PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Quan điểm đạo Đảng ta coi Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển Chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Đảng ta khẳng định: Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Trong thời kỳ phát triển hội nhập đặt giáo dục Việt Nam trước hội thách thức Nhiệm vụ giáo dục toàn diện vừa cung cấp, trang bị cho người học tri thức khoa học đại vừa phải giáo dục cho hệ trẻ sắc văn hóa dân tộc giá trị văn hóa tinh thần nhân loại Từ đó, hoạt động giáo dục phát triển phẩm chất lực học sinh, đào tạo nên nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu xã hội Mục tiêu Giáo dục đào tạo nên người phát triển toàn diện Để đạt điều đó, giáo dục khơng đơn hoạt động dạy học kiến thức văn hóa lớp mà phải kết hợp với HĐGDNGLL Cùng với hoạt động dạy học khóa, HĐGDNGL trường THPT đóng vai trị quan trọng, giúp học sinh củng cố bồi dưỡng kiến thức văn hoá, kỹ sống, đạo đức tư tưởng tình cảm phát triển lực cho học sinh, tạo nên hành trang quan trọng cho hệ trẻ đường lập thân, lập nghiệp Sự phát triển kinh tế, khoa học kỹ thuật xu hội nhập toàn cầu, sống hệ trẻ ngày tiếp cận với văn minh đại giới Tuy nhiên, ngày hệ trẻ phải đối mặt với nguy khó khăn thách thức như: Bạo lực học đường, nghiện Internet, sức khỏe sinh sản vị thành niên, nạn xâm hại tình dục, căng thẳng, trầm cảm, lo âu, áp lực từ sống, học tập, thi cử Những điều ảnh hưởng nghiêm trọng đến tương lai tuổi trẻ tuổi trẻ lại chưa có kỹ thích ứng, ứng phó…Trong dạy học khóa, nhà trường đủ thời gian điều kiện dạy hết kỹ năng, cách thức ứng phó cho học sinh Trong sống, chắn bậc phụ huynh thầy ln mong muốn tìm cách dạy bảo trẻ phải biết vui vẻ, thân thiện với người, phải nỗ lực học tập để làm người có kỹ năng, có ích, làm người tốt Nhưng guồng quay sống bộn bề công việc với bao lo toan vất vả mưu sinh, bố mẹ có điều kiện hướng dẫn trẻ phải làm trọn vẹn tất việc Chính HĐGDNGLL nhà trường góp phần giáo dục kỹ sống, kỹ giải vấn đề hình thành phát triển lực cho học sinh Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng thành lập năm 1920, trường có bề dày truyền thống gần 100 năm dạy tốt- học tốt Đây trường THPT tỉnh Nghệ An Nhà nước tặng thưởng danh hiệu cao quý Anh hùng Lao động vào năm 2010 Tại trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, hoạt động giáo dục toàn diện luôn quan tâm coi trọng Cùng với việc nâng cao chất lượng dạy học khóa, trường THPT Huỳnh Thúc Kháng trường THPT địa bàn thành phố Vinh không ngừng đẩy mạnh hoạt động GDNGLL lên lớp xác định vừa nhiệm vụ quan trọng vừa mạnh nhà trường Trong nhiều năm qua trường THPT Huỳnh Thúc Kháng thành công HĐGDNGLL chắn thực tốt thời gian tới Mặc dù vậy, trình tổ chức thực HĐGDNGL nhà trường gặp nhiều khó khăn vướng mắc…Tập thể lãnh đạo, tổ chức đoàn thể Hội đồng sư phạm nhà trường tập trung đạo, thực tốt hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đạt thành công đáng ghi nhận Xuất phát từ mong muốn nâng cao hiệu HĐGDNGLL nhằm phát triển lực cho học sinh, góp phần thực mục tiêu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo trường THPT Huỳnh Thúc Kháng trường THPT địa bàn thành phố Vinh, thực đề tài: “Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhằm phát triển lực cho học sinh trường THPT địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An” Trong phạm vi đề tài đề cập chủ yếu đến vấn đề sau: - Lý cần thiết để thực tổ chức HĐGDNGLL nhằm phát triển lực cho học sinh - Khái quát, tổng hợp sở pháp lý điều kiện để thực HĐGDNGLL - Đề xuất số biện pháp tổ chức nâng cao hiệu HĐGDNGLL nhằm phát triển lực cho học sinh trường THPT Huỳnh Thúc Kháng trường THPT địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An - Kết đạt HĐGDNGLL hoạt động giáo dục toàn diện đổi phương pháp dạy học trường THPT Huỳnh Thúc Kháng số trường THPT thành phố Vinh - Một số kiến nghị, đề xuất để nâng cao chất lượng HĐNGLL góp phần hình thành phát triển lực cho học sinh trường THPT PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Các văn dạo Từ năm học nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, thư Bác Hồ gửi học sinh khai trường năm 1945 nêu rõ mục đích chủ trương giáo dục toàn diện giáo dục cách mạng là: “…một giáo dục nước độc lập giáo dục đào tạo em nên người cơng dân hữu ích cho nước Việt Nam, giáo dục làm phát triển hoàn tồn lực sẵn có em ” (Trích Thư Bác Hồ gửi học sinh tháng năm 1945) Tư tưởng giáo dục toàn diện chủ tịch Hồ Chí Minh từ năm học nước Việt Nam dân chủ cộng hòa trở thành sở cho cải cách đổi Giáo dục – Đào tạo tiến hành nước ta từ trước đến Trong Luật giáo dục sửa đổi Quốc hội nước Việt Nam ban hành ngày 31 tháng 12 năm 2015 quy định rõ rằng: “ Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc” (Trích Điều 27- Chương II - Luật Giáo dục) Trong Nghị 29 BCH TW Đảng ban hành ngày 04 tháng 11 năm 2013 đạo định hướng đổi toàn diện giáo dục rằng: “Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội.” (Trích Nghị 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo) Ngày 10/8/2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo ký ban hành Chỉ thị số 2919 /CT-BGDDT nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018 - 2019 ngành Giáo dục Trong có phương hướng chung là:“…Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường thực tốt vệ sinh trường học; tăng cường giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, ứng xử văn hóa cho học sinh, sinh viên sở giáo dục.” Ngày 31 tháng năm 2018, Sở giáo dục đào tạo Nghệ An có cơng văn số 1687/SGD-ĐT.GDTrH hướng dẫn thực nhiện vụ năm học 2018-2019 hoạt động GDNGLL sau: “Rà sốt lại chương trình hành, lựa chọn, bổ sung nội dung, thiết kế hoạt động phù hợp với đặc điểm nhà trường đáp ứng nhu cầu học sinh, hướng tới việc hình thành phẩm chất, phát triển lực học sinh, trọng giáo dục đạo đức, lối sống giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật, tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn” Từ sở pháp lý đó, trường THPT Huỳnh thúc Kháng trường địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An vào điều kiện thực tế địa phương đơn vị để tổ chức HĐGD NGLL phù hợp có hiệu Tổng quan chung HĐNGLL 2.1 Khái niệm HĐNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần thực thi trình đào tạo học sinh, đáp ứng nhu cầu đa dạng đời sống xã hội Hoạt động nhà trường quản lý, tiến hành dạy học lớp (theo chương trình, kế hoạch dạy học) Nó tiến hành xen kẽ nối tiếp chương trình dạy học phạm Theo tác giả Đặng Vũ Hoạt: “hoạt động giáo dục lên lớp việc tổ chức giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn HS khoa học kỹ thuật, lao động cơng ích, hoạt động xã hội, hoạt động nhân văn, văn hóa văn nghệ, thẩm mỹ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí… để giúp em hình thành phát triển nhân cách” Hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT giúp em HS có hội tham gia hoạt động thực tiễn HS hồ vào đời sống xã hội có thêm hiểu biết, học thêm kinh nghiệm giao tiếp… để làm tăng thêm vốn sống mình, để rèn luyện trở thành người có nhân cách Hoạt động giáo dục lên lớp có quan hệ chặt chẽ với hoạt động dạy học tạo điều kiện gắn lý thuyết với thực hành, thống nhận thức với hành động góp phần quan trọng vào việc hình thành phát triển kỹ năng, tình cảm, niềm tin, tạo sở cho việc phát triển nhân cách toàn diện HS giai đoạn 2.2 Vai trò HNGLL việc phát triển lực cho HS HĐGDNGLL có vị trí quan trọng q trình giáo dục học sinh nói chung quan trọng học sinh THPT, lứa tuổi tập làm người lớn Ở lứa tuổi này, nét bật tính cách em khuynh hướng ham hoạt động, động, tự lập, ham hiểu biết Các em mạnh dạn hơn, suy nghĩ táo bạo hơn, có nhu cầu hơn, đặc biệt nhu cầu hoạt động Mặc dù hoạt động học tập chủ đạo, song nội dung tính chất hoạt động học tập lứa tuổi khác nhiều so với lứa tuổi trước Nó địi hỏi em tính động độc lập cao hơn, tư logic nhiều Vì vậy, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp lứa tuổi học sinh THPT có vị trí then chốt q trình giáo dục, nhằm điều chỉnh, định hướng q trình giáo dục tồn diện đạt hiệu HĐGDNGLL giúp học sinh bổ sung, củng cố hoàn thiện tri thức học lớp (qua hình thức sinh hoạt câu lạc bộ, tham quan, ngoại khố, thi tìm hiểu, ) Giúp học sinh biết vận dụng tri thức học để giải vấn đề thực tiễn đời sống đặt hoạt động giáo dục lên lớp giúp học sinh hướng nhận thức, biết tự điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống cho phù hợp Qua làm giàu thêm kinh nghiệm thực tế cho thân HĐNGLL thu hút phát huy tiềm lực lượng giáo dục nhà trường để nâng cao hiệu giáo dục HS Đồng thời giúp nhà giáo dục phát khiếu HS, giúp em phát triển khiếu, sở thích thân học tập sống HDGDNGLL phát huy cao độ tính chủ thể, tính chủ động, tích cực HS, giảm thiểu tình trạng yếu đạo đức HS Dưới cố vấn, giúp đỡ GV, HS tổ chức hoạt động tập thể khác đời sống hàng ngày trường, xã hội hoạt động giáo dục lên lớp với nhiều hình thức phong phú nên HS đầu tư thời gian vào hoạt động bổ ích giảm bớt thời gian tham gia vào hoạt động không lành mạnh, hạn chế nhóm tự phát, tránh ảnh hưởng xấu Tham gia vào hoạt động, em HS yếu đạo đức có nhiều hội điều chỉnh nhận thức, hành động sai lệch Từ hình thành kinh nghiệm giao tiếp ứng xử có văn hóa, giúp cho việc hình thành phát triển nhân cách em Vai trò quan trọng hoạt động giáo dục lên lớp góp phần phát triển tâm lực, yếu tố nội lực tạo động phát triển nhân cách, khai thác nguồn tài nguyên người Đó mục tiêu cách mạng giáo dục nhân loại dân tộc ta tiến hành Như vậy, với vị trí vai trị quan trọng mình, hoạt động giáo dục lên lớp thực phận cấu thành hệ thống hoạt động giáo dục nhà trường THPT Thực hoạt động giáo dục lên lớp tích cực hiệu góp phần vào việc gắn liền nhà trường với sống xã hội, thiết thực phục vụ sát mục tiêu kinh tế-xã hội quốc phòng giai đoạn CNH-HĐH đất nước 2.3 Các hình thức tổ chức HĐNGLL Trên sở phối hợp phương pháp giáo dục phương pháp dạy học, đồng thời cần có phù hợp nội dung hình thức nên có nhiều phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp như: - Phương pháp gợi mở, thảo luận: Phương pháp nhằm tìm hiểu đáp ứng nhu cầu học sinh, em tự đề xuất phương pháp sau thảo luận để tạo mơi trường thuận lợi để thân kiểm chứng ý kiến mình, có hội làm quen với nhau, hiểu dễ hồ với tập thể Phương pháp giải vấn đề: Thường vận dụng học sinh phải phân tích, xem xét đề xuất giải pháp trước tượng, việc nảy sinh trình hoạt động Giải vấn đề giúp học sinh có cách nhìn tồn diện trước tượng, việc nảy sinh hoạt động, sống hàng ngày Để phương pháp thành cơng vấn đề đưa phải sát với mục tiêu hoạt động, kích thích học sinh tích cực tìm tịi cách giải Đối với tập thể lớp, giải vấn đề phải coi trọng nguyên tắc tơn trọng bình đẳng, tránh gây căng thẳng khơng có lợi cho việc giáo dục học sinh - Phương pháp đóng vai: Đóng vai có tác dụng việc phát triển “kỹ giao tiếp” học sinh Đóng vai phương pháp thực hành học sinh số tình ứng xử cụ thể sở óc tưởng tượng ý nghĩa sáng tạo em Nó mang đến cho học sinh hội thực tập kỹ mơi trường đảm bảo Đóng vai thường khơng có kịch cho trước, mà học sinh tự xây dựng trình hoạt động - Phương pháp giao nhiệm vụ: Đây phương pháp thường dùng nhóm phương pháp giáo dục Giao nhiệm vụ đặt học sinh vào vị trí định buộc em phải thực trách nhiệm cá nhân Giao nhiệm vụ tạo hội để học sinh thể khả mình, dịp để em rèn luyện nhằm tích luỹ kinh nghiệm cho thân Trong việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giao nhiệm vụ cho đội ngũ cán lớp tạo nên chủ động cho em điều hành hoạt động Cán lớp chủ động việc phân công nhiệm vụ cho tổ, nhóm, cá nhân với phương châm “lơi tất thành viên lớp” vào việc tổ chức thực hoạt động Vì thế, muốn giao nhiệm vụ có kết quả, giáo viên cần hình dung việc phải làm, gợi ý cho học sinh yêu cầu em phải hoàn thành tốt Khi giao nhiệm vụ, cố gắng đảm bảo phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, với khả em Không yêu cầu mức gây lo lắng, hoang mang học sinh - Phương pháp diễn đàn: Diễn đàn dịp để học sinh trình bày quan điểm vấn đề có liên quan đến thân tập thể em Vì vậy, diễn đàn sân chơi tạo hội cho nhiều học sinh tự nêu lên suy nghĩ mình, tranh luận cách trực tiếp với đơng đảo bạn bè - Phương pháp trị chơi: Sử dụng trò chơi phương pháp tổ chức hoạt động giúp học sinh có điều kiện thể khả lĩnh vực đời sống tập thể nhà trường cộng đồng Trò chơi dịp để học sinh tập xử lý tình nảy sinh sống đời thường, giúp em có thêm kinh nghiệm sống II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN 2.1 Một số thuận lợi thực HĐGDNGLL: Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng trường THPT địa bàn thành phố Vinh nhận quan tâm đạo sát lãnh đạo Tỉnh, Thành phố, Sở Giáo dục - Đào tạo Nghệ An Sở, Ban, ngành quyền địa phương tiến trình thực nhiệm vụ giáo dục phát triển nhà trường, có cơng tác tổ chức HĐGDNGLL Tập thể hội đồng sư phạm trường THPT Huỳnh Thúc Kháng trường THPT địa bàn thành phố Vinh đa số đông số lượng, vững vàng chuyên môn nhiệt huyết với nghiệp “Trồng người”, thân thiện gần gũi, đồng hành học sinh nhiều hoạt động tập thể Có nhiều giáo viên ln nhận thức đắn, có tinh thần trách nhiệm đề xuất nhiều ý tưởng phù hợp, sáng tạo công tác tổ chức thực HĐGDNGLL nhà trường đơn vị lớp Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng trường THPT địa bàn thành phố Vinh có truyền thống dạy tốt, học tốt nên địa tin cậy nhiều phụ huynh hệ học sinh Hàng năm, học sinh tuyển vào trường có điểm tuyển sinh đầu vào cao, học sinh rèn luyện toàn diện trường THCS Đặc biệt số trường thành phố Vinh có trường THPT Huỳnh Thúc Kháng thu hút nhiều học sinh ngoan, có lực học tập khá, giỏi trường THCS Các em ln có ý thức chấp hành nội quy, ham mê hoạt động, khơng ham học văn hố mà cịn tích cực tham gia hoạt động văn hoá- văn nghệ, thể dục thể thao, nhân đạo từ thiện Các em học sinh ln có nhu cầu giao lưu, giao tiếp, bàn bạc thảo luận vấn đề phù hợp lứa tuổi, thích khảo sát thực tế, tham quan để học tập trải nghiệm, nâng cao kỹ sống Học sinh tham gia HĐGDNGLL đam mê, sáng tạo, khát khao bứt phá, thể dấu ấn riêng tuổi học trò phù hợp với văn hóa học đường Qua thực tế hoạt động GDNGLL khảo sát học sinh năm học 20172018 năm học 2018-2019 cho thấy đa số học sinh trường THPT địa bàn thành phố Vinh có điều kiện thuận lợi để thực thích nhà trường tổ chức nhiều HĐGDNGLL để bổ trợ kiến thức cho học tập tăng cường kỹ sống Kết khảo sát học sin h HĐGDNGLL sau: Rất thích Thích Khơng thích TT Năm học Số HS HS TL (%) HS TL (%) HS TL (%) 2017-2018 510 495 97,0 10 2,0 1,0 2018-2019 522 500 96,0 20 3,8 0,2 Ban đại diện Hội CMHS nhà trường thành viên chi hội phụ huynh lớp quan tâm, đồng hành với nhà trường học sinh không dạy học văn hóa mà HĐGDNGLL Mối quan hệ chặt chẽ Hội cha mẹ học sinh nhà trường tăng cường phát huy nhiều hoạt động Hàng tháng, Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh họp giao ban Ban lãnh đạo nhà trường để đánh giá hoạt động vừa qua bàn kế hoạch phối hợp triển khai công việc tiếp nối Tại đơn vị lớp, tháng có đại diện chi hội cha mẹ học sinh dự sinh hoạt lớp để phối hợp giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình học tập rèn luyện học sinh, có hình thức động viên khích lệ kịp thời phong trào hoạt động, có hoạt động bề lớp Hội cha mẹ học sinh đóng vai trị quan trọng góp phần thành cơng nhiều hoạt động học sinh, đặc biệt Hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; Đi tham quan học tập khu di tích lịch sử; Tổ chức giải bóng đá; Tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh; Lễ hội thành lập trường trường THPT đại bàn thành phố Vinh 2.2 Một số khó khăn tổ chức HĐGDNGLL: Nhiều năm qua, việc tổ chức thực HĐGDNGLL trường THPT Huỳnh Thúc Kháng trường THPT địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An bên cạnh thuận lợi cịn gặp số mặt tồn tại, khó khăn: Đội ngũ cán bộ, giáo viên đào tạo công tác tổ chức, thực HĐGDNGLL khơng có mà chủ yếu giáo viên mơn kiêm nhiệm tham gia tập huấn nên lực lượng nịng cốt cơng tác HĐGDNGLL có cịn mỏng, thiếu giáo viên có khiếu tổ chức, am hiểu nhiều lĩnh vực như: văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, hiểu biết xã hội… HĐGDNGLL trường học có thời điểm tổ chức thực khơng thường xun phải tập trung cho nhiệm vụ giảng dạy chuyên môn giáo viên Hoạt động nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, chuẩn bị cho kỳ thi nhà trường ngành Giáo dục tổ chức nhiều chiếm phần lớn thời gian hoạt động cán bộ, giáo viên học sinh Cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường nhà trường đầu tư, nâng cấp cịn chưa đảm bảo theo u cầu, thiếu khơng gian, chưa đồng Vì thế, việc tổ chức HĐGDNGLL theo hình thức tập trung khó khăn, đặc biệt mùa mưa Sân thể thao, bãi tập, nhà đa chức năng…chưa sửa chữa, nâng cấp kịp thời nên chưa đáp ứng yêu cầu HĐGDNGLL học sinh Học sinh phải tập trung học văn hóa, tiếp thu lượng kiến thức lớn môn học khóa, học ơn luyện thi, chịu sức ép điểm số kiểm tra, thi cử nặng nề Bởi có khơng học sinh học THPT quan tâm đến học để thi nên học môn theo khối thi Hiện tượng học sinh học lệch, học xa rời thực tiễn thiếu kỹ sống tồn nhiều trường học, đặc biệt trường thành phố Việc thay đổi nhận thức học sinh HĐGDNGLL phải có tác động từ Gia đình- Nhà trường - Xã hội Có thế, học sinh thực nhân tố ln tích cực, động, thích tham gia thể khả HĐGDNGL Sự thay đổi nhận thức nhân dân, phụ huynh học sinh chuyển biến có số phụ huynh học sinh thành phố muốn cho em tham gia học nhiều mơn văn hóa để du học, để vào trường đại học tốp nên quan tâm đến lĩnh vực HĐGDNGLL sợ thời gian Các trường học đầu tư kinh phí cho HĐGDNGLL chưa nhiều, ngân sách chủ yếu dành cho học tập văn hóa Kinh phí dành cho hoạt động gặp nhiều khó khăn Nguồn kinh phí từ ngân sách hay lực lượng xã hội đầu tư cho giáo dục HĐGDNGLL eo hẹp chưa kịp thời Đây khó khăn vướng mắc khơng trường THPT Huỳnh Thúc Kháng mà hầu hết trường THPT địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An thực HĐNGLL cần khắc phục kịp thời HĐGDNGLL vô quan trọng để đưa hệ trẻ hoà nhập thân thiện với sống, giao lưu với bạn bè, thầy cơ, tích cực hoạt động tập thể, trở với giá trị đạo đức truyền thống, tiếp cận khoa học tiên tiến để hoà nhập mà khơng hồ tan Điều khơng đáp ứng mục tiêu đổi bản, toàn diện Giáo dục mà đào tạo nên nguồn nhân lực chất lượng cao cho quê hương đất nước thời kỳ hội nhập phát triển III MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HĐGDNGLL NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VINH 3.1 Biện pháp quản lý, tổ chức HĐNGLL nhà trường 3.1.1 Nâng cao nhận thức cho CB.GV.NV HS phụ huynh tầm quan trọng HĐGDNGLL nhà trường - Nâng cao nhận thức cho CB.GV NV: Đây biện pháp quan trọng nhằm làm cho toàn thể CB.GV.NV nhà trường nhận thức đầy đủ vai trò ý nghĩa HĐGDNGLL Biện pháp nâng cao nhận thức vấn đề thực từ buổi họp triển khai học tập nhiệm vụ năm học, Hội nghị viên chức đầu năm họp quan hàng tháng họp giao ban hàng tuần Từ đầu năm học, Nghị chi bộ, kế hoạch tổ, nhóm chun mơn, tổ chức Cơng đoàn, Đoàn Thanh niên cần đưa vào hoạt động chuyên đề ngoại khóa kết hợp HĐGDNGLL phù hợp với đặc thù tổ, nhóm chun mơn, tổ chức đồn thể để phối hợp triển khai thực Từ đó, cán giáo viên nhận thức sâu sắc HĐGDNGLL phận cấu thành hoạt động giáo dục trường THPT, bổ trợ cho hoạt động giáo dục khóa, gắn liền với việc thực nhiệm vụ năm học đơn vị Từ đó, đa số thành viên hội đồng nhà trường nhận thức rằng: HĐGDNGLL phận cấu thành hoạt động giáo dục trường THPT, bổ trợ cho hoạt động giáo dục lớp, đồng thời gắn liền nhà trường với cộng đồng, gắn liền giáo dục với nhiệm vụ trị- kinh tế- văn hóa địa phương Từ việc nhận thức năm qua Chi bộ, Ban giám hiệu, đoàn thể nhà trường xác định đẩy mạnh HĐGDNGLL hình thức đổi phương pháp dạy học Từ đó, tập thể hội đồng sư phạm có thực chuyển biến nhận thức tham gia giáo dục toàn diện học sinh để thực hiện: Biến trình học thành trình tự học, trình quản lý thành trình tự quản lý định hướng để học sinh thực hiệu: “Tự quản rèn luyện -Tự học học tập -Tự lập sống” - Nâng cao nhận thức cho tất học sinh: Với việc đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm việc nâng cao nhận thức 10 19 Hình ảnh hoạt động GD NGLL trường THPT Lê Viết Thuật - Nguyễn Trường Tộ - Hà Huy Tập * Trường THPT Lê Viết Thuật Ngoại khóa Tư vấn chăm sóc sức khỏe sinh sản Hội thao quốc phòng 88 * Trường THPT Hà Huy Tập Biểu diễn văn nghệ nhân ngày 26/03 Học sinh tham quan nhà lưu niệm Hà Huy Tập 89 * Trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh Học sinh thăm tặng quà cho bệnh nhân Học sinh trình diễn thời trang Gala Diner 90 PHỤ LỤC 5: TRUYỀN THƠNG HỌC ĐƯỜNG: HOẠT ĐỘNG CỦA NHĨM BÚT HTK Một số truyền thơng nhóm bút HTK thực vào thứ hàng tuần DÀNH TẶNG PHỤ NỮ Sống thời đại, người phụ nữ xem phái đẹp Họ khơng đẹp ngoại hình, lời nói, mà đẹp họ thể rõ lòng bao dung, đức hy sinh cao Nhân dịp ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, chúc cho tất phụ nữ giới xinh đẹp, hoa thơm vườn hoa ngát hương Hãy dành quà thật đặc biệt để tặng cho người phụ nữ yêu quý TẾT ĐẾN RỒI Vậy Tết chầm chậm tiến gần ta chút mưa bụi lất phất mơ màng sớm Từ góc phố, mùi hương trầm thoáng qua dư vị quen, đượm ngọt, nồng nàn mùa Tết Màu vàng rực mai, quất ướm lên thay nắng hơ ấm phố phường Đường đơng đúc, dịng người vội vã hồ vào nhau, thời điểm cuối năm tất bật với dự định, sắm sửa trở Chắc hẳn, người háo hức chờ đợi ngày tết cận kề rồi, đếm ngược thêm vài ngày ta chạm tay vào kì nghỉ lễ yên vui, ngào, trọn vị u thương người thân u❤ Chính vậy, Nhóm Bút HTK xin gửi lời chúc chân thành tới tồn thể thầy bạn học sinh mái nhà Quốc Học Vinh- Một năm an khang, thịnh vượng, tràn đầy niềm vui, hoàn thành dự định, ước mơ dang dở 2018 Để thành công tiếp nối thành công, tạo nên khởi đầu tươi sáng, rực rỡ gấp bội 2019 Chúc người có tết vui vẻ, ấm áp bên gia đình người thân yêu Và năm đến chặng đường nước rút anh chị k96 đến gần, chúc anh chị thật bình tĩnh, ơn tập thật tốt, giữ gìn sức khoẻ ln nỗ lực hết sức, tin tưởng vào để đạt kết cao kì thi THPT quốc gia tới Dù kết có sao, Quốc học Vinh ln tự hào K96 - Những người tuyệt vời sống tuổi trẻ mái trường Chúc người năm Heo khoẻ heooo Happy new year❤- Mừng xuân Kỷ Hợi❤ #PC #passionclub #sốnglàđammê 91 [CHUYÊN MỤC LỜI YÊU THƯƠNG: LIVE STREAM ĐẶC BIỆT: 19h3022h30] Chỉ 28 đồng hồ bước sang năm Năm 2019 Nhìn lại năm 2018 qua đi, thực có nhiều kỉ niệm, điều khiến mỉm cười tự hào hay băn khoăn, tiếc nuối việc chưa thành, lời chưa nói người yêu thương Chính thế, vào ngày mai - ngày cuối năm 2018, Nhóm Bút HTK có buổi LIVE STREAM ĐẶC BIỆT để gửi lời yêu thương hát theo yêu cầu bạn Còn chần chừ mà khơng liên hệ với theo link ❤❤️Hãy Để Passion Club Nói Hộ Lịng Bạn Qua Nhóm Bút HTK xin chúc bạn năm vui vẻ, năm 2019 thành công thuận lợi ! NGÀY HỘI HOA HƯỚNG DƯƠNG Vì bênh nhi ung thư 2018 Đây nhiều hoạt động yêu thương sẻ chia hướng đến Ngày hội Hoa hướng dương lần thứ 11 - Vì bệnh nhi ung thư năm 2018 báo Tuổi Trẻ phối hợp Hội Liên hiệp niên VN TP.HCM Hà Nội tổ chức Đây chương trình nhân văn ý nghĩa Mỗi vẽ hoa hướng dương ai, dù đẹp hay xấu có giá 30.000 đồng VN số tiền chuyển vào quỹ bệnh nhi ung thư Báo tuổi trẻ dự án Ước mơ Thúy thực hiện😍😍 Nhóm Bút HTK tuyên truyền kêu gọi đến tất người - Một hành động nhỏ ý nghĩa to lớn vô cùng❤❤❤ Bức tranh ko biết đẹp hay xấu cần bạn vẽ hoa hướng dương với thông điệp yêu thương dành cho em giúp em nhiều Số tiền 30.000 đồng VN nhỏ nhiều người thực dự án khoản tiền lớn giúp đỡ phần em bị mắc bệnh ung thư Cách thức tham gia đơn giản: B1 Vẽ tranh hoa hướng dương, viết thông điệp yêu thương dành cho bệnh nhi ung thư vào tranh B2 Chụp ảnh đăng lên trang Facebook cá nhân bạn B3 Gõ hastag #ngayhoihoahuongduong2018, #uocnguyenhong2018, tag mời thêm bạn bè facebook ủng hộ [CHUYÊN MỤC LỜI YÊU THƯƠNG] ❤ Các bạn ơiiiiii! Sau tuần học bạn K98 quen với mái nhà chung Huỳnh Thúc Kháng chưa ạ? Những cảm xúc bỡ ngỡ, bâng khng có cịn 92 vương vấn không nhỉ? Hôm nay, Ad quay lại đem đến thơng tin đặc biệt tới bạn : Chuyên mục "LỜI YÊU THƯƠNG" vào 10p đầu thứ hàng tuần Nhóm Bút HTK bắt đầu nhận phát lời yêu thương, yêu cầu hát từ tuần nhé! Để nhắn gửi tình cảm, lời cảm ơn,tri ân tới thầy , bạn, người q mến, yêu thương, Các bạn cần ib page lời yêu thương, hát đừng quên danh tính người nhận nhaaa ❤(nhắc nhở nhỏ: bạn giấu tên muốn nha ) Mọi thắc mắc, yêu cầu bạn ib cho page nhé! NĂM HỌC MỚI Vậy năm học lại đến Một năm học khởi đầu mới, lại kết thúc Thế dù khởi đầu hay kết thuc, hy vọng với tất học sinh thầy cô trường Quốc Học Vinh thân yêu thành tích, cảm xúc kỉ niệm tuyệt vời Nhóm Bút HTK chúc tất người có năm học 2018-2019 thật thành công nhiều thắng lợi LỚP HỌC YÊU THƯƠNG “Ngay đây, bạn nhắm mắt lại, để nghĩ âm thanh, màu sắc, khoảnh khắc diễn Tơi nhìn thấy khoảng sảnh rộng dài thênh thang với học sinh động, tỏa sáng Tơi nhìn thấy thềm cầu thang dẫn tơi đến với lớp học ngày, nơi câu lạc tơi trao thơng điệp bí ẩn Tơi nhìn thấy lớp học thân thương, bạn vui đùa với nhau, người nụ cười, cảm xúc Và đặc biệt, tơi nhìn thấy thầy, người đáng kính gần gũi Nhưng không lâu thôi, tất khứ Đúng vậy, câu nói mà thầy khơng gạt học trị “3 năm thực ngắn”, cịn vài tiết học vỏn vẹn cuối cùng, mong dù ngày mai nữa, nhớ tim nhau, người bạn đong đầy xuân, thầy cô, bác bảo vệ, đặc biệt mái trường - mái trường THPT Huỳnh Thúc Kháng - Quốc học Vinh thân yêu!” Thay lời muốn nói, Nhóm Bút HTK chúc cho bạn K95 thật thành công đường mà bạn chọn K95 Thân Ái Quyết Thắng!!! 😍 ĐẬU ĐẠI HỌC 93 “ Ai nghĩ xuân chẳng vĩnh viễn,nhưng lại quãng thời gian đẹp đời Ngay lúc đây, tôi, bạn tồn xn nói Lời tạm biệt!” ❤K95 Huỳnh Thúc Kháng ĐẬU ĐẠI HỌC 10 GIÁNG SINH! Xin chào tất bạn!!! Vậy đến Giáng Sinh rồi, đường nhìn thấy hình ảnh thơng hay biểu tượng Ơng già Noel cảm nhận khơng khí đêm noel diễn ko ạ? Và dịp Lễ Giáng sinh đến thời điểm mà bạn học sinh trường Huỳnh Thúc Kháng bạn học sinh thành phố dốc sức lực vào việc học tập để có kết thật tốt cho Học Kỳ 1, khơng có số căng thẳng áp lực ko bạn Nhưng bạn đừng lo lắng, Nhóm Bút HTK đồng hành bạn, giúp bạn có giây phút thư giãn vào buổi học cuối tuần hát, câu chuyện, hấp dẫn thông qua Chuyên Mục " Gửi lời yêu thương" Ban Phát Thanh vào thứ hàng tuần bạn nhé!