TUẦN 11 – BÀI 10,11N 11 – BÀI 10,11 Tiết t 41 KIỂM TRA VĂN.M TRA VĂN Ngày dạy: 25/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - H thống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namng hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namn thức văn thuộc truyện kí Việt Namc văn thuộc truyện kí Việt Nam văn thuộc truyện kí Việt Namn thuộc truyện kí Việt Namc truy n kí Vi t Nam 1/ Kiến thức : - Biết vận dụng kiến thức văn truyện kí Việt Nam vào làm 2/ Kĩ : - Rèn kĩ diễn đạt cách trình bày B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Soạn đề Học sinh : Học văn thuộc truyện kí Việt Nam C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra cũ : 3/ Giới thiệu : Kiểm tra văn 4/ Bài : Gv phát đề * Đề : : A/ Trắc nghiệm: ( đ ) Khoanh tròn chữ đầu câu trả lời 1/ Đoạn văn : “ Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm gãi rôm sống lưng cho thấy người mẹ có êm dịu vô cùng.” Đoạn văn tác giả kết hợp phương thức biểu đạt : A/ Tự – miêu tả C/ Biểu cảm – tự B/ Miêu tả – biểu cảm D/ Cả ( A, B, C ) 2/ Dùng dấu mũi tên ( ) nối tên tác giả năm sinh cho xác : A/ Thanh Tònh E/ 1911 – 1988 B/ Nam Cao F/ 1918 – 1982 C/ Ngô Tất Tố G/ 1915 – 1951 D/ Nguyên Hồng H/ 1893 – 1945 3/ Đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ” thuộc thể loại: A/ Truyện ngắn B/ Hồi kí C/ Tiểu thuyết D/ Cả ( A, B, C ) sai 4/ Nghệ thuật đặc sắc văn Lão Hạc: A/ Miêu tả tâm lý nhân vật B/ Hình ảnh so sánh gợi cảm C/ Miêu tả thực chân thật D/ Tâm trạng nhân vật 5/ Nội dung văn “Trong lòng mẹ” là: Nỗi đau bé mồ côi tình yêu thương mẹ A/ Đúng B/ Sai 6/ Điền vào đoạn văn bỏ trống để trở thành văn hoàn chỉnh miêu tả tâm trạng Lão Hạc: “ Mặt lão đột nhiên… ………lại Những ……………….xô lại với nhau, ép cho…………… chảy Cái đầu lão………………….về bên miệng……………… lão…………………như nít Lão …………khóc…” 7/ Đoạn văn: “ Chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa Sức lẻo khoẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bà lực điền.” Nguyên nhân chị có hành động vậy? A/ Bị ức hiếp đáng C/ Yêu thương chồng B/ Căm giận chúng từ lâu D/ Tức nước vỡ bờ 8/ “ nét mặt cười kịch cô kia” ( Trong lòng mẹ- Nguyên Hồng) Giải thích cười kịch câu trên: A/ Cười giống đóng kịch B/ Rất giả dối B/ Tự luận: ( đ ) 1/ Giải thích lấy nhan đề “ Tức nước vỡ bờ” 2/ Trong nhân vật bé Hồng, chị Dậu, Lão Hạc, em thích nhân vật ? Vì sao? 3/ Nêu lại nội dung văn Lão Hạc Nam Cao *Đáp án biểu điểm : A/ Trắc nghiệm : (4 đ ) Mỗi câu 0,5điểm Câu : B Caâu 2: A - > E, B -> G, C -> H, D -> F Caâu : C Caâu : A Caâu : A Caâu : … corúm… vết nhăn… nước mắt… ngoẹo…móm mém… mếu… hu hu Câu : C Câu : B B/ Tự luận luậnn :( đ ) Câu ( 2đ ) : Nhan đề “Tức nước vỡ bờ” - Giải thích nghóa đen ( 0,5 đ ) - Có áp có đấu tranh (0,5 đ ) - Chứng minh tình chị Dậu đoạn trích Câu : ( 2đ ) – Nêu nhân vật yêu thích ( 0,5đ ) - Trình bày cảm xúc đắn, giải thích có vào cảm xúc dẫn đến lựa chọn HS nhân vật mà em thích ( 1,5đ ) Câu : Số phận bi thảm người nông dân khổ ( 1đ ) nhân phẩm cao q họ ( 1đ ) D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài học : b/Bài i : Luyện nói : kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểun nói : kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểu chuyện nói : kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểun theo kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu kết hợp với miêu tả biểut hợp với miêu tả biểup với i miêu tả biểu biể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểuu biểum Tiết 42 TLV - LUYỆN NĨI : KỂ CHUYỆN THEO NGƠIN NÓI : KỂM TRA VĂN CHUYỆN NÓI : KỂ CHUYỆN THEO NGÔIN THEO NGÔI KỂM TRA VĂN KẾTT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM.P VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM.I MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM VÀ BIỂM TRA VĂN.U CẢ VÀ BIỂU CẢM.M Ngày dạy : 25/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm kiến thức kể - Trình bày đạt yêu cầu câu chuyện có kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm 1/ Kiến thức : - Ngôi kể tác dụng việc thay đổi kể văn tự - Sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự - Những u cầu trình bày văn nói kể chuyện 2/ Kĩ : a/ Kĩ học : - Kể câu chuyện theo nhiều kể khác nhau; biết lựa chọn kể phù hợp với câu chuyện kể - Lập dàn ý văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ b/ Kĩ sống : B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên :Bảng phụ Học sinh :Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2, 3/ 91 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 17 8/7 : 37/17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra cũ : khơng 3/ Giới thiệu : luyện nói : kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểun nói : kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu chuyện nói : kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểun theo kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu kết hợp với miêu tả biểut hợp với miêu tả biểup với i miêu tả biểu biể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểuu biểum 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC 1/ Củng cố kiến thức HĐ1 Ơn tập kể - Ngơi kể : - Nhiệm vụ Ơn lại nội dung nói ngơi kể văn tự + Kể theo thứ : người kể xưng tơi, trực tiếp kể trải qua, chứng Ngữ văn 6, tập kiến nói suy nghĩ, tình cảm - Nhiệm vụ thân; kể theo thứ ba : người kể giấu Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : mình, kể câu chuyện diễn cách khách - Kể theo thứ kể nào? quan - Như kể theo thứ ba? + Việc thay đổi ngơi kể mục đích, ý đồ - Nêu tác dụng loại kể? nghệ thuật người viết, giúp cách kể - Trong kể người kể phải thay đổi chuyện phù hợp với cốt truyện, nhân vật keå ? hấp dẫn người đọc  HS trả lời câu hỏi - Vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung văn tự : kết hợp yếu tố tạo nên cách kể sinh động, có cảm xúc  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề - u cầu việc kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu cảm : rõ ràng, tự nhiên, lưu lốt, hấp dẫn HĐ HD Luyện nói : kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểun nói 2/ Luyện nói :  Gọi HS đọc đoạn trích SGK trang 110 Tôi tái xám mặt , vội vàng đặt bé Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: xuống đất , chạy đến đỡ lấy tay người nhà Kể theo thứ ? lý trưởng van xin: “ Cháu van … Tha Chỉ yếu tố miêu tả, biểu cảm đoạn cho !” “ Tha ! Tha này!” Vừa nói văn ? vừa bịch vào ngực bịch lại Khi kể lại đoạn văn Tức nước vỡ bờ theo sấn đến trói chồng thứ cần thay đổi yếu tố ? Lúc tức , chịu ( Xưng , chuyển lời nói trực tiếp -> gián tiếp , được, liền liều mạng cự lại : chọn chi tiết tả – biểu cảm phải phù hợp với - Chồng tôi… hành hạ ! thứ I ) Cai Lệ tát vào mặt đánh bốp ,  HS trả lời câu hỏi nhảy vào cạnh chồng Tôi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung nghiến hai hàm :  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề - Maøy … maøy xem!  Gọi HS đọc yêu cầu trang 110 i HS đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c yêu cầu trang 110 u trang 110 Roài túm lấy cổ , ấn dúi cửa sức HS tập nói p nói ( gọi 2, HS kể ) kết hợp yếu tố lẻo khẻo anh chàng nghiện chạy không điệu bộ, cử kịp sức đẩy , nên ngã chỏng Yêu cầu HS kể theo thứ I kể có quèo mặt đất , miệng thể kết hợp động tác , cử , nét mặt để nham nhảm thét trói vợ chồng miêu tả thể tình cảm * Kể lại câu chuyện theo thứ Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Thến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam ngơi kể thứ ? thức văn thuộc truyện kí Việt Nam ?t ? - Thến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam ngơi kể thứ ? thức văn thuộc truyện kí Việt Nam ba ? - Nêu tác dụng loại kể? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài học : - Ơn lại kiến thức ngơi kể.i kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namn thức văn thuộc truyện kí Việt Namc văn thuộc truyện kí Việt Nam kể thứ ? - Kể thứ ? chuy n, nghe kể thứ ? chuy n nhập nói n xét nhóm t ự học h ọi HS đọc yêu cầu trang 110 c b/Bài i : Câu ghép - Đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c đoại kiến thức kể.n trích/ 111 - Trản thuộc truyện kí Việt Nam lời câu hỏi : i câu hỏi : i : + Tìm cụm C – V câu in đậm + Phân tích cấu tạo câu có hai nhiều cụm C – V + Trong câu ghép vế câu nối với cách ?i câu ghép vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu nối với cách ?c nống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami với cách ?i cách ?ng cách ? C/ Trả biểu : Nói giả biểum nói tránh Tiết 37 TIẾNG VIỆT : CÂU GHÉP Ngày dạy: 28/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm đặc điểm câu ghép, cách nối vế câu ghép - Biết sử dụng câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp 1/ Kiến thức : - Đặc điểm câu ghép - Cách nối vế câu ghép 2/ Kĩ : a/Kĩ học : - Phân biệt câu ghép với câu đơn câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối vế câu ghép theo yêu cầu b/ Kĩ sống : - Ra định: nhận biết sử dụng câu ghép theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu ghép B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Bảng phụ Học sinh : - Đọc đoạn trích / 111 - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2,3,4/ 111,112 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra cũ : Nói giảm nói tránh - Thến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam nói giản thuộc truyện kí Việt Namm nói tránh ? Cho ví dụ 3/ Giới thiệu : Câu ghép 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1 Tìm hiểu đặc điểm câu ghép I/Đặc điểm câu ghép - Câu ghép câu hai hay nhiều  Gọi HS đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c đoại kiến thức kể.n trích/111 ý từ in đậm cụm C – V không bao chứa tạo thành  Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Mỗi cụm C – V gọi vế câu - Tìm cụ.m C – V câu in đập nói m Vd: Tơi đọc sách cịn Lan làm tập - Phân tích cấu tạo câu có hai nhiều cụm C – V - Trình bày kết phân tích vào bảng theo mẫu / 112 (bảng phụ) - Cho biết câu câu câu đơn, câu câu ghép ?  HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhaän xét, bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức  Yêu cầu HS cho VD : Câu ghép HĐ2 Tìm hiểu cách nối vế câu II/ Cách nối vế câu - Các vế câu ghép nối với  Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Dựa vào đoạn trích , tìm thêm câu ghép ( Câu hai cách : + Dùng từ nối ( quan hệ từ, cặp quan hệ từ, 1, 3) - Trong câu ghép , vế câu nối với cặp phó từ, đại từ hay từ thường đôi với ); cách ? +Khơng dùng từ nối : theo cách này,  HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy  GV hướng dẫn HS tìm VD : Câu ghép có dùng cặp dấu hai chấm từ hô ứng để nối  GV nhận xét, bổ sung chốt laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức * KNS : Biết cách sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh tăng hiệu giao tiếp HĐ3 HD luyện tập III/ Luyện tập 1/ BT1/113 1/ BT1/ 113 - Tìm câu ghép cách nối  u cầu 3HS lên bảng làm với yêu cầu tâp1: a/ U van Dần, u lạy Dần !( Dấu phẩy) - Tìm câu ghép cho biến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt câu ghép vế câu nối với cách ?i câu ghép, Dần…nữa !( Dấu phẩy) vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam nối với cách ?c nống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami với cách ?i cách ?ng cách nào? Chị…chứ ! !( Dấu phẩy) Mỗi HS làm câu Sáng …không ? ( Dấu phẩy) Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Nếu…đấy ( Dấu phẩy)  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề b/ Cô tôi…tiếng ( Dấu phẩy) Giá những…thôi ( Dấu phẩy, ) c/ Tôi …cay cay ( Dấu hai chấm) d/ Hắn… quá( Quan hệ từ : bời vì) 2/ BT2/113 2/ BT 2/ 113 Đặt câu  u cầu 4HS lên bảng làm với yêu cầu tập a/ Vì trời mưa nên đường trơn - Đặt câu ghép với cặp quan hệ từ cho sẵn b/ Nếu anh khơng học anh lại Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung c/ Tuy Lan học giỏi bạn không kiêu  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề ngạo d/ Khơng Tuấn học giỏi mà Tuấn cịn ngoan 3/ BT 3/113 Chuyển câu ghép vừa đặt thành câu 3/ BT 3/113 Chuyển câu ghép vừa đặt thành ghép theo yêu cầu a b câu ghép theo yêu cầu a b  Yêu cầu 8HS lên bảng làm với yêu cầu tập a/ Vì trời mưa , đường trơn a/ Bỏ bớt quan hệ từ b/ Đường trơn trời mưa b/ Đảo lại trật tự vế câu ( tương tự bỏ bớt quan hệ từ đảo lại Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung trật tự vế câu câu b, c, d BT )  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề 4/ BT4/114 4/ BT4/ 114 Đặt câu với cặp từ hô ứng  u cầu 3HS lên bảng làm với u cầu tập a/ Trời chưa sáng dậy - Đặt câu ghép với cặp từ hơ ứng b/ Anh đâu ñaáy Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung c/ Trời mưa to đường ngập  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề nước D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Thến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu ghép ? - Nêu cách nống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu ghép ? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài học : - Tìm phân tích cất ?u kiến thức kể.o ngữ pháp câu ghép đoạn văn tự chọn pháp câu ghép đoạn văn tự chọn.a câu ghép mộc truyện kí Việt Namt đoại kiến thức kể.n văn tự học chọi HS đọc yêu cầu trang 110 n b/Bài i : Tìm hiể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểuu chung : văn bả biểun thuyết hợp với miêu tả biểut minh - Đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c văn thuộc truyện kí Việt Namn / 114,115 - Trản thuộc truyện kí Việt Nam lời câu hỏi : i câu hỏi : i : + Mỗi văn trình bày, giới thiệu, giải thích điều ? + Em thường gặp loại văn đâu ? + Hãy kể thêm vài văn loại mà em biết c/ Trả : Luyện nói : kể thứ ? chuy n theo kể thứ ? kến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt hợc nối với cách ?p với cách ?i miêu tản thuộc truyện kí Việt Nam biể thứ ?u cản thuộc truyện kí Việt Namm Tiết44 TLV: TÌM HIỂM TRA VĂN.U CHUNG VỀ VĂN BẢN VĂN BẢ VÀ BIỂU CẢM.N THUYẾTT MINH Ngày dạy : 28/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm đặc điểm, vai trò, tác dụng văn thuyết minh 1/ Kiến thức : - Đặc điểm văn thuyết minh - Ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh - Yêu cầu văn thuyết minh nội dung, ngôn ngữ, 2/ Kĩ : a/ Kĩ học : - Nhận biết văn thuyết minh, phân biệt văn thuyết minh kiểu văn học trước - Trình bày tri thức có tính chất khách quan, khoa học thơng qua tri thức môn Ngữ văn môn học khác b/ Kĩ sống : - Giao tiếp : trình bày ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách tạo lập văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Suy nghĩ sáng tạo : thu nhập, xử lí thông tin phục vụ cho việc tạo lập văn thuyết minh danh lam thắng cảnh B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Học sinh : - Đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c văn thuộc truyện kí Việt Namn / 114,115 -Trản thuộc truyện kí Việt Nam lời câu hỏi : i câu hỏi : i 1, 2, / 115 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 17 8/7 : 37/17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra cũ : Luyện nói : kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểun nói : kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu chuyện nói : kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểun theo kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu kết hợp với miêu tả biểut hợp với miêu tả biểup với i miêu tả biểu biể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểuu biểum : - Kể lại đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” theo ngơi kể thứ 3/ Giới thiệu : Tìm hiể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểuu chung : văn bả biểun thuyết hợp với miêu tả biểut minh 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC * HĐ1.HD Tìm hiể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểuu vai trò đặc điểm chung văn thuyết minh Nhiện nói : kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểum vụ Tìm hiểu vai trị Tìm hiể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểuu vai trị I/ Vai trò đặc điểm chung văn thuyết minh 1/ Vai trị : u cầu HS đọc văn a, b, c / 114, 115 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : - Giới thiệu tranh dừa hỏi : - Văn a trình bày điều dừa ? - Văn b giải thích điều ? - Giới thiệu tranh Huế sông Hương, núi Ngự - Văn c giới thiệu Huế trung tâm ? - Em thường gặp loại văn đâu ? - Hãy kể thêm vài văn loại mà em biết ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức Nhiện nói : kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểum vụ Tìm hiểu vai trị Tìm hiể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểuu đặc điểm.c điể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểum Yêu cầu HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau : - Các văn xem văn tự hay miêu tả, nghị luận không ? Tại ? Chúng khác với văn chổ ? - Các văn có đặc điểm chung làm chúng trở thành kiểu riêng ? - Các văn thuyết minh đối tượng phương thức ? - Ngôn ngữ văn có đặc điểm ? Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét bổ sung chốt laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức - Văn thuộc truyện kí Việt Namn thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh cung cất ?p tri thức văn thuộc truyện kí Việt Namc khách quan văn thuộc truyện kí Việt Nam HS đọc yêu cầu trang 110 i lĩnh vự học.c câu ghép đoạn văn tự chọn.a đời câu hỏi : i sống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namng HĐ2 HD luyện nói : kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểun tậnp 1/ BT1/ 117 Yêu cầu HS đọc văn / 117,118 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : - Các văn thuộc truyện kí Việt Namn có phản thuộc truyện kí Việt Nami văn thuộc truyện kí Việt Namn thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh khơng ? Vì ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt laïi vấn đề 2/ BT2 / 118 Yêu cầu HS đọc lại văn / 105 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : - Văn thuộc truyện kí Việt Namn thuộc truyện kí Việt Namc loại kiến thức kể.i văn thuộc truyện kí Việt Namn ? Phầu trang 110 n nộc truyện kí Việt Nami dung thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh văn thuộc truyện kí Việt Namn có tác dụ.ng gì? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề II/ Luyện tập : 1/ BT1/ 117 Là văn thuyết minh vì: a/ văn cung cấp kiến thức lịch sử b/ Văn cung cấp kiến thức khoa học sinh vật 2/ Đặc điểm : - Tác dụ.ng : giúp người câu hỏi : i đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c hiể thứ ?u văn thuộc truyện kí Việt Nam học vập nói t, hi n tược nối với cách ?ng đời câu hỏi : i sống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namng - Phại kiến thức kể.m vi sử dụng : thông dụng, phổ biến dụ.ng : thông dụ.ng, phổ biến biến thức văn thuộc truyện kí Việt Namn đời câu hỏi : i sống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namng - Tính chất ?t : khách quan, chân thự học.c, hữ pháp câu ghép đoạn văn tự chọn.u ích - Ngôn ngữ pháp câu ghép đoạn văn tự chọn : sáng, rõ ràng 2/ BT2/ 118 Văn nhật dụng -Văn nghị luận đề xuất hoạt động tích cực bảo vệ môi trường - Sử dụng yếu tố thuyết minh để nêu tác hại việc sử dụng bao bì ni lông 3/ BT3 / 118: Các văn khác cần yếu tố thuyết minh.Vì : 3/ BT3 / 118 - Tự : giới thiệu việc, nhân vật Yêu cầu HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau : - Miêu tả : giới thiệu cảnh vật, người, - Các văn khác tự sự, nghị luận, biểu cảm, miêu thời gian, khơng gian … tả có cần yếu tố thuyết minh khơng ? Vì ? - Biểu cảm : giới thiệu đối tượng gây cảm Đại diện nhóm trả lời câu hỏi xúc người hay vật … Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung -Nghị luận : giới thiệu luận điểm, luận cứ… GV nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Văn thuộc truyện kí Việt Namn thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh có đặc điểm ?c điể thứ ?m ? - Nêu vai trị câu ghép đoạn văn tự chọn.a văn thuộc truyện kí Việt Namn thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh ? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài học : - Tìm đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c thêm văn thuộc truyện kí Việt Namn thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh b/Bài i : Ôn dịch, thuốc lách, thuốc lác - Đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c văn thuộc truyện kí Việt Namn / 118,119 - Trản thuộc truyện kí Việt Nam lời câu hỏi : i câu hỏi : i : + Phân tích vi c dùng dất ?u phẩy đầu đề y đầu trang 110 u đề văn thuộc truyện kí Việt Nam câu ghép đoạn văn tự chọn.a văn : Ơn dịch, thuốc + Vì tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn việc đánh giặc trước phân tích tác hại thuốc ? Điều có tác dụng lập luận ? + Vì tác giả đưa số liệu so sánh tình hình hút thuốc nước ta với nước Âu – Mĩ trước đưa kiến nghị : Đã đến lúc người đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch ? TUẦN 11 – BÀI 10,11N 12 – BÀI 12 Tiết 45 VĂN BẢN : ÔN DỊCH, THUỐC LÁ Theo Nguyễn Khắc Viện Ngày dạy: 01/11/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết cách đọc – hiểu, nắm bắt vấn đề xã hội văn nhật dụng - Có thái độ tâm phịng chống thuốc - Thấy sức thuyết phục kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận thuyết minh văn 1/ Kiến thức : - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc sức khỏe người đạo đức xã hội - Tác dụng phương thức biểu đạt lập luận thuyết minh văn 2/ Kĩ : a/Kĩ học : - Đọc – hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội b/ Kĩ sống : - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, phản hồi / lắng nghe tích cực tác hại tổn thất to lớn nạn dịch thuốc gây cho người - Suy nghĩ sáng tạo : phân tích, bình luận tính thuyết phục, tính hợp lí lập luận B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Tranh thuốc gây bệnh Học sinh : - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2,3/ 107 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 ……… 8/7 : 38/ 17 ……… 8/8 : 39/ 18 ……… 2/ Kiểm tra cũ : Ơn tập truyện kí việt nam - Kể lại tác phẩm thuộc truyện kí Việt Nam ? - Nêu nộc truyện kí Việt Nami dung ngh thuập nói t câu ghép đoạn văn tự chọn.a văn thuộc truyện kí Việt Namn truy n kí Vi t Nam ? 3/ Giới thiệu : Thơng tin ngày trái đất năm 2000 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ Tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung Nhiệm vụ Đọc văn  GV hướng dẫn đọc  GVđọc mẫu, gọi 2HS đọc tiếp - Nhận xét, đánh giá Nhiệm vụ HD tìm hiểu chung - Ơn dịch, thuốc thuộc kiểu văn nhật Yêu cầu HS đọc thích / 106 dụng đề cập đến vấn đề xã hội có nhiều tác  Yêu cầu trang 110 u HS trả lời câu : hại Nhan đề văn thể quan điểm, + Văn thuộc kiểu văn ? thái độ đánh giá tệ nạn thuốc + Em giaûi thích cách trình bày ý nghóa - Một số thuật ngữ khoa học tên văn bản?(Thuốc lá?n dịch?Dấu phẩy ngăn cách ) + Tỉm thuật ngữ khoa học sử dụng văn ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhaän xét, bổ sung chốt lại vấn đề HĐ2 Đọc – hiểu văn II/ Đọc- hiểu văn 1/ Nội dung : Nhiệm vụ Tìm hiểu nội dung văn - Thuốc đe dọa sức khỏe tính mạng u cầu trang 110 u HS đọc lại đoạn lồi người u cầu trang 110 u HS trả lời câu hỏi : - Thuốc khơng làm hại tới sức khỏe mà - Tại tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn cịn gây ảnh hưởng xấu đạo đức việc đánh giặc trước phân tích tác hại thuốc ? - Điều có tác dụng lập luận ? - Em phân tích hình ảnh tằm ăn dâu ? - Khói thuốc có tác hại ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức * GDLH :Bổ sung thêm tác hại khói thuốc u cầu trang 110 u HS đọc lại đoạn Yêu cầu HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau : - Vì tác giả đặt giả định “Có người bảo: Tôi hút,tôi bị bệnh mặc tôi” rước nêu lên tác hại phương diện xã hội thuốc - Vì tác giả đưa số liệu để so sánh tình hình hút thuốc nước ta với nước u – Mó trước đưa kiến nghị ? Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề * KNS : Quyết tâm phịng chống tệ nạn thuốc vận động người xung quanh thực Nhiệm vụ Tìm hiểu hình thức 2/ Hình thức : - Kết hợp lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh Yêu cầu trang 110 u HS trả lời câu hỏi : - Em cho biết văn kết hợp phương thức động với thuyết minh cụ thể, phân tích sở khoa học ? - Tác giả sử dụng thủ pháp nghệ thuật văn - Sử dụng thủ pháp so sánh để thuyết minh cách thuyết phục vấn đề y học liên ? quan đến tệ nạn xã hội  HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức 3/ Ý nghĩa văn : Nhieäm vụ Tìm hiểu ý nghóa văn - Với phân tích khoa học, tác giả Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: tác hại việc hút thuốc - Qua văn này, tác giả muốn gửi gấm điều ? đời sống người, từ phê phán kêu  HS trả lời câu hỏi gọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức * GDMT : Tuyên truyền chống thuốc lá, khuyên người thân hạn chế, bỏ thuốc lá, thân không đua địi, khơng tập hút thuốc, khơng coi việc hút thuốc biểu sành điệu, quý phái… D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Hãy nêu nộc truyện kí Việt Nami dung, hình thức văn thuộc truyện kí Việt Namc câu ghép đoạn văn tự chọn.a văn thuộc truyện kí Việt Namn Ơn dịch, thuốc ?ch, thuống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namc ? - Cho biến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt ý nghĩa câu ghép đoạn văn tự chọn.a văn thuộc truyện kí Việt Namn Ơn dịch, thuốc ?ch, thuống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namc ? 2/ Hướng dẫn tự học : a/ Bài học : - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu tác hại tệ nghiện thuốc khói thuốc sức khỏe người cộng đồng b/ Bài : Câu ghép ( ) - Quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép ( sgk / 123) quan hệ ? - Trong mối quan hệ đó, vế câu biểu thị ý nghĩa ? - Hãy nêu thêm quan hệ ý nghĩa có vế câu ? c/ Trả : Câu ghép Tiết 46 TIẾNG VIỆT : CÂU GHÉP ( ) Ngày dạy: 01/11/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép 1/ Kiến thức : - Mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép - Cách thể quan hệ ý nghĩa vế câu ghép 2/ Kĩ : a/Kĩ học : - Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp b/ Kĩ sống : - Ra định: nhận biết sử dụng câu ghép theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu ghép B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Bảng phụ Học sinh : - Đọc câu ghép / 123 - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2/ 123 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra cũ : Nói giảm nói tránh - Thến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu ghép ? Cho ví dụ ? - Có ?y cách nống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu câu ghép đoạn văn tự chọn.a câu ghép ? 3/ Giới thiệu : Câu ghép ( tiết hợp với miêu tả biểup theo) 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1 Tìm hiểu quan hệ ý nghĩa vế câu I/Tìm hiểu chung - Các vế câu ghép có quan hệ ý nghĩa  Gọi HS đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c câu ghép /123  Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: mật thiết với Đó quan hệ - Quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép nguyên nhân, điều kiện ( giả thuyết ), tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, tiếp nối, quan hệ ? - Trong mối quan hệ đó, vế câu biểu thị ý đồng thời, giải thích… - Mối quan hệ vế câu ghép nghĩa ? - Hãy nêu thêm quan hệ ý nghĩa có đánh dấu quan hệ từ cặp từ hô ứng vế câu ? Vd: Tôi đọc sách, say mê - Cho ví dụ minh họa  HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức * KNS : Biết cách sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh tăng hiệu giao tiếp HĐ3 HD luyện tập III/ Luyện tập 1/ BT1/123  Yêu cầu 5HS lên bảng làm với yêu cầu tâp1: - Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép cho biết vế câu biểu thị ý nghĩa ? Mỗi HS làm câu Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt laïi vấn đề 1/ BT1/ 123 Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu vế câu biểu thị ý nghĩa : a/ Veá 1, : Nguyên nhân - kết ( ); vế 2, : quan hệ giải thích b/ Quan hệ điều kiện ( ĐK – KQ ) c/ Các vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam có quan hệ tăng tiến d/ Các vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam có quan hệ tương phản e/ Hai câu ghép : quan hệ nối tiếp ( ) quan hệ nguyên nhân - kết ( ngầm hiểu) 2/ BT2/113 2/ BT /124: Yêu cầu 3HS lên bảng làm với yêu cầu : -Đoạn trích (1): quan hệ vế - Tìm câu ghép đoạn trích/ 124 - Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép đề văn thuộc truyện kí Việt Namu quan hệ điều kiện - vế đầu câu ghép điều kiện, vế sau kết - Có thể tách vế câu thành câu đơn Đoạn trích (2): quan hệ vế khơng ? Vì ? hai câu ghép đề văn thuộc truyện kí Việt Namu quan hệ nguyên nhân Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung vế đầu nguyên nhân, vế sau kết  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề  Khơng nên tách câu ghép vế câu nối với cách ?i vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu câu ghép cho thành câu đơn khơng ? Vì ?n ý nghĩa câu ghép đoạn văn tự chọn.a vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu có quan h chặc điểm ?t chẽ với cách ?i 3/ BT 3/125 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Xét văn thuộc truyện kí Việt Nam lập nói p luập nói n, thứ ? tách câu ghép vế câu nối với cách ?i vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu ghép đoạn văn tự chọn.a nhữ pháp câu ghép đoạn văn tự chọn.ng 3/BT 3/ 125 - Xét văn thuộc truyện kí Việt Nam lập nói p luập nói n, câu ghép vế câu nối với cách ?i câu ghép trình bày câu ghép ất ?y thành câu đơn khơng ? Vì ?n khơng ? Vì ? - Xét giá trị biểu hiện, câu ghép dài mộc truyện kí Việt Namt vi c mà Lão Hại kiến thức kể.c nhời câu hỏi : ơng giáo Nếu có tác dụng việc miêu tả lời taùch vế câu câu ghép thành lẽ nhân vật ? câu đơn không đảm bảo tính Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung mạch lạc lập luận  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề - Xét giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết 4/ BT4/125 câu dài để tái kể lể dài dòng  u cầu 2HS lên bảng làm với u cầu Lão Hạc tập - Quan hệ ý nghĩa câu ghép thứ hai quan 4/BT / 125: a/ Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép hệ ? Có nên tách vế câu thành câu đơn thứ quan hệ điều kiện- kết quả, không không ? Vì ? tách thành câu đơn - Thử tách vế câu câu ghép thứ thứ ba thành câu đơn So sánh cách viết với b/ Nếu tách vế thành câu đơn ta có cảm tưởng nhân vật nói nhát gừng q cách viết đoạn trích, qua cách viết, em nghẹn ngào, đau đớn hình dung nhân vật nói ? - Viết tác giả khiến ta hình dung kể Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung lể, van vỉ tha thiết nhân vật  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Neâu quan hệ ý nghĩa vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu câu ghép đoạn văn tự chọn.a câu ghép ? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài học : - Tìm câu ghép phân tích quan hệ ý nghĩa vến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam câu câu ghép đoạn văn tự chọn.a nhữ pháp câu ghép đoạn văn tự chọn.ng câu ghép mộc truyện kí Việt Namt đoại kiến thức ngơi kể.n văn cụ thể thứ ? b/Bài i : Phương pháp thuyết minh.ng pháp thuyết hợp với miêu tả biểut minh - Đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c lại kiến thức kể.i đoại kiến thức kể.n văn / 127,128 - Trản thuộc truyện kí Việt Nam lời câu hỏi : i câu hỏi : i : + Cho biết văn sử dụng loại tri thức ? + Bằng trí tưởng tượng, suy luận có tri thức để làm văn thuyết minh khơng ? c/ Trả : Tìm hiểu chung văn thuyết minh Tiết47,48 TLV: PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH.NG PHÁP THUYẾTT MINH Ngày dạy : 04/11/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nâng cao hiểu biết vận dụng phương pháp thuyết minh việc tạo lập văn 1/ Kiến thức : - Kiến thức văn thuyết minh ( cụm học văn thuyết minh học học ) - Đặc điểm, tác dụng phương pháp thuyết minh 2/ Kĩ : a/ Kĩ học : - Nhận biết vận dụng phương pháp thuyết minh thông dụng - Rèn luyện khả quan sát để nắm bắt chất vật - Tích lũy nâng cao tri thức đời sống - Phối hợp sử dụng phương pháp thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu - Lựa chọn phương pháp phù hợp định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh nguồn gốc, đặc điểm, công dụng đối tượng b/ Kĩ sống : B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Sử dụng giáo án power point Học sinh : - Đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c văn thuộc truyện kí Việt Namn / 127,128 -Trản thuộc truyện kí Việt Nam lời câu hỏi : i câu hỏi : i 1, / 126,127,128 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 17 8/7 : 37/17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra cũ : Tìm hiểu chung văn thuyết minh - Nêu vai trò đặc điểm văn thuyết minh 3/ Giới thiệu : Phương pháp thuyết minh.ng pháp thuyết hợp với miêu tả biểut minh 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC * HĐ1.HD Tìm hiể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểuu phương pháp thuyết minh.ng pháp thuyết hợp với miêu tả biểut minh I/ Tìm hiểu chung Nhiện nói : kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểum vụ Tìm hiểu vai trị Tìm hiể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểuu quan sát, học tập, tích c tậnp, tích lũy tri thức để làm văn thuyết minh.c để chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu làm văn thuyết hợp với miêu tả biểut minh Yêu cầu HS đọc lại văn / 114, 115 u cầu HS trả lời câu hỏi sau : - Cây dừa Bình Định Tại có màu xanh lục , Huế , khởi nghóa Nông Văn Vân , Con giun đất cho biết văn sử dụng loại tri thức ? - Làm để có tri thức ? Vai trò quan sát , học tập tích luỹ ? - Theo em, tưởng tượng, suy luận có tri thức để làm văn thuyết minh không ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề Nhiện nói : kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểum vụ Tìm hiểu vai trị Tìm hiể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểuu phương pháp thuyết minh.ng pháp thuyết hợp với miêu tả biểut minh u cầu HS đọc vd a trả lời câu hỏi : - Trong câu trên, ta thười câu hỏi : ng gặc điểm ?p từ ? ? - Sau từ ? ất ?y, người câu hỏi : i ta cung cất ?p mộc truyện kí Việt Namt kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namn thức văn thuộc truyện kí Việt Namc thến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam ? - Hãy nêu vai trò đặc điểm loại câu văn định nghóa , giải thích văn thuyết minh ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức u cầu HS đọc vd b trả lời câu hỏi : - Cho biết phương pháp liệt kê tác dụng việc trình bày tính chất vật ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức u cầu HS Đọc vd d trản thuộc truyện kí Việt Nam lời câu hỏi : i câu hoûi : - Cung cấp số liệu ? - Nếu số liệu làm sáng tỏ vai trò cỏ thành phố không ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức u cầu HS Đọc vd e trản thuộc truyện kí Việt Nam lời câu hỏi : i câu hỏi : i : - Nêu tác dụng phương phaùp so saùnh ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét bổ sung chốt laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Yêu cầu HS đọc thầm lại văn Huế trản thuộc truyện kí Việt Nam lời câu hỏi : i 1/ Phươn khơng ? Vì ?ng pháp nêu địch, thuốc ?nh nghĩa : ra thuộc truyện kí Việt Namn chất ?t câu ghép đoạn văn tự chọn.a đống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami tược nối với cách ?ng thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh cách ?ng lời câu hỏi : i văn rõ ràng, ngắn gọn, xác n gọi HS đọc yêu cầu trang 110 n, xác 2/ Phuơn khơng ? Vì ?ng pháp li t kê : lầu trang 110 n lược nối với cách ?t ra đặc điểm ?c điể thứ ?m, tính chất ?t câu ghép đoạn văn tự chọn.a đống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami tược nối với cách ?ng thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh theo mộc truyện kí Việt Namt trình tự học ?t địch, thuốc ?nh, giúp người câu hỏi : i đọi HS đọc u cầu trang 110 c hình dung đống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami tược nối với cách ?ng thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh 3/ Phươn khơng ? Vì ?ng pháp dùng sống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam li u : dẫn n sống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam cụ thể thứ ? để thứ ? thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh, làm cho văn thuộc truyện kí Việt Namn thêm tin cập nói y 4/ Phươn khơng ? Vì ?ng pháp so sánh : đống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami chiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namu hai điểm ?c khơng ? Vì ?n hai học vập nói t để thứ ? làm nổ biến i bập nói t tính chất ?t câu ghép đoạn văn tự chọn.a đống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami tược nối với cách ?ng thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh 5/ Phươn khơng ? Vì ?ng pháp phân loại kiến thức kể.i, phân tích : chia đống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami tược nối với cách ?ng từ ?ng loại kiến thức ngơi kể.i, từ ?ng mặc điểm ?t để thứ ? câu hỏi : i : - Hãy cho biết Huế trình bày đặc điểm thành phố Huế theo mặt naøo ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức GV giới thiệu thêm : phương pháp nêu ví dụ Gọi HS đọc vd c nêu tác dụng cách xử phạt người hút thuốc nơi công cộng ? Gv chốt lại : vai trò phương pháp nêu ví dụ HĐ2 HD luyện nói : kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểun tậnp 1/ BT1/ 128 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : - Em ra phại kiến thức ngơi kể.m vi tìm hiể thứ ?u vất ?n đề văn thuộc truyện kí Việt Nam thể thứ ? hi n viến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt “ Ơn dịch, thuốc ?ch, thuống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namc lá” Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt laïi vấn đề thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh làm cho đống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami tược nối với cách ?ng trở nên cụ nên cụ thể thứ ?, rõ ràng khơng ? Vì ?n II/ Luyện tập : 1/ BT1/ 128 Tác giản thuộc truyện kí Việt Nam Ơn dịch, thuốc ?ch, thuống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namc nghiên cức văn thuộc truyện kí Việt Namu, tìm hiể thứ ?u ?t nhiề văn thuộc truyện kí Việt Namu để thứ ? nêu lên yêu cầu trang 110 u chống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namng nại kiến thức ngơi kể.n hút thuống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namc Phại kiến thức ngơi kể.m vi tìm hiể thứ ?u vất ?n đề văn thuộc truyện kí Việt Nam thể thứ ? hi n viến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt : - Kiến thức bác só ( khói thuốc vào phổi tác hại kiến thức ngơi kể.i thến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam nào, tác hại kiến thức kể.i tới cách ?i hồng cầu động mạch nàong cầu trang 110 u độc truyện kí Việt Namng mại kiến thức ngơi kể.ch thến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam nào) - Kiến thức người quan sát đời sống xã hội ( hút thuốc văn minh, ảnh hưởng vấn đề xúc) 2/ BT2/ 128 - Các phươn khơng ? Vì ?ng pháp thuyết minh : so sánh đối chiếu, phân tích tác hại, nêu số liệu 2/ BT2 / 128 u cầu HS trả lời câu hỏi sau : - Bài viến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt sử dụng : thông dụng, phổ biến dụ.ng nhữ pháp câu ghép đoạn văn tự chọn.ng phươn khơng ? Vì ?ng pháp thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh để thứ ? nêu bập nói t tác hại kiến thức kể.i câu ghép đoạn văn tự chọn.a vi c hút thuống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namc ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung  GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề 3/ BT3/129 3/ BT3/129 - Văn “Ngã ba Đồng Lộc” đòi hỏi u cầu HS đọc văn “ Ngã ba Đồng Lộc” kiến thức: Lịch sử, thực tế trả lời câu hỏi sau : - Thuyết minh đòi hỏi kiến thức nào? - Phương pháp : dùng số liệu dùng kiện cụ thể - Văn sử dụng phươn khơng ? Vì ?ng pháp thuyết minh ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề 4/ BT4/ 129 4/ BT4/ 129 Bạn lớp trưởng phân loại đối Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : với bạn học yếu lớp hợp lí, - Hãy cho biến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt cách phân loại kiến thức kể.i câu ghép đoạn văn tự chọn.a mộc truyện kí Việt Namt bại kiến thức ngơi kể.n lới cách ?p loại khơng trùng lặp, khơng có trường trưở nên cụng đống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nami với cách ?i nhữ pháp câu ghép đoạn văn tự chọn.ng bạn học yếu lớp hợp HS vừa loại lại vừa loại hợp lí ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xét bổ sung chốt lại vấn đề D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Nêu phươn khơng ? Vì ?ng pháp thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh ? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài học : - Sưu tầu trang 110 m, đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c thêm văn thuộc truyện kí Việt Namn thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh sử dụng : thông dụng, phổ biến dụ.ng phong phú phươn khơng ? Vì ?ng pháp để thứ ? họi HS đọc yêu cầu trang 110 c tập nói p - Đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c kĩ mộc truyện kí Việt Namt sống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam đoại kiến thức kể.n văn thuyến thức văn thuộc truyện kí Việt Namt minh hay b/Bài i : Trản thuộc truyện kí Việt Nam kiể thứ ?m tra văn, tập nói p làm văn sống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Nam c/ Trản thuộc truyện kí Việt Nam : Ơn dịch, thuốc ?ch, thuống hóa kiến thức văn thuộc truyện kí Việt Namc  ... đoạn trích SGK trang 110 Tôi tái xám mặt , vội vàng đặt bé Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: xuống đất , chạy đến đỡ lấy tay người nhà Kể theo thứ ? lý trưởng van xin: “ Cháu van … Tha Chỉ yếu... đọc yêu cầu trang 110 i HS đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c yêu cầu trang 110 u trang 110 Rồi túm lấy cổ , ấn dúi cửa sức HS tập nói p nói ( gọi 2, HS kể ) kết hợp yếu tố lẻo khẻo anh chàng nghiện... quan hệ ý nghĩa vế câu I/Tìm hiểu chung - Các vế câu ghép có quan hệ ý nghĩa  Gọi HS đọi HS đọc yêu cầu trang 110 c câu ghép /123  Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: mật thiết với Đó quan hệ - Quan