Đang tải... (xem toàn văn)
Mô hình trường phổ thông liên cấp ngoài công lập tại Hà Nội tỏ ra có nhiều ưu điểm, hỗ trợ hiệu quả cho hệ thống trường công lập và đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Bài viết tổng hợp và hệ thống hóa mô hình này (về bố cục tổng thể và giải pháp kiến trúc cho các khối chức năng chính).
Kiến trúc trường phổ thông liên cấp Hà Nội The architecture of inter-stage school in Hanoi Trần Phương Mai, Vũ An Tuấn Minh Tóm tắt Mơ hình trường phổ thơng liên cấp ngồi cơng lập Hà Nội tỏ có nhiều ưu điểm, hỗ trợ hiệu cho hệ thống trường công lập đáp ứng nhu cầu xã hội Bài viết tổng hợp hệ thống hóa mơ hình (về bố cục tổng thể giải pháp kiến trúc cho khối chức chính) Từ khóa: Phổ thơng liên cấp; trường quốc tế; trường tư thục Abstract The model of inter-stage private school in Hanoi has proved to have many advantages and efficiently supporting the public system and meets the social demands This paper aims to systemize and classify this school model in terms of the overall layout and architectural design of main blocks Key words: inter-level private school; international school, private school Đặt vấn đề Hệ thống trường học công lập tổ chức theo mơ hình Liên Xơ cũ, hình thành trì từ sau 1954, qua nhiều lần cải cách thay đổi chia theo cấp học, phân bố theo hệ thống tầng bậc Mỗi trường phục vụ cấp học tương ứng với phương pháp giáo dục thụ động Về bản, hệ thống trường công lập Hà Nội đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục tiểu học, bộc lộ điểm yếu Các trường khu vực nội có truyền thống chất lượng giáo dục tương đối tốt ln bị q tải trước sức ép gia tăng dân số, diện tích khơng đủ để nâng cấp Các trường công lập xây dựng bị hạn chế nguồn vốn đầu tư (từ ngân sách nhà nước), bị khống chế tiêu chuẩn thiết kế lạc hậu Nói chung, trường công lập tổ chức không gian chức theo mơ hình giáo dục cũ, khơng phù hợp với xu hướng giáo dục đại Trước 1986, hệ thống công lập giữ độc quyền giáo dục Sau 1986, trường ngồi cơng lập bắt đầu xuất vớt học sinh trượt trường công nên vai trị đáng kể Tuy nhiên, khoảng 10 năm gần đây, kinh tế tăng trưởng trình hội nhập quốc tế diễn mạnh mẽ, xã hội địi hỏi mơi trường học tập đại phương pháp giáo dục sở vật chất Các trường quốc tế xuất bổ sung hiệu cho hệ thống trường công lập đáp ứng nhu cầu Cho tới có 20 trường quốc tế thành lập Hà Nội chưa có nghiên cứu mơ hình liên cấp chúng Đặc điểm yêu cầu không gian trường liên cấp Trường quốc tế có điểm khác biệt lạ, nằm ngồi tiêu chuẩn thiết kế trường học thơng dụng Điển hình việc tổ chức nhiều cấp học khn viên, tận dụng khối phục vụ cho tồn trường Mơ hình liên cấp dẫn tới cách tổ chức khơng gian khác so với mơ hình truyền thống Ví dụ: - Trường song ngữ Wellspring: liên cấp THCS + THPT, khối hành tạo khơng gian sảnh lớn phục vụ hoạt động cộng đồng - Trường Marie Curie: gồm cấp học khối nhà cao 7-8 tầng, khối đế toàn không gian phục vụ, sử dụng thang máy Các trường quốc tế ứng dụng phương pháp giáo dục đại: trọng vào tính ứng dụng kiến thức phát triển toàn diện người: lấy người học làm trung tâm, giúp người học chủ động nắm vững kĩ học cần thiết để áp dụng vào thực tiễn Điều đòi hỏi đa dạng phương pháp dạy học, dẫn tới biến đổi mơ hình trường học: - Có nhiều khối học cần tổ chức riêng rẽ, độc lập dễ tiếp cận tới khối chức phục vụ chung - Nếu có thang máy (đủ số lượng dung lượng), xây vượt số tầng quy định, ưu tiên xây thấp tầng bố trí cấp học thấp tầng thấp ThS Trần Phương Mai ThS Vũ An Tuấn Minh Bộ môn Kiến trúc cơng trình cơng cộng Khoa Kiến Trúc Email: archmai9972@gmail.com ĐT: 0988415222 Ngày nhận bài: 03/12/2018 Ngày sửa bài: 25/12/2018 Ngày duyệt đăng: 22/10/2019 - Không gian lớp học cần đề cao tính linh hoạt sử dụng, dễ thay đổi để thích ứng với loại hình học tập khác - Chú trọng không gian phục vụ học tập (xưởng thực hành nghề / nghệ thuật, hoạt động thể chất, thư viện, không gian nghệ thuật, biểu diễn, phịng đa Các khơng gian liên quan chặt chẽ với đời sống học tập học sinh trường; việc học không diễn lớp học mà không gian trường trở thành mơi trường học tập - Nhu cầu bán trú: bố trí ngủ trưa phịng học có nhà ăn để đảm bảo việc học buổi/ngày - Là trường ngồi cơng lập, nên cơng tác quảng bá hình ảnh quan hệ cộng đồng cần coi trọng Từ đó, tổng hợp nguyên tắc chung việc tổ chức khơng gian S¬ 36 - 2019 17 KHOA HC & CôNG NGHê Hỡnh Trường phổ thơng Marie Curie Hà Nội Hình Sơ đồ tổng thể trường theo bố cục phân tán trường phổ thơng liên cấp: - Tính tích hợp: mơi trường học tập khuyến khích học sinh phát triển tồn diện, khơng gian phục vụ học tập cần trọng kết nối hợp lý với khơng gian học tập - Tính linh hoạt: mơi trường học tập khuyến khích việc áp dụng phương pháp đa dạng; khơng gian lớp học cần có khả tổ chức linh hoạt để phù hợp hoạt động khác - Tính cộng đồng: khơng gian phục vụ cơng cộng có tính mở,phục vụ cộng đồng học sinh cho phép cộng đồng dân cư sử dụng ngồi học - Tính bền vững: đáp ứng yêu cầu bền vững, từ lựa chọn địa điểm, quy hoạch tổng thể, đến giải pháp kiến trúc Kiến trúc trường phổ thông liên cấp ngồi cơng lập Hà Nội 3.1 Khơng gian tổng thể: a Bố cục phân tán Tách rời khối chức khu đất: + Trục giao thơng kết nối khối cơng trình, đồng thời phân khu động-tĩnh: bên hoạt động cần yên tĩnh (các khối học, phịng thí nghiệm, thư viện); bên hoạt động ồn (sân trường, nhà đa năng, phòng thể chất, nhà ăn) + Các khối nhà học (nên theo tiêu chuẩn-khối tiểu học không tầng, khối trung học không tầng)giãn cách khoảng sân + Khối hành nằm gần kết hợp với sảnh tạo thành khơng gian cộng đồng để tiếp đón trưng bày sản phẩm học sinh nhà trường Ưu điểm:Các hoạt động phân khu rõ ràng, tương đối độc lập.Giao thơng mạch lạc, đơn giản, dễ hiểm Chiếu sáng thơng gió tự nhiên tốt, xen kẽ xanh, sân vườn khu chức năng.Cơng trình dễ hài hòa với cảnh quan Nhược điểm:chiếm nhiều đất xây dựng.Giao thông thống kĩ thuật bị kéo dài, tốn nhiều diện tích phụ, khó bảo vệ cơng trình Áp dụngcho khu đất có diện tích lớn (>7 m2/học sinh) ởngoại thành phố Hình Sơ đồ tổng thể trường theo bố cục hợp khối 18 TP CH KHOA HC KIƯN TRC - XY DẳNG b Bố cục hợp khối + Phân khu chức theo chiều dọc: chức sử Hình Sơ đồ tổng thể trường theo bố cục hỗn hợp dụng chung (khơng gian đa năng, phịng thể chất, khu trưng bày, nhà ăn, thư viện, nhà để xe ) kết nối với xung quanh sân tập trung Khối phòng học chia theo cấp, cao tầng sử dụng thang máy Ưu tiên cấp nhỏ tuổi tầng + Các khối tổ hợp quanh sân chung Ưu tiên lớp học hướng tốt (Bắc-Nam), khối hiệu khối phục vụ chịu hướng xấu Hành lang bên để lấy sáng tự nhiên tốt Ưu điểm: Bố cục gọn, chiếm đất xây dựng Giao thông hệ thống kỹ thuật ngắn gọn.Dễ tạo hình khối đồ sộ, gây ấn tượng.Dễ quản lý, bảo vệ cơng trình Nhược điểm:Chiếu sáng thơng gió tự nhiên khơng đồng đều; nhiều khu vực hướng xấu Dễ bị ồn sân trong.Học sinh tầng cách xa không gian xanh, sân bãi, bất tiện cho việc hoạt động thể chất Áp dụng cho khu đất nhỏ (