháng chiến , là tình cảm sâu nặng và bền vững thiêng liêng luôn ấp ủ trong ông Tâm trạngông Hai khi nghe tin làng chợ Dầu cải chính. - Là niềm vui sớng hạnh phúc , thể hiệ tình yêu làng , niềm tự hào niềm tin về làng chợ Dầu đợc nâng lên gấp bội. 2. Nghệ thuật miêu tả tâm lí và ngôn ngữ nhân vật - Tâm lí đợc xây dựng qua việc miêu tả ngoại hình , suy nghĩ , hành động của nhân vật H: Am hiểu sâu sắc ngời nông dân và tinh thần của họ. Ngôn ngữ trong truyện đợc tác giả sử dụng nh thế nào? H: -Đa dạng, phong phú. Ngôn ngữ độc thoại: Để cho nhân vật nói với chính lòng mình, nhân vật trực tiếp bày tỏ suy nghĩ của mình. Ngôn ngữ đối thoại Ngôn ngữ mang đậm tính khẩu ngữ , lời ăn tiếng nói của ngời nông dân Lời trần thuật và lời nói có sự thống nhất. Về sắc thái giọng điệụ do đợc trần thuật theo điểm nhìn của nhân vật ông Hai. Ngôn ngữ nhân vật ông Hai vừa có nét chung của ngời nông dân lại mang cá tính riêng . Nhận xét giá trị nội dung và nghệ thuật cuả văn bản? H: Truyện đã xây dựng 1 nhân vật điển hình cho hình tợng ngời nông dân hay lam hay làm gắn bó bền chặt với làng quê. Tình cmả đó gắn liền với tinh thần cách mạng và tình yêu đất nớc. Tác phẩm đợc xây dựng trên diễn biến tâm lí , tính cách của nhân vật chính. Ngôn ngữ thuần phác ,giống lời ăn tiếng nói hàng ngày của nông dân thể hiện taif quan sát tinh tế của tác giả. 2 Củng cố:ôSwj phát triển diễn biến tâm lí của nhân vạt chính. 3 Hớng dẫn: Học sgk và vở ghi- Tóm tắt tác phẩm. D. Rút kinh nghiệm -Ngôn ngữ: Đa dạng phong phú, Ngôn ngữ đối thoại Ngôn ngữ mang đậm tính khẩu ngữ , lời ăn tiếng nói của ngời nông dân Lời trần thuật và lời nói có sự thống nhất. Về sắc thái giọng điệụ do đợc trần thuật theo điểm nhìn của nhân vật ông Hai. Ngôn ngữ nhân vật ông Hai vừa có nét chung của ngời nông dân lại mang cá tính riêng . II. Tổng kết: Truyện đã xây dựng 1 nhân vật điển hình cho hình tợng ngời nông dân hay lam hay làm gắn bó bền chặt với làng quê. Tình cmả đó gắn liền với tinh thần cách mạng và tình yêu đất nớc. Tác phẩm đợc xây dựng trên diễn biến tâm lí , tính cách của nhân vật chính. Ngôn ngữ thuần phác ,giống lời ăn tiếng nói hàng ngày của nông dân thể hiện taif quan sát tinh tế của tác giả. Trờng THCS Nam Hồng- Nam Trực Nam Định Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà Ngày soạn 05-11-09 Số tiết 63 Ngày dạy Tiết số 1 Chơng trình địa phơng phần tiếng việt A. Mục tiêu: Ôn tập hệ thống hoá các nội dung về chơng trình địa phơng đã học -Rèn kĩ năng giải thích nghĩa các từ ngữ địa phơng và phân tích giảtị của nó trong văn bản. B. Chuẩn bị: Thày: Soạn giáo án- Bảng phụ Trò: Học- ôn tập. C. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra: 3. Bài mới: Hoạt động của thày và trò Nội dung H đọc yêu cầu bài tập 1. G: hãytìm trong phơng ngữ em đang xử dụng hoặc trong phơng ngữ mà em biết những từ: a, chỉ các sự vật hiện tợng không có tên gọi trong các phơng ngữ khác và trongngôn ngữ toàn dân? Mẫu: Nhút: Món ăn làm báng sơ mít trôn với 1 số thứ khác muối chua. Chẻo: Một loại nớc chấm. Tắc : Một loại quả thuộc họ quýt. Nuộc chạc: Mối dây. Mắc : Đắt Reo: Kích động. Sơng: Gánh Bọc: cái túi áo G: Tìm những từ đồng nghĩa nhng khác âm với những từ ngữ trong các phơng ngữ khác hoặc trong từ ngữ toàn dân? H: Theo dõi mẫu: Tìm ví dụ. Mièn bắc Miền trung Miền Nam Bố, mẹ, giả vờ, đâu,vào,nghiện,cá i bát, vừng , thuyền, nhìn, Ba(bọ), mạ(Mụ)giả đò, vô, mô, nghiền, chén, mè, ghe, chộ Ba(tía) má, giả đò, mô, vô, nghiền, tô, mè, nge, chộ G: Tìm từ đồng âm ngng khác nghĩa với các từ trong các phơng ngữ khác hoặc trong những từ toàn dân? H: Xem mẫu: Tìm: VD: Miền Bắc: -Nón(độiđầu)->Mnam:nón(cả mũ) Hòm(đựng đồ)->miền Nam, miền Trung: Hòm( quan tài) 1. Mở rộng vốn từ ngữ địa phơng. Sơng(hơi nớc)-> miền Trung: gánh Trái(bên trái, phải)-> miền Nam, trung: Quả Bắp: Tay cày-> Miền Nam, Trung-> Ngô Nỏ: Vũ khí-> Miền nam, Trung-> không, chẳng. G: vì sao trong từ ngữ địa phơng nh ở ví dụ 1 lại không có từ ngữ địa khác hoặc từ toàn dân tơng ứng. Sự xuất hiện từ ngữđó thể hiện tính đa dạng về điều kiện tự nhiên và đời sống xã hội trên vùng miền nớc ta nh thế nào? H: Lí do: Điều kiện tự nhiên , thổ nhỡng , địa lí , khí hậu, khác nhau-> Sự vật hiện tợng có ở địa phơng này nhng không có ở địa phơng khác => Từ chỉ sự vật, hiện tợng đó cũng chỉ xuất hiện ở 1 địa phơng nhất định. Chứng tỏ tính phong phú về tự nhiên, xã hội. Không cản trở trong giao tiếp xã hộitrong phạm vi cả nớc . G: Quan sát 2 mẫu trong SGK cho biết từ nào ở (b) và cách hiểu nào ở (c) đợc coi là thuộc ngôn ngữ toàn dân? H: Không có vì trong (b), (c) đã có từ toàn dân tơng ứng . G: Cho H đọc đoạn trích. ? Nêu yêu cầu. H: Có thể dùng từ địa phơng để tạo không khí địa phơng sinh động cho văn bản. G: Lấy thêm ví dụ minh chứng? H: Rứa là hết chiều ni em đi mãi Còn mong chi ngày trở lại Phớc ơi. .Em len lét cúi đầu tay xách gói. Quần áo dơ cắp chiếc nón le te. Bài thơ Con cá nhột n a : +Chột na: Da chuột +Bao đồng: Lan man 4. Củng cố: Vai trò của từ địaphơng và ý thức sử dụng từ địa ph- ơng 1. Hớng dẫn: Tìm 1 số từ địa phơng trong nơi sinh sống? D. Rút kinh nghiệm: 2. Phân tích vai trò của từ địa phơng trong mối quan hệ với từ toàn dân. Trờng THCS Nam Hồng- Nam Trực Nam Định Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà Ngày soạn :05-11-09 Số tiết 64 Ngày dạy Tiết số 1 Đối thoại, dộc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự I. Mục tiêu: Học sinh hiểu thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự - Rèn luyện kỹ năng nhận diện và tập kết hợp các yéu tố này trong khi đọc cũng nh khi viết văn tự sự II. Chuẩn bị: 1. Thầy: nghiên cứu soạn bài 2. Trò: Đọc trớc bài mới III. Hoạt động lên lớp: A. ổn định tổ chức: B. Kiẻm tra bài cũ: Thuật tóm tắt truyện ngắn Làng ? C. Bài mới: Phơng pháp H/S đọc đoạn trích SGK GV nhận xét: ngữ điệu khi đọc(các vai đối thoại) ? Đoạn văn bản nói về đièu gì? - Ông Hai nghe tin làng Dầu theo giặc ? Trong ba câu đầu đoạn trích, ai nói với ai? Tham gia câu chuyện có ít nhất mấy ngời? Dờu hiệu nào cho ta thấy đó là một cuộc trò chuyện trao đổi? - 2 câu đầu: 2 ngời tản c nói chuyện với nhau - 2 lợt lời qua lại - Nội dung hớng tới ngoiì tiếp chuyện( đúng yêu cầu giao tiếp) ? Câu: Hà nắng gớm về nào ông Hai nói với ai? Đây có phải là câu đối thoại không? vì sao? Trong đoạn trích còn có câu nào kiểu nh thế này không? Hãy dẫn các câu đó? - Hà nào. Đây không phải là đối thoại - Nội dung câu nói không hớng tới một ng- ời tiép chuyện cụ thể nào cả(nói giữa trời) cũng chẳng liên quan gì đến chủ đề mà 2 ngời đàn bà tản c đang nói chuyện - Câu nói của ông không có ai đáp lại - Ông lão nói với chính mình bằng một câu bâng quơ đánh trống lảng để tìm cách rút lui. Nội dung I. Tìm yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự GV: Đó là lời độc thoại * Trong đoạn trích còn một số câu khác kiểy nh vậy: - Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên: Chúng bay ăn miếng cơm thế này! ? Những câu nh: Chúng nó cũng là trẻ conlàng Việt gian đấy ? Chúng nó cũng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi đấy ? Khốn nạn bằng ấy tuổi đầu là những câu ai hỏi ai? Tại sao trớc những câu này không có gạch đầu dòng nh những câu ở phần trên? - Những câu trên ông Hai hỏi chính mình. Những câu hỏi này không trực tiếp hpát ra thành tiếng mà chỉ âm thầm diễn ra trong chính suy nghĩ và tình cảm của ông Hai - Những câu văn ấy thể hiện tâm trạng dằn vặt, đớn đau của ông Hai trong những giây phút ông nghe tin làng chự Dầu của ông theo giặc. - Vì không trực tiếp nói thành lời, chỉ nghĩ thầm trong đầu nên không có gạch đầu dòng. GV: Đây là những câu độc thoại nội tâm ? Các hình thức diễn đạt trên có tác dụng nh thế nào trong việc thể hiện không khí của câu chuyện và thái độ của những ngời tản c trong buổi tra ông Hai gặp họ. Đặc biệt chúng đã giúp nhà văn thể hiện những diễn biến tâm lí nhân vật ông Hai nh thế nào ? -Các hình thức đối thoại tạo cho câu chuyện có không khí nh một cuộc sống thật, thể hiện thái độ của những ngời tản c đối với những ngời làng chị dầu, tạo tình huống đi sâu vào nội tâm nhân vật -Các hình thức độc thoại nội tâm và độc thoại giúp nhà văn khắc hoạ sâu sắc tâm trạng dằn vặt đau đớn khi nghe tin làng chợ dầu theo giặc nghĩa là làm cho câu chuyện sinh động hơn ? Thế nào là đối thoại ,độc thoại và độc thoại nội tâm Học sinh đọc đoạn trích Yêu cầu: Phân tích tác dụng của hình thức đôi -Đối thoại là hình thức đối đáp trò chuyện giữa hai hay nhiều nhân vật thể hiện bằng các gạch đầu dòng ở đầu lời trao và lời đáp -Độc thoại: Là lời của một nhân vật nào đó nói với chính mình hoặc nói với một ai đó trong tởng tợng -trong văn bản tự sự khi nhân vật độc thoại nói thành lời thì phía trớc câu nói là gạch đầu dòng. Khi không nói thành lời không có gạch đầu dòng(độc thoại nội tâm) II. Luyện tập 1. Bài tập 1 Trờng THCS Nam Hồng- Nam Trực Nam Định [...]... lại ngu -Thân bài ngốc mù quáng đến thế Giới thiệu các tình tiết xảy ra +Nừu nh tôi nghe lời thanh minh của vợ, của Đối thoại : Lời mẹ dặn con, lời vợ làng xóm thì đâu đến nông nỗi này dặn chồng, thanh minh tra hỏi +VN ơi, tôi là kẻ đáng chết đáng nguyền Độc thoại: VN than thân rủa Giá đợc làm lại thì tôi Độc thoại nội tâm: TS ân hận Trờng THCS Nam Hồng- Nam Trực Nam Định Giáo viên giảng day: Trần Thị... 05-11- 09 Tiết số:65 Ngày dạy: Số tiết:1 Luyện nói:Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm I Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách trình bày một vấn đề trớc tập thể lớp với nội dung kể lại một sự việc theo ngôi thứ nhất hoặc ngôi thứ ba Trong khi kể có kết hợp với miêu tả nội tâm nghị luận, có đối thoại và độc thoại II.Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứ soạn bài Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà: Đề 3sgk/1 79 III.Tiến... với TS -ở nhà VN có mang sau đầy tuần sinh con trai -mẹ TS nhớ con lo sinh ra ốm -VN thuộc thang lễ bái thần phật, khuyên lơn khôn khéo -Bệnh tình ngày một trầm trọng biết không qua khỏi bà cụ trối lại với VN (đối thoại ) -TS mãn hạn lính trở về, chàng cùng con ra mộ mẹ Đứa trẻ không chịu nhận cha (ngây thơ nói ) -Tính TS hay ghen nghi ngờ vợ h về đến nhà chửi bới đánh đập ruồng rấy VN -VN thanh minh... Tác dụng: Tái hiện cuộc đối thoại tác giả làm nổi bật tâm trạng buồn bã, đau khổ và thất vọng, bế tác của ông Hai trong cái đêm đầu tiên khi nghe tin làng mình theo giặc Yêu cầu: 2 Bài tập 2 Viết đoạn văn kể chuyện theo đề tài tự chọn trong đó có sử dụng cả hình thức đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm Gợi ý: Chọn đề tài -học tập -Kỷ niệm với ngời thân(Bà, mẹ) Chọn tình huống -Mắc phải lỗi lầm.. .Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà thoại trong đoạn trích - Là cuộc đối thoại diễn ra không bình Gợi ý: thờng diễn ra giữa hai vợ chồng ông -Cuộc đối thoại xảy ra giữa ai với ai Hai( lúc đó ông đang . Giáo viên giảng day: Trần Thị Việt Hà Tuần 13 Ngày soạn 09- 11- 09 Số tiết 61-62 Ngày dạy Tiết số 2 Làng A. Mục. Tóm tắt tác phẩm. D. Rút kinh nghiệm -Ngôn ngữ: Đa dạng phong phú, Ngôn ngữ đối thoại Ngôn ngữ mang đậm tính khẩu ngữ , lời ăn tiếng nói của ngời nông dân