https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TIẾNG VIỆT - TUẦN - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (HƯƠNG) TUẦN BÀI 1: A a I MỤC TIÊU: - HS nhận biết đọc âm /a/ - Viết chữ /a/ - Phát triển kĩ nói lời chào hỏi - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đốn nội dung tranh minh họa qua tình reo vui "a", tình cần nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt) II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /a/; cấu tạo, cách viết chữ /a/ - Biết tình re lên "A! A!" (vui sướng, ngạc nhiên, …) - Biết bác sĩ nha khoa vận dụng đặc điểm phát âm âm /a/ (độ mở cửa miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh Thay yêu cầu trẻ há miệng để khám họng, bác sĩ thường khích lên cháu nói 'a…a…" Học sinh: - Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - GV đưa 14 nét bản, YCHS nét cong kín nét móc xi - YCHS viết bảng nét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS II Bài mới: Nhận biết: - Cho HS quan sát tranh ?/ Tranh vẽ gì? ?/ Em thấy bạn có vui không? - HS lên bảng chỉ, lớp quan sát, nhận xét - Viết bảng nét lần - HS quan sát tranh, TLCH: +… tranh vẽ bạn Nam bạn Hà hát sân khấu, bạn vỗ tay cổ vũ tặng hoa chúc mừng + bạn vui Đọc: - Luyện đọc âm /a/ Vận động Tơ viết: - Viết bảng https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Vì em biết? +… Các bạn tươi cười, vỗ tay tán thưởng, tặng hoa, … - GV vào tranh đọc lời - Lắng nghe thuyết minh "Nam Hà ca hát." - Đọc cụm từ, YCHS đọc theo "Nam Hà/ca hát." - Đọc theo GV - Giới thiệu: Trong câu vừa đọc, có tiếng Nam, và, Hà, - Lắng nghe ca, hát Các tiếng chứa âm /a/ (được tô màu đỏ) Hôm học chữ ghi âm /a/ - GV ghi bảng Bài 1: A a - Gắn thẻ chữ A a, giới thiệu: Đây chữ A in hoa chữ a in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu - Lắng nghe - YC HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS: Mở rộng miệng phát âm - HS lắng nghe - YC HS lấy chữ /a/ cài vào - HS thực hành bảng cài - YCHS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV kể chuyện "Thỏ cá - Lắng nghe sấu" để HS thấy rõ đặc điểm phát âm âm /a/ ?/ Khi đọc âm /a/ cần +… mở rộng miệng cho luồng lưu ý gì? tự nhiên - YCHS đọc lại - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Cho HS vận động theo hát - HS vận động Thể dục buổi sáng - GV đưa chữ mẫu, YCHS quan - HS quan sát sát ?/ Chữ /a/ gồm nét? + … gồm nét: nét cong kín nét nào? nét móc ngược phải ?/ Chữ /a/ cao li? Rộng + cao li, rộng li rưỡi ô li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô - Quan sát, lắng nghe tả quy trình viết: N1: Đặt bút ĐK chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) N2: Từ điểm dừng bút nét https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 1, lia bút lên ĐK3 viết nét móc ngược (phải) sát nét cong kín, đến ĐK2 dừng lại Lưu ý HS: Nét móc ngược phải sát vào nét cong kín - HS viết 2-3 lần chữ /a/ - YCHS viết bảng - HS quan sát, nhận xét chữ viết - Tổ chức cho HS nhận xét, bạn đánh giá viết bạn Hoạt động TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Tô viết: - Viết vở: - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết Vận động tiết Đọc: - YCHS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết - YCHS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học hát hay động tác TD - Cho HS quan sát tranh ?/ Nam bạn chơi trò gì? ?/ Vì bạn vỗ tay reo "a"? - Cho HS quan sát tranh ?/ Hai bố vui chơi đâu? ?/ Họ reo to 'a" điều gì? ?/ Trong tình ta nói "a"? - YCHS lấy ví dụ thực tế - GVKL: Trong tình vui sướng hay ngạc - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /a/, viết dịng chữ /a/ - HS nêu trước lớp - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - HS viết - HS quan sát, nhận xét, đánh giá viết bạn - HS quan sát tranh 1, TLCH: +… thả diều + … diều Nam bay lên cao - HS quan sát tranh 2, TLCH: +… cơng viên nước + … trị chơi thú vị, phao tới điểm cuối cầu trượt, nước bắn lên tung tóe +… vui sướng, ngạc nhiên + … mẹ chợ mua cho em quà em thích ; thấy bạn mặc quần áo mới, … Nói: - Nói theo tranh: - Liên hệ, giáo dục https://www.thuvientailieu.edu.vn/ nhiên thường nói 'a' Khi nói hay đọc, em cần ý đọc với ngữ điệu vui tươi, cao dài giọng - GV đọc mẫu - Lắng nghe - Gọi HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS quan sát tranh, thảo - HS thảo luận: Tranh vẽ cảnh luận với bạn bên cạnh nội bố bạn Nam đưa bạn Nam đến dung tranh trường Tranh 2: Nam gặp cô giáo cửa lớp - GV đưa tranh 1, hỏi: ?/ Tranh vẽ đâu? +… vẽ cảnh bố bạn Nam đưa bạn Nam đến trường ?/ Nam bố Nam làm gì? + … tạm biệt ?/ Theo em, trước vào lớp + … chào bố Nam nói với bố? ?/ Theo em, bạn chào bố + … "Con chào bố ạ!" nào? "Con chào bố, vào lớp ạ!" - GV đưa tranh 2, hỏi: … ?/ Tranh vẽ đâu? + vẽ cô giáo Nam đứng cửa lớp ?/ Gặp cô giáo, Nam cần làm + … chào gì? ?/ Theo em, Nam chào cô +… "Em chào cô ạ!"; "Thưa cô nào? em vào lớp ạ!" - YCHS đóng vai thể tình - HS đóng vai nhóm Lưu ý HS thể ngữ điệu, cử nét mặt) - Đại diện nhóm thể - nhóm thể trước lớp trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh - Lớp quan sát, nhận xét, đánh giá giá ?/ Em cần nói lời chào hỏi + gặp mặt tạm biệt nào? ?/ Hàng ngày em chào hỏi - HS nối tiếp nêu tình chào hỏi cụ thể nào? - Lớp nhận xét VD: + Em chào ông bà, bố mẹ, … em học học + … em chào thầy cô giáo gặp sân trường, ngồi đường, … III Củng cố, dặn dị: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Giáo dục HS: cần phải chào hỏi thường xuyên gặp gỡ - Lắng nghe tạm biệt người quen Khi chào hỏi người lớn tuổi phải thể thái độ kính trọng, lễ phép Cịn với bạn bè phải vui vẻ, khiêm tốn, … ?/ Hôm học + … âm /a/ gì? ?/ Bài luyện nói có chủ đề gì? + … chào hỏi - Gọi HS đọc lại âm /a/ - Nhận xét học, khen ngợi, - Lắng nghe động viên HS - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà: Chào tạm biệt, chào gặp -BÀI 2: B b I MỤC TIÊU: - HS nhận biết đọc âm /b/, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm /b/, huyền - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ /b/, dấu huyền; viết tiếng, từ ngữ chứa chữ /b/, dấu huyền - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm /b/, huyền có học - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết thành viên gia đình: ơng, bà, bố, mẹ, anh chị em) suy đốn nội dung tranh minh họa (tình u thương ơng bà cháu; tình u thương với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đầm ấm, …) - Cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /b/: phụ âm môi - môi - Nắm vững cấu tạo cách viết chữ ghi âm /b/ - Hiểu số vật: + Búp bê: đồ chơi thân thiết trẻ em (nhất với trẻ em gái), thường mơ theo hình dáng bé gái Búp bê làm từ vải, bơng, nhựa,… + Ba ba: vật sống vùng nước ngọt, có hình dáng giống rùa mai mềm, dẹt, phủ da, không vảy Học sinh: - Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TIẾT Hoạt động Hoạt động GV I Khởi động: - YCHS viết bảng chữ /a/ - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Cho HS hát đồng bài: "Cháu u bà!" ?/ Bạn nhỏ hát có tình cảm với bà nào? ?/ Thể tình yêu bà, bạn nhỏ làm gì? - GV dẫn dắ, giới thiệu II Bài mới: - YCHS quan sát tranh, thảo Nhận biết: luận nhóm TLCH: ?/ Bức tranh vẽ ai? ?/ Bà cho bé đồ chơi gì? ?/ Theo em, nhận quà bà, bé có vui khơng? Vì sao? - GV nhận xét, nói câu thuyết minh tranh: "Bà cho bé búp bê." - GV đọc cụm từ, YCHS đọc theo (Bà cho bé/ búp bê.) - Trong câu trên, số tiếng có chưa âm /b/ in màu đỏ Đọc: - Gắn thẻ chữ B b, giới a Đọc âm /b/ thiệu: Đây chữ B in hoa chữ b in thường - GV đọc mẫu /b/ - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS: hai mơi mím lại đột ngột mở - YCHS lấy chữ /b/ gắn vào bảng cài đọc - GV giới thiệu cho HS nghe hát "Búp bê bông" tác giả Lê Quốc Thắng tiếng dều mở đầu âm /b/ ?/ Khi đọc âm /b/ cần lưu ý gì? - YCHS đọc lại b Đọc tiếng - YCHS lấy âm /a/ ghép bên - Đọc tiếng phải cạnh âm /b/ ta Hoạt động HS - HS viết bảng - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - HS hát vận động theo nhạc + … yêu bà +… nắm bàn tay, lời bà, - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm TLCH + bà bé + … búp bê + … bé vui - HS lắng nghe - HS đọc theo cụm từ, câu - HS quan sát SGK - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS thực hành - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS lắng nghe +… hai mơi mím lại đột ngột mở - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS thực hành mẫu: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tiếng /ba/ - Quan sát, lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng /ba/ b a ba - GV vào mơ hình đánh vần tiếng /ba/: b-a-ba ?/ Tiếng /ba/ có âm? Âm đứng trước, âm đứng sau? - YCHS đánh vần - Lắng nghe + … có âm, âm /b/ đứng trước, âm /a/ đứng sau - HS đánh vần tiếng /ba/ (CNnhóm - lớp) - Quan sát - Thực hành - GV giới thiệu dấu huyền - YCHS lấy dấu huyền đặt đầu âm /a/ - GV vào mơ hình đánh - Lắng nghe vần tiếng /bà/: b-a-ba-huyền-bà - YCHS đánh vần - HS đánh vần tiếng /bà/ (CNnhóm - lớp) b a bà - Ghép chữ tạo tiếng c Đọc từ ngữ: - YCHS đánh vần, đọc trơn, phân tích: /ba/, /bà/ ?/ Chúng ta học âm nào? - YCHS ghép tiếng có chứa âm /b/ đọc cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS trình bày trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá - GV đưa tranh cho HS q/ sát ?/ Đây số mấy? - YCHS đọc số - Đưa tranh 2: ?/ Tranh vẽ ai? - YCHS đánh vần, đọc trơn /bà/ - Đưa tranh 3: ?/ Đây gì? ?/ Em thấy ba ba chưa? - GV giới thiệu ba ba: - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + … âm, âm /a/ âm /b/ - HS thực hành ghép chữ tạo tiếng , đọc cho bạn nghe - 2-3 HS trình bày trước lớp - Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn tiếng bạn tìm Nêu cách ghép tiếng /ba/, /bà/ + … số + … /ba/ (CN- nhóm - lớp) + … vẽ bà + …b-a-ba-huyền-bà (CN-lớp) + … ba ba - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ vật sống vùng nước ngọt, có hình dáng giống rùa mai mềm, dẹt, phủ da, không vảy - YCHS đánh vần, đọc trơn /ba + …b-a-ba- ba ba (CN-lớp) ba/ - YCHS đọc trơn từ ngữ - HS nối tiếp đọc (CN "ba, bà, ba ba" lớp) d Đọc lại - YCHS đọc lại nội dung - HS nối tiếp đọc (CN tiếng, từ ngữ nhóm, lớp) Vận động Tơ viết: - Viết bảng: + Viết chữ ghi âm - Cho HS vận động - GV đưa mẫu chữ /b/, YCHS quan sát ?/ Chữ /b/ gồm nét? nét nào? ?/ Chữ /b/ cao li? Rộng ô li? - GVKL: Chữ /b/ kết hợp nét bản: nét khuyết trên, nét móc ngược nét thắt GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK2, viết nét khuyết cao li (đầu nét khuyết chạm ĐK6) nối liền nét móc ngược (phải) (chân nét móc chạm ĐK1), kéo dài chân nét móc tới ĐK 3, viết nét thắt Ta chữ /b/ - YCHS viết bảng - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi - GV đưa dấu huyền, YCHS quan sát TLCH: ?/ Dấu huyền viết nào? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả: Đặt bút ĐK 4, viết nét xiên trái nhỏ rộng gần ô li - YCHS viết dấu huyền - HS quan sát + … gồm nét: nét khuyết nét thắt + cao li, rộng li rưỡi - Quan sát, lắng nghe - HS viết 2-3 lần chữ /b/ - HS quan sát, lắng nghe - Quan sát, TLCH: + … nét xiên trái nhỏ nửa dòng li - Quan sát, lắng nghe - HS viết bảng https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV nhận xét, uốn nắn + Viết chữ - GV đưa tiếng /ba/, YCHS ghi tiếng /ba/, đánh vần - HS đánh vần (CN, lớp) /bà/ ?/ Tiếng /ba/ gồm âm? Âm + … âm Âm /b/ đứng trước, đứng trước, âm đứng âm /a/ đứng sau sau? ?/ Khi viết ta viết âm trước, + … viết âm /b/ trước, âm /a/ âm sau? sau - GV viết mẫu chữ /ba/, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: - Quan sát, lắng nghe Đặt bút ĐK 2, viết chữ /b/, từ điểm dừng bút chữ /b/, lia bút sang phải ĐK 3, viết chữ /a/ Dừng bút ĐK 2, ta chữ /ba/ - GV viết mẫu chữ /bà/: viết chữ /ba/, từ điểm dừng bút chữ /ba/, lia bút lên đầu chữ /a/, ĐK 4, viết dấu huyền, ta chữ /bà/ - Lưu ý: chữ /a/ phải sát vào điểm dừng bút chữ /b/ - YCHS viết bảng - HS viết bảng chữ /ba, bà/ - Tổ chức cho HS nhận xét, - Nhận xét chữ viết bạn đánh giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT Hoạt động Tô viết: - Viết vở: Hoạt động GV - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết - YCHS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết Hoạt động HS - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /b/, viết dòng chữ /b/, dòng chữ /bà/ - HS nêu trước lớp - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - HS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập - HS viết trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: liên kết nét Vận động tiết Đọc câu: - Tìm hiểu nội dung tranh Nói: - Nói theo tranh: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ chữ /b/, chữ /b/ chữ /a/, dấu huyền đặt đầu chữ /a/ không chạm vào chữ /a/ - Tổ chức cho HS nhận xét, - HS quan sát, nhận xét, đánh đánh giá viết bạn giá viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học hát hay động tác TD - Cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - YCHS đọc thầm câu cần - Đọc thầm câu "A, bà." luyện đọc ?/ Tìm tiếng có âm /b/ + … bà huyền - YCHS phân tích, đánh vần, - HS đánh vần - đọc trơn (CN, đọc trơn /bà/ lớp) - GV đọc mẫu "A, bà." (Ngữ - Lắng nghe liệu reo vui) - YCHS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS quan sát tranh ?/ Tranh vẽ cảnh gì? +… bà đến thăm, bé chạy đón bà ?/ Thấy bà, bé có vui khơng? Vì +… có vui Bé chạy đón bà em biết? reo lên "A, bà" ?/ Em thấy tình cảm bà +… bà yêu thương bé bé bé nào? yêu bà - GV: Em bé vui bà đến thăm, đọc lời em bé ta cần đọc với giọng reo vui - Gọi HS đọc thể ngữ điệu - 1-2 HS đọc: "A, bà." - GVKL: Trong gia đình, ơng bà, bố mẹ u thương cháu đồng thời cháu ln kính trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ…… - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề luyện nói: Gia đình - YCHS quan sát tranh TLCH: ?/ Tranh vẽ cảnh gì? vào lúc +… Tranh vẽ cảnh gia đình bạn nào? nhỏ quây quần bên vào buổi tối ?/ Gia đình bạn nhỏ có + … có người: ông, bà, bố, người? Gồm ai? mẹ ?/ Khung cảnh gia đình +… đầm ấm Gương mặt nào? Vì em biết? rạng rỡ tươi vui Ơng bà 10 Nói: - Nói theo tranh: - Liên hệ, giáo dục https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV đưa tranh 1, YCHS quan - Quan sát tranh , TLCH: sát tranh TLCH: ?/ Em nhìn thấy tranh? + … bác bảo vệ bạn Nam ?/ Bạn Nam đâu? + … cổng trường ?/ Theo em, nam nói + … chào bác: "Cháu chào bác gặp bác bảo vệ? ạ!" ?/ Nếu em bác bảo vệ, em + … tươi cười chào Nam: "Bác nói với Nam? chào cháu." - GV giới thiệu nội dung tranh 1: Bạn nam vai đeo cặp, - Lắng nghe vào trường Nhín thấy bác bảo vệ, Nam chào: Cháu chào bác Bác bảo vệ tươi cười chào Nam: Bác chào cháu - GV đưa tranh 2, YCHS quan - Quan sát tranh, TLCH: sát, TLCH: ?/ Tranh vẽ cảnh đâu? + … lớp học ?/ Có tranh? + … Nam bạn ?/ Nam làm gì? + … vào lớp ?/ Em thử đốn xem Nam nói + … Nam nói: "Chào bạn." với bạn? ?/ Theo em bạn lớp nói + … bạn nói: "Chào Nam." với Nam? - GV giới thiệu nội dung tranh 2: - Lắng nghe Tranh vẽ cảnh lớp học trước vào lớp Trong lớp có số bạn Nam, vai đeo cặp, mặt tươi cười bước vào lớp giơ tay vẫy chào bạn Nam nói: "Chào bạn." Một số bạn lớp giơ tay chào lại Nam: "Chào Nam." - GV chia nhóm, YC HS đóng - Mỗi nhóm 5-6 HS thực vai dựa theo nội dung tranh tình em vai dẫn chuyện, em vai Nam vài bạn đóng vai bạn Nam - Đại diện nhóm thể trước - nhóm thể trước lớp lớp - GV lớp nhận xét, đánh - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá giá - GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS - HS nối tiếp trả lời câu để HS nói tình cần hỏi: chào hỏi ?/ Hàng ngày học, việc +… em gặp bác hàng xóm em chào ơng, bà, bố mẹ chào: "Cháu chào bác ạ."… 17 III Củng cố, dặn dị: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ người thân gia đình, đường em gặp ai, em chào nào? ?/ Khi đến trường, gặp bạn + … "Chào bạn." em chào nào? ?/ Khi thấy em chào, người + … vui có thái độ nào? - GVKL: Thường xuyên chào - Lắng nghe hỏi người xung quanh em để tình cảm thêm gần gũi, thân mật hơn… ?/ Hơm học gì? + … âm /c/, dấu sắc - YCHS tìm từ có âm /c/ - 2-3 HS nêu từ câu trước sắc Đặt câu với từ ngữ lớp vừa tìm - Lớp vấn (từ có âm /c/, từ có sắc), - Gọi HS đọc lại (Nội dung nhận xét, đánh giá 4) - 2-3 HS đọc - Nhận xét học, khen ngợi, động viên HS - Lắng nghe - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà -BÀI 4: E e Ê ê I MỤC TIÊU: - HS nhận biết đọc âm /e/, /ê/, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm /e/, /ê/ - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ /e/, /ê/; viết tiếng, từ ngữ chứa chữ /e/ /ê/ - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm /e/, /ê/có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm gợi ý tranh Trên sân trường - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé bạn bè; suy đoán nội dung tranh minh họa: "Bé kể mẹ nghe bạn bè", "Bà bế bé.", tranh "Trên sân trường" - Cảm nhận tình cảm gia đình II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nắm vững đặc điểm phát âm âm /e/,/ê/ - Nắm vững cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm /e/, /ê/; nghĩa từ ngữ /bè/, /bé/, /bế/ học cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý nghĩa từ khó (bè: vật làm từ nhiều thân kết lại tạo thành vật mặt nước; dùng làm phương tiện vận chuyển sông nước.) Học sinh: 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Ôn khởi động: II Bài mới: Nhận biết: Đọc: a Đọc âm: + Đọc âm /e/ + Đọc âm /ê/ b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu: - Gọi HS đọc nội dung trang 18, 19 - GV đọc cho HS viết bảng: /c/, /ca/, /cá/ - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng - YCHS quan sát tranh, TLCH: ?/ Em thấy tranh? - 4-5 HS đọc trước lớp - HS viết bảng - Lớp nhận xét, đánh giá - HS quan sát tranh TLCH + bé mẹ ngồi nói chuyện ?/ Bé cho mẹ nghe chuyện + … VD: bạn Minh tự học bạn bè/ xe đạp, bạn Lan chăm học bài, bạn Hoa xếp ghế ngồi gọn gàng vào góc lớp, … - GV vừa vừa đọc câu nhận biết tranh "Bé kể mẹ nghe bạn bè." - HS lắng nghe - GV đọc cụm từ, YCHS - HS đọc theo cụm từ, đọc theo (Bé kể/ mẹ nghe/ câu bạn bè.) ?/ Những tiếng chứa âm /e/? - HS lên bảng ?/ Những tiếng chứa âm /ê/? - HS lên bảng - GV vào âm /e/ âm - HS quan sát SGK /ê/ lưu ý HS âm /e/ /ê/ tô màu đỏ * Gắn thẻ chữ E e lên bảng, giới thiệu: Đây chữ E in hoa chữ e in thường - GV đọc mẫu /e/ - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi - Gắn thẻ chữ E e, giới thiệu: * Gắn thẻ chữ Ê ê lên bảng, giới thiệu: Đây chữ Ê in hoa chữ ê in thường - GV đọc mẫu /ê/ - YC HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi - YC HS lấy âm /e/ gắn lên bảng cài - YCHS lấy âm /b/ gắn bên trái 19 - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Thực hành - HS thực hành, TLCH: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ cạnh âm /e/ dấu sắc, đặt đầu chữ /e/ ?/ Ta tiếng gì? + … tiếng /bé/ - GV đưa mơ hình tiếng /bé/ - Quan sát, TLCH b e bé - YCHS phân tích, đánh vần, đọc + Tiếng /bé/ có âm Âm /b/ trơn đứng trước, âm /e/ đứng sau, dấu sắc đặt đầu chữ e (bờ-e-be-sắc-bé) - YCHS ghép tiếng /bế/ - HS thực hành ?/ Để tiếng /bế/ làm - 1-2 HS TLCH: thay âm /e/ nào? âm /ê/; thêm dấu mũ cho - Đưa mô hình tiếng /bế/, YC HS âm /e/ ta âm /ê/ phân tích, đánh vần, đọc trơn - HS đọc (CN - nhóm - lớp) b ê bế - Ghép chữ tạo tiếng c Đọc từ ngữ: - Đọc trơn /be/, /bé/ - Đọc lại âm tiếng: /e/, /ê/, /bé/, /bế/ - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS đọc (CN - nhóm - lớp) ?/ Chúng ta học âm nào? ?/ Đã học dấu nào? - YCHS ghép tiếng có chứa âm /e/ âm /ê/ đọc cho bạn bên cạnh nghe + … âm /a/ , âm /b/, âm /c/, âm /e/ âm /ê/ +… huyền sắc - HS thực hành ghép chữ tạo tiếng , đọc cho bạn nghe VD: /be/, /bè/, /bé/, /bê/,/bề/, /bế/ - 3-5 HS trình bày trước lớp - Nêu cách ghép tiếng - Gọi HS trình bày trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh giá Lưu ý HS luật tả: /c/ khơng với /e/, /ê/ nên không ghép /ce/, /cê/ - YCHS đánh vần, phân tích, đọc trơn tiếng HS tìm - GV đưa tranh cho HS q/ sát ?/ Tranh vẽ cảnh gì? ?/ Bè làm gì, dùng để làm gì? - GV đưa từ /bè/ giải nghĩa: /bè/: vật làm từ nhiều thân kết lại tạo thành vật mặt nước; 20 - Lớp đọc đồng + … người đứng bè - HS trả lời - Lắng nghe d Đọc lại tiếng, từ ngữ Vận động Tô viết: - Viết bảng: + Viết chữ ghi âm https://www.thuvientailieu.edu.vn/ dùng làm phương tiện vận chuyển sơng nước.) - YCHS phân tích, đánh vần, đọc + … Tiếng bè gồm có âm, âm trơn /bè/ /b/ đứng trước, âm /e/ đứng sau, dấu huyền đặt chữ e bờ -e-be-huyền-bè.(CN- nhóm lớp) - Đưa tranh 2: ?/ Tranh vẽ ai? + … em bé - GV đưa từ /bé/, YCHS phân tích, đánh vần, đọc trơn /bé/ + …bờ-e-be-sắc-bé (CN-lớp) - Đưa tranh 3: ?/ Em thấy tranh? + … mẹ bế bé - GV đưa từ /bế/ YCHS phân - HS thực YC (CN- nhóm tích, đánh vần, đọc trơn Lớp) - Đọc trơn - HS nối tiếp đọc trơn /bè/, /bé/, /bế/ (CN - nhóm, lớp) - YCHS đọc lại nội dung 2: phân - HS nối tiếp đọc (CN tích, đánh vần, đọc trơn nhóm, lớp) - Cho HS vận động - GV đưa mẫu chữ /e/, YCHS quan sát ?/ Chữ /e/ gồm nét? nét nào? ?/ Chữ /e/ cao li? Rộng ô li? - GVKL: Chữ /e/ kết hợp nét bản: nét cong phải nét cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng khuyết đầu chữ - GV viết mẫu, vừa viết vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK1 chút, viết nét cong phải tới ĐK chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ; dừng bút khoảng ĐK ĐK Chú ý: Vòng khuyết không to nhỏ 21 - HS quan sát +HS trả lời theo ý hiểu + cao li, rộng li rưỡi - Quan sát, lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe + Viết chữ ghi tiếng /bé/, /bế/ https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV cho HS quan sát chữ /ê/ - Quan sát , TLCH: ?/ Chữ /e/ chữ /ê/ giống + giống: nét khác điểm nào? + Khác: Chữ /ê/ có thêm dấu - GV viết mẫu chữ /ê/, vừa viết mũ vừa mơ tả quy trình: Đặt bút - Quan sát, lắng nghe ĐK chút, viết chữ /e/, từ điểm dừng bút chữ /e/, lia bút lên đầu chữ /e/ để viết dấu mũ (ở khoảng ĐK ĐK 4) tạo thành chữ /ê/ - YCHS viết bảng chữ /e/ chữ /ê/ - HS viết bảng lần chữ - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi /e/, lần chữ /ê/ - GV đưa tiếng /bé/, YCHS đánh vần - HS đánh vần (CN, lớp) - YCHS phân tích tiếng /bé/ + … Tiếng /bé/ gồm âm ?/ Tiếng /bé/ gồm âm? Âm Âm /b/ đứng trước, âm /e/ đứng đứng trước, âm đứng sau, dấu sắc đặt đầu âm /e/ sau? - GV viết mẫu chữ /bé/, vừa viết - Quan sát, lắng nghe vừa mơ tả quy trình viết: Đặt bút ĐK 2, viết chữ /b/, lưu ý vòng xoắn chữ /b/ lượn sâu xuống ĐK nối liền với chữ /e/, ta chữ /be/ Từ điểm dừng bút chữ /be/, lia bút lên tren đầu chữ /e/, ĐK 4, viết dấu sắc, ta chữ /bé/ - Viết chữ /bế/, ta viết chữ /be/, từ điểm dừng bút chữ /be/, lia bút lên đầu chữ /e/ đánh dấu mũ nằm dòng li 3, lia bút lên ĐK đánh dấu sắc, ta chữ /bế/ - Lưu ý: chữ /e/, /ê/ phải nối liền với chữ /b/, dấu sắc không sát với mũ chữ /ê/ - YCHS viết bảng, GV quan sát - HS viết bảng chữ /bé/, uốn nắn /bế/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh - Nhận xét chữ viết bạn giá viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT 22 Hoạt động Tô viết: - Viết vở: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hoạt động GV Hoạt động HS - YCHS mở tập viết tập - Gọi HS nêu yêu cầu viết - YCHS nêu cách cầm bút, tư ngồi viết Vận động tiết Đọc câu: - Tìm hiểu nội dung tranh Nói: - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở bút viết) - YCHS giơ bút - GV nêu lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: dấu mũ chữ /ê/ không sát quá, chữ /e/phải liền nét với chữ /b/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung - Cho Hs vận động tiết học hát hay động tác TD - YCHS đọc thầm câu cần luyện đọc ?/ Tìm tiếng có âm /e/, /ê/ - YCHS đánh vần, đọc trơn /bế/, /bé/ - GV đọc mẫu câu - YCHS đọc - YCHS quan sát tranh ?/ Tranh vẽ gì? ?/ Vẻ mặt em bé nào? ?/ Vẻ mặt bà nào? ?/ Em thấy tình cảm bà với cháu nào? - GV nhận xét, YCHS đọc lại nội dung - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề luyện nói: "Trên sân trường" - GV đưa tranh , YCHS quan 23 - HS mở - 1-2 HS nêu: Tơ dịng chữ /e/, dòng chữ /ê/, viết dòng chữ /e/, dòng chữ /ê/, dòng chữ /bé/ dòng chữ /bế/ - HS nêu trước lớp - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - HS giơ bút - HS viết - HS quan sát, nhận xét, đánh giá viết bạn - HS vận động - Đọc thầm câu "Bà bế bé." + … /bế/, /bé/ - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Quan sát tranh, TLCH: +… bà bế bé +… tươi cười vui vẻ + … nhìn bé âu yếm, yêu thương, trìu mến +… bà yêu thương cháu - 1-2 HS đọc - Lớp đọc đồng - Quan sát tranh , TLCH: - Nói theo tranh: - Liên hệ, giáo dục III Củng cố, dặn dò: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ sát tranh TLCH: ?/ Tranh vẽ cảnh đâu? + … sân trường ?/ Vào lúc nào? + chơi ?/ Có tranh? + bạn học sinh ?/ Các bạn làm gì? + … bạn nhóm chơi trị đuổi bắt, nhóm chơi nhảy dây, bạn ngồi gốc đọc sách ?/ Trong tranh có khác? + … có cối đung đưa theo gió ?/ Em thấy khơng khí sân + … nhộn nhịp trường chơi nào? bạn nghe chơi sân trường - YCHS nói nhóm - HS nói nhóm - Gọi HS thể trước lớp - 2-3 nói trước lớp - GV lớp nhận xét, - Lớp nhận xét, đánh giá đánh giá ?/ Hàng ngày trường, - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: chơi em thường làm gì? VD: Em chơi đuổi bắt, chơi nhảy dây, đá cầu, … + … tạo thâm thoải mái sau ?/ Những trò chơi có lợi ích học căng thẳng, … gì? - Lắng nghe - GV giáo dục HS chơi trị chơi lành mạnh để đảm bảo an tồn sức khỏe ?/ Hôm học + … âm /e/, /ê/ gì? - YCHS tìm từ có âm /e/, /ê/ - 2-3 HS nêu từ câu trước lớp nói câu với từ ngữ vừa tìm - Lớp nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại (Nội dung - 2-3 HS đọc 4) - Nhận xét học, khen ngợi, - Lắng nghe động viên HS - Nhắc HS nhà học bài, thực hành giao tiếp nhà BÀI ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nắm vững cách đọc âm /a, b, c, e, ê/, huyền, sắc; cách đọc tiếng , từ ngữ, câu có âm /a, b, c, e, ê/ , huyền, sắc; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Phát triển kĩ viết thông qua viết từ ngữ chưa số âm - chữ học 24 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê dế mèn, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Qua câu chuyện rèn luyện ý thức giúp đỡ việc nhà II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: nắm vững đặc điểm phát âm âm /a, b, c, e, ê/; cấu tạo cách viết chữ /a, b, c, e, ê/, dấu huyền, dấu sắc; nghĩa từ ngữ : ba bà, be bé, cá bé, bè cá, bế bé học cách giải nghĩa từ Chú ý nghĩa từ ngữ dễ nhầm lẫn: bế bé (mang em bé cách dùng tay đỡ giữ cho sát vào lòng) - Học sinh: sách vở, bảng con, bút, phấn,… đồ dùng học môn Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS I Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh - Ai đúng" GV đưa số tiếng, YC HS tiếng có âm /b/ âm/c/ (/e/, /ê/, sắc, huyền), đọc phân tích tiếng - GV nhận xét, đánh giá II Bài mới: Đọc - Đọc âm: - GV đưa tranh SGK, vào chữ in thường in hoa, YCHS đọc - Đọc tiếng - GV đưa bảng SGK, YCHS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc tiếng tạo * Lưu ý HS luật tả: /c/ không với /e/, /ê/ + Thêm dấu để tiếng - Đọc từ ngữ - GV đưa từ: ba bà, be bé, cá bé, bè cá, bế bé - YC HS đọc trơn, phân tích tiếng, đánh vần - Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ - GV đưa tranh vẽ bà ?/ Tranh vẽ bà? - Đưa tranh vẽ bè cá ?/ Em có biết khơng? - GV giải thích để HS hiểu thêm bè cá - Đưa hình ảnh bà bế bé 25 - HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn GV - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS ghép đọc (CN- nhóm lớp) b c a ba e ê - HS quan sát, nhẩm thầm - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS quan sát tranh TLCH: +… ba bà + … bè cá - Lắng nghe - Đọc câu Tô viết: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Bà làm gì? +… bế bé - GV giải nghĩa từ bế bé - Tương tự: giải nghĩa từ 'cá - Lắng nghe bé": loại cá nhỏ - GV đưa câu cần luyện đọc, YCHS đọc thầm, TLCH: - HS đọc thầm TLCH: "Bà bế bé" ?/ Tiếng có chứa âm /b/? + … bà, bế, bé ?/ Tiếng chưa âm /a/? +… bà ?/ Tiếng chưa âm /e/? +… bé ?/ Tiếng chưa âm /ê/? +… bế - GV đọc mẫu - Lắng nghe - YC HS đọc trước lớp - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - YCHS mở tập viết trang - Gọi HS nêu yêu cầu viết - 1-2 HS nếu: + Tơ: dịng số 6, dòng số 7, dòng số 8, dòng số 9, dòng số + Viết: dòng số 6, dòng số 7, dòng số 8, dòng số 9, - GV kiểm tra chuẩn bị dòng số 0, dòng bế bé HS, lưu ý HS cách nối - HS chuẩn bị vở, bút chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - YCHS nhắc lại tư ngồi - 1-2 HS nhắc lại viết, cách cầm bút - YCHS viết bài, GV quan sát - HS viết uốn nắn HS - Tổ chức cho HS nhận xét, - Quan sát, nhận xét đánh giá đánh giá viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá TIẾT Hoạt động Kể chuyện: - GV kể chuyện Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đưa tranh cho HS quan sát - Kể chuyện: + Lần 1: Kể toàn câu chuyện - Lắng nghe kết hợp với tranh + Lần 2: Kể đoạn đặt câu - Lắng nghe, TLCH: hỏi YCHS trả lời Đoạn 1: (Từ đầu đến "nghe thấy tiếng hát") 26 - HS kể chuyện - Liên hệ, giáo dục III Củng cố, dặn dị: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ ?/ Búp bê làm việc gì? + …quét nhà, rửa bát, nấu cơm ?/ Lúc ngồi nghỉ, búp bê nghe + … nghe thấy tiếng hát thấy gì? Đoạn 2: Tiếp đến "để tặng bạn đấy." ?/ Tiếng hát búp bê nghe thấy +… dế mèn ai? ?/ Vì dế mèn hát tặng búp + thấy búp bê bận rộn, vất bê? vả Đoạn 3: Còn lại ?/ Búp bê thấy nghe dế mèn hát? + … hết mệt - YCHS quan sát tranh, thảo luận - HS thảo luận, nêu nội dung theo nhóm nêu nội dung tranh tranh + Tranh 1: Búp bê làm nhiều - Gọi đại diện nhóm nêu kết việc thảo luận + Tranh 2: Dế mèn hát tặng búp - GV nhận xét, chốt bê + Tranh 3: Búp bê cảm ơn dế mèn hát cho nghe - YC HS dựa vào tranh kể lại - HS kể nhóm đoạn cho bạn nghe - Gọi HS kể trước lớp - HS kể nối tiếp đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét, đánh - 1-2 HS kể toàn truyện trước giá lớp - Lớp nhận xét, đánh giá ?/ Ở nhà em làm để giúp đỡ - HS nối tiếp kể: rửa bát, ông bà, cha mẹ? quét nhà, trông em, … ?/ Khi tham gia làm công +… em vui, tự hào giúp việc em thấy nào? bố mẹ, ?/ Mọi người nhà cảm thấy + vui, yêu quý em nào? - GV giáo dục HS cần tự giác - HS lắng nghe tích cực làm việc nhà - GV nhận xét học - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhắc HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe, tích cực làm việc nhà thường xuyên chào hỏi -HẾT TUẦN - 27 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 28 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 29 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 30 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 31 ... https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tiếng /ba/ - Quan sát, lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng /ba/ b a ba - GV vào mơ hình đánh vần tiếng /ba/: b-a-ba ?/ Tiếng /ba/ có âm? Âm đứng trước, âm đứng sau? - YCHS đánh vần... - YCHS đánh vần - HS đánh vần tiếng /bà/ (CNnhóm - lớp) b a bà - Ghép chữ tạo tiếng c Đọc từ ngữ: - YCHS đánh vần, đọc trơn, phân tích: /ba/, /bà/ ?/ Chúng ta học âm nào? - YCHS ghép tiếng có... YCHS đọc theo (Nam bố/ câu cá.) ?/ Những tiếng chứa âm /c/? ?/ Tiếng có sắc? - GV KL: Trong câu tiếng /câu/ tiếng /cá/ chứa âm /c/ in màu đỏ; tiếng /bố/ tiếng /cá/ có sắc II Bài mới: Nhận biết: