SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRUNG TÂM GDTX NGỌC LẶC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI “PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ CẤU TRÚC VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐƠI CỦA ADN CHO HỌC SINH LỚP 12 CĨ HỌC LỰC TRUNG BÌNH VÀ YẾU” Người thực hiện: Nguyễn Hương Trà Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực (mơn): Sinh học THANH HỐ NĂM 2017 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 2 Mục đích nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN A - CƠ SỞ LÝ LUẬN B - THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ C - GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: PHẦN I: BÀI TẬP VỀ CẤU TRÚC CỦA ADN: Dạng 1: Tính số lượng nuleotit phân tử ADN: Dựa vào số lượng nucleotit loại ADN: Dựa vào tổng số nucleotit mạch: Dựa vào số nucleotit loại mạch đơn ADN : 4 Dựa vào chiều dài ADN: 5 Dựa vào khối lượng ADN: 6 Dựa vào chu kỳ xoắn ADN……………… ……………………………………6 Dựa vào số liên kết hóa trị: Dựa vào số lượng tỉ lệ % loại nucleotit phân tử ADN: Dựa vào số lượng tỉ lệ % loại nucleotit mạch ADN: 10 Bài tập vận dụng: Dạng 2: Tính số lượng tỉ lệ % loại nucleotit ADN: Dựa vào số lượng tỉ lệ % loại nucleotit mạch đơn ADN: Dựa vào mối tương quan loại nucleotit ADN, thể : Bài tập vận dụng: 10 PHẦN II: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP VỀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐƠI CỦA ADN: 11 Dạng : Xác định số đợt tự nhân đôi ADN: 11 Dạng : Xác định số lượng nucleotit môi trường cung cấp cho phân tử ADN cho loại nucleotit ADN : 12 D - HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN 14 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Mỗi giáo viên chủ thể riêng biệt, với chun mơn, nghiệp vụ, tính cách riêng biệt, nên qua thực tiễn rút kinh nghiệm, phương pháp dạy riêng để phù hợp với môn học, chủ đề, đối tượng học sinh, có mong đạt kết cao việc truyền thụ kiến thức việc lĩnh hội tri thức người học Di truyền học phần học chiếm phần đa số tiết chương trình sinh học lớp 12, có lượng kiến thức lớn, câu hỏi thi học kỳ, thi tốt nghiệp THPT, thi ĐH - CĐ chủ yếu nằm phần học Trong sở vật chất chế di truyền cấp độ phân tử nội dung tiền đề để giáo viên truyền đạt học sinh lĩnh hội kiến thức sau Những kiến thức gen q trình nhân đơi ADN đề cập chương trình học Hiện tại, đề thi môn sinh học phần tập gen, ADN chế nhân đôi ADN không nhiều, em chưa tiếp cận thực hành khó mà làm được, để điểm đáng tiếc; Hơn nữa, chương trình học trang bị tiết học lý thuyết mà khơng có tiết rèn luyện tập, sách Bài tập Sinh học 12 dạng toán ADN chế tự có vài tốn, nội dung lớp 9, lớp 10 học sinh học khơng cịn nhớ, em lúng túng, gặp nhiều khó khăn gặp tập phần này, đặc biệt học sinh có học lực trung bình yếu Trung tâm GDTX Ngọc Lặc, việc giáo viên hướng dẫn giải tập vô vất vả mà hiệu lại khơng cao Vì vậy, sau 12 năm trực tiếp tham gia công tác giảng dạy môn sinh học, rút nhiều kinh nghiệm dạy học sinh phần mạnh dạn đề xuất sáng kiến : ”Phương pháp giải tập cấu trúc trình nhân đơi ADN cho học sinh lớp 12 có học lực trung bình yếu ” Mục đích nghiên cứu: Với đề tài này, trước tiên giúp học sinh củng cố kiến thức phần lý thuyết, sau giúp em dù học lực mức trung bình yếu tiếp cận cách nhanh nhất, dễ hiểu cách làm toán liên quan đến cấu trúc q trình nhân đơi ADN, từ mà tự tin, tích cực học tập để đạt kết qủa cao kỳ thi Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng để nghiên cứu, xây dựng nên đề tài đặc điểm cấu trúc q trình nhân đơi phân tử ADN, từ mà suy luận cơng thức tốn học để học sinh làm tập phần tốt Phương pháp nghiên cứu: Khi thực đề tài này, phương pháp mà sử dụng khái quát hóa nội dung lý thuyết học suy luận cơng thức tổng qt, sau cho học sinh làm tập vận dụng để củng cố kiến thức NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN A - CƠ SỞ LÝ LUẬN Khi nói đến ADN, mặt cấu trúc học sinh học từ chương trình sinh học 10, thời điểm này, mục tiêu em cần đạt xác định ADN thành phần cấu trúc tế bào Nhưng lên lớp 12, em tìm hiểu thêm q trình nhân đơi ADN, phần phần cấu trúc ADN có nhiều dạng tập, dạng tập thường xuất đề thi tốt nghiệp THPT, thi chuyên nghiệp… sách giáo khoa lại không cung cấp cho học sinh dạng tập cách giải dạng tập Để làm dạng tập học sinh cần học kỹ lý thuyết, sau có hướng dẫn giáo viên để suy luận cơng thức tính tốn, song song với việc truyền thụ kiến thức trọng tâm, giáo viên cần hình thành rèn luyện kỹ giải tập cấu trúc trình nhân đơi ADN cho học sinh, từ nâng cao chất lượng học tập, đặc biệt kỳ thi ngày chuyển đổi sang hình thức trắc nghiệm khách quan, đề thi tốt nghiệp THPT đề thi để tuyển chọn học sinh vào trường ĐH - CĐ đề chung cho tất đối tượng thí sinh B - THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Trong số tài liệu hỗ trợ cho học dạy môn sinh, thấy nhiều tài liệu nhà nghiên cứu, nhà giáo, đồng nghiệp giới thiệu dạng tập hướng dẫn để giải toán cấu trúc q trình nhân đơi ADN, có phần chưa cụ thể Với học sinh trung tâm GDTX Ngọc Lặc, đa phần em khó tiếp cận tài liệu ấy, đa số em người dân tộc vùng, có đầu vào tuyển sinh thấp, cách suy nghĩ, nhìn nhận vấn đề đơn giản, mục tiêu phấn đấu khơng cao Vì vây, q trình giảng dạy, để phù hợp với học sinh mình, tơi dạy em thật kỹ lý thuyết, sau cho tập liên quan, làm tập, hướng dẫn cho em suy luận cơng thức tốn học, từ em vận dụng để giải toán liên quan khác, chí cịn giải nhanh nhiều tốn phần C - GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: PHẦN I: BÀI TẬP VỀ CẤU TRÚC CỦA ADN: Dạng 1: Tính số lượng nuleotit phân tử ADN: Tùy thuộc vào kiện đề ta tính số lượng nucleotit phân tử ADN nhiều cách: Dựa vào số lượng nucleotit loại ADN: ADN cấu tạo từ loại nucleotit A, T, G, X Các nucleotit liên kết với theo chiều xác định tạo nên chuỗi polinucleotit Mỗi phân tử ADN gồm chuỗi polinucleotit liên kết với liên kết hidro theo nguyên tắc bổ sung: A mạch liên kết bổ sung với T mạch liên kết hidro ngược lại, G mạch liên kết bổ sung với X mạch liên kết hidro ngược lại Gọi N tổng số nucleotit ADN thì: N=A+T+G+X=2A+2G=2T+2X=2A+2X=2T+2G Ví dụ : Một phân tử ADN có số nucleotit loại A 500, số nucleotit loại G 900 Hỏi tổng số nucleotit phân tử ADN bao nhiêu? Hướng dẫn: N = 2A + 2G = 500 + 2.900 = 2800 (Nucleotit) Dựa vào tổng số nucleotit mạch: Phân tử ADN gồm chuỗi polinucleotit song song, ngược chiều, xoắn quanh trục tưởng tượng tạo nên xoắn kép đặn giống cầu thang xoắn, nên tổng số nucleotit mạch tổng số nucleotit mạch N ( ) N Vậy nên biết = A(T) + G(X) N = 2(A + G) Ví dụ : Một mạch gen có 1200 nucleotit tổng số nucleotit gen N = 1200 = 2400 Dựa vào số nucleotit loại mạch đơn ADN : * Phân tử ADN gồm mạch đơn với nucleotit - Mạch : A1, T1, G1, X1 - Mạch : A2, T2, G2, X2 Theo nguyên tắc bổ sung, ta có : A1 = T2, T1= A2, G1= X2, X1= G2 A = T = A1+ A2= A1+ T1= T2+ A2= T1+ T2 G = X = G1+ G2= G1 + X1= G2+ X2= X1+ X2 Tổng số nucleotit ADN: N = 2A + 2G Ví dụ 1: Trong phân tử ADN, mạch có A 150 nucleotit, X 200 nucleotit, mạch có A 300 nucleotit số nucleotit loại X 250 Hỏi ADN có tổng số nucleotit? Hướng dẫn: Theo ra, ta có: A1 = 150 , X1 = 200, A2 = 300 , X2 = 250 A = T = A1 + A2 = 150 + 300 = 450 (nucleotit) G = X = X1 + X2 = 200 + 250 = 450 (nucleotit) Tổng số nucleotit ADN: N = 2A +2G = 450 + 2.450 =1800 (nu) Ví dụ 2: Trong gen, mạch có A 250 nucleotit, T 350 nucleotit, mạch có G 400 nucleotit cịn số nucleotit loại X 500 Phân tử ADN có tổng số nucleotit là: A 1500 B 2400 C 1800 D 3000 Hướng dẫn: Theo ra, ta có: A1 = 150, T1= 200 G2 = 300,X2=250 A = T = A1 + T1 = 250 + 350 = 600 (nucleotit) G = X = G2 + X2 = 400 + 500 = 900 (nucleotit) Tổng số nucleotit ADN: N = 2A +2G = 600 + 2.900 =3000 (nu) Vậy chọn phương án D Dựa vào chiều dài ADN: * Phân tử ADN gồm mạch polinucleotit song song nên chiều dài phân tử chiều dài mạch Tổng số nucleotit mạch N (1A0 = 10-1 nm = 10-4 µm = 10-7mm) Gọi chiều dài ADN L, : N L = 3,4 (A0) Từ công thức ta suy công thức tính tổng số nucleotit gen sau: L N = 3,4 (nucleotit) Ví dụ Một phân tử ADN có chiêu dài 5100 A0 ADN có nucleotit? Hướng dẫn: L 2.5100 Tổng số nucleotit ADN : N = 3,4 = 3,4 = 3000 (nucleotit) Ví dụ Một gen dài 0,816 µm có số nucleotit mạch bao nhiêu? Hướng dẫn: Đổi 0,816 µm = 8160 A0 Ta có: N = 2.L = 2.8160 3,4 = 4800 (nucleotit) 3,4 Dựa vào khối lượng ADN: Mỗi nucleotit nặng 300 đvC Gọi khối lượng ADN M, thì: M = N 300 (đvC) Từ cơng thức ta suy cơng thức tính số nucleotit gen sau: M N = 300 (nucleotit) Ví dụ Mạch gốc gen nặng 630000 đvC Hỏi gen có nucleotit? Hướng dẫn: Mạch gốc gen nặng 630000 đvC Tổng số nucleotit mạch gốc là: N = 630000 = 2100 (nucleotit) 300 Tổng số nucleotit gen: N = 2100 = 4200 Dựa vào chu kỳ xoắn ADN: Trong phân tử ADN 10 cặp nucleotit (20 nucleotit) tạo thành chu kỳ xoắn Gọi số chu kỳ xoắn ( vòng xoắn) ADN C, thì: C = 20 N (Chu kỳ) Từ cơng thức ta suy cơng thức tính tổng số nucleotit ADN: N = C.20 (nucleotit) Ví dụ: Nếu ADN có 450 vịng xoắn tổng số nucleotit bao nhiêu? Hướng dẫn: Tổng số nucleotit ADN N = 450 20 = 9000 Dựa vào số liên kết hóa trị: Trên mạch đơn phân tử ADN nucleotit liên kết với liên kết hóa trị để tạo thành chuỗi polinuclotit Như vậy, mạch số liên kết hóa trị nucleotit N -12 N 2.( -1)=N-2 Nhưng thân nucleotit tồn liên kết hóa trị đường ribozo axit phốtphoric, nên tổng số liên kết hóa trị phân tử ADN là: Ơ HT = (N – 2) + N = 2N -2 (liên kết) Từ công thức ta suy cơng thức tính số nucleotit ADN sau: HT N = + (nucleotit) Ví dụ: Một mạch gen chứa 2579 liên kết hóa trị nucleotit Tính tổng số nucleotit gen đó? Hướng dẫn: Vì đề cho biết mạch gen có số liên kết hóa trị nucleotit 2579 nên ta có: N -1=2579 N = (2579 + 1) = 5160 (nucleotit) Dựa vào số lượng tỉ lệ % loại nucleotit phân tử ADN: * Giả sử đề cho biết số lượng tỉ lệ % A, ta có: A % A= N 100% Tổng số nucleotit ADN: N = A.100% %A Tương tự đề cho biết số lượng % loại nucleotit khác phân tử ADN, ta suy được: N= T.100% %T N = G.100% %G N = X 100% %X * Ví dụ: Giả sử gen quy định màu hoa trắng đậu Hà Lan có số nucleotit loại A 5300, chiếm 20 % tổng số nucleotit cuẩ gen Hỏi gen có tổng số nucleotit bao nhiêu? Hướng dẫn: Áp dụng cơng thức, ta có tổng số nucleotit gen là: N= A.100% = 5300.100% %A = 26500 (nucleotit) 20% Dựa vào số lượng tỉ lệ % loại nucleotit mạch ADN: * Giả sử đề cho biết số lượng tỉ lệ % A1, ta có: A1 % A1 = N / 100% Tổng số nucleotit ADN: N = A1.100% % A1 Tương tự đề cho biết số lượng % loại nucleotit khác mạch phân tử ADN, ta tính tổng số nucleotit ADN N=2 T1.100% %T1 N = G1.100% %G1 N = X1.100% %X1 * Ví dụ: Mạch đơn đoạn ADN có tỉ lệ nucleotit loại G, T, X 20%, 15%, 40% Số nucleotit loại A mạch 400 Xác định tổng số nucleotit đoạn ADN đó? Hướng dẫn: Giả sử mạch đơn cho mạch 1, ta có: - % nucleotit loại A1 : %A1 = 100 % - (%G1 +%T1 + %X1) = 100% - (20% + 15% + 40% ) = 25% - Tổng số nucleotit đoạn ADN: N = 400.100% = 3200 (nucleotit) 25% 10 Bài tập vận dụng: Câu 1: Một gen cấu trúc dạng A nặng 540000 đvC Hỏi gen có nucleotit? A 2500 B 3000 C 1200 D 1800 Câu 2: Một gen có số lượng nucleotit 6800 Số lượng chu kỳ xoắn gen theo mơ hình Watson - Cric là: A 338 B 340 C 680 D 100 Câu 3: Một gen sinh vật nhân chuẩn có chiều dài 408nm, gồm 3200 liên kết hidro Gen bị đột biến thay cặp A-T cặp G-X Số nucleotit loại T G gen sau đột biến là: A.T=801,G=399 B.T=799,G=401 C.T=399,G=801 D.T=401,G=799[2] Câu 4: Xét cặp gen Aa cá thể tồn NST thường, alen dài 0,408µm, hỏi giao tử tạo cặp gen giảm phân bình thường có nucleotit? A 3000 B 1500 C 2400 D 6000 [4] Câu 5: Một đoạn ADN có số lượng nuclêơtit loại A 189 có số lượng nucleotit loại X 211 Chiều dài đoạn ADN là: A 0,156 µm B 0,136 µmC 0,51µm D 0,414 µm Câu 6: Một gen có %G = 30% tổng số nucleoitit gen, A= 600 nucleotit Số vòng xoắn gen bao nhiêu? A 90 B 75 C 100 D 150 Câu 7: Phân tử ADN có 120 chu kỳ xoắn Khối lượng ADN là: Ghi trang này: Câu trích TLTK số Câu trích TLTK số Ví dụ câu 1, 2, 5,6,7 mục 10 tác giả A 900000 đvC B 120000 đvC C 750000 đvC D 720000 đvC Câu 8: Mạch gen có số nucleotit loại A chiếm 25%, số nucleotit loại T chiếm 15% tổng số nucleotit mạch Gen có số nucleotit loại G 600 Tính tổng số nucleotit gen? A 2000 nucleotit B 2400 nucleotit C 2800 nucleotit D 3000 nucleotit Câu 9: Trên mạch gen có chứa 150 Nu loại A 120 Nu loại T Gen chứa 20% số Nu loại X Chiều dài gen là: A 1530 A0 B 2080 A0 C 3060 A0 D 5100A0 Câu 10: Một phân tử ADN có hiệu số A với loại nucleotit khác 30%, có số nucleotit loại X 550 Số liên kết hóa trị phân tử ADN trên? A 9800 B 7800 C 10998 D 10500 Dạng 2: Tính số lượng tỉ lệ % loại nucleotit ADN: Tùy thuộc vào kiện mà đề cho ta tính số lượng tỉ lệ % loại nucleotit theo nhiều cách khác nhau: Dựa vào số lượng tỉ lệ % loại nucleotit mạch đơn ADN: Theo nguyên tắc bổ sung, ta có: A1 = T2, T1= A2, G1= X2, X1= G2 Do đó: A = T = A1+ A2= A1+ T1= T2+ A2= T1+ T2 G = X = G1+ G2= G1 + X1= G2+ X2= X1+ X2 %A=%T= %A1 %A2 %G=%X= %G1 %G2 = 2 %T1 %T 2 = %X1 %X 2 = %A1 %T1 = = %X1 %G1 %A2 %T2 = %X %G2 Ví dụ: Trong phân tử ADN, mạch có A 200 nucleotit, G 550 nucleotit, mạch có A 400 nucleotit cịn số nucleotit loại G 850 Xác định số lượng tỉ lệ % loại nucleotit ADN? Hướng dẫn: Theo ra, ta có: A1 = 200 , G1 = 550 A2= 400 , G2 = 850 A = T = A1 + A2 = 200 + 400 = 600 (nucleotit) G = X = G1 + G2 = 550 + 850 = 1400 (nucleotit) N = 2A + 2G = 2.600 + 2.1400 = 4000 (nucleotit) 6000 1400 %A= %T= 4000 100% = 15% ; %G = %X = 4000 = 35% Dựa vào mối tương quan loại nucleotit ADN, thể : - Tổng hiệu tích, thương loại nucleotit không bổ sung, như: %A+%G=%T+%X=50% A – G = x A/G = x A.G = x …( x số cụ thể mà đề cho) - Liên kết hidro ADN: H = 2A + 3G - Tổng số nucleotit gen : N = 2A +2G Ta lập hệ phương trình ẩn, từ mà tìm số lượng tỉ lệ % loại nucleotit ADN *Ví dụ: Một phân tử ADN có chiều dài 3,4.104 A0., tỉ lệ nucleotit loại A 20% Xác định số lượng loại nucleotit ADN? Hướng dẫn: - Tổng số nucleotit ADN: N= 2L = 3,4 2.3,4.100000 = 20000 (nucleotit) 3,4 - Số lượng nucleotit loại A(T): A= 20% 20000 = 4000 (nucleotit) = T - Số lượng nucleotit loại G(X): N(AT) G=X= = 20000 (4000 4000) 6000 (nucleotit) 2 Bài tập vận dụng: Câu 1: Gen B sinh vật nhân thực có số liên kết hidro 3900, có số nucleotit loại G 900 Mạch gen có tỉ lệ nucleotit loại A 30%, tỉ lệ nucleotit loại G 10% tổng số nucleotit mạch Số nucleotit mạch gen là: A A=450,T=150,G=150,X=750 B A=750,T=150,G=150,X=150 C A=450,T=150,G=750,X=150 D A=150,T=450,G=750,X=150 Câu 2: Gen B sinh vật nhân chuẩn gồm 2400 nucleotit có số nucleotit loại A gấp lần số nucleotit loại G Một đột biến xảy làm cho gen B bị đột biến thành alen b có chiều dài khơng đổi giảm liên hết hidro so với gen B Số lượng loại nucleotit alen b là: A.A=T=899;G=X=301 B.A=T=299;G=X=901 C.A=T=901;G=X=299 D.A=T=301;G=X=899[2] Câu 3: Một gen sinh vật nhân sơ có 3000 nuclêơtit có tỷ lệ A/G = 2/3 gen bị đột biến cặp nuclêơtit giảm liên kết hidrơ so với gen bình thường Số lượng loại nuclêơtit gen hình thành sau đột biến : A.A=T=599;G=X=900 B.A=T=600;G=X=900 C A=T=600;G=X=899 D.A=T=900;G=X=599 [2] Ở trang này: Câu 2, trích TLTK số ; Câu tác giả Câu 4: Gen B dài 0,51 µm, có 3900 liên kết hidro Xác định số nucleotit loại gen 10 A.A=T=500;G=X=1000 B.A=T=900;G=X=600 C.A=T=600;G=X=900 D.A=T=1000;G=X=500 Câu 5: Một gen có 3900 liên kết hidro, tổng tỉ lệ nucleotit loại A với loại nucleotit khác 60% Số nucleotit loại gen ? A.A=T=750;G=X=300 B.A=T=900;G=X=600 C.A=T=300;G=X=750 D.A=T=600;G=X=900 PHẦN II: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP VỀ Q TRÌNH NHÂN ĐƠI CỦA ADN: Dạng : Xác định số đợt tự nhân đôi ADN: ‘‘Q trình nhân đơi ADN diễn theo ngun tắc bổ sung bán bảo tồn Nhờ đó, hai phân tử ADN tạo hoàn toàn giống giống với phân tử ADN mẹ’’ [2] , ta có : Số lần nhân đơi Số ADN tạo = 21 = 22 = 23 … … Gọi k số lần nhân đơi ADN số ADN tạo 2k phân tử Lưu ý : Trong 2k phân tử ADN tạo có mạch (tương đương phân tử) chứa nguyên liệu cũ, có phân tử ADN chứa mạch ADN mẹ (nguyên tắc bán bảo toàn) Số phân tử ADN môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu (2k - 1) Số mạch hoàn toàn : 2.(2k - 1) Số phân tử ADN hoàn toàn : 2k - Ví dụ : Gen B nhân đơi số đợt tạo 32 gen Số lần nhân đôi gen B ? Hướng dẫn : Gọi k số lần nhân đôi gen B, ta có : 2k = 32 k = (lần) * Bài tập vận dụng : Câu : Một gen có chiều dài 10200 A0 Khi gen trải qua số lần tự liên tiếp lấy môi trường nội bào 42000 nucleotit tự Gen tự lần? A.2 B.4 C.3 D.5 Câu : Một đoạn ADN có 275 chu kỳ xoắn bước vào nhân đôi lấy môi trường nội bào 16500 nucleotit tự Đoạn ADN nhân đôi : A lần B lần C lần D lần Ghi chú: [3] nội dung trích TLTK số Câu : Cặp gen Bb nhân đôi số lần tạo gen với nucleotit lấy hồn tồn từ mơi trường nội bào Xác định số lần nhân đôi gen ? 11 A lần B lần C lần D lần Câu : Có phân tử ADN nhân đơi số đợt tổng hợp 60 mạch polinucleotit lấy ngun liệu hồn tồn từ mơi trường nội bào Số lần nhân đôi ADN : A.6 B.3 C.4 D.5 Câu : Một gen cấu trúc có tổng khối lượng nucleotit 72000 đvC Khi gen nhân đôi số đợt môi trường nội bào cung cấp 36000 nucleotit tự Hỏi gen nhân đôi lần : A B C D Dạng : Xác định số lượng nucleotit môi trường cung cấp cho phân tử ADN cho loại nucleotit ADN : Muốn xác định số lượng nucleotit môi trường cung cấp cho phân tử ADN cho loại nucleotit ADN, ta tiến hành qua bước : + Bước 1: Xác định tổng số nucleotit phân tử ADN số lượng loại nucleotit ADN ban đầu + Bước : Xác định số lần nhân đôi ADN + Bước : Áp dụng công thức : Nmt = N.(2k - 1) Amt = Tmt = A.(2k - 1) = T.(2k - 1) Gmt = Xmt = G.(2k - 1) = X.(2k - 1) Ví dụ Một gen có 3.000 nuclêơtit, tự nhân đơi lần liên tiếp phải sử dụng tất nuclêôtit tự môi trường nội bào? A 21000 B 9000 C 12000 D 24 000 nuclêôtit Hướng dẫn: Áp dụng công thức: Nmt = N.(2k - 1) = 3000.(23 - 1) = 21000 (nucleotit) Vậy chọn phương án A Ví dụ Một gen có 3120 liên kết hiđrơ có 480 Adenin Gen tự nhân đôi lần liên tiếp Số nuclêôtit tự môi trường nội bào cung cấp cho tất q trình tự nhân đơi gen A 19800 B 19200 C 13700 D 16800 Hướng dẫn: Theo ta có: 2A + 3G = 3120, A = 480 G = 720 - Tổng số nucleotit gen : N = 2A + 2G = 2.480 + 2.720 = 2400 - Tổng số nucleotit môi trường cung cấp cho gen nhân đôi lần là: Nmt = N.(2k - 1) = 2400 (23 - 1) = 16800 Vậy chọn phương án D * Bài tập vận dụng : 12 Câu : Một gen sinh vật nhân sơ có guanin chiếm 20% tổng số nuclêôtit gen Trên mạch gen có 150 ađênin 120 timin Khi gen nhân đôi số đợt lấy môi trường nội bào 540 nucleotit loại G a Tính số lần nhân đôi gen ? A.1 B.2 C.3 D.4 b Số nucleotit loại A (T) mà môi trường cung cấp : A Atd = Ttd = 810 B Atd = Ttd = 1200 C Atd = Ttd = 900 D Atd = Ttd = 780 Câu 2: Trên đoạn mạch khn phân tử ADN có số nucleotit loại sau: A = 60, G = 120, X = 80, T = 30 Sau lần nhân đơi địi hỏi mơi trường nội bào cung cấp số nucleotit loại bao nhiêu? A.A=T=180,G=X=110 B.A=T=150,G=X=140 C.A=T=90,G=X=200 D.A=T=200,G=X=90 [1] Câu 3: Một gen có chiều dài 5100 A0 , hiệu số nucleotit loại A với loại nucleotit khác 100 Khi tế bào mang gen trải qua số lần phân bào liên tiếp lấy môi trường nội bào 93000 nucleotit tự a Số lần nhân đôi gen là: A B C D b Số nucleotit loại mà mơi trường cung cấp cho gen nhân đôi lần : A Amt = Tmt = 20800, Gmt = Xmt = 17000 B Amt = Tmt = 18000, Gmt = Xmt = 22700 C Amt = Tmt = 24000, Gmt = Xmt = 20000 D Amt = Tmt = 24800, Gmt = Xmt = 21700 Câu 4: Một gen cấu trúc có tổng số liên kết hidro 3600, tổng số liên kết hóa trị nucleotit gen 2998 Khi gen nhân đơi lần cần nucleotit loại để tổng hợp nên gen mới? A Amt=Tmt=13500, Gmt=Xmt=9000 B Amt=Tmt=18000, Gmt=Xmt=7800 C Amt=Tmt= 9000, Gmt=Xmt=13500 D Amt=Tmt=7800, Gmt=Xmt=18000 Câu 5: Gen cấu trúc B nhân đôi đợt lấy từ môi trường nội bào 2700 nucleotit loại A Biết gen có tổng số nucleotit 3000 Hỏi số nucleotit loại gen bao nhiêu: A.A=T=600,G=X=900 B.A=T=700,G=X=800 C.A=T=900,G=X=600 D.A=T=800,G=X=700 Ở trang này: Câu trích TLTK số Các câu 1,3,4, tác giả D - HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN 13 Sau giới thiệu dạng tập ADN q trình nhân đơi ADN cho học sinh khối 12 Trung tâm GDTX Ngọc Lặc phương pháp giải dạng tập ấy, tơi thấy tình hình học tập học sinh có nhiều tiến bộ, đa số em khơng “ngại “ làm tập sinh học, mà nhiều em giải dạng tập Sự hiệu phương pháp thể kết kiểm tra 45’ lớp, sau: - Lớp dạy phương pháp khác: Lớp 12A1 Sĩ số 31 Điểm từ đến 10 Điểm từ đến Điểm từ đến 18 Điểm 10 Điểm từ đến 17 Điểm - Lớp dạy phương pháp giới thiệu trên: Lớp 12A2 Sĩ số 28 Điểm từ đến 10 Điểm từ đến Rõ ràng lớp 12A2 tơi sử dụng phương pháp trình bày để giảng dạy tỉ lệ điểm giảm nhiều, tỉ lệ điểm khá, giỏi tăng đáng kể 14 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Như vậy, để thực tốt mục tiêu dạy, giáo viên cần kết hợp chặt chẽ kiến thức lý thuyết tập, quan trọng nội dung giảng dạy cần phù hợp với đối tượng học sinh Từ kinh nghiệm thực tiễn qua 12 năm giảng dạy môn sinh học, thấy việc vận dụng lý thuyết để suy luận cơng thức tốn học phần cấu trúc q rình nhân đơi ADN giảng dạy giúp học sinh hiểu sâu sắc lý thuyết, đồng thời hiểu chất cơng thức tốn học em nhớ lâu chắn cơng thức tốn học đó, có làm tập tùy thuộc vào kiện đề em biết vận dụng cách linh hoạt công thức để giải tập cách nhanh chóng dễ dàng Kiến nghị: Bản thân giáo viên miền núi, lực có hạn, đối tượng học sinh mà tơi giảng dạy chủ yếu học sinh có học lực trung bình yếu nên nội dung mà tơi đưa đề tài chưa bao quát hết tất loại dạng tập Các ví dụ đưa chưa thực điển hình lợi ích thiết thực phương pháp công tác giảng dạy học tập nên mạnh dạn viết, giới thiệu với thầy cô học sinh Rất mong đóng góp ý kiến bổ sung cho cho đề tài để thực góp phần giúp học sinh học tập ngày tốt Trong trình thực đề tài tơi nhận nhận xét, góp ý giúp đỡ thầy cô đồng môn Tôi xin chân thành cảm ơn 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài tập Sinh học 12 ( Đặng Hữu Lanh (chủ biên), Trần Ngọc Danh, Mai Sỹ Tuấn – Nhà xuất Giáo dục năm 2008 ) Đề thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2011, 2013, 2014 Sinh học 12 - Chuẩn ( Nguyễn Thành Đạt(Tổng chủ biên), Phạm Văn Lập(Chủ biên) - Nhà xuất Giáo dục - Hà Nội năm 2008) Tuyển tập sinh học 1000 câu hỏi tập (Lê Đình Trung, Trịnh Nguyên Giao - Nhà xuất Hà Nội năm 2006) XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Hương Trà 16 ... giảng dạy môn sinh học, rút nhiều kinh nghiệm dạy học sinh phần mạnh dạn đề xuất sáng kiến : ? ?Phương pháp giải tập cấu trúc q trình nhân đơi ADN cho học sinh lớp 12 có học lực trung bình yếu ” Mục... HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN 13 Sau giới thiệu dạng tập ADN q trình nhân đơi ADN cho học sinh khối 12 Trung tâm GDTX Ngọc Lặc phương pháp giải dạng tập ấy, tơi thấy tình hình học tập học sinh có nhiều... Hơn nữa, chương trình học trang bị tiết học lý thuyết mà khơng có tiết rèn luyện tập, sách Bài tập Sinh học 12 dạng toán ADN chế tự có vài tốn, nội dung lớp 9, lớp 10 học sinh học khơng cịn nhớ,